Este texto tiene como finalidad apoyar el proceso de escritura de

manera planificada, en la que el estudiante encontrara los procesos de

escritura de una manera más divertida e innovadora.
Esto es un esfuerzo muy importante que debemos realizar los
profesores de lenguaje y comunicaciones con el fin colaborar con
ustedes mediante la creación de un material un poco más didáctico de
lo común.
En vista del poco énfasis mutuo que existe en desarrollar una escritura
como proceso, me he dado la tarea de desarrollar una estrategia útil que
tiene como enfoque el trabajo en colaboración de profesores y
estudiantes.
A través de un conjunto de guías que darán cuenta el proceso de
planificación de la escritura, trataremos de utilizar personajes animados
llamativos quienes interactúan con el estudiante, teniendo una
relevancia importante en la memoria generando experiencias
significativas.
Tomo como base la perspectiva constructivista Vygotsky de la
educación, lo que afectará ampliamente las guías situando al estudiante
como protagonista de sus aprendizajes y al docente como responsable
del proceso pero no a modo de ejecutor, sino más bien como una fuente
de conocimientos y aprendizajes.
Espero poder contribuir al desarrollo de la enseñanza de escritura con
la implementación y desarrollo de este material
Este material va dirigido a los estudiantes de 6° Año Básico
 ¡Hola Soy Goku!
El señor Bliss me ha pedido
que le muestre los
atractivos de este hermoso
país, por eso nos ha dado la
tarea de que seamos su
guía turístico. Te
acompañare y enseñare
para que juntos lo hagamos
de la mejor manera.
Si me conoces sabrás que puedo volar, te cuento que puedo estar
en cualquier lugar del mundo en muy poco tiempo y de esta
manera tengo mucha experiencia como guía turístico, yo te
formare para que seas el mejor.
Primero debo enseñarte lo básico, junto a mis amigos hace poco
fuimos a Roma y así desarrollamos la siguiente guía turística.
FALTA

EXPLICACION GUIA TURISTICA Y TEXTO MULTIMODAL

Al leer la información te diste cuenta de las palabras que preceden a las azules?
COMPLEMENTAR CONTENIDOS DE SEXTO
 Vamos a desarrollar el
proceso de escritura
siguiendo las etapas de
planificación, redacción,
revisión y publicación.

Planificación
En este primer momento de la escritura se presentan
actividades que nos permiten identificar un propósito: quién
será el lector del texto, qué tipo de texto y su estructura. Este
proceso nos ayuda a generar ideas, organizarlas y
jerarquizarlas.

Redacción y revisión
En esta sección escribimos las ideas que planificamos
utilizando oraciones y párrafos de acuerdo a la estructura del
texto elegido, y según el objetivo comunicacional.
Colectivamente aprendemos técnicas para corregir nuestros
escritos según la normativa de la lengua castellana.

Publicación
En la publicación del texto se cumple la función comunicativa, es decir
garantizar que el texto llegue a su destinatario y cumpla con su
propósito.
Tarea de escritura
 SITUACIÓN
RETÓRICA

A continuación, para planificar la escritura,

deberás realizar la siguiente tabla.

El tema ¿ Sobre qué voy a escribir?

El próposito ¿Para qué voy a escribir?

La audiencia ¿A quién voy a escribir?

A continuación con la ayuda del radar de ubicaciones que
ha creado Bulma, deberás elegir y buscar una ciudad de
Chile más te gustaría conocer, para luego empezar a
confeccionar la guía turística.
Responde cada enunciado:
RECUERDA QUE NO DEBES
UTILIZAR WIKIPEDIA
COMO FUENTE DE
INVESTIGACIÓN
 Una vez elegida tu preferencia debes
seguir con la búsqueda de información e
investigar sobre la ciudad elegida que
más le gustaría conocer de Chile.

Investiga en de diversas fuentes de información acerca del tema elegido y registra en la

siguiente tabla según corresponda cada enunciado.

IDEA CENTRAL FUENTE CONSULTADA

DEL TEXTO CONSULTADO (AUTOR,AÑO,PÁG O LIBRO)
Uso de fuentes!!
Es hora de evaluar
tu proceso
 LISTA DE COTEJO

NOMBRE

CURSO

PUNTAJE TOTAL = 9 Puntos PUNTAJE OBTENIDO =

SI NO
DESCRIPTORES
( 1 PUNTO) ( 0 PUNTO)

1. Realiza un proceso de investigación

acerca del tema.

2. Registra las fuentes utilizadas en la

búsqueda de la información.

3. Reconoce las características discursivas

del texto, tales como como sustantivos,
verbos, conectores.

4. Identifica las partes que componen el

género discursivo guía turística.

5. Identifica el tema que desarrollará en la con-

fección de la guía turística.

6. Reconoce el propósito de escribir una

guía turística.

7. Identifica la audiencia a la que estará

dirigida la guía turística a producir.

8. Reconoce la idea central de las fuentes

investigadas en la web.

9. Utiliza parafraseo de acuerdo a la

información de las fuentes investigados.
 Has llegado al proceso de la de tu
escritura, ten fuerza puede que hayan errores
que deberás corregir en tu escrito, pero no te
desanimes, estás a punto de llegar a la meta final.

En el momento de corregir es importante tomar en cuenta

los siguientes tips de escritura:

a) Leo el texto que escribí b) Solicito a una compañera o

para ver si comunica lo que compañero que lea el
yo quería trasmitir a las niñas borrador de mi guía turística
y niños de colegio. para ver si comprendió o no
el texto que escribí.

d) Realizo las correcciones

c) Utilizo el instrumento de que sean necesarias. Si hace
evaluación entregado por la falta realizo otro escrito para
profesora para corregir la mejorar la confección de mi
guía turística. guía turística.