FORMATO DE REPORTE DE TUTORÍA

DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE/INVESTIGADOR

Nombre y Apellido del Estudiante: María Cecilia Suniaga Azócar
Correo Electrónico: msuniaga88gmail.com
Graduado de: Ingeniero de Petróleo. (Universidad de Oriente – Núcleo Monagas)
Título Tentativo del Trabajo de Grado: El liderazgo gerencial como elemento que influye en la efectividad del
desempeño empresarial en PDVSA, Distrito Punta de Mata.
Especialización: Fecha Lugar

Maestría:

Otros Títulos Doctorado:

Diplomado:

Grado Académico Universitario (Pre grado). 2012 Universidad de

Oriente
Labor que Ingeniero de Operaciones de Yacimientos.
desempeña
Categoría o
Escalafón Docente
(solo para
aquellos que
ejercen docencia
universitaria)
DATOS GENERALES DEL TUTOR
Nombre y Apellido del Tutor: Gustavo Rincón
Correo Electrónico: gustavojavierrincon@gmail.com
Graduado de: Licenciado en Comunicación Social – Universidad Católica Cecilio Acosta (Maracaibo)
Especialización: Fecha Lugar

Maestría: Gerencia Empresarial 2013 UFT

Otros Títulos
Doctorado: Gerencia Avanzada 2017 UFT

Diplomado: Componente Docente y en 2004 y 2007 UFT

Desarrollo de Competencias Investigativas 2015 UFT
Grado Académico Doctorado
Labor que Docente en la UFT y en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
desempeña Director de Prensa de la Zona Educativa del Estado Lara
Categoría o 1. Docente en la categoría de agregado en la Universidad Fermín Toro
Escalafón Docente 2. Docente en la categoría de instructor en la Universidad Nacional
Experimental Simón Rodríguez y en el Instituto Universitario de tecnología
Antonio José de Sucre.
Línea(s) de investigación que desarrolla el Tutor: Gerencia, Inteligencia Espiritual, Comunicación
Organizacional
Investigaciones más importantes realizadas, o actividad profesional desempeñada, en los últimos cinco
(5) años:
1. Aproximación teórica antropocéntrica, a la luz de la inteligencia espiritual, al concepto gerencial
de comunicación en la sociedad del conocimiento.
2. Comunicación e Inteligencia Espiritual: elementos básicos para una Gerencia Avanzada en
construcción.
3. La comunicación gerencial con una visión antropocéntrica basada en la inteligencia espiritual
CURSOS QUE HABITUALMENTE IMPARTE
Pregrado: Postgrado:
1. Seminario de Trabajo Especial de 1. Maestría en Gerencia Empresarial
Grado 2. Planificación de Estrategias Empresariales
2. Tecnología de la Comunicación I
Últimas tres (3) publicaciones, patentes y/o trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico
descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país
1. La ética y redes sociales en el proceso gerencial de investigación.
2. La comunicación corporativa orientada a la productividad del talento humano en el área de
control de estudios en instituciones educativas privadas universitarias de Barquisimeto, Estado
Lara, a la luz de la inteligencia espiritual.
3. La comunicación gerencial con una visión antropocéntrica basada en la inteligencia espiritual

Tesis de doctorado, maestría y trabajo final de especialidad de postgrado, relacionados con el programa,
dirigidos y defendidos (últimos 5 años). Indicar autor, área del conocimiento y año.
1. Tesis de Maestría: La comunicación corporativa orientada a la productividad del talento humano en el
área de control de estudios en instituciones educativas privadas universitarias de Barquisimeto, estado
Lara, a la luz de la inteligencia espiritual. Autor: Gustavo Javier Rincón. Área del conocimiento:
Empresarial. Año: 2013.
2. Doctorado: Gerencia avanzada. Universidad Fermín Toro. Autor: Gustavo Javier Rincón. (Tesis en
progreso).

Describa en forma general como ha sido la interacción con su tutor

La relación tutorial en líneas generales ha sido poca (por falta de tiempo), pero ha sido fluida y de
buena calidad. Ha respondido algunas dudas que me han ayudado en la evolución de mi trabajo.
Realiza sugerencias.

Señale los recursos (tecnológicos y no tecnológicos) empleados hasta ahora en la tutoría (entrevistas,
teléfono, correo, msn, entre otros)

La comunicación ha sido a través de whatsapp, llamadas telefónicas, mensajes de texto y correos

electrónicos.

El siguiente instrumento tiene la finalidad de evaluar el desempeño de la relación tutorial durante este
corto periodo. Esto con la finalidad de realimentar y mejorar la tutoría en común acuerdo con su tutor
Responda de manera objetiva, sincera y respetuosa, y considerar tu participación efectiva en las
sesiones de trabajo y en las actividades sugeridas por el tutor. El manejo de la información es
totalmente confidencial.
ALTERNATIVAS
SIEMPRE MUCHAS REGULARMENTE POCAS NUNCA
No PROPOSICIÓN VECES VECES

1 Cuando lo necesito y se lo solicito, el tutor X

me proporciona información para realizar
trámites académicos relacionados con el
proceso de mi trabajo de grado ante la UFT
2 El tutor me informa y orienta sobre técnicas X
para mejorar mi proceso investigativo
3 En el trabajo que he desarrollado hasta X
ahora con el tutor evidenció que hay una
planeación de las actividades y no una mera
improvisación
4 Busco la ayuda de tutor, por la disposición X
que muestra para atenderme
5 El clima propiciado por el tutor me da la X
confianza para expresarle mi situación
académica
6 El clima propiciado por el tutor me da la X
confianza para expresarle mi situación
personal
 7 Me siento cómodo(a) en la relación tutorial X
por el ambiente de respeto que existe en ella
8 El proceso tutorial fomenta en mí la toma de X
decisiones y el asumir las consecuencias de
las mismas
9 Las orientaciones recibidas en el proceso X
tutorial me compromete a participar
activamente en mi proceso investigativo
10 La información que yo proporciono durante X
el proceso tutorial es utilizada únicamente
para apoyarme y orientarme
11 Los mejores resultados en mi proceso X
investigativo se deben en parte al apoyo
recibido en la tutoría
12 Es fácil localizar a mi tutor por medio de los X
canales estipulados entre ambos
13 En general, el desempeño de mi tutor es X
satisfactorio

Comentarios y Sugerencias:

En mi caso particular mi tutor es académicamente excelente, solo le hace falta un poco más de
disposición de tiempo para poder orientarme y corregir las fallas en el desarrollo de la
investigación. Si la universidad ampliara el banco de tutores internos o creara un banco de tutores
externos, se descongestionarían los tutores ya existentes y esto les otorgaría mayor disponibilidad
de tiempo para que estos puedan realizar oportunamente su orientación, corrección de fallas y
sugerencias durante la evolución de las investigaciones los alumnos a distancia.