SILABO II BIMESTRE

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. UGEL : CHICLAYO

1.2. CEP. /PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA”
1.3. NIVEL – CICLO / LEVEL – CYCLE : SECUNDARIA – VI CICLO
1.4. ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA : MATEMÁTICA
1.5. ASIGNATURA/ COURSE : RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
1.6. GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : CUARTO GRADO DE SECUNDARIA A - B - C – D
1.7. DURACIÓN/ DURATION : 09 SEMANAS
1.8. DOCENTE RESPONSABLE / TEACHER : JUAN ARTURO VÁSQUEZ VELÁSQUEZ

II. FUNDAMENTACION:

Para lograr una educación de calidad con equidad es necesario establecer cuáles son las
expectativas de aprendizaje que, deben ser alcanzadas por todos los estudiantes. Con este propósito
se está desarrollando un sistema curricular destinado a asegurar los aprendizajes que requieren los
niños, niñas y adolescentes en el país, y a orientar la labor de los docentes en las aulas. Dicho
sistema está compuesto, básicamente, por el Currículo Nacional de la Educación Básica.

El Centro Educativo Particular “Santa María Reina” se inserta en este nuevo proyecto propuesto por
el MINEDU, el cual busca ofrecer a las estudiantes marianas, mejores oportunidades de aprender,
potenciando sus capacidades y ser parte de este desafío en la educación.

Reconociendo este desafío, el área de Matemática adopta un enfoque centrado en la Resolución de

Problemas desde el cual, para dar solución a una situación problemática, reto, desafío o dificultad, se
desarrollan las competencias matemáticas en las cuales se encuentran organizados los
conocimientos, capacidades, desempeños y el conjunto de actitudes relacionados con los valores de
nuestra institución.

En este contexto, se ha programado la asignatura de Razonamiento Matemático para el cuarto

grado de secundaria haciendo una minuciosa diversificación de los contenidos a tratar,
organizándolos de modo coherente en unidades que se orientan a desarrollar el pensamiento
matemático y el razonamiento lógico de nuestras estudiantes, con la finalidad que desarrollen la
competencia Resuelve Problemas de cantidad y Resuelve Problemas de Regularidad,
equivalencia y Cambio que se requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas
de su vida diaria; a la luz de una escuela en pastoral basada en valores Franciscanos-Marianas de:
Fraternidad, Responsabilidad, Respeto y Honradez, bajo el carisma de la Congregación de Religiosas
Franciscanas de la Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida dentro del
proceso de enseñanza aprendizaje y a María como nuestra fiel protectora, lo cual contribuirá a la
formación integral de la estudiante.
 III.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

FECHA DE FECHA DE
ENTREGA DEVOLUCI
BIM SEM COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
DEL ÓN DEL
PRODUCTO PRODUCTO
Interpreta el significado de una función 21/05/18 al 21/05/18 al
01 Función
mediante un juego dirigido 25/05/18 25/05/18
Expresa su comprensión sobre el
Dominio y rango de 28/05/18 al 28/05/18 al
02 dominio y rango de una función real
una función 01/06/18 01/06/18

PROCESO
mediante una exposición.
Usa representaciones gráficas y
Funciones 04/06/18 al 04/06/18 al
03 simbólicas de las funciones especiales
RESUELVE especiales 08/06/18 08/06/18
mediante el método de Polya.
PROBLEMAS
DE
Expresa gráficamente funciones
11/06/18 al 11/06/18 al
04 lineales mediante representaciones Función lineal

DE
REGULARIDA, 15/06/18 15/06/18
EQUIVALENCI gráficas
A Y CAMBIO Expresa gráficamente funciones

EVALUACION
18/06/18 al 18/06/18 al
II 05 cuadráticas mediante representaciones Función cuadrática
22/06/18 22/06/18
gráficas
RESUELVE Establece relaciones entre el interés
PROBLEMAS Interés simple y 25/06/18 al 25/06/18 al
06
DE CANTIDAD
simple y compuesto mediante el
compuesto 29/06/18 29/06/18
método de Polya.
Resuelve situaciones problemáticas Problemas sobre
02/07/18 al 02/07/18 al
07 sobre interés simple y compuesto interés simple y
06/07/18 06/07/18
través del Método de Polya. compuesto
Interpreta problemas sobre interés Problemas sobre
09/07/18 al 09/07/18 al
08 simple y compuesto a través de un interés simple y
13/07//18 13/07//18
mapa cognitivo de algoritmo compuesto
12/07/17 al 20/07/17
09 EVALUACIÓN BIMESTRAL

IV. EVALUACION:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de
los estudiantes.
 Se valora la evaluación de progreso, escrito y oral.
 En cada unidad didáctica se evalúan los “criterios de evaluación” capacidades de área y la
actitud ante el área.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Para la estudiante:
 Módulo de Matemática 4°. (2018). Santa María Reina. Chiclayo. Perú
 Cobeñas, M. (2017). Matemática 3º. Editorial Bruño. Lima. Perú

Para el docente:
 Módulo de Matemática 4°. (2018). Santa María Reina. Chiclayo. Perú
 Cobeñas, M. (2017) Razonamiento Matemático 4º. Editorial Bruño. Lima. Perú
 Aucallanchi, F (2016). Razonamiento Matemático Nivel PRE. Editorial Racso. Lima. Perú

JUAN ARTURO VÁSQUEZ VELÁSQUEZ MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA

Nº TITULO: 006011-B-DRE-CH VºBº - COORDINACIÓN ACADÉMICA