Colegio Deidamia Paredes Bello
San Clemente – Mariposas
Scarlett Hernández Espinoza
Profesora de Lenguaje y Comunicación
Esc176@gmail.com
APRENDIZAJES ESPERADOS
DEL CURSO
-Reflexionar sobre las
diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y
ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos
que forman parte de nuestras
herencias culturales,
abordando los temas
estipulados para el curso y las
obras sugeridas para cada
uno.
-Analizar los poemas leídos
para enriquecer su
comprensión, considerando:
- cómo el lenguaje poético
que emplea el autor apela a
los sentidos, sugiere estados
de ánimo y crea imágenes en
el lector.
- el significado o el efecto que
produce el uso de lenguaje
figurado en el poem
PLANIFICACIÓN ADECUADA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7° AÑO BÁSICO
NIVEL DE COMPETENCIAS
CURRICULAR ALUMNO NEE
-Reflexionar sobre las
diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y
ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos
que forman parte de nuestras
herencias culturales,
abordando los temas
estipulados para el curso y las
obras sugeridas para cada
uno.
-Analizar los poemas leídos
para enriquecer su
comprensión, considerando:
- cómo el lenguaje poético
que emplea el autor apela a
los sentidos, sugiere estados
de ánimo y crea imágenes en
el lector.
- el significado o el efecto que
produce el uso de lenguaje
figurado en el poema.
APRENDIZAJE ESPERADO A
LOGRAR POR ALUMNOS NEE
-Comprensión lectora:
localizar información explícita,
relacionar e interpretar
información, reflexionar y
evaluar.
-Género lírico: hablante lírico.
-Recursos gráficos en textos
literarios y no literarios.
-La infografía.
-Género lírico: hablante lírico,
actitud lírica y subjetividad.
Connotación y denotación.
-Género lírico: hablante lírico,
actitud lírica y subjetividad.
Connotación y denotación.
-Género lírico: lenguaje
cotidiano y lenguaje
poético, figuras literarias
CONSTANZA ORTEGA ORTEGA
MES OCTUBRE / NOVIEMBRE
INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES GENERALES PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN
Reconocen y caracterizan al Comprender textos líricos y el Evaluación diagnóstica:
hablante lírico de un texto. uso de recursos gráficos en ¿Qué recuerdo?
-Reconocen y comprenden el reportajes (P.152-155)
uso de recursos gráficos en Evaluación intermedia:
un texto. -Comprender información en ¿Cómo voy?
-Identifican información en recursos gráficos. (P.156-157)
una infografía. Evaluación final:
-Analizan la información de Identificar los textos poéticos ¿Qué aprendí?
una infografía. como expresión de
subjetividad (P.158-159)
-Analizan un texto poético a
partir de una temática
propuesta en clases.
-Comprenden el carácter
subjetivo y crítico del texto
poético.
-Comprenden el uso de
figuras literarias en un texto
poético.
-Reconocen y comprenden
en un texto poético el
tratamiento de una temática
planteada en clases.
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San Clemente – Mariposas
Scarlett Hernández Espinoza
Profesora de Lenguaje y Comunicación
Esc176@gmail.com
APRENDIZAJES ESPERADOS
DEL CURSO
Eje de Comunicación oral
Sintetizar, registrar y ordenar
las ideas principales de textos
escuchados para satisfacer
propósitos como estudiar,
hacer una investigación,
recordar detalles, etc
Eje de Investigación
Trabajar colaborativamente
usando los sistemas de
almacenamiento en línea de
la información y otras
herramientas como chats,
correo electrónico, etc.
PLANIFICACIÓN ADECUADA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7° AÑO BÁSICO
NIVEL DE COMPETENCIAS
CURRICULAR ALUMNO NEE
Eje de Comunicación oral
Sintetizar, registrar y ordenar
las ideas principales de textos
escuchados para satisfacer
propósitos como estudiar,
hacer una investigación,
recordar detalles, etc
Eje de Investigación
Trabajar colaborativamente
usando los sistemas de
almacenamiento en línea de
la información y otras
herramientas como chats,
correo electrónico, etc
MES OCTUBRE / NOVIEMBRE
APRENDIZAJE ESPERADO A
LOGRAR POR ALUMNOS NEE
Captación de temas,
contenidos diversos y
opiniones, presentados en los
textos escuchados y vistos,
analizando, sintetizando y
sacando conclusiones sobre
esas informaciones
Fuentes bibliográficas: la
enciclopedia, el diccionario, el
atlas.
Fuentes bibliográficas.
CONSTANZA ORTEGA ORTEGA
INDICADORES DE LOGRO
-Reconocen la paya como un
exponente del género lírico y
la poesía popular.
-Comprenden y analizan una
paya de acuerdo a los
elementos del género lírico
presentes en ella.
-Identifican y reconocen
fuentes bibliográficas para
desarrollar una investigación.
-Evalúan fuentes
bibliográficas para el
desarrollo de una
investigación.
-Elaboran una clasificación de
fichas bibliográficas de
acuerdo a una pauta
establecida.
ACTIVIDADES GENERALES PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN
Escuchar y comprender Evaluación diagnóstica:
payas (P.173)
¿Qué recuerdo?
Declamar poemas de forma
expresiva. (P.174 -175)
Evaluación intermedia:
¿Cómo voy?
-Identifican y reconocen
fuentes bibliográficas para
Evaluación final:
desarrollar una investigación.
-Evalúan fuentes ¿Qué aprendí?
bibliográficas para el
desarrollo de una
investigación.
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Scarlett Hernández Espinoza
Profesora de Lenguaje y Comunicación
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PLANIFICACIÓN ADECUADA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7° AÑO BÁSICO
MES OCTUBRE / NOVIEMBRE

CONSTANZA ORTEGA ORTEGA