MATEMÁTICA

SEMANA 3
SISTEMA DE ECUACIONES

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 2
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ÍNDICE

SISTEMA DE ECUACIONES ................................................................................................................... 4

APRENDIZAJES ESPERADOS....................................................................................................................... 4
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 4
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES ................................................................................................... 5
métodos para resolver sistemas de ecuaciones ................................................................................. 8
1. MÉTODO DE SUSTITUCIÓN...................................................................................................... 8
2. MÉTODO DE Igualación ......................................................................................................... 12
3. MÉTODO DE reducción ......................................................................................................... 14
4. MÉTODO De cramer .............................................................................................................. 18
COMENTARIO FINAL.......................................................................................................................... 28
REFERENCIAS ..................................................................................................................................... 30

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SISTEMA DE ECUACIONES

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Aplicar métodos para la resolución de sistemas de ecuaciones lineales.

INTRODUCCIÓN
Los sistemas de ecuaciones que se estudiarán en esta semana, se conocen como sistemas lineales.
Estos involucran más de una ecuación y se aplican en problemas reales, en los cuales participan
más de una incógnita.

Un ejemplo de un problema real es: Al comprar 2 productos una persona canceló $5.000, si
hubiera comprado 2 unidades del primer producto y una unidad del segundo producto, hubiese
cancelado $7.000.

Si se quiere conocer el precio de cada producto se puede modelar el problema a través de un

sistema de ecuación y luego se resuelve aplicando un método de resolución.

Los métodos de resolución que se estudiarán son: sustitución, igualación, reducción y de Cramer.

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SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
Un sistema de ecuaciones lineales es la reunión de dos o más ecuaciones lineales con dos o más
incógnitas, en la que existen letras y números (Chávez, 2008, p. 528).

Ejemplos de ecuaciones lineales:

1. Con dos incógnitas, x e y :

1) 2x  3y  5
2) x  9 y  3

2. Con tres incógnitas, x , y , z :

1) 2x  3y  z  5
2) x  9 y  3z  3
3) x  y 1

La solución de un sistema de ecuaciones son los valores de las incógnitas que satisfacen todas las
ecuaciones del sistema.

Ejemplo

x2 ; y  3 son la solución del sistema:

2 x  3 y  13
4x  y  5

Ya que:

1) 2 x  3 y  13
2  2  3  3  13
4  9  13
13  13 Verdadero

5
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 2) 4x  y  5
4  2  3 5
83 5
55 Verdadero

Luego (2,3) satisface el sistema.

Observación: No siempre existe solución del sistema, a continuación se analiza el caso de dos
ecuaciones en el sistema.

Dado el sistema:

1) ax  by  c
2) d x  ey  f

Con a, b, c, d , e, f  R ; x e y son las incógnitas.

Las ecuaciones del sistema corresponden a las rectas siguientes:

1) ax  by  c

Se despejará la variable y para determinar la ecuación de la recta, por lo tanto lo primero que se
debe efectuar es pasar restando el término ax :

by  ax  c

Luego se divide por b , si y solo si b  0 .

a c
y x
b b

a c
Finalmente, se puede considerar m1  y n1  , por lo tanto la primera ecuación del
b b
sistema es equivalente a: y  m1 x  n1

Ahora, efectuando el mismo proceso para la segunda ecuación se tiene lo siguiente:

6
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 dx  ey  f
ey  dx  cf
2) d f
y x
e e
y  m2 x  n2

Si e  0

Luego, el sistema anterior es equivalente a:

1) l1 : y  m1 x  n1
2) l 2 : y  m2 x  n 2

CASOS:

a) Si m1  m2 y n1  n2  l1 // l 2 (paralelas):

En este caso el sistema es inconsistente, es decir la solución es  (vacía), pues al no existir

intersección entre las rectas, entonces no hay valores de x e y que satisfagan a las dos
ecuaciones a la vez.

b) Si m1  m2 y n1  n2

Entonces, las rectas son iguales. Luego, se intersecan en infinitos puntos, es decir infinitos pares
ordenados satisfacen ambas ecuaciones a la vez, por lo que existen infinitas soluciones:

7
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c) Si m1  m2 , existe una única solución:

Observación: Cuando el sistema tiene solución se dice que es consistente, si no tiene

solución se denomina inconsistente.

MÉTODOS PARA RESOLVER SISTEMAS DE ECUACIONES

1. MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
El método de sustitución consiste en aplicar el siguiente proceso:

1) Se despeja una incógnita de cualquiera de las dos ecuaciones.

2) Se sustituye la expresión obtenida en el paso anterior, en la ecuación que no se ha trabajado.

Con esto se obtiene una nueva ecuación con una única incógnita, se despeja y se obtiene el
valor de la incógnita.

3) Se despeja el valor anterior en la expresión obtenida en el paso 1.

Ejemplo desarrollado

Resolver:

1) 2x  y  1
2) 3x  5 y  4

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Solución:

Se despeja de la ecuación 1) la variable y , porque es lo más sencillo:

2x  y  1
y  1  2x

Se sustituye esta última expresión en la ecuación 2), la cual no se ha trabajado hasta ahora:

2) 3x  5 y  4
3x  51  2 x   4

Se resuelve esta última ecuación, multiplicando el 5 dentro del paréntesis:

3x  5  10x  4

Luego se suman los términos semejantes:

3x  10 x  4  5

El -5 se pasa al otro lado de la igualdad con signo positivo:

13x  4  5

Finalmente, se resuelve la suma y se despeja la variable x :

13x  9
9
x
13

Se reemplaza este último valor en y  1 2 x :

Esto es:

y  1  2x
9
y  1 2 
13

Luego se multiplica:

9 2 9
2   
13 1 13

9
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 9
y  1 2 
13
18
y  1
13

Finalmente, se extrae mínimo común múltiplo y se efectúa la operación entre fracciones:

18
y  1
13
13  18
y
13
5
y 
13

 9 5  
Luego la solución del sistema es s   , 
 13 13  

A través de un gráfico que contenga las rectas del sistema se localiza el punto solución, tal como se
muestra a continuación:

Dada l1 : 2 x  y  1 , se pueden buscar las intersecciones con los ejes:

Con el eje x , se exige y  0 .

Luego se obtiene:

1
2x  0  1  x 
2

Con el eje y , se exige x  0 .

Luego se obtiene:

20  y 1 y 1

1 
Los pares ordenados obtenidos son:  ,0  ; 0,1
2 

Dada l 2 :3x  5 y  4

Se exige x  0 e y  0 .

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Entonces, la intersección con:

4
Eje x , se tiene: 3x  5  0  4  x 
3

4 4
Eje y , se tiene: 3  0  5 y  4  y  
5 5

4   4
Los pares son:  ,0  ;  0, 
3   5

Luego el gráfico es:

Ejercicio propuesto

A continuación, se sugiere revisar el video n° 1 de la semana que aparece en el apartado de

“Videos de la semana”. Posteriormente desarrolle el siguiente ejercicio:

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 1) Resolver el sistema, aplicando el método de sustitución.

1) 4x  y  3
2) 3x  5 y  4

2. MÉTODO DE IGUALACIÓN
El método de igualación consiste en:

1) Se despeja la misma incógnita en las dos ecuaciones.

2) Se igualan las expresiones resultantes, lo cual da lugar a una ecuación con una incógnita, que
debe resolverse.

3) El valor obtenido del paso anterior se reemplaza en cualquiera de los despejes realizados en el
paso 1.

Ejemplo desarrollado

Resolver:

1) 3x  y  7
2) x  3y  2

Solución:

Se despeja la variable y en ambas ecuaciones.

1) 3x  y  7
 y  3x  7 /  1
y  3x  7

12
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 2) x  3y  2
3 y   x 2
x 2
y 
3 3

Se igualan ambas expresiones obtenidas

yy
x 2
3x  7   
3 3

Se resuelve esta última ecuación:

x 2
3x  7    / 3
3 3
9 x  21   x  2
9 x  x  2  21
10 x  23
23
x
10

Se reemplaza este último valor en: y  3x  7

Luego queda:

23
y  3 7
10
69
y 7
10
69  70
y
10
1
y
10

 23  1 
La solución es s   , 
 10 10 

También se puede graficar, por tanto queda de ejercicio efectuar el proceso correspondiente a las
gráficas de las rectas del sistema y localizar el punto solución.

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 3. MÉTODO DE REDUCCIÓN
El proceso que se debe efectuar en este método se explica en el siguiente ejemplo:

Resolver:

1) 2 x  3 y  1
2) 4x  y  2

Solución:

Se multiplican las ecuaciones por números tal que al sumar las ecuaciones una variable se elimina:

1) 2 x  3 y  1  2
2) 4x  y  2  1

1)  4x  6 y  2
2) 4x  y  2

Se suman las ecuaciones:

 4x  4x   6 y  y   2  2

Se reducen términos semejantes:

 4 x  4 x    6 y  y   2  2
0  7y  4

Se pasa dividiendo el valor -7:

 7y  4
4
y
7

Finalmente, se observa que la división de un positivo por negativo es negativo, luego el valor de
y:

4
y
7

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Se reemplaza este último valor en cualquiera de las dos ecuaciones del sistema, a continuación se
reemplazará en la segunda ecuación:

Esto queda:

2) 4x  y  2
4
4x   2
 7 

Luego se aplica el signo negativo en el interior del paréntesis:

2) 4x  y  2
4
4x   2
 7 
4
4x   2
7

Finalmente, se despeja el valor de x :

4
4x  2
7
4
4x  2 
7
14  4
4x 
7
10
4x 
7
10
x
74
10 5
x 
28 14

 5  4 
La solución es s   , 
 14 7 

Al comienzo del desarrollo se podía también multiplicar por otros números tal como se muestra a
continuación:

1) 2 x  3 y  1  1
2) 4x  y  2  3

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 1) 2 x  3 y  1
2) 12 x  3 y  6

Al sumar estas dos últimas ecuaciones:

14 x  5
5
x
14

Al reemplazar este valor en cualquiera de las dos ecuaciones iníciales se obtendrá el valor de la
1) 2 x  3 y  1
variable y en este caso se eligió la ecuación:

2 x  3 y  1
5
2  3 y  1
14

Se efectúa la multiplicación entre las fracciones:

5 2 5
2  
14 1 14

2 x  3 y  1
5
2  3 y  1
14
10
 3 y  1
14

Finalmente, se despeja el valor de la variable y :

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Ejercicio propuesto

A continuación, se sugiere revisar el contenido de la semana referente al método de reducción.

Posteriormente desarrolle el siguiente ejercicio.

1) Resolver el sistema, aplicando el método de reducción

1) 4x  y  3
2) 3x  5 y  4

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 4. MÉTODO DE CRAMER
Una matriz es un arreglo de filas y columnas:

Ejemplo:

a b 
El determinante de una matriz a    se define como:
c d 

a b
a   ad bc
c d

Dado el sistema:

1) ax  by  c
2) dx  ey  f

a b
Si  ae  db  0
d e

El método de Cramer corresponde a (Zill y Dewar, 1999, p. 479):

c b a c
f e d f
x ; y
a b a b
d e d e

Ejemplo desarrollado

Aplicar el determinante para resolver el sistema

3x  y  10
x  2y  8

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Se forman los determinantes: , x y y :

3 1
  6   1  7
1 2

Como  es distinto de 0 el sistema tiene solución y se calcula: x y y

10  1
x   20   8  28
8 2
3 10
y   24  10  14
1 8

La solución del sistema es:

x 28 y 14
x   4; y   2
 7  7

Observación:
1) Se puede comprobar la solución reemplazando los valores en el sistema.

2) Los cuatro métodos se pueden generalizar para sistemas de ecuaciones con tres
ecuaciones. Solo que en el método de cramer se calcula el determinante de sistemas con
tres ecuaciones de una manera diferente a la estudiada hasta el momento.

Lo anterior se demuestra en el siguiente ejemplo:

Resolver el sistema de ecuaciones:

2x  y  z  6
3x  2 y  3z  3
x yz 0

Formar y calcular el determinante principal. (Se multiplican los números en diagonales):

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Como   0 el sistema tiene solución y se calcula:

6 1 1 6 1
x  3  2 3 3  2   12  3   18  3  9  15  6
0 1 1 0 1

2 6 1 2 6
y  3 3 3 3 3  6  18   3  18  24  15  9
1 0 1 1 0
2 1 6 2 1
z  3  2 3 3  2  3  18   12  6  15  18  3
1 1 0 1 1

Y las soluciones son:

x
x x2

y
y  y3

z
z  z 1


Ejercicio propuesto

A continuación, se sugiere revisar el contenido de la semana relativa al método Cramer y

posteriormente desarrolle el siguiente ejercicio:

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 1) Resolver aplicando el método Cramer:

x yz 6
3x  2 y  z  1
x yz 0

EJERCICIOS DESARROLLADOS

1) Determine si 2,3 es solución del sistema:

1) 2 x  y  1
2) x  3 y  10

Solución:

Se reemplaza 2,3 en el sistema:

1) 2  2  3  1
4  3  1
1  1 Falso

2) x  3 y  10
2  3  3  10
2  9  10
11  10 Falso

Luego 2,3 no es solución del sistema, ya que no satisface la primera ni la segunda ecuación.

2) Determine la ubicación gráfica de la solución del sistema, si es que es posible:

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 1) x  y  18
2) 2 x  2 y  12

Solución:

l1 : x  y  18

Si x  0  0  y  18 .

Entonces:

Si y  0  x  0  18 .

Entonces:

x  18

 18,0
l 2 : 2 x  2 y  12

Si x  0   2 y  12

Entonces:

Si y  0  2 x  12

 12
x
2

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ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3
 x  6

Las rectas son paralelas: s   solución vacía

3) Resolver:

1) x  2 y  z  6
2) 4 x  2 y  z  4
3) 4 x  y  3z  19

Solución:

Se despeja x en la ecuación:

1) x  2 y  z  6

Se reemplaza x  2 y  z  6 en las ecuaciones 2) y 3)

2) 4 2 y  z  6  2 y  z  4
3) 4 2 y  z  6  y  3z  19

2)  8 y  4 z  24  2 y  z  4
3)  8 y  4 z  24  y  3z  19

23
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3
 2)  10 y  5 z  24  4
3)  9 y  z  24  19

2)  10 y  5 z  20
3)  9 y  z  43

Se resuelve este último sistema por cualquier método para obtener los valores de y e z :

2)  10 y  5 z  20
3) 45 y  5 z  215
Se suman

35 y  195
 195  39
y 
35 7

Luego:

 9 y  z  43
 39
9  z  43
7
351
 z  43 
7
301  351
z
7
50
z
7
50
z
7

Se reemplazan los valores de y y z en: x  2 y  z  6

24
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3
 x  2 y  z  6
39 50
x  2    6
7 7
78  50  42
x
7
 14
x
7
x  2

4) Un hombre tiene 7 años más que su esposa. Hace 10 años el doble de la edad de ella. ¿Cuántos
años tiene él?

Solución:

Sean x : hombre; y : esposa

1) x  7  y
2) x  10  2 y  10

1) x  y  7
2) x  10  2 y  20

1) x  y  7
2) x  2 y  20  10

1)  x  y  7
2) x  2 y  10
Se suman

 y  17
y  17

Luego:

25
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3
  x  y  7
 x  17  7
 x  17  7
 x  24
x  24

La mujer tiene 17 años y el hombre 24 años.

5) Una persona canceló en total por la compra de un micrófono y parlantes $30.600, se realizó un
descuento de un 5% por el micrófono y 10% por los parlantes. Si le hubieran descontado 10%
por el micrófono y 8% por los parlantes, habría cancelado $30.000. ¿Cuál era el valor de los
parlantes?

Solución:

Sea x : el precio del micrófono e y : el precio de los parlantes.

1) 0,95 x  0,9 y  30.600

2) 0,9 x  0,92 y  30.000

Se multiplica por 0,9 la primera ecuación y por -0,95 la segunda ecuación:

1) 0,855 x  0,81y  27.540

2)  0,855 x  0,874 y  28.500

 0,064 y  960

 960
y  15.000
 0,064

Luego:

Entonces, los parlantes costaron $15.000.

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Ejercicio propuesto

A continuación, se sugiere revisar los videos n° 2 y n° 3 de la semana que aparece en el apartado

de “Videos de la semana”. Posteriormente desarrolle los siguientes ejercicios:

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 1) Determine si 5,2 es solución del sistema:

1) 2 x  y  1
2) x  3 y  10

2) Determine la ubicación gráfica de la solución del sistema, si es que es posible:

1) 2 x  y  12
2) x  2 y  3

3) Un hombre tiene 7 años más que su esposa. Hace 10 años el doble de la edad de ella

¿Cuantos años tiene la esposa?

COMENTARIO FINAL
Los sistemas de ecuaciones corresponden a una serie de ecuaciones, en las cuales existen
incógnitas que se deben calcular para resolver un sistema se pueden aplicar los métodos de
igualación, reducción, sustitución, también existe el método de Cramer, el cual se debe aplicar

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ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 3
siempre y cuando el sistema tenga única solución. Por otro lado, los sistemas lineales contienen
rectas, por lo tanto se pueden dibujar dichas rectas y descubrir la ubicación grafica de la solución
del sistema.

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REFERENCIAS
Carreño, X. y Cruz, X. (2008). Álgebra. Chile: McGraw-Hill.

Chávez, C. y León, A. (2008). La biblia de las matemáticas. México: Letrarte S. A.

Galdós, L. (1998). Matemáticas Galdós. Colombia: Cultural, S.A.

Zill, D. y Dewar, J. (1999). Álgebra y trigonometría. Colombia: McGraw-Hill.

PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:

IACC (2015). Ecuaciones. Matemática. Semana 3.

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