INFORME RETOS Y OPORTUNIDADES

PERSONALES EN LA FORMACIÓN VIRTUAL

MAYERLY MENDOZA PEÑA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV- UDES
CURSO DE INDUCCIÓN
ESP. EN APLICACIÓN DE TICS PARA LA ENSEÑANZA
ZAPATOCA
2017
 INFORME RETOS Y OPORTUNIDADES
PERSONALES EN LA FORMACIÓN VIRTUAL

MAYERLY MENDOZA PEÑA

DOCENTE

Magíster en gestión, aplicación y desarrollo de software.

HERNÁN CAMILO CASTELLANOS GRANADOS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV- UDES
CURSO DE INDUCCIÓN
ESP. EN APLICACIÓN DE TICS PARA LA ENSEÑANZA
ZAPATOCA
2017
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como objetivo mencionar los aspectos generales que implica la

educación virtual desde la perspectiva del estudiante aprendiente y su desenvolvimiento en la

comunicación educativa, la manera como se debe emplear este modelo educativo.

La educación virtual se define como la transmisión de conocimientos de actos no presenciales, a

través de medios de educación en informática, en sus diversas combinaciones, para ofrecer

opciones educativas flexibles en tiempo y espacio. Su visión es contar con una sociedad

educativa integrada al uso de las tecnologías de la informática y de la comunicación como

herramientas para desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Su misión es fortalecer el

uso y aplicación de las Tecnologías de la información y de la Comunicación, así como potenciar

procesos de producción de materiales educativos innovadores, enfocados a la capacitación

docente no presencial y por ende al mejoramiento de la educación en todos sus niveles.

Las Nuevas Tecnologías ofrecen múltiples posibilidades para facilitar la comunicación

educativa, los procesos de enseñanza y aprendizaje y la gestión de los centros docentes, pero en

general, los recursos tecnológicos aplicables a la educación no son bien conocidos por el

profesorado, se utilizan poco, y muchas veces se aplican sin considerar todos los aspectos que

determinarán sus resultados didácticos y su eficiencia.

 DESCRIPCIÓN DEL PRIMER DÍA DE ESTUDIO EN EL PROGRAMA

El día 9 de agosto de 2017 recibí mi bienvenida al Campus Virtual UDES y para el 10 de agosto

la notificación de inicio de módulo, esta experiencia era nueva para mí, así que eché un vistazo

en la plataforma y revisé los videos propuestos, allí me enteré un poco de la universidad, pero

como buena principiante, dejé pendiente para el día domingo estas labores, pero para ese día

había mensajes de mi tutor donde había dicho que iba a realizar la videoconferencia el día lunes,

Asumir el reto estudiar en línea es una tarea metodológica y procedimental que va formando en

el alumno la disposición, el carácter y la voluntad para alcanzar sus objetivos; al ser un sistema

de educación a distancia el rendimiento académico es responsabilidad del alumno, lo que le

incita a ser más ambicioso en sus propósitos.

Conseguir una meta es cuestión de actitud. Thomas R. Blakeslee autor del libro “Actitudes

positivas” afirma que cada vez que un patrón específico de comportamiento tiene éxito, se ve

reforzado aumentando las posibilidades de ser usado en el futuro. Así obtener buenas notas

reforzará un cambio de dirección rumbo al él.

Estudiar en línea implica el desarrollo de hábitos saludables de estudio, esto conlleva el

establecimiento de un método que permita dosificar las horas de clase online y dar espacio a

actividades de repaso, así el alumno se convierte en autogestor de su tiempo dando pie a un

estudio más armónico y significativo.

El psicólogo social Bernard Weiner señala que la motivación de una persona está en función del

éxito o fracaso (expectativa) que espere tener, y también del valor que le conceda a los resultados
finales (incentivo). La motivación incrementa cuando el estudiante atribuye sus éxitos

académicos a su capacidad intelectual y cognitiva a su esfuerzo.

El estudiante que se percibe incapaz y sin posibilidades de modificar o controlar sus resultados,

reduce las expectativas y provoca sentimientos negativos; Weiner plantea la necesidad de

enseñarles a atribuir tanto éxitos como fracasos al esfuerzo y al uso adecuado o inadecuado de

estrategias cognitivas de aprendizaje.

Los estudiantes exitosos que tienen sus metas claras y definidas, son capaces de observar y

monitorear sus propias experiencias y hacer ajustes en sus actitudes con el fin de que estas los

lleven a resultados productivos. La iniciativa es un factor neurálgico ya que los conduce a tomar

el control de sus expectativas educacionales y obtener el máximo provecho.

La autodisciplina y perseverancia forjan a los estudiantes con máximo rendimiento, estos

dedican un tiempo adicional a procesar los detalles del estudio en su memoria, reconstruirlo y así

retenerlo a largo plazo. Se trata de un proceso gradual que con empeño se traduce en una

planificación factible e integral.

Emprender estudios universitarios siempre será un estímulo que te motive a alcanzar la meta

final, el desarrollo formativo redundará en mejores posibilidades de vida que te brinden

herramientas para estar mejor preparado y así obtener una gran satisfacción personal.
REFLEXIÓN FRENTE A SU EXPERIENCIA PERSONAL Y LA PRESENTADA EN EL

MATERIAL DE ESTUDIO.

RECOMENDACIONES A QUIEN EMPRENDA UN PROCESO DE APRENDIZAJE

VIRTUAL

MATRIZ FODA DEL ANÁLISIS PERSONAL DE SU ROL COMO ESTUDIANTE

VIRTUAL Y ACCIONES PROPUESTAS PARA EL MEJORAMIENTO.

CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA