 FALCULTAD DE ING.

ELECTRÓNICA
 INFORME FINAL Nº8
 TEMA:
Circuito RLC resonante en paralelo.
 PROFESOR:
Torres
 ALUMNO:
Aybar Velásquez Johnny 16190062

2017
 EXPERIENCIA NRO 8

CIRCUITO RLC RESONANTE EN PARALELO

INFORME FINAL

I. OBJETIVOS:

 Verificar las características de un circuito RLC resonante en paralelo.

II. MATERIALES Y EQUIPOS:

 2 décadas de resistencias o resistencias de 1KΩ y 5KΩ.

 Condensador: 0.01 uF
 Bobina de 30 Mh.
 Equipo: generador de señales de audiofrecuencia, ORC, VOM.
 Diversos: extensión, conectores, etc.
III. PROCEDIMIENTO:

1. Conecte el circuito de la fig 1 Vi es un generador de señales ajustado a

5 Vrms y a una frecuencia de 200 Hz.

2. Con el VOM, mida la tensión a través del circuito tanque (𝑉𝐿𝐶 ) y a través
de la resistencia (𝑉𝑅 ). Anote sus valores en la tabla. Calcule la corriente
total.

3. Repita las mediciones anteriores para cada una de las frecuencias

indicadas en la tabla. Asegúrese de mantener constante la tensión de
salida para cada frecuencia.

4. Con el VOM, variando la frecuencia, mida los voltajes máximos a través

del tanque (𝑉𝐿𝐶 ). Anote esta frecuencia resonante y el valor del voltaje
máximo (𝑉𝐿𝐶 𝑚𝑎𝑥 ).
 5. Variar la frecuencia por encima y por debajo de la frecuencia de
resonancia, hasta que el VOM conectado a través del circuito tanque
indique:

|𝑉1,2 | = 0.707 |𝑉𝐿𝐶 𝑚𝑎𝑥 |

Anote estas dos frecuencias de media potencia f1 y f2.

6. En el circuito de la fig 1, reemplazar la resistencia R1, por R2 = 10Ω y

repetir el procedimiento anterior, pasos (1) al (5), anotando sus datos en
las tablas (1).

7. De acuerdo a sus datos calcular BW y Q para cada circuito.

IV. CUESTIONARIO FINAL:

1. Según sus datos experimentales, grafique para cada circuito:

2. ¿Hay una variación de sus datos experimentales respecto a los
teóricos? ¿Por qué?

Por los las diferentes clases de errores que existen a la hora de calcular
estos datos, ya sea error de nosotros mismos o del instrumento.

3. ¿Cuál de los circuitos es más selectivo? ¿Por qué?

Entre más ancho sea el ancho de banda, peor será la selectividad. Si el

ancho de banda es más angosto, se mejora la selectividad.
La calidad de la selectividad afectará el efecto de la frecuencia de
amplificación. Para una mejor selectividad, el ancho de banda es más
angosto, pero se empeora la sensitividad. Por ello, el que más alto
producirá un ancho de banda más angosto y hace que la frecuencia no
se quede dentro del ancho de banda.
4. ¿Cómo se compara los circuitos a frecuencias inferiores y
superiores a la frecuencia de resonancia?

5. ¿Cómo varía el ángulo de fase en estos circuitos cuando se varía

la frecuencia por debajo y encima de la frecuencia de resonancia?
6. Indique algunas aplicaciones de estos circuitos.

Los circuitos resonantes en serie y en paralelo se emplean

comúnmente en los receptores de radio y de televisión para sintonizar
las estaciones y separar la señal de audio de la onda portadora de
radiofrecuencia. En un radio AM las ondas de amplitud moderada se
reciben por medio de la antena. Entonces se necesita un circuito
resonante (o un filtro pasa banda) para sintonizar solo una de las ondas
entrantes. Dado que la señal elegida es débil se amplifica por etapas
para tener una onda de audiofrecuencia; después de su paso por otros
amplificadores llega hasta el amplificador de audio que genera la señal
deseada.