La ley 115 del 94 y el plan de desarrollo conciben al PEI como un instrumento

de transformación del sistema educativo. Esta transformación educativa no

consiste en aumentar aquello de lo cual ya se dispone, sino en transformar
la manera de organizar los recursos con el fin de obtener mejores resultados.

El Proyecto Educativo Institucional es el instrumento que marca la directriz y que

orienta los procesos educativos, de acuerdo con la filosofía, principios y
concepciones que tiene la institución junto a los fines educativos que establece
la ley. El PEI expresa los procedimientos que la institución ha decidido utilizar
para alcanzar los objetivos propuestos en el establecimiento, ya que no se limita
al diagnóstico y la programación, sino que incluye la acción colectiva, es decir,
que éste da respuesta a exigencias normativas que conllevan a buscar
estrategias de mejoramiento de la gestión y de cambio institucional.
.

Con el PEI la institución asume una postura frente al proceso educativo. Es

decir el PEI da sentido al actuar y compromete a todos los integrantes de la
comunidad educativa. Ningún PEI puede afirmarse como la única propuesta
válida, se trata de un ensayo que necesita ser reajustado y construido
continuamente, de ahí la importancia que tiene sistematizar su historia.
El PEI, es la carta de navegación de la Institución, en el que la comunidad
educativa realiza procesos de reflexión colectiva, otorga identidad, vigencia y
continuidad a la institución y se erige en el criterio básico del cual se derivan
todas las acciones, de tal manera que se convierte en la unidad más operativa
del proceso de planificación y es el que facilita modificar la realidad; esto se
efectiviza a través de la generación de servicios y producción de bienes
educativos cada vez más adecuados a la realidad.

Siendo el PEI un conjunto coherente de operaciones y acciones que permiten

modificar una situación educativa inicial determinada en una situación – objetivo,
caracterizada por múltiples factores de orden social que permiten mejorar las
condiciones educativas del contexto y de la población donde se interviene,
siempre en busca de hacer, revisar, y rehacer los proyectos que permitan cumplir
con el objetivo central del PEI de responder a las necesidades de la comunidad.
Con el fin de lograr la formación integral de nuestros niños, niñas y adolescentes,
la comunidad educativa Guillermo Leon Valencia de Barranca Lebrija, denomina,
elabora y pone en práctica un Proyecto Educativo Institucional “NUESTRA
EDUCACION SE REFLEJA EN LA GRANDEZA DE LA COMUNIDAD”
(EDUCACION , GRANDEZA Y COMUNIDAD) en el que se contemplan cuatro
referentes:

Horizonte Institucional, Pedagógico, Administrativo y Comunitario, los cuales son

direccionados por los principios y objetivos que la comunidad establece de
acuerdo a las necesidades e intereses de la población, incluye los recursos
docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el
reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello
encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus
reglamentos.” (Artículo 73 Ley 115 de 1994).

Nuestro Proyecto Educativo Institucional P.E.I. está proyectado para el servicio

de la educación formal de los niveles de preescolar, básica y media con carácter
académica

Teniendo en cuenta lo anterior, se plantea la reconstrucción del PEI

sobre el direccionamiento que orienta la Visión propuesta.

El presente Proyecto Educativo Institucional es una estrategia de articulación de

los procesos del hecho educativo, que permite materializar los ideales de la
sociedad y la formación de un hombre que responda a las exigencias y
demandas del mundo actual. En él se tiene en cuenta la persona en su
integralidad desde sus dimensiones, cognitivas, personales y sociales (Decreto
1290). El presente PEI además, tiene como propósito fundamental el desarrollo
de componentes y competencias ejecución de las actividades académicas,
curriculares, planes operativos y actividades que conlleven a desarrollar y
ejecutar los objetivos y fines de la educación, para lograr en los estudiantes de
la INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO LEÓN VALENCIA, desde un punto
de vista epistemológico, científico y tecnológico un pensamiento crítico, analítico
y reflexivo, vinculado a la solución de los problemas de su entorno so cial.