INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“I.E JUAN VELASCO ALVARADO - HUARAN”

II UNIDAD DIDÁCTICA
ARTE – TERCER GRADO.

TITULO: ”DIBUJANDO EL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRA REGION”

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Área curricular : Arte
 Grado y sección : Tercero
 Duración : 15 semanas / 2horas
 Docente : Ever E. C juno Peréz

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Las artes plásticas, son aquellas herramientas básicas para representar la realidad, a través de nuestro entendimiento, entenderlas
significa plasmar nuestra sensibilidad con respecto a un tema, la pobreza, la ignorancia, la naturaleza o la explotación. Dominarlas
o conocerlas nos acerca más a contribuir y crecer con la expresión artística de nuestra comunidad. En ese contexto, ¿Es importante
conocer las artes plásticas? ¿Será necesario representar la realidad de nuestras comunidades mediante técnicas artísticas?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES

EXPRESION ARTISTICA Comunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas de los

diversos lenguajes.
 Se expresa con creatividad
a través de diversos Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo
lenguajes artísticos prácticas tradicionales y nuevas tecnologías.

Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos

lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo.

APRECIACION ARTISTICA Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y las
manifestaciones artístico-culturales.
 Percibe y aprecia las
producciones artísticas Contextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia.

Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce.

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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

TÍTULO DE LA INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS Y ACTIVIDAD TIEMPO
SESIÓN CONCEPTOS CLAVE IMPORTANTE
Sesión 1:  Utiliza sus habilidades para lograr  Pintura – Tempera  Elabora un dibujo
un buen dibujo, respecto al modelo. (bodegones). artístico.
1. Técnicas de  Analiza los objetos a dibujar, para  Elabora una
pintura – 4 horas
medir su volumen, su forma, etc.
pintura.
tempera - teoría  Realiza la pintura, de acuerdo a las
(bodegones) enseñanzas y guía del docente.

Sesión 2:  Utiliza sus habilidades para lograr  Pintura – Tempera  Elabora un 4 horas
un buen dibujo, respecto al modelo. (bodegones - dibujo artístico.
2. Técnicas de  Analiza los objetos a dibujar, para solidos).  Elabora una
pintura – medir su volumen, su forma, etc. pintura.
Tempera  Realiza la pintura, de acuerdo a las
(bodegones - enseñanzas y guía del docente
solidos). (bodegones - solidos).

 Utiliza sus habilidades para lograr  Pintura – Tempera  Elabora un dibujo 2 horas
Sesión 3: un buen dibujo, respecto al modelo. (bodegones - artístico.
 Analiza los objetos a dibujar, para frutas).  Elabora una
3. Técnicas de medir su volumen, su forma, etc. pintura.
pintura –  Realiza la pintura, de acuerdo a las
Tempera enseñanzas y guía del docente
(bodegones - (bodegones - frutas).
frutas).

Sesión 4:  Utiliza sus habilidades para lograr  Pintura – Tempera  Elabora un dibujo 2 horas
un buen dibujo, respecto al modelo. (bodegones). artístico.
4. Técnicas de  Analiza los objetos a dibujar, para  Elabora una
pintura – medir su volumen, su forma, etc. pintura.
Acuarela –  Realiza la pintura, de acuerdo a las
teoría enseñanzas y guía del docente
(Bodegones) (bodegones).

Sesión 5:  Utiliza sus habilidades para lograr  Pintura – Tempera  Elabora un dibujo 2 horas
un buen dibujo, respecto al modelo. (bodegones - artístico.
5. Técnicas de  Analiza los objetos a dibujar, para solidos).  Elabora una
pintura – medir su volumen, su forma, etc. pintura.
Acuarela –  Realiza la pintura, de acuerdo a las
teoría enseñanzas y guía del docente
(Bodegones - (bodegones - solidos).
solidos).

Sesión 6:  Utiliza sus habilidades para lograr  Pintura – Tempera  Elabora un dibujo 2 horas
un buen dibujo, respecto al modelo. (bodegones - artístico.
6. Técnicas de  Analiza los objetos a dibujar, para frutas).  Elabora una
pintura – medir su volumen, su forma, etc. pintura..
Acuarela –  Realiza la pintura, de acuerdo a las
teoría enseñanzas y guía del docente
(Bodegones - (bodegones - frutas).
frutas)
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Sesión 7:  Utiliza sus habilidades para lograr  Pintura – Tempera  Elabora un dibujo 2 horas
un buen dibujo, respecto al modelo. (bodegones). artístico.
7. Técnicas de  Analiza los objetos a dibujar, para  Elabora una
pintura – Oleo – medir su volumen, su forma, etc. pintura.
teoría  Realiza la pintura, de acuerdo a las
(bodegones) enseñanzas y guía del docente
(bodegones)

Sesión 8  Utiliza sus habilidades para lograr  Pintura – Tempera  Elabora un dibujo 2 horas
un buen dibujo, respecto al modelo. (bodegones - solidos). artístico.
8. Técnicas de  Analiza los objetos a dibujar, para  Elabora una
pintura – Oleo medir su volumen, su forma, etc. pintura.
(Bodegones -  Realiza la pintura, de acuerdo a las
solidos). enseñanzas y guía del docente
(bodegones - solidos).
 .
 Utiliza sus habilidades para lograr  Pintura – Tempera  Elabora un dibujo 2 horas
Sesión 9 un buen dibujo, respecto al modelo. (bodegones - frutas). artístico.
9. Técnicas de
 Analiza los objetos a dibujar, para  Elabora una
medir su volumen, su forma, etc. pintura.
pintura – Oleo
(Bodegones- -
 Realiza la pintura, de acuerdo a las
enseñanzas y guía del docente
frutas)
(bodegones - frutas).

V. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN USO TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Fichas de Observación.
Observaciones espontáneas.  Exposición.
SEMIFORMALES Y
FORMALES

INICIAL/ENTRADA  Exposición.
PREREQUISITO Conversaciones y diálogos.

Preguntas de exploración.  Exposición.

SEMIFORMALES Y FORMALES

DE PROCESO O
NO FORMALES,

FORMATIVA  Fichas de Observación.

Observación sistemática  Exposición.
.

 Exposición.
Trabajos grupales en clase
FORMALES

SUMATIVA
Trabajos realizados fuera de clase  Exposición.
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Prof. Ever E. C juno Peréz

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RÚBRICA PARA EVALUAR DOSSIER

AREA : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

ELABORACIÓN DE
GRADO Y SECCIÓN: Segundo (A) (B) DOSSIER TRABAJOS ESCRITOS MAPA TEMÁTICO PARTICIPACIÓN
FRISO CRONOLÓGICO
PUNTAJE
UNIDAD: I Unidad Didáctica

N° APELLIDOS Y NOMBRES 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

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