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Adjetivos posesivos y demostrativos. La posición del adjetivo.
Oral and written practice of possessive and demonstrative adjectives.

Position of adjectives.
Contenido
Table of Contents
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1. ACTFL Standards and Can Do Statements
2. PLAN DE ESTUDIO EN ESPAÑOL: Adjetivos posesivos y demostrativos. La posición
del adjetivo.
3. Fichas en español y Rúbrica
4. LESSON PLAN IN ENGLISH: Oral and written practice of possessive and
demonstrative adjectives. Position of adjectives.
5. Handouts in English and Rubric
Recursos Adicionales / Additional Resources
Position of Adjectives Spanish Class Activities
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Standards and Can do Statements
ACTFL Standards: Can do Statements:
Presentational Speaking:
Communication: I can identify family members and describe them
• Presentational Communication: Learners present using adjectives in Spanish.
information, concepts, and ideas to inform,
explain, persuade, and narrate on a variety of Presentational Writing:
topics using appropriate media and adapting to I can write a cheat sheet explaining the use of
various audiences of listeners, readers, or possessive adjectives in Spanish.
viewers.
Comparisons:
• Language Comparisons: Learners use the
language to investigate, explain, and reflect on
the nature of language through comparisons of
the language studied and their own.
Adjetivos posesivos y demostrativos. La posición del adjetivo.
(Versión en español)
Objetivos
● Al finalizar esta actividad, los estudiantes se habrán familiarizado con el uso de los adjetivos posesivos en
todas sus personas, con los demostrativos y aprenderán cuál es la posición correcta del adjetivo en
español, todo ello mediante la práctica escrita y oral.
De qué se trata
Los estudiantes aprenderán en primer lugar los adjetivos posesivos a través de un video y una práctica oral
que incluye el vocabulario de la familia. En segundo lugar, nuevamente a través de un video, aprenderán las
formas de singular de los adjetivos demostrativos, y las formas de plural por medio de una actividad por
escrito. A continuación practicarán oralmente en la clase. Por último, verán un video al respecto de la posición
del adjetivo y harán una práctica oral con un juego de tarjetas, creando sus propias frases (sustantivo +
adjetivo) para describir imágenes.
Duración
40-50 minutos
Desarrollo
- Actividad 1 – Adjetivos posesivos y demostrativos
a. Se distribuye la Ficha 1. Escuchando el video La familia y posesivos
(https://youtu.be/Xie7pTBFWcg) individualmente completan la actividad a con las formas de
singular. Se ponen en parejas y se le distribuye a cada una un árbol genealógico de la familia
Simpson (Acceder la imagen aquí http://bit.ly/2aRjzdt e imprimir en tamaño tabloide 11” x 17”).
Practican oralmente las formas mi, mis, tu, tus con la actividad b. A continuación practican la
forma su, presentando la información de su compañero a otra pareja (actividad c). En parejas,
completan la actividad d para descubrir las formas de varios poseedores nuestro (-s), nuestra (-s),
su (-s)) y juntando las parejas de dos en dos (es decir, 4 estudiantes en cada grupo), hacen la
actividad e para practicar oralmente esas formas.
b. Los estudiantes ven el video Spanish lessons - Demonstrative adjectives (part 1)

(https://youtu.be/ZCBB6ilYSj0) y completan la actividad a de la Ficha 2, con la que aprenden las
formas de singular de estos adjetivos. Comparan con su compañero y completan juntos la
actividad b, con la que aprenden las formas de plural. Practican oralmente con la actividad c.
- Actividad 2 – Posición del adjetivo y práctica oral

a. Se distribuye la Ficha 3 a cada estudiante y una Ficha 4 por pareja. Los estudiantes ven el video
Position of Spanish adjectives (https://youtu.be/NNmpPH8Nk5o), y elaboran por parejas
individualmente una cheat sheet sobre la posición del adjetivo (Ficha 4). Se ponen en común y se
elige la más clara para colgarla en la clase. Luego se divide la clase en dos grupos y se les
distribuyen las tarjetas del juego de la actividad b (se imprimen dos veces, una para cada grupo).
Posible método de evaluación
Se aconseja tener una rúbrica de evaluación para las actividades orales, en la que los estudiantes tengan
claro cómo pueden avanzar y progresar de un nivel a otro. Se ha propuesto una rúbrica de evaluación (Ficha
5: Rúbrica de habilidades de expresión oral) que puede ser utilizada para esta actividad, o puede crearse
una similar en la que sea evidente si los estudiantes ‘no alcanzan las expectativas’, ‘alcanzan las expectativas’
o ‘sobrepasan las expectativas’.
Materiales
Videos:
1. La familia y posesivos (https://youtu.be/Xie7pTBFWcg)
2. Spanish lessons - Demonstrative adjectives (part 1) (https://youtu.be/ZCBB6ilYSj0)
3. Position of Spanish adjectives (https://youtu.be/NNmpPH8Nk5o)
Fichas:
En las próximas páginas encontrarás las siguientes fichas de trabajo listas para imprimir:
FICHA 1: Los adjetivos posesivos

FICHA 2: Los adjetivos demostrativos
FICHA 3: La posición de los adjetivos e imágenes
FICHA 4: Posición del adjetivo cheat sheet
FICHA 5: Rúbrica de habilidades de expresión oral
Otros:
El árbol genealógico de Los Simpsons (http://bit.ly/2aRjzdt)
Una pelota suave o similar.
FICHAS
Nombres: _________________________________ ______________
Los adjetivos posesivos
a. Trabajo individual. Ve el video La familia y posesivos y completa el cuadro.
(YO) (TÚ) (ÉL / ELLA / USTED)
padre marido hermano

SINGULAR ________ madre ________ mujer ________ hermana
padres maridos hermanos

PLURAL ________ madres ________ mujeres ________ hermanas
b. En parejas. El maestro les va a distribuir un árbol genealógico. Escoge qué miembro de la familia
Simpson «eres». Tu compañero va a hacerte preguntas sobre tu familia inmediata para descubrirlo.
Luego le vas a preguntar tú a él. Toma notas.
Ejemplo: ¿Cómo se llaman tus abuelos?

Mis abuelos se llaman…
c. En parejas. Júntense con otra pareja y presenten la identidad Simpson de su compañero: «Se llama…
Sus padres son…. Su hija se llama…».
d. En parejas. Observen el siguiente cuadro y tomen nota de sus observaciones. ¿En que son similares o
diferentes de las formas de singular? Pónganlo en común con el resto de la clase.
(NOSOTROS) (USTEDES) (ELLOS / ELLAS)
nuestro padre marido hermano

SINGULAR nuestra madre su mujer su hermana
nuestros padres maridos hermanos

PLURAL nuestras madres sus mujeres sus hermanas
NOTAS: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
e. En parejas. Decidan qué dos hermanos del árbol genealógico son. Luego otra pareja les va a preguntar
sobre su familia, y viceversa. Presenten luego los resultados a la clase.
Ejemplo: ¿Cómo se llaman sus abuelos?

Nuestros abuelos se llaman…
Sus abuelos se llaman…
Nombres: RESPUESTAS ______________
Los adjetivos posesivos
a. Trabajo individual. Ve el video La familia y posesivos y completa el cuadro.

SINGULAR __MI___ madre __TU___ mujer __SU____ hermana

PLURAL __MIS___ madres __TUS___ mujeres __SUS__ hermanas
b. En parejas. El maestro les va a distribuir un árbol genealógico. Escoge qué miembro de la familia
Simpson «eres». Tu compañero va a hacerte preguntas sobre tu familia inmediata para descubrirlo.
Luego le vas a preguntar tú a él. Toma notas.
Ejemplo: ¿Cómo se llaman tus abuelos?

c. En parejas. Júntense con otra pareja y presenten la identidad Simpson de su compañero: «Se llama…
Sus padres son…. Su hija se llama…».
d. En parejas. Observen el siguiente cuadro y tomen nota de sus observaciones. ¿En que son similares o
diferentes de las formas de singular? Pónganlo en común con el resto de la clase.


NOTAS: ___El posesivo nuestro tiene terminaciones de género y número._______

___«Su/sus» es igual para la 3ª persona del singular, ustedes y ellos.____
e. En parejas. Decidan qué dos hermanos del árbol genealógico son. Luego otra pareja les va a preguntar
sobre su familia, y viceversa. Presenten luego los resultados a la clase.
Ejemplo: ¿Cómo se llaman sus abuelos?

Nombres: _________________________________ ______________
Los adjetivos demostrativos
a. Trabajo individual. Viendo el video Spanish lessons: demonstrative adjectives, completa la primera parte
del cuadro, correspondiente al singular.
HERE THERE THERE (FAR)
(AQUÍ / ACÁ) (AHÍ) (ALLÍ / ALLÁ)
________ libro ________ libro ________ libro

SINGULAR ________ silla ________ silla ________ silla
________ libros ________ libros ________ libros

PLURAL ________ sillas ________ sillas ________ sillas
b. ¿Puedes completar el cuadro con las formas del plural? Coloca las siguientes formas donde corresponda y
comprueba después con la clase.
estas – aquellos – estos – esos – aquellas – esas
c. Vamos a practicar. Con la pelota el primero hace una frase con un demostrativo y le tira la pelota a un
compañero. Al recibir la pelota, el compañero reformula la frase cambiando el demostrativo según la distancia
y hace una nueva antes de lanzar la pelota a otro compañero.
Ejemplo: Estudiante 1: Este lápiz es nuevo.
Estudiante 2: Ese lápiz es nuevo. Aquella mesa es pequeña.
Estudiante 3: Esta mesa es pequeña. Ese profesor es simpático…
Nombres: RESPUESTAS ______________
Los adjetivos demostrativos
a. Trabajo individual. Viendo el video Spanish lessons: demonstrative adjectives, completa la primera parte
del cuadro, correspondiente al singular.
este libro ese libro aquel libro

SINGULAR este silla esa silla aquella silla
estos libros esos libros aquellos libros

PLURAL estas sillas estas sillas aquellas sillas
b.¿Puedes completar el cuadro con las formas del plural? Coloca las siguientes formas donde corresponda y
comprueba después con la clase.
c. Vamos a practicar. Con la pelota. El primero hace una frase con un demostrativo y le tira la pelota a un
compañero. Al recibir la pelota, el compañero reformula la frase cambiando el demostrativo según la distancia
y hace una nueva antes de lanzar la pelota a otro compañero.
Ejemplo: Estudiante 1: Este lápiz es nuevo.
Estudiante 2: Ese lápiz es nuevo. Aquella mesa es pequeña.
Estudiante 3: Esta mesa es pequeña. Ese profesor es simpático…
Nombres: _________________________________ ______________
La posición del adjetivo
a. En parejas. Viendo el video Position of Spanish adjectives, toma notas. Luego con tu compañero vas a
elaborar una cheat sheet sobre la posición de los adjetivos. Se la explicarán al resto de la clase y se
escogerá la más clara para colgarla en el aula.
Notas: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b. En dos grupos. El maestro va a darle a cada grupo unas tarjetas con sustantivos y adjetivos
descriptivos. Viendo las imágenes, tienen que encontrar la combinación que mejor la describa. Gana el
grupo que termine más rápido.
Ejemplo:
ojos grandes
hombre pobre
buen perro
orejas grandes
gran mujer
paisaje bonito
gato chistoso
niño estudioso
gafas oscuras
mujer rica
auto rojo
casas blancas
monumento francés
comida sana
libros interesantes
mal tiempo
manzana roja
nueva tecnología
niña bilingüe
playa tropical
máscara veneciana
Ficha 4: La posición de los adjetivos cheat sheet
Buscar en la carpeta documento PDF por separado para imprimir en papel tamaño tabloide 11” x17”
RÚBRICA POSICIÓN DEL ADJETIVO
Nombre(s): _______________________________
Criterios NAE AE SE
Lo que digo se entiende con La mayor parte de lo que digo en

Comprensión dificultad. Debo repetir lo que digo a español es entendible por mis
menudo. compañeros y profesor.
Utilizo parte del vocabulario Uso el vocabulario con seguridad y

Uso de vocabulario
adecuadamente. fluidez.
Puedo ofrecer información básica

Puedo ofrecer frases sencillas en
Uso del lenguaje usando palabras separadas en
español y no necesito usar el inglés.
español y en inglés.
NAE = no alcanzando las expectativas | AE = alcanzando las expectativas | SE = sobrepasando las expectativas
Notas:
RÚBRICA POSICIÓN DEL ADJETIVO
Nombre(s): _______________________________
Criterios NAE AE SE
Lo que digo se entiende con La mayor parte de lo que digo en

Comprensión dificultad. Debo repetir lo que digo a español es entendible por mis
menudo. compañeros y profesor.
Utilizo parte del vocabulario Uso el vocabulario con seguridad y

Uso de vocabulario
adecuadamente. fluidez.
Puedo ofrecer información básica

Puedo ofrecer frases sencillas en
Uso del lenguaje usando palabras separadas en
español y no necesito usar el inglés.
español y en inglés.
NAE = no alcanzando las expectativas | AE = alcanzando las expectativas | SE = sobrepasando las expectativas
Notas:
Possessive and
Demonstrative Adjectives.
Position of Adjectives.
Lesson Plan
Oral and written practice of possessive

and demonstrative adjectives,
position of adjectives.
Please email any broken links or corrections to diana@speakinglatino.com

(English Version)
Objectives
● At the end of this activity students will be familiar with the use of possessive adjectives, as well as with
demonstrative adjectives. They will also learn where to place Spanish adjectives, practicing these both in
written and oral form.
Activity Summary
First, students will learn the possessive adjectives by watching a video and by doing an oral practice that
includes vocabulary related to the family. Secondly, and again by watching a video, they will learn the forms for
the demonstrative adjectives in the singular. Afterwards, they will learn the plural forms in a written exercise,
and practice both singular and plural with an oral activity in the class. Finally, they will watch the last video
regarding the position of the adjective. They will practice with a card game, by creating small phrases (noun +
adjective) in order to describe images.
Time Allocation
40-50 minutes
Procedure
- Activity 1 – Possessive and demonstrative adjectives
c. Give out Handout 1. Students watch the video La familia y posesivos
(https://youtu.be/Xie7pTBFWcg) and individually fill out activity a with the singular forms of the
possessives. Each pair is given a Simpson’s family tree (Access the image here:
http://bit.ly/2aRjzdt and print in tabloid size paper 11” x 17”). They orally practice the forms mi, mis,
tu, tus with activity b. Then students practice the form su, by presenting their partner’s information
to another pair (activity c). In pairs, they fill out activity d in order to discover the forms for several
possessors nuestro (-s), nuestra (-s), su (-s): by putting pairs together in groups of four students,
they practice these forms orally with activity e.
d. Students watch the video Spanish lessons - Demonstrative adjectives (part 1)

(https://youtu.be/ZCBB6ilYSj0) and fill out activity a in Handout 2, with which they earn the
singular forms of the demonstrative adjectives. They compare their notes with their partner and
complete together activity b, with the plural forms. They practice orally with activity c.
- Activity 2 – Adjective position and oral practice

b. Give Handout 3 to students and one copy of Handout 4 per pair. Students watch video Position of
Spanish adjectives (https://youtu.be/NNmpPH8Nk5o), and in pairs prepare a cheat sheet about the
position of the adjective (Handout 4). Later they will explain it to the class, that will choose the
clearest one to display on the wall. Finally, the class is divided into two groups and the game cards
for activity b are given (they will need to be printed twice, one copy for each group).
Suggested evaluation method
It is advisable to have a rubric to assess speaking activities in which it should be clear to students how to move
from one level to the next. A rubric indicating how a student is Meeting, Exceeding or not Meeting Expectations
is the most useful. The suggested “Speaking Production Rubric” can be used (Handout 5).
Materials
Videos:
4. La familia y posesivos (https://youtu.be/Xie7pTBFWcg)
5. Spanish lessons - Demonstrative adjectives (part 1) (https://youtu.be/ZCBB6ilYSj0)
6. Position of Spanish adjectives (https://youtu.be/NNmpPH8Nk5o)
Handouts:
In the following pages you will find the below list of handouts ready to print:
HANDOUT 1: Possessive Adjectives in Spanish

HANDOUT 2: Demonstrative Adjectives in Spanish
HANDOUT 3: The position of Adjectives in Spanish and images
HANDOUT 4: The position of Adjectives in Spanish cheat sheet
HANDOUT 5: Rúbrica de habilidades de expresión oral
Others:
Simpson’s Family Tree (http://bit.ly/2aRjzdt)
A soft ball or something similar
HANDOUTS
Names: _________________________________ ______________
Possessive Adjectives in Spanish
b. Individual work. Watch the video La familia y posesivos and fill out the table.

SINGULAR ________ madre ________ mujer ________ hermana

PLURAL ________ madres ________ mujeres ________ hermanas
c. In pairs. Your teacher will give you a family tree. Choose which member of the family you are: your
classmate will ask you questiones about your closest relatives in order to find out who you are. Then it will
be your turn to ask. Take notes about his/her information.
Example: ¿Cómo se llaman tus abuelos?

d. In pairs. Present your classmate’s information to another pair: Se llama… Sus padres son…. Su hija se
llama…
e. In pairs. Look at the following table and take notes: are these forms similar to the singular forms? In what
do they differ? What do they have in common? Discuss it with the rest of the class.


NOTES: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
e. In pairs. You and your partner will be two brothers or sisters from the family tree. Another pair will try to
find out who you are by asking about your relatives, and the other way round. Later, present their
information to the class.
Example ¿Cómo se llaman sus abuelos?

Names: ANSWERS ______________
Possessive Adjectives in Spanish
a. Individual work. Watch the video La familia y posesivos and fill out the table.

SINGULAR __MI___ madre __TU___ mujer __SU____ hermana

PLURAL __MIS___ madres __TUS___ mujeres __SUS__ hermanas
b. In pairs. Your teacher will give you a family tree. Chose what member of the family you are: your
classmate will ask you questiones about your closest relatives in order to find out who you are. Then it will
be your turn to ask. Take notes about his/her information.
Example: ¿Cómo se llaman tus abuelos?

c. In pairs. Present your classmate’s information to another pair: Se llama… Sus padres son…. Su hija se
llama…
d. In pairs. Look at the following table and take notes: are these forms similar to the singular forms? In what
ways do they differ? What do they have in common? Discuss it with the rest of the class.


NOTES: ___El posesivo nuestro tiene terminaciones de género y número._______

___«Su/sus» es igual para la 3ª persona del singular, ustedes y ellos.____
e. In pairs. You and your partner will be two brothers or sisters from the family tree. Another pair will try to
find out who you are by asking about your relatives, and then you do the same with . Later, present their
information to the class.
Example: ¿Cómo se llaman sus abuelos?

Names: _________________________________ ______________
Demonstrative Adjectives in Spanish
a. Individual work. Fill out the first part of the table (singular form of the demonstrative adjectives) with the
information in the video Spanish lessons: demonstrative adjectives.
HERE THERE OVER THERE (FAR)

________ libro ________ libro ________ libro

SINGULAR ________ silla ________ silla ________ silla
________ libros ________ libros ________ libros

PLURAL ________ sillas ________ sillas ________ sillas
b. Can you complete the table above with the plural forms? Use the following forms, then compare with your
classmates.
c. Let’s practice. With a ball. The first person makes a sentence with a demonstrative adjective and throws
the ball to another student. When he or she receives the ball, he or she has to reformulate the sentence by
changing the demonstrative adjective according to the distance. He or she then makes a new sentence
and throws the ball to another student.
Example: Student 1: Este lápiz es nuevo.

Student 2: Ese lápiz es nuevo. Aquella mesa es pequeña.
Student 3: Esta mesa es pequeña. Ese profesor es simpático…
Names: ANSWERS ______________
Demonstrative Adjectives in Spanish
a. Individual work. Fill out the first part of the table (singular form of the demonstrative adjectives) with the
information in the video Spanish lessons: demonstrative adjectives.

este libro ese libro aquel libro

SINGULAR este silla esa silla aquella silla
estos libros esos libros aquellos libros

PLURAL estas sillas estas sillas aquellas sillas
b. Can you complete the table with the plural forms? Use the following forms, then compare with your
classmates.
c. Let’s practice. With a ball. The first person makes a sentence with a demonstrative adjective and throws
the ball to another student. When he or she receives the ball, he or she has to reformulate the sentence by
changing the demonstrative adjective according to the distance. He or she then makes a new sentence
and throws the ball to another student.
Example: Student 1: Este lápiz es nuevo.

Student 2: Ese lápiz es nuevo. Aquella mesa es pequeña.
Student 3: Esta mesa es pequeña. Ese profesor es simpático…
Names: _________________________________ ______________
Position of Adjectives in Spanish
c. In pairs. Watch the video Position of Spanish adjectives and take notes. With your partner make a
‘cheat sheet’ about the position of adjectives. Later each pair will explain its ‘cheat sheet’ to the class,
and the clearest one wil be displayed permanently in the classroom.
Notes: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
d. In two groups. Divide the class in two groups. Your teacher will give each group a deck of cards with
images, nouns and descriptive adectives. You have to find the combination that best describes each
image. The team that finishes first wins —provided the combined nouns and adjectives are in the right
order!
Example:
ojos grandes
hombre pobre
buen perro
orejas grandes
gran mujer
paisaje bonito
gato chistoso
niño estudioso
gafas oscuras
mujer rica
auto rojo
casas blancas
monumento francés
comida sana
libros interesantes
mal tiempo
manzana roja
nueva tecnología
niña bilingüe
playa tropical
máscara veneciana
Handout 4: Position of Adjectives Cheat Sheet
Separate PDF to print in tabloid paper size 11” x 17” included in the folder.
RUBRIC FOR POSITION OF ADJECTIVES
Name(s): _______________________________
Criteria NE ME EE
I make myself understood but with Most of what I say in Spanish is

Comprehensibility difficulty. I must repeat or rephrase easily understood by my teacher
often. and peers.
I use some of the target vocabulary I am confident using the target

Use of vocab
accurately. vocabulary accurately.
I can provide basic information using I can provide simple sentences

Use of language
single words and English. without the use of English.
NE = Not Meeting Expectations | ME = Meeting Expectations | EE = Exceeding Expectations
Notes:
RUBRIC FOR POSITION OF ADJECTIVES
Name(s): _______________________________
Criteria NE ME EE
I make myself understood but with Most of what I say in Spanish is

Comprehensibility difficulty. I must repeat or rephrase easily understood by my teacher
often. and peers.
I use some of the target vocabulary I am confident using the target

Use of vocab
accurately. vocabulary accurately.
I can provide basic information using I can provide simple sentences

Use of language
single words and English. without the use of English.
NE = Not Meeting Expectations | ME = Meeting Expectations | EE = Exceeding Expectations
Notes:
https://www.speakinglatino.com/position-adjectives-spanish-class-activities/
Página Web:
@SpeakingLatino
www.facebook.com/speakinglatino
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Oral and written practice of possessive and demonstrative adjectives.

1. ACTFL Standards and Can Do Statements

2. PLAN DE ESTUDIO EN ESPAÑOL: Adjetivos posesivos y demostrativos. La posición

3. Fichas en español y Rúbrica

4. LESSON PLAN IN ENGLISH: Oral and written practice of possessive and

demonstrative adjectives. Position of adjectives.

5. Handouts in English and Rubric

Recursos Adicionales / Additional Resources

Position of Adjectives Spanish Class Activities

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ACTFL Standards: Can do Statements:

b. Los estudiantes ven el video Spanish lessons - Demonstrative adjectives (part 1)

- Actividad 2 – Posición del adjetivo y práctica oral

FICHA 1: Los adjetivos posesivos

Los adjetivos posesivos

a. Trabajo individual. Ve el video La familia y posesivos y completa el cuadro.

(YO) (TÚ) (ÉL / ELLA / USTED)

padre marido hermano

padres maridos hermanos

Ejemplo: ¿Cómo se llaman tus abuelos?

(NOSOTROS) (USTEDES) (ELLOS / ELLAS)

nuestro padre marido hermano

nuestros padres maridos hermanos

Ejemplo: ¿Cómo se llaman sus abuelos?

Los adjetivos posesivos

a. Trabajo individual. Ve el video La familia y posesivos y completa el cuadro.

(YO) (TÚ) (ÉL / ELLA / USTED)

padre marido hermano

padres maridos hermanos

Ejemplo: ¿Cómo se llaman tus abuelos?

(NOSOTROS) (USTEDES) (ELLOS / ELLAS)

nuestro padre marido hermano

nuestros padres maridos hermanos

NOTAS: ___El posesivo nuestro tiene terminaciones de género y número._______

Ejemplo: ¿Cómo se llaman sus abuelos?

Los adjetivos demostrativos

________ libro ________ libro ________ libro

________ libros ________ libros ________ libros

estas – aquellos – estos – esos – aquellas – esas

Los adjetivos demostrativos

este libro ese libro aquel libro

estos libros esos libros aquellos libros

estas – aquellos – estos – esos – aquellas – esas

La posición del adjetivo

Lo que digo se entiende con La mayor parte de lo que digo en

Utilizo parte del vocabulario Uso el vocabulario con seguridad y

Puedo ofrecer información básica

RÚBRICA POSICIÓN DEL ADJETIVO

Lo que digo se entiende con La mayor parte de lo que digo en

Utilizo parte del vocabulario Uso el vocabulario con seguridad y

Puedo ofrecer información básica

Oral and written practice of possessive

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d. Students watch the video Spanish lessons - Demonstrative adjectives (part 1)

- Activity 2 – Adjective position and oral practice

HANDOUT 1: Possessive Adjectives in Spanish

Possessive Adjectives in Spanish

(YO) (TÚ) (ÉL / ELLA / USTED)

padre marido hermano

padres maridos hermanos

Example: ¿Cómo se llaman tus abuelos?

(NOSOTROS) (USTEDES) (ELLOS / ELLAS)

NOTAS: _El posesivo nuestro tiene terminaciones de género y número._____

libro libro libro

libros libros libros

NOTES: _El posesivo nuestro tiene terminaciones de género y número._____

libro libro libro

libros libros libros