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MAGISTERIO, JUTIAPA
Nombre:
Pamela Ileana Zuñiga Fajardo
Catedrática:
Carlos Humberto Mazariegos
Cátedra:
Idioma Español
Grado:
3ro. Básico
Ciclo Escolar:
2018
Punteo
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INDICE
INTRODUCCIÓN .......................................................................................... 1
EL ACENTO Y LA TILDE ............................................................................ 2
LA ENTREVISTA.......................................................................................... 3
LA DESCRIPCIÓN Y LA NARRACIÓN ..................................................... 8
EL DIPTONGO ........................................................................................... 12
EL TRIPTONGO ......................................................................................... 14
EL HIATO .................................................................................................... 16
LA ORACIÓN GRAMATICAL.................................................................... 16
PERSONAS GRAMATICALES ................................................................. 20
EL DEBATE ................................................................................................ 23
ORTOGRAFÍA ............................................................................................ 26
USO DE LA G .......................................................................................... 28
USO DE LA J ........................................................................................... 30
USO DE LA B Y V ................................................................................... 31
USO DE LA H .......................................................................................... 34
USO DE LA C .......................................................................................... 35
USO DE LA Z........................................................................................... 35
SEPARACIÓN DE SÍLABAS AL FINAL DEL REGLÓN......................... 37
Norma de Uso ..................................................................................... 37
INTRODUCCIÓN
En este trabajo ampliaremos el tema del idioma español, el cual es
nuestro idioma materno, en este idioma existen muchos componentes,
partes, formas gramaticales, los cuales se desarrollarán aquí, uso de
las letras con las que existe mucha confusión, la conformación de
sílabas, oraciones gramaticales, las entrevistas, etc.
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EL ACENTO Y LA TILDE
La gran mayoría de las personas considera a las palabras tilde y
acento como sinónimos, sin
embargo, estas no hacen
referencia a lo mismo.
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al acento prosódico, que en este caso sería bajo la sílaba –fé. En
cambio, la palabra ventana no tiene tilde, es decir, no presenta la
rayita oblicua, porque las palabras graves solo la llevan cuando no
terminan en –n, -s o vocal*, sin embargo, si presenta acento prosódico
en la segunda sílaba ta-.
LA ENTREVISTA
Una entrevista es un diálogo entablado entre dos o más personas: el
entrevistador interroga y el que
contesta. La palabra entrevista
deriva del latín y significa "Los que
van entre sí". Se trata de una
técnica empleada para diversos
motivos, investigación, medicina y
selección de personal. Una
entrevista no es casual sino es un diálogo interesado con un acuerdo
previo e intereses y expectativas por ambas partes.
La entrevista también puede significar mucho para otras personas, ya
que les pueden servir para conocer a figuras de cierta relevancia o
prestigio social. El Diccionario de la lengua española define la palabra
«entrevistar» como: la conversación que tiene como finalidad la
obtención de información.
El entrevistador
El entrevistador debe tener disposición y/o paciencia para así llevar
a cabo con éxito una entrevista. Debe tener seguridad al momento
de empezar a emplear las preguntas.
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Debe hablar de manera clara, precisa y en voz entendible.
Es conveniente que el entrevistador hable en voz regulable ya que
puede ayudar a mejorar de alguna u
otra manera el resultado de la
entrevista.
Debe tener buena y clara letra para
que sean entendibles las respuestas
del entrevistado.
Las preguntas debe hacerlas de
manera natural para que el entrevistado responda con sinceridad y
se sienta a gusto entrevistándose.
Las preguntas deben ser precisas y deben ser sencillas (cortas),
deben ser exactas a lo que se quiere preguntar, y adecuadas al
nivel educativo del entrevistado, y la entrevista debe ser en el
menor tiempo posible, o depende de la disponibilidad de tiempo de
ambas partes.
El entrevistador debe estar seguro de lo que desea preguntar, si es
necesario anotar las preguntas antes de comenzar la entrevista.
El entrevistador debe estar preparado para realizar preguntas
improvisadas a partir de las respuestas debe de procurarse que las
preguntas sean de acuerdo al tema.
El entrevistado
Uno de los requisitos para que haya una entrevista es que el sujeto
entrevistado esté de acuerdo. Esto ocurre normalmente porque tiene
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algún interés en ser entrevistado. Las cinco razones principales que
puede tener son las siguientes:
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La entrevista periodística se distingue fundamentalmente por tres
factores:
Tipos de entrevista
La entrevista tiene un número de variantes casi indeterminadas, a
continuación se citan varios tipos de entrevista que aparecen en los
medios de comunicación:
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Cuestionario fijo: En algunos medios se usa periódicamente con
distintas personas. Abarca registros diferentes, desde el humor
hasta la seriedad.
De investigación o indagación: No aparece publicado con forma de
entrevista. Se utiliza para obtener o contrastar información
Interpretativa: También conocida como creativa, de personaje, etc.
Se interesa por el personaje de una manera global. Interesa el valor
estético del texto y el interés humano.
Apreciativa: Está basado en la suposición que las organizaciones
cambian en función de las preguntas que se hacen; aquellas
organizaciones que indagan en sus problemas y dificultades
obtendrán más de lo mismo, pero aquellas que intenten descubrir
qué es lo mejor que pueden encontrar en sí mismas descubrirán
cómo tener éxito.
Cuando la entrevista se realiza tiene un proceso productivo en el
área de textos:
Laboral: Para informarse, el entrevistador valora al candidato a un
puesto de trabajo, para saber si puede ser apto o no para realizar
su función.
Entrevista de personalidad: Se realizan con la finalidad de analizar
psicológicamente a un individuo y en función de esta y otras
técnicas determinar el tratamiento adecuado.
Informativa o de actualidad: Es la vinculada con los hechos del día;
es noticiosa, por tanto, se redacta en forma de noticia. Jamás se
titula con frases textuales.
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De divulgación: Sobre temas especializados en avances o
descubrimientos científicos, médicos, tecnológicos, etc., o temas de
actualidad o de interés permanente.
Testimoniales: Las que aportan datos, descripciones y opiniones
sobre un acontecimiento o suceso presenciado.
Declaraciones: Datos, juicios u opiniones recogidos textualmente.
Encuestas: Preguntas destinadas a obtener información sobre la
opinión de un sector de la población sobre un tema, se utiliza para
obtener información relevante u ofrecer una muestra de lo que
piensan representantes de distintos sectores sociales, sobre un
tema de actualidad o interés permanente.
LA DESCRIPCIÓN Y LA NARRACIÓN
Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les
suceden a unos personajes. Así pues, cuando contamos algo que nos
ha sucedido o que hemos soñado, o cuando contamos un cuento,
estamos haciendo una narración. En ella, muchas veces se incluyen
descripciones, que suponen detener la acción y preparar el
«escenario» de los hechos que siguen. Existen tres tipos principales
de descripciones: de lugares, de objetos y personas.
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Marco y trama
Básicamente, la narración tiene dos partes: el marco y la trama.
Los personajes
Los personajes de una narración tienen una determinada
personalidad, que a veces permanece igual a lo largo del relato, como
en los cuentos, y otras veces evoluciona a medida que la trama
avanza.
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El protagonista es el personaje que lleva a cabo la parte más
importante de la acción. En muchos relatos hay también un
antagonista, un personaje negativo, muy distinto al protagonista y
enfrentado a él.
El narrador
Generalmente, el narrador cuenta los hechos que les suceden a los
personajes. En estos casos se expresa en tercera persona.
Descripción de objetos
Las descripciones de objetos en las narraciones dirigen la atención del
lector hacia los detalles importantes y dan verosimilitud al relato.
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En la descripción de objetos se utilizan términos específicos; por
ejemplo, en la descripción de un reloj de pared se emplean términos
como caja, esfera, manilla, pesas... Si es preciso indicar la posición de
las distintas partes del objeto, se utilizan palabras y expresiones como
encima de, sobre, a los lados...
El retrato
Llamamos retrato a la descripción minuciosa de una persona. Puede
ser de dos tipos:
Retrato físico
A veces, el retrato se centra en los rasgos o la apariencia externa de la
persona: el rostro, el porte, la indumentaria...; en ese caso decimos
que se trata de un retrato físico.
Retrato de carácter
Describir a una persona reflejando sus sentimientos, sus costumbres y
todo lo que forma su personalidad es hacer un retrato de carácter.
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Los retratos de carácter que aparecen en cuentos y novelas ayudan al
lector a imaginar a cada personaje y a adentrarse en su interior.
EL DIPTONGO
Un diptongo es una cadena sonora que consiste en la articulación de
dos vocales, una a continuación de la otra,1
sin interrupción y produciéndose una
transición suave en las frecuencias sonoras
que caracterizan los timbres de cada una de
las dos vocales. Fonológicamente dos
vocales articuladas de esa manera forman
parte de la misma sílaba.
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Si bien la mayor parte de las lenguas del mundo tienen en su
repertorio diptongos fonéticos, existen algunas lenguas que carecen
por completo de diptongos. La calidad de las vocales que pueden
formar diptongo varía de una lengua a otra.
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En español, en general sólo pueden formarse diptongos entre dos
vocales (distintas) sin otra restricción que la de que al menos una de
ellas sea débil (/i/ o /u/), sin importar el orden. Ejemplos de diptongos:
aire, auto, pierna.
EL TRIPTONGO
Un Triptongo es la unión de tres vocales en una misma sílaba.
Triptongo en español
La vocal fuerte ocupa la posición
central y está flanqueada por dos
vocales débiles. Algunos
ejemplos: riais, amortiguáis,
aliviáis, acariciéis, Paraguay,
Uruguay, despreciéis, criais, Guaiqueri, semiautomático y vieira. La
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siguiente combinación no es triptongo sino hiato+diptongo cuando el
acento recae en la primera vocal débil, como sucede en la palabra
rompíais.
Es necesario que ninguna de las vocales cerradas sea tónica para que
exista triptongo.
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sílabas diferentes, es decir, como un hiato seguido de un diptongo, o
viceversa; así, la secuencia iei se pronuncia como triptongo en la
palabra cambiéis [cam - biéis] y como hiato + diptongo en confiéis [con
- fi - éis], al menos en España y en los países americanos en los que
la tendencia antihiática es menos fuerte. Sin embargo, a efectos de
acentuación gráfica, cualquier secuencia formada por una vocal
abierta entre dos vocales cerradas átonas siempre se considerará un
triptongo, con independencia de su articulación real en una o en dos
sílabas.
EL HIATO
Entre las reglas ortográficas del idioma español es importante tener en
cuenta que existen tres relaciones
principales entre vocales seguidas
que son: el hiato, el diptongo y el
triptongo.
LA ORACIÓN GRAMATICAL
La oración es la palabra o conjunto
de palabras con las que se expresa
una idea con sentido completo.
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Generalmente está formada por un sujeto y un predicado. El elemento
esencial de la oración es el verbo.
Oraciones formadas por varias palabras: Las grandes compañías dan
trabajo a muchas personas.
Los buenos empleados ayudan al éxito de una empresa.
ORACIONES SIMPLES
Las oraciones simples están formadas por un conjunto de palabras
unidas gramaticalmente que tienen significado completo. Constan de
un solo predicado. Deben llevar un verbo ya sea en forma simple o
compuesta. Guisela trabaja en un diario importante. Ella ha escrito
artículos muy interesantes.
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núcleo es el verbo ATRAER; atraen. El verbo concuerda en número y
persona con el sujeto
Oraciones impersonales
Las oraciones que carecen de sujeto reciben el nombre de oraciones
impersonales. Hay muchos árboles en el parque. Se vive bien aquí.
Está lloviendo mucho últimamente. Es bueno estudiar.
ORACIONES COMPUESTAS
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Estas oraciones pueden estar formadas por dos o más oraciones
simples e independientes que se enlazan por signos de puntuación o
por conjunciones copulativas. Rosario salió con Manuel, Victoria se fue
con Julián y Margarita se quedó en casa.
También pueden estar formadas por dos oraciones o cláusulas, una
principal y una subordinada o dependiente de la principal, enlazadas
por conjunciones, por pronombres relativos, por adverbios o por
locuciones adverbiales.
• Saldremos a bailar si llegas temprano. Ella quiere que vayas a la
reunión. Iba a salir pero no pude.
• Busco una secretaria que sepa inglés. Por favor, pásame la revista
que está junto a ti.
• Te daré la noticia cuando vengas.
• Tendremos que terminar el proyecto nosotros, ya que no vino
Ricardo.
Cláusulas subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales
1. Las cláusulas u oraciones subordinadas sustantivas pueden ser:
a) De sujeto, cuando hacen el oficio de sujeto. Al señor Ramírez le
molesta que sus empleados lleguen tarde (que sus empleados lleguen
tarde es el sujeto de la oración).
Para comprobar que la oración subordinada es el sujeto, se puede
reemplazar por el pronombre neutro eso. Al señor Ramírez le molesta
eso. Eso le molesta al señor Ramírez. Eso es el sujeto de la oración.
b) De complemento directo, cuando ejercen las funciones de
complemento directo. Comenté que nos iban a aumentar el sueldo
(que nos iban a aumentar el sueldo es el complemento directo).
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Para saber cuál es el complemento directo de una oración se
pregunta: 'qué' + verbo. ¿Qué comentaste?
c) De complemento indirecto cuando hacen el oficio de ese
complemento. Casi nunca (les) dan créditos a quienes realmente lo
merecen (a quienes se lo merecen es el complemento indirecto).
El complemento indirecto responde a la pregunta, ¿A quién o ¿A
quiénes? ¿A quiénes no les dan créditos?
PERSONAS GRAMATICALES
La persona gramatical es un rasgo gramatical que expresa una
relación de las personas o cosas referenciadas en un acto de habla
con ese acto.
Típicamente distingue la
primera persona, que es
el emisor del acto de
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habla, la segunda persona, que es el receptor (quien escucha), y la
tercera persona, que es cualquiera que no sea ni emisor ni receptor
del acto (de quien se habla). La persona gramatical se puede reflejar
en diversas clases gramaticales; por ejemplo en español afecta al
verbo, a los pronombres personales, a los posesivos, y en cierta
medida a los demostrativos.
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(dual, plural)
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de referencia). Sin embargo la existencia de cuatro formas en el plural
es frecuente en las lenguas dravídicas, algunas variedades de chino,
alguna lengua africana como el fulani, las lenguas austronesias y buen
número de lenguas amerindias.
EL DEBATE
El debate es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes
sobre un mismo tema
entre dos o más
personas. El que sea
más completo a
medida que los
argumentos
expuestos vayan
aumentando en
cantidad y en solidez de sus motivos; al final de todos los argumentos
expuestos por cada una de las personas, el intermediario deberá llegar
a un fijo acuerdo.
Según su espontaneidad, el debate se clasifica en aquellos formales,
los que tienen un formato preestablecido, así como el tema específico
a discutir, y que cuentan con un moderador; y aquellos informales que
no son previamente acordados, donde no existe un moderador directo,
y prima la libertad de argumentación
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Se define el
tema o
problema
sobre el cual
se desea
debatir.
Organización
de equipos de
trabajo.
Preparar participación para el debate.
Hipótesis y tesis planteada.
Llevar a cabo el debate.
El moderador debe ayudar a completar el tema.
Reglas para realizarlo
Quienes van a debatir deberán conocer plenamente el tema a debatir.
Durante el debate el moderador debe:
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Ser tolerante respecto a las diferencias.
No subestimar al otro.
No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la
tendencia al monólogo y la monotonía.
No burlarse de la intervención de nadie.
Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
Acompañar las críticas con propuestas.
Oír atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada.
Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz
adecuado a la situación concreta de entonación y al contenido del
mensaje (interrogación, exclamación, sonidos indicativos de fin de
enunciación, pausas, entre otras.).
Argumentos
Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que están en contra
se llaman objeciones.
Por los primeros, se intenta demostrar la validez de las afirmaciones o
argumentos de la parte.
Por los segundos, se intentará mostrar los errores de la contraparte.
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ejemplo: No sería extraño que Juan tuviese un infarto. Come, bebe ,
fuma en exceso, además trabaja demasiado.
Nexos causales: Las razones se presentan como la causa que
provoca la conclusión: uno es causa de otro. Por ejemplo: Correr 5
kilómetros diarios produce un bienestar general del sistema
cardiovascular. Corra por su vida.
Analógicos: Razonamiento basado en la existencia de atributos
semejantes en seres o cosas diferentes. Por ejemplo: Debe haber una
preocupación permanente por el medio ambiente, igual que por un
auto. Éste se debe mantener limpio, repararlo cuando se requiera y
usar de un modo racional sus beneficios.
Por generalización: A partir de varios casos similares, se puede
generalizar una tesis común a todos ellos, comprobándola mediante
solución.
ORTOGRAFÍA
La ortografía es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el
sistema de escritura
habitual establecido para
una lengua estándar.
La ortografía
frecuentemente ha
protagonizado debates,
la reforma de la
ortografía alemana de 1996 llevó a un amplio debate, y finalmente no
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fue aplicada ni en Austria ni en Suiza. Igualmente la propuesta de
reforma ortográfica del francés de 1988 fue ampliamente contestada
entre 1988 y 1991, llegando algunos periódicos a boicotear la reforma.
La actual ortografía española empieza a codificarse desde el siglo
XVIII, con el establecimiento en 1727 de las primeras normas
ortográficas por parte de la Real Academia Española al poco tiempo
de su fundación. Hasta ese momento las vacilaciones en las grafías
eran constantes: unos optan por soluciones fonémicas, tratando de
adecuar su escritura a la pronunciación oral, y otros se decantaban por
criterios etimologizantes, manteniendo grafías que carecían de
correspondencia en la pronunciación del español de la época. El
resultado era una falta de unidad que dificultaba la comprensión.
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otros tantos fonemas: «ch», «ll», «rr», «gu» y «qu», considerados
estos dos últimos como variantes posicionales para los fonemas /g/ y
/k/. Los dígrafos ch y ll tienen valores fonéticos específicos, por lo que
en la Ortografía de la lengua española de 1754 se les comenzó a
considerar como letras del alfabeto español y a partir de la publicación
de la cuarta edición del Diccionario de la lengua española en 1803 se
ordenaron separadamente de c y l, fue durante el X Congreso de la
Asociación de Academias de la Lengua Española celebrado en Madrid
en 1994, y por recomendación de varios organismos, que se acordó
reordenar los dígrafos ch y ll en el lugar que el alfabeto latino universal
les asigna, aunque todavía seguían formando parte del abecedario.
Con la publicación de la Ortografía de la lengua española de 2010,
ambas dejaron de considerarse letras del abecedario. Las vocales (A,
E, I, O, U) aceptan, además, el acento agudo para indicar la sílaba
acentuada y la diéresis o crema modifica a la «u» en las sílabas
«gue», «gui» para indicar su sonoridad: «güe», «güi».
USO DE LA G
El hecho de que la "g" y la "j" tengan el mismo sonido cuando están
antes de la "e" o la "i", hace
que haya confusión y errores
de ortografía al momento de
escribir palabras con este
sonido, es por ello que para
ambas letras existen normas
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para su correcto uso ortográfico.
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genea/geno , que significa "nacimiento, origen o linaje": criógeno,
endrógeno, bacterígeno, genealogía.
Los sufijos:
logía, que significa "ciencia o tratado": astrología, genealogía,
farmacología, mineralogía.
gogía, que significa "conducir": andragogía, psicopedagogía,
hidragogía.
algia, que significa "dolor o pesar": nostalgia, mialgia, otalgia,
enteralgia.
fagia, que significa "comer": onicofagia, disfagia, antropofagia.
USO DE LA J
El hecho de que en español la "G" y la "J" suenen igual cuando están
antes de la "e" y la "i", hace que haya confusión y errores de ortografía
al momento de escribir palabras con este sonido. Por eso existen
normas para el correcto uso ortográfico
de ambas letras.
Se escriben con J
Las partículas ja, jo, ju, únicos
representantes de los sonidos /xa/, /xo/,
/xu/: reja, jocoso, injuria, bajar, mejor,
justo, etc.
Los verbos terminados en jear: lisonjear,
cojear, canjear, ojear, granjear, forcejear.
Las palabras que comienzan con eje: ejercicio, ejecutar, ejército,
ejemplar.
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Las palabras terminadas en je, jero, jera y jería, excepto ambages,
auge, cónyuge, enálage, esfinge, falange, faringe, Jorge, laringe,
litarge, meninge, verge, ligero, ligera y las voces procedentes de
verbos terminados en ger y gir, como coge, dirige, elige.
Ejemplos: ultraje, linaje, porcentaje, conserje, monje, hereje, buje,
relojero, brujería'.
USO DE LA B Y V
El uso de la B y la V es una de las cuestiones ortográficas que más
errores provoca a la hora de
redactar un texto en
castellano. Es por ello que
hace falta saber, a la hora de
escribir, en qué ocasiones
hemos de utilizar la B, y qué
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ocasiones debemos escoger la V.
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La letra V se utilizará sin excepción en los siguientes casos:
– Después de una consonante B, D o N, escribiremos siempre una V
(obvio, advertir, envolver)
– En general, toda palabra que empieza por Eva, Eve, Evi o Evo irá
con V (evanescencia, evitar, evapotranspiración, evento). Sin
embargo, hay que ser cuidadoso a la hora de aplicar esta regla, pues
existen excepciones: ébano, ebanista, ebanistería, etcétera.
– Usaremos la V, siempre, en todas las palabras que comiencen por
Vice o por Villa (Vicepresidente, Villanueva)
– Toda palabra que termine en Viro, Vira, Voro y Vora se escribirá con
V (triunviro, Tavira). Pero cuidado, pues hay una excepción: Víbora. La
explicación es que esa palabra proviene del latín Vipera, y no tiene,
por ende, ninguna relación con la terminación Vora.
– Los adjetivos que terminen en Ava, Ave, Avo, Eva, Eve, Evo e Iva
van siempre con V. Excepto, nuevamente una excepción, todos los
derivados de Árabe.
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USO DE LA H
La H es una letra que no tiene sonido en español, por eso decimos
que es muda.
Se escriben con "H" las formas de los verbos haber, hacer, hablar,
hallar y habitar.
Se escriben con "H" las palabras que empiezan por "hum" mas vocal.
Por ejemplo húmeda, Humano, humo, humilde, humor.
Se escriben con "H" las palabras que empiezan por hecto - (cien),
helio - (sol), hetero - (distinto), hepta - (siete), hexa - (seis), hemo,
hemi.
Ejemplos: hemorragia, hemisferio, hexágono, heptagonal, hexaedro,
heptasílabo, helio, heterogénea
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Se escriben con "H"Las palabras que empiezan por hiper- hipo- y
homo.
Ejemplos: hipermercado, hipódromo, homófobo, hipertensión,
hipocondríaco, hipótesis, homogénea.
USO DE LA C
La C es la tercera letra del abecedario y su uso varía de acuerdo a
cada palabra.
USO DE LA Z
Las palabras que son adjetivos con las terminaciones az y dizo.
Ejemplos: capaz, eficaz, corredizo, escurridizo, etc.
35
Con los sufijos azo, aza, los cuales forman aumentativos y
despectivos.
Ejemplo: (carro, carrazo), (hacha, hachazo), (comida, comidaza),
(camisa, camisaza), etc.
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Ejemplo: (confiar, confianza), (vengar, venganza), (esperar,
esperanza).
Te- léfono
Telé- fono
Teléfo- no
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Sin embargo, cuando una palabra está No- sotros
integrada por otras dos que funcionan Nos- otros
independientemente en la lengua, o por
una de estas palabras y un prefijo, será
potestativo (“a la facultad de uno”) De- samparo
dividir la voz resultante separando sus Des- amparo
componentes, aunque la división no
coincida con el silabeo de la palabra.
Dos o más vocales seguidas no pueden Can - ción, tiem - po, santi -
separarse, tanto si constituyen un güéis
diptongo o un triptongo.
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