PREMIO HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ.

EDICIÓN XXV - 2017

ALCANCES PARA LAS ÁREAS 1, 2,3, 4 y 5

ÁREA 1: PROYECTOS INNOVADORES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. La finalidad de esta Área es promover el desarrollo de buenas prácticas mediante

proyectos pedagógicos creativos e innovadores que permitan lograr que los niños y
jóvenes peruanos accedan a una educación de calidad.
2. El objetivo es identificar, realzar y premiar los proyectos pedagógicos innovadores
que realizan los profesores en las Instituciones Educativas públicas de Educación
Básica, CETPRO e Institutos Pedagógicos y Tecnológicos.
3. La presentación del Proyecto por el equipo o los equipos es institucional y debe estar
refrendado por el Director. La presentación también puede tener la firma del
Subdirector, Sindicato Base u otro Representante de la IE.
4. El equipo o los equipos de las IE participantes podrán presentar Proyectos Pedagógicos
realizados en los años 2014, 2015 y 2016, o los que en el presente año, 2017, estén en
etapa de realización y se hayan iniciado en años anteriores, debiendo para ello mostrar
las evidencias y los resultados alcanzados (constancia, portafolio, video, fotografías,
etcétera).
5. Los Proyectos Pedagógicos estarán referidos básicamente a las Áreas de Matemática,
Comunicación, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Proyectos Pedagógicos Integrales
o Transversales, con sus respectivas especificaciones para cada nivel educativo.
6. Los Proyectos deberán involucrar directamente a uno o algunos de los siguientes
actores: profesores, estudiantes; incluso a padres de familia si el caso lo requiere.
7. La presentación impresa de los Proyectos Innovadores al Premio puede seguir el
esquema sugerido.
8. La propuesta debe presentarse en un texto de hasta un máximo de cincuenta (50)
páginas, incluyendo anexos.
.
9. Las IE tienen la responsabilidad exclusiva en el respeto de los derechos de
propiedad intelectual de la información, materiales y tecnología que se mencionan y
usan en los Proyectos, sobre los que Derrama Magisterial no tendrá ninguna
responsabilidad.
 10. El equipo o los equipos de las IE ganadoras del Premio autorizan a Derrama
Magisterial a difundir sus Proyectos en forma impresa o virtual, sin pago de
contraprestación alguna; asimismo, autorizan la utilización de sus imágenes para la
difusión de sus prácticas docentes.
11. Los estímulos serán:

11.1 Para el equipo

Primer lugar: S/. 10 000.00

Segundo lugar: S/. 5 000.00

Tercer lugar: S/. 3 000.00

Certificado de Producción Intelectual para los integrantes del equipo que lo solicite.

11.2. Para la IE

Trofeo Horacio para el primer lugar

Diploma de Honor al Mérito para las tres (3) IE ganadoras.

12. La forma de distribución del premio pecuniario para cada uno de los integrantes del
equipo es potestad del mismo, por lo que Derrama Magisterial se exime de toda
responsabilidad en esto.

Anexo: Esquema sugerido

1. Datos detallados de la IE (dirección, centro poblado, distrito, provincia región, correo,

teléfono(s), código:
2. Datos de Director, Subdirector y Responsable del Proyecto
3. Relación de los profesores participantes
4. Datos referenciales de los estudiantes beneficiarios: cantidad de alumnos,
grado(s), turno(s), género(s) y otros.
5. Datos del Proyecto:
 Nombre del Proyecto ( incluir Área(s) Curricular(es)
 Resumen del Proyecto
 Objetivos
 Destinatarios
 Justificación
 Marco teórico
 Desarrollo del Proyecto
 Resultados
 Conclusiones
 Bibliografía
Nota. Los datos detallados de la IE, datos del Director, del Responsable del Proyecto y relación
de los profesores participantes, estudiantes, padres de familia serán consignados en el sobre
2 de acuerdo a las Bases Generales del Premio.

ÁREA 2 : PROYECTO INNOVADOR DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

UTILIZANDO LAS TIC

1. La finalidad del Área es concientizar a la comunidad educativa sobre el valor de

las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y promover su
incorporación en los procesos de enseñanza-aprendizaje para mejorar la
calidad de la educación.

2. El objetivo es incentivar y apoyar la implementación de las TIC en los procesos

de enseñanza-aprendizaje para impulsar un real cambio metodológico en el
aula, mediante un reconocimiento académico y pecuniario a los docentes que
trabajan de forma innovadora con las TIC.

3. La propuesta está orientada exclusivamente a la utilización de materiales y/o

herramientas digitales que despierten interés y potencien los aprendizajes
planificados en los alumnos

4. Los Proyectos deben mostrar algún grado de innovación, donde se integren,

creativamente, los aspectos pedagógicos, curriculares y tecnológicos (TIC) en
relación con el Área Curricular (Matemática, Comunicación, Ciencias Naturales
y Ciencias Sociales; también pueden presentarse Proyectos integrales o
transversales) adecuados al grado y edades de los estudiantes a quienes se
dirige.

5. El Proyecto debe especificar, claramente, los objetivos de aprendizaje en

cuanto a generación de conocimientos, desarrollo de habilidades y/o la
formación en valores y actitudes en los niños o jóvenes del grado, nivel, Área o
Áreas curriculares integradas seleccionadas.

6. El Proyecto debe describir la experiencia, mostrando la integración de los

recursos de las TIC en la IE y las reflexiones sobre las mismas de los distintos
agentes de la comunidad educativa (directivos, profesores, alumnos y padres de
familias); en donde se dará respuesta, de forma genérica y original, a las
siguientes preguntas: ¿qué recursos o herramientas TIC se utiliza en la
propuesta?, ¿cómo usas las TIC en el aula?, ¿para qué te sirven?, ¿cómo has
integrado las TIC en tu proceso de enseñanza-aprendizaje?, ¿cuál es el aporte
de las TIC en la motivación y el logro de los aprendizajes verificable a través del
rendimiento escolar?, ¿qué has logrado con la utilización de las nuevas
tecnologías en el aula?, ¿estás en capacidad de mostrar algún indicador de
 mejora del proceso de enseñanza aprendizaje producto de la realización del
Proyecto?, etcétera.

7. Los Proyectos deben incluir textos, imágenes, audios o grabaciones y/o

animaciones como producto de la utilización y la aplicación de una TIC, a libre
elección, como software: Presentationtube, Camtasia, EDpuzzle, Moovly,
Cuadernia, Flipquiz, Edilim, facebook, wiki, e-mail, chat, redes sociales, etcétera.
De igual manera, se pueden utilizar otros dispositivos, como táblets, books,
smartphones, self checkout, etcétera.

8. Los Proyectos a presentarse deben ser aquellos que se hayan realizado en el

aula con alumnos en los años académicos de 2015 o 2016, los que deben ser
sustentados con informes o publicaciones.
9. La participación puede ser individual o grupal. En caso de ser grupal,
solamente el profesor Responsable o Coordinador del Grupo se inscribirá,
debiendo adjuntar los nombres completos y los datos de contacto de los demás
profesores, y en ambos casos deben ser refrendados por el Director de la IE.
10. Los profesores, al inscribirse, presentarán una memoria pedagógica de su
Proyecto, que contenga el propósito, el proceso y los logros que la innovación
basada en las TIC, en un máximo de veinte (20) páginas, y un video donde se
muestre la experiencia de la incorporación de las TIC en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
11. El video se puede filmar desde un teléfono celular u otro medio y deberá
durar no más diez (10) minutos.
12. El video debe tener acceso libre, no debiendo tener contraseña ni registro para
el acceso, donde se evidencie la originalidad de la presentación del vídeo, la
propuesta metodológica innovadora y el valor educativo de la integración
curricular de los recursos de las TIC.
13. El participante es responsable del contenido que presenta; por tanto, dejará
constancia de su autoría y asimismo es responsable del respeto a la propiedad
intelectual de los demás. En ningún caso Derrama Magisterial podrá ser
considerada responsable de contenidos que atenten contra los derechos de
terceros, de acuerdo con la Ley de Propiedad Intelectual.

14. Los ganadores de los premios autorizarán expresamente a Derrama Magisterial

a publicar sus obras y a divulgar sus nombres y apellidos; y además, si fuese
necesario, a utilizar sus imágenes y/o voces en todos los medios en que se
haga referencia al Premio.

.
Nota. Los datos detallados de la IE, datos del Director, del Responsable del Proyecto y relación
de los profesores participantes, serán consignados en el Sobre 2 de acuerdo a las Bases
Generales del Premio

ÁREA 3. ARTÍCULO CIENTÍFICO PEDAGÓGICO

1. La finalidad de esta Área es promover la investigación científica en el ámbito
pedagógico para contribuir a la solución de los diversos problemas educativos de la
IE, localidad, distrito, provincia y/o región.
2. El objetivo es alentar la realización y difusión de las investigaciones a través del
artículo científico pedagógico, seleccionando y premiando el esfuerzo de los
profesores.
3. El tema del artículo científico pedagógico es libre y debe ser producto de una
investigación realizada previamente en la IE, localidad, distrito, provincia y/o región.

4. El artículo científico pedagógico debe contener lo siguiente:

 Título: debe especificar el tema y no exceder quince (15) palabras

 Autor (seudónimo)
 Resumen. Debe tener máximo de doscientas (200) palabras y precisar las palabras claves
o descriptores que definen el contenido.
 Introducción: explica el problema, el propósito de la investigación, describe la
investigación y su justificación.
 Bases teóricas; referidas a los fundamentos teóricos en que se sustenta la investigación.
Las citas deben cumplir con las Normas APA o MLA
 Materiales y métodos: señala la forma cómo se estudió el problema.
 Resultados: producto de la investigación.
 Discusión: crítica o análisis de los resultados.
 Conclusión: constituye el cierre del artículo, donde se destacan los hallazgos más
importantes de la investigación.
 Referencias bibliográficas: deben contener los materiales citados y ordenados con las
Normas APA o MLA
5. Los artículos científicos podrán tener una extensión máxima de cinco mil (5 000)
palabras (incluyendo las referencias bibliográficas y anexos). De no cumplir con los
requisitos especificados anteriormente, las obras serán descalificadas.

6. Los criterios generales para la evaluación de los trabajos por el Jurado son: Inédito,
creatividad, pertinencia e impacto. Asimismo el Jurado debe elaborar criterios específicos
para la evaluación del articulo científico pedagógico.

7. Serán premiados los tres artículos que obtengan mayor puntuación, de acuerdo a la
evaluación realizada por el Jurado.
 8. El artículo que se identifique como plagiado en solo alguna parte, será excluido del
Premio.

9. El autor del artículo científico pedagógico, autoriza a Derrama Magisterial la publicación

de su trabajo, sin retribución alguna.

ÁREA 4: PROYECTOS INNOVADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS: CUENTO y/o

POESÍAS.

1. La finalidad de esta Área es promover el desarrollo de buenas prácticas docentes

mediante proyectos pedagógicos innovadores que permitan que los niños y jóvenes
peruanos logren expresar en forma escrita lo que perciben, piensan, sienten, sueñan y
aspiran, etcétera en forma relevante y creativa.

2. El objetivo es identificar, realzar y premiar los Proyectos Pedagógicos Innovadores

de Producción de Textos ( cuento y/o poesías) que realizan los profesores y los
estudiantes en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica, CETPRO e
Institutos Pedagógicos y Tecnológicos .

3. Los Proyectos deben orientarse a potenciar la capacidad del estudiante para expresar
ideas con fluidez, originalidad e imaginación a través de la creación de cuentos y
poesías.

4. Los Proyectos deben explicitar las estrategias, metodologías, actividades, destrezas,

normas, técnicas, habilidades, acciones, sutilezas, etcétera para promover la
creatividad, sensibilidad y pensamiento crítico en los niños. niñas y jóvenes al
momento de escribir cuentos y poesías.

5. Los Proyectos deben diseñar y ejecutar situaciones de aprendizaje significativas que

movilicen en los niños, niñas y jóvenes en la producción espontánea y dirigida de
textos de manera creativa y coherente.

6. Los cuentos y las poesías deben expresar vivencias de los estudiantes de hechos
reales o imaginarios.

7. Los Proyectos de los profesores pueden ser parte de las actividades curriculares y
extracurriculares en la IE y también se puede presentar Proyectos que se realizan
fuera del ámbito escolar.
 8. Los cuentos y poesías de los estudiantes pueden ser presentados en manuscrito, se
recomienda que los alumnos escriban durante la clase para evitar posibles plagios y
dolos; asimismo se debe recopilar las poesías y cuentos originales de los alumnos sin
pasar en limpio.

9. El premio pecuniario del Concurso es para los profesores que han presentado el
proyecto. Los estudiantes recibirán un Certificado de Participación, si es que lo
solicitan.

10. Los Proyectos a presentarse deben ser aquellos que se hayan realizado en los años
2014 , 2015 o 2016, los que deben ser avalados por el Director de la IE, y por alguna
autoridad en caso de Proyectos realizados fuera del ámbito escolar

11. En el Proyecto y en los cuentos no deben incluirse el nombre de la IE., Director,

profesor, profesores, estudiantes participantes; tampoco debe incluirse cualquier
palabra o símbolo que pueda hacer perder el anonimato del trabajo al momento de su
evaluación.

Nota. Los datos detallados de la IE, datos del Director, del Responsable del Proyecto y relación
de los profesores y estudiantes participantes, serán consignados en el Sobre 2 de acuerdo a
las Bases del Premio

ÁREA 5: DISEÑO Y EJECUCIÓN DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE (Evaluable con Rúbrica)

1. La finalidad de esta Área es promover el desarrollo de buenas prácticas docentes

mediante el diseño y ejecución de Sesiones de Aprendizajes creativas e innovadoras que
permitan lograr que los niños y jóvenes peruanos accedan a una educación de calidad.
2. El objetivo es identificar, realzar y premiar las Sesiones de Aprendizajes innovadoras
que diseñan y ejecutan los profesores en las Instituciones Educativas Estatales de
Educación Básica.
3. El diseño de la Unidad Didáctica y Sesión de Aprendizaje no debe ser entendida como
requisito administrativo, sino como herramienta para articular el proceso de enseñanza
aprendizaje de calidad, al ajustarse al contexto, necesidades, intereses y aspiraciones de
los estudiantes y la comunidad.

4. La Sesión de Aprendizaje como herramienta curricular cotidiana de organización y

ejecución pedagógica de la práctica docente no se ciñen a un modelo o patrón, por lo
tanto cada profesor debe insertarle creativamente elementos innovadores que le
permitan lograr aprendizajes significativos en los estudiantes; la misma que debe ser
presentada en un video en forma íntegra.

5. Las Sesiones de Aprendizajes deben referirse a los conocimientos, habilidades y

actitudes que permitan el desarrollo de capacidades prevista o no previstas en el
 programa del currículo educativo de los niveles Inicial, Primaria y Secundaria. Se
sugiere tener en cuenta la promoción de la cultura de prevención; así como también la
gestión de riegos y la respuesta de solidaridad humanitaria frente a las emergencias y
desastres.

6. Los docentes participantes podrán presentar una Sesión de Aprendizaje de un Área

curricular, dos Áreas o con la integración de Áreas teniendo en cuenta las
especificaciones para cada nivel educativo y de acuerdo a las necesidades de aprendizaje
identificados en los y las estudiantes, sin dejar de lado los aspectos del contexto.

7. La Sesión de Aprendizaje demostrativa debe evidenciar las acciones del docente para
promover el interés de los estudiantes y las acciones que permitan el involucramiento
activo de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.(Rúbrica 1)

8. La duración de la Sesión de Aprendizaje será de 60 minutos y estará determinada por

los propósitos, necesidades de aprendizajes; debiendo el docente promover el uso
efectivo del tiempo a fin de que los estudiantes permanezcan ocupados en actividades
de aprendizaje. (Rúbrica 2)

9. La Sesión de Aprendizaje debe explicitar las actividades e interacciones entre el

docente y los estudiantes, o entre los estudiantes, que promuevan el razonamiento, la
creatividad y/o el pensamiento crítico.(Rúbrica 3 )

10. La Sesión de Aprendizaje debe evidenciar las actividades de monitoreo y evaluación del
progreso de los aprendizajes, y las respectivas retroalimentación y adecuación que
realiza el docente en concordancia con las necesidades de aprendizajes de los
estudiantes.( Rúbrica 4 )

11. En la Sesión de Aprendizaje la comunicación entre el profesor y el estudiante debe

desarrollarse de manera respetuosa en donde se destaque la calidez y cordialidad en el
aula a partir de mostrarse atento y empático con las necesidades afectivas y físicas de
los estudiantes. ( Rúbrica 5)

12. La Sesión de Aprendizaje debe mostrar aspectos donde el docente regula

positivamente el comportamiento de los estudiantes a través de normas de
comportamientos claras, con la finalidad de prevenir el comportamiento inapropiado
y/o corregirlo con mecanismo positivos para promover el buen comportamiento y
lograr el desarrollo de las clases en un clima armonioso. (Rúbrica 6)

13. La filmación de debe visualizar todo el ambiente donde se desarrolla la sesión de

aprendizaje. Asimismo, el video debe tener acceso libre, no debiendo tener contraseña
ni registro para el acceso.

14. El participante es responsable del contenido que presenta; por tanto, dejará
constancia de su autoría, asimismo es responsable del respeto a la propiedad
intelectual de los demás. Los trámites de autorización de los padres de familia para la
filmación de los estudiantes es responsabilidad de los profesores participantes. En
 ningún caso Derrama Magisterial podrá ser considerada responsable de contenidos que
atenten contra los derechos de terceros, de acuerdo con la Ley de Propiedad Intelectual.

15. El autor/los autores de los videos ganadores del Premio autorizan a Derrama
Magisterial a difundirlo en forma impresa o virtual, sin pago de contraprestación alguna;
asimismo, autorizan la utilización de sus imágenes para la difusión de sus
prácticas docentes

Nota. Los datos detallados de la IE, datos del Director, del Responsable del Proyecto y
relación de los profesores participantes, serán consignados en el Sobre 2 de acuerdo a
las Bases del Premio.
.