ACCION PSICOSOCIAL Y JURDICA

FASE 3

DIANA PATRICIA RIVERO GUERRA

42447467

LILIANA MARCELA GARCIA

TUTORA

UNIVERSIDAD NAICONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

PSICOLOGIA
CERES CURUMANI
2015
 PALABRAS CLAVES

ARTICULO 1: EVALUACION DEL DAÑO PSICOLOGICO EN LAS VICTIMAS

DE DELITO VIOLENTO
 Daños Psicológicos: Son sucesos negativos vividos e indefensión, ponen en peligro
la integridad física psicológica de una persona y dejan a la víctima en tal situación
emocional que es incapaz de afrontarla con sus recursos psicológicos habituales.

 Víctimas de delitos violentos: Son las personas que sin ser directamente
concernidas por el hecho delictivo, sufren por las consecuencias del mismo. Es el
caso de las madres que han sufrido el impacto brutal de la agresión sexual y
asesinato de una hija o el de los hijos, que se ven obligados bruscamente a
readaptarse a una nueva vida tras el asesinato de su padre o de un ser querido,
existen; en un primer momento sentimientos de dolor, tristeza, impotencia o rabia;
en un segundo momento, de dolor e impotencia; finalmente, de dolor y soledad.

 Trastorno de estrés postraumático: Trastorno psiquiátrico que aparece cuando

una persona ha sido víctima de un evento traumático en su vida. Son tres los
aspectos nucleares implicados en el trastorno de estrés postraumático: la
reexperimentacion de la agresión sufrida, en forma de pesadillas de imágenes y de
recuerdos constantes e involuntarios; la evitación conductual y cognitiva de los
lugares p situaciones asociados al hecho traumático; y las respuestas de
hiperactivacion, en forma de dificultades de concentración, de irritabilidad y de
problemas para conciliar el sueño.

ARTÍCULO 2: LA PREVENCION TEMPRANA DE LA VIOLENCIA: UNA

REVISION DE PROGRAMA Y MODALIDADES DE INTERVENCION
 Agresión: Klevens (2000b) considera que la agresión se configura como un
problema de comportamiento cuando es persistente y los niños la exhiben en
diferentes contextos.

 Violencia: Todo acto de vi9olencia constituye una vulneración a los derechos y las
libertades fundamentales de las personas y una ofensa a su dignidad. Además, las
consecuencias de estas formas de violencia son enormes en el ámbito individual y
social, por lo que se considera que esta crisis de convivencia al interior de las
familias y por fuera de ellas constituye un grave problema de salud pública.

 Factores de riesgo: Los factores de riesgo asociados con los problemas de conducta
tienden a agruparse y a influir de manera interrelacionada, así como a incrementar el
riesgo en fases del desarrollo subsiguientes
  Prevención: La primera enseñanza que se extrae es precisamente el carácter
temprano de la prevención. Dado que con frecuencia los problemas de
comportamiento agresivo se comienza a externalizar en los años pre-escolares, y
teniendo en cuenta que es en este periodo en el que se produce la socialización de la
agresión, resulta muy conveniente actuar en este ciclo de la vida de tal manera que
se frene tempranamente el desarrollo de una trayectoria hacia la violencia.
 Primera Infancia: Durante esta etapa el niño se estructura su desarrollo físico,
social, cognitivo, cultural, psicológico.

ARTICULO 3: LOS DERECHOS HUMANOS, UNA RESPONSABILIDAD DE LA

PSICOLOGIA JURIDICA
 Psicología Jurídica: El estudio del comportamiento humano en ambientes
jurídicos.

 Derechos Humanos: se entiende como el conjunto de normas que regulan el

comportamiento humano. También como el único instrumento con que cuenta el
Estado para promover la integración social.

 Derechos Fundamentales: Se entiende todos aquellos derechos que le son

inherentes a la persona humana (Mendoza, 1996; Gómez, 2006) son el conjunto
normativo sin los cuales el ser humano pierde su esencia.

ARTÍCULO 4: MALTRATO INFANTIL: NORMATIVIDAD FORENSE

 Maltrato Infantil: Es un problema frecuente en Colombia y se asocia como causa o
consecuencia de la descomposición social, lo cual indica una circularidad
conflictiva y progresiva.

 Protección Infantil: La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de

asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el
ejercicio pleno de sus derechos.

 Daño Psicológico Infantil: Puede hablarse de la existencia de daño psíquico en un

determinado sujeto, cuando este presenta un deterioro, disfunción, disturbio o
trastorno, o desarrollo psico-genico o psico-organico que, producido por una lesión
 psíquica a afectado sus esferas afectivas y/ o intelectiva y/o volitiva, limita su
capacidad de goce intelectual, familiar, laboral, social y/o recreativa.

ARTICULO 5: EXPLICACION DE LOS PRINCIPALES MODELOS TEORICOS

EXPLICATIVOS DEL MALTRATO INFANTIL
 Maltrato Infantil: Se da por varios déficits de los padres o educadores de los niños
como son:
escasas habilidades para el manejo del estrés y para el cuidado de los niños
insuficientes conocimientos de las etapas evolutivas por las que pasa un niño,
atribuciones y expectativas inadecuadas de la conducta infantil,

Pobre comprensión de las formas apropiadas de manifestar afecto.

Mayores tasas de activación fisiológica.

Escasas habilidades para el manejo de los conflictos maritales y conocimientos

escasos de métodos alternativos de disciplina.

 Modelos Teóricos del maltrato: Son cinco modelos teóricos del maltrato infantil

Abuso Sexual, abandono físico, maltrato físico, maltrato emocional y abandono

emocional.

 Etiología del Maltrato Infantil: pueden ser por alteraciones psiquiátricas en los
padres o los cuidadores de los niños, que les imposibilita ejercer el rol parental.

ARTÍCULO 6: VICTIMARIO: UNA MIRADA PSICOSOCIAL

 Victimario: Proviene del latín Victimarius, es aquel que produce el daño,
sufrimiento o padecimiento de la víctima

 Estigmatización: es una categorización social y general que se hace sobre unos

individuos con determinados atributos de deseabilidad.
ARTICULO 7: TEORÍA DE CONFLICTOS DE JOHAN GALTUNG
 Teoría de conflictos: la teoría de los conflictos son para la eternidad, las teorías de
conflictos no solo debe reconocer si los conflictos son buenos o malos, esta deberá
fundamentalmente ofrece mecanismos, para entenderlos lógicamente, criterios
científicos para analizarlos, así como metodologías. (Creatividad, empatía y no
violencia) para transformarlos.

 Estudios para la paz: son una herramienta de impulso para buscar información
general no solo para la comprensión más profunda de las cosas sino para tejer
complejas cadenas causales a través del tiempo y detallar los vínculos funcionales
en el espacio.

 Método Transcend: Busca ir más allá del conflicto, desarticulándolo de su

estado actual y rearticulándolo en una nueva realidad: ir más allá de la
situación de recursos limitados y orientarse a la cooperación para
satisfacer las necesidades.

 Teoría del desarrollo: se proyecta ir más allá de la satisfacción de las

necesidades humanas básicas, buscando propuestas y estrategias para
desarrollar y potenciar esas mismas necesidades.

 Violencia: Se llama violencia a la «afrenta evitable a las necesidades

humanas (Galtung, 2003b).
Referencias Bibliográficas

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Ley 1448 del 2011, Ley de Victimas y restitución de tierras. Recuperado de:
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