TEXTO 1 SOLUCIÓN: C.

El enunciado no cambia al introducir el

término propaga.
La mayor parte de las cosas curiosas que
aparecen en la teoría de la relatividad están vinculadas 3.Se deduce que en la medición de la luz se consideró
con la velocidad de la luz. El hecho de que la luz se que ésta se propaga …
transmita a una determinada velocidad fue
primeramente establecido mediante observaciones A) en forma rectilínea.* B) haciendo una parábola.
astronómicas. Los satélites de Júpiter son eclipsados a
C) formando una elipse. D) de forma ondulatoria.
veces por el propio planeta, y es fácil calcular los
instantes en que esto debe ocurrir. Se encontró así que E) sobre la sustancia éter.
cuando Júpiter se halla próximo a la Tierra el eclipse de
un satélite es observado unos minutos antes que SOLUCIÓN: A. Al observar los eclipses de los satélites
cuando Júpiter se halla a la máxima distancia. Esta de Júpiter, medir el tiempo en que sucedían y en la
diferencia puede ser explicada suponiendo que la luz observación rectilínea de las sombras del eclipse,
tardaba cierto tiempo en llegar a la tierra, de modo que dedujeron que la luz viaja en línea recta.
un suceso en Júpiter es observado desde aquí cierto
momento después, tanto más grande cuanto a mayor 4.Es incompatible sostener que la velocidad de la luz
distancia se halla dicho planeta. Exactamente la misma
A) al inicio sólo fue un problema teórico.
velocidad de la luz fue calculada cuando hubo de darse
cuenta de hechos similares ocurridos en otras partes B) tiene efectos prácticos para la tecnología.
del sistema solar.
C) inicialmente fue tomada como rectilínea.
Se aceptó, así, que la luz viaja en el vacío a una
velocidad constante de casi exactamente 300 000 D) se transmite en un medio llamado éter.*
kilómetros por segundo. Más adelante, cuando se
estableció que la luz es un fenómeno ondulatorio, dicha E) es equivalente a las ondas de los rayos X.
velocidad fue considerada como la velocidad de
SOLUCIÓN: D. El éter ha devenido en una forma vaga
propagación de las ondas en el éter —al menos así era
que nadie conoce.
antes, pues ahora el éter ha devenido un concepto
impreciso—, aunque las ondas se mantenían. Esta 5.Si la velocidad de la luz no fuera constante
velocidad es también la de las ondas de radiotelefonía
(que son semejantes a las luminosas pero más largas) A) entonces se corroboraría que se propaga en ondas.
y la de los rayos X (que son semejantes a las
luminosas pero más cortas). B) sería dificultosa hacer mediciones astronómicas.*

1.Esencialmente el texto trata de la …… C) seguirían habiendo cosas curiosas en la relatividad.

A) relatividad y la velocidad de la luz. D) no existiría explicación para su propagación recta.

B) observación de las lunas de Júpiter. E) se sabría la velocidad de propagación de los rayos

X.
C) velocidad de la luz como constante.
SOLUCIÓN: B. Las mediciones astronómicas como los
D) naturaleza ondulatoria de la luz. eclipses sólo tienen explicación si la velocidad de la luz
es constante.
E) astronomía y la velocidad de la luz.
RECOPILACIÓN DE EXÁMENES DE ADMISIÓN
SOLUCIÓN: C. Después de observar los eclipses de
las lunas de Júpiter y su variación temporal de acuerdo Analogías
a la distancia, este fenómeno sólo pudo ser explicado
por la velocidad constante de la luz. Se aceptó, así, que 53.VÁLVULA : GAS::
la luz viaja en el vacío a una velocidad constante.
a) puente : río
2.El termino TRANSMITE tiene el significado contextual b) represa : agua
c) interruptor : electricidad
de
d) selector : imagen
e) dial : estación
A)transporta. B) traspasa. C) propaga.
54.DERROTA : AFLICCIÓN::
D) transfiere. E) endosa.
 a) victoria : risa 55. c
b) esfuerzo : éxito 56. b
c) triunfo : alegría 57. b
d) ganancia : riqueza 58. b
e) pérdida : fracaso 59. c
60. c
55.AUSENCIA : AÑORANZA:: 61. c
a) ocaso : recuerdo 62. c
b) cercanía : objetividad
c) lejanía : nostalgia Oraciones eliminadas
d) justicia : esperada 53.1. El narrador es la instancia a partir de la cual se
e) llegada : alegría narra un texto.
2. El autor implícito emplea un determinando tipo
56.ARO : LLANTA:: de narrador.
a) papel : pisapapeles 3. El narratario es el interlocutor del narrador.
b) pantalón : correa 4. El lector implícito es construido por el autor
c) dedo : anillo implícito.
d) bala : rifle 5. La biografía del autor real se revela en los
e) marco : cuadro cuentos y novelas.
a) 2 b) 1 c) 3
57.CANANA : CARTUCHOS:: d) 4 e) 5
a) vaina : espada
b) carcaj : flechas 54.1. Aprestamiento significa estar listos para
c) pistola : funda determinado aprendizaje.
d) honda : piedras 2. El aprestamiento se relaciona con madurez a
e) escopeta : balas nivel físico, psicológico e intelectual.
3. Para la lecto-escritura el niño debe tener una
58.GOTEAR : CHORREAR:: madurez intelectual que le permita manejar las
a) esterilizar : limpiar letras como símbolos.
b) humedecer : mojar 4. El aprestamiento incluye actividades que
c) integrar : separar preparan al niño para diferentes tareas.
d) garúa : diluvio 5. Algunos autores no definen como el tiempo y la
e) iluminar : entenebrecer manera en que deben enseñarse ciertas
actividades.
59.ESCARPADO : LLANO:: a) 1 b) 2 c) 3
a) despejado : nublado d) 4 e) 5
b) mejorado : enfermo
c) arrugado : liso 55.1. La semiótica es una ciencia que se ocupa de la
d) imposible : posible descripción lingüística de los sistemas de
e) elevado : bajo significación.
2. Hay tres semióticas en el ámbito de los estudios
60.GORILA : MANADA:: literarios.
a) cardumen : pez 3. La semiótica de la cultura es la representada por
b) insecto : miríada Yuri Lotrnan.
c) paloma : bandada 4. La semiótica de la comunicación y la semiótica
d) salvaje : selva de la significación revelan un interés por el
e) uno : muchos estudio de las intertextualidades.
5. La intertextualidad de estirpe sociológica fue un
61.TERREMOTO : DEVASTAR:: concepto formulado por los seguidores de Mijail
a) trueno : electrocutar Bajtin.
b) lluvia : mojar
c) huracán : desolar a) 4 b) 5 c) 3
d) mar : desbordar d) 2 e) 1
e) epidemia : enfermar
56.1. En las sociedades complejas, la educación se
62.RACIOCINIO : RESOLUCIÓN:: suministra principal- mente en las instituciones
formales.
a) pánico : descontrol 2. En las sociedades tradicionales, las niñas siguen
b) hallazgo : búsqueda a las mujeres mayores en los roles concernientes
c) meditación : decisión al cuidado de las recién nacidos.
d) tranquilidad : calma 3. Las escuelas son organismos formales que
e) juicio : litigio desempeñan importantes funciones de
socialización.
53. c
54. c
 4. La socialización es el proceso amplio mediante el 4. La principal razón por la que se da el cambio
cual los individuos adquieren conocimientos para semántico es porque la lengua es un organismo
participar en la sociedad. vivo en permanente cambio.
5. La educación es, en este sentido, la forma 5. La lengua puede dar nuevos usos a un término
estructurada de socialización mediante la cual se ya existente para adaptarse a nuevas
transmiten conocimientos y valores. situaciones.
a) 1 b) 2 c) 3
a) 2 b) 1 c) 5 d) 4 e) 5
d) 4 e) 3
61.1. Estudios arqueológicos realizados en
57.1. El canto es el mejor medio para desarrollar la Norteamérica han permitido lograr sorprendentes
audición interior. descubrimientos.
2. El canto agrupa al ritmo y la armonía alrededor 2. En algunas excavaciones, se han encontrado
de la melodía. cráneos, anteriores a la llegada de Colón, con
3. La audición de canto se realizó a las 7 p.m. con lesiones sifílicas.
la asistencia de pocos participantes. 3. Pero hasta que Colón y sus marinos no
4. La audición interior es clave de la musicalización. regresaron a España, la enfermedad era
5. El canto desempeña el papel más importante en desconocida en Europa.
la educación musical de los participantes. 4. La sífilis se difundió en una población indefensa
ante ella, extendiéndose como el fuego.
a) 4 b) 5 c) 1 5. En unas cuantas décadas tomó carta de
d) 3 e) 2 naturaleza en todo el continente y afectó a
personas de todas las categorías sociales.
58.1. Al igual que Lutero, Calvino resaltó las grandes
diferencias que separan a Dios del hombre. a) 1 b) 2 c) 3
2. Lo concebía como un ser mayestático, santo, d) 4 e) 5
todopoderoso y separado del hombre.
3. Para él, el ser humano es débil y pecador, 62.1. Las normas internacionales de vuelo prohíben
incapaz de llegar sólo con sus fuerzas a un llevar fósforos y encendedores dentro de
conocimiento verdadero de Dios. equipaje.
4. Sostenía que el hombre ha sido creado por Dios 2. Así, está prohibido el embarque de productos
y la comunión con él es su mayor bendición. pirotécnicos pues pueden detonar por su
5. "La majestad de Dios - decía - está demasiada naturaleza.
alta para que el hombre mortal pueda alcanzarla, 3. Los líquidos inflamables, combustibles, pinturas y
pues lo único que puede hacer es arrastrarse por disolventes, también están prohibidos en los
la Tierra como un "gusanillo". vuelos.
a) 3 b) 4 c) 5 4. Las lejías contienen sustancias químicas
d) 1 e) 2 susceptibles de producir emanaciones tóxicas.
5. Las sustancias que puedan sufrir escape, como
59.1. A comienzos del siglo XX se produce una el gas, también están prohibidas en los vuelos de
revolución literaria: el vanguardismo. aviación comercial.
2. La generación del realismo se nos presenta a) 1 b) 5 c) 3
como un fruto maduro científico y filosófico. d) 4 e) 2
3. El predominio científico en las actividades del
espíritu es característico de estas épocas de 53. e
cultura e ilustración. 54. c
4. Se recurre a la filosofía de la naturaleza para 55. b
hallar respuesta a los problemas de ciencia 56. d
empírica. 57. d
5. El narrador, ante el espectáculo de la naturaleza 58. e
y la ciencia quiere ser sicólogo, ingeniero y 59. d
científico. 60. a
a) 3 b) 2 c) 4 61. d
d) 1 e) 5 62. d

60.1. Los cambios en la estructura social y el influjo de

un grupo humano determina formas de
interrelación.
2. La modificación de una palabra expresada por el
mismo significante se denomina cambio
semántico.
3. Los factores determinantes del cambio
semántico son sociales, psicológicos, históricos,
tabúes.
Plan de redacción
53.LA DISCRIMINACIÓN LABORAL DE LA MUJER
1. Otras veces recibe salarios inferiores al hombre
a pesar de hacer igual o mayor trabajo.
2. Hay condiciones que impulsan la discriminación
contra la mujer.
3. Muchas veces está concentrada en el hogar y no
tiene un trabajo remunerado.
 4. Es obvio, que todo esto afecta a aquellas 2. Proponer modelos educativos a nivel regional y
mujeres que trabajan para el Estado. nacional.
5. Y en otros casos tiene actividades 3. Mejorar la calidad de vida de los jóvenes.
administrativas subordinadas que perfilan una 4. Desarrollar una política educativa de prevención
situación servil. del uso indebido de drogas.
a) 2,4,1,5,3 b) 2,1,3,4,5 5. Educar a la comunidad educativa en la
c) 2,3,1,5,4 d) 2,3,4,1,5 promoción y prevención de la salud integral.
e) 2,1,4,3,5 a) 4,5,2,3,1 b) 1,4,5,2,3
c) 3,1,2,4,5 d) 4,2,5,1,3
54.LA FIESTA DE LAS CRUCES e) 4,1,5,2,3
1. Por el contrario, significa vida y protección para
el pobre. 58.MEDICINA NATURAL Y MEDICINA CIENTÍFICA
2. La Fiesta de las Cruces se celebra el trece de 1. Además es claro el etnocentrismo por parte de la
mayo, generalmente. autodenominada medicina "científica" u
3. Es un acontecimiento complejo. occidental.
4. En el mundo andino, el culto a la Cruz no 2. Son evidentes las diferencias entre la "científica"
refuerza el fatalismo. y la "andina o natural".
5. Sin embargo, cabe preguntarse si se trata de 3. Por otro, puede hablarse de medicina
algo propiamente andino, occidental o es mercantilizada y al servicio de las minorías
producto del sincretismo. pudientes.
a) 2,4,3,5,1 b) 3,1,4,5,2 4. Por un lado, la medicina campesina y al servicio
c) 3,5,1,2,4 d) 4,5,3,1,2 de la mayoría oprimida.
e) 2,3,4,1,5 a) 2;4;3;1 b) 2;1;3;4 c) 3;1;4;2
d) 2;3;4;1 e) 2;1;4;3
55.LA ACTITUD SERVIL Y LA ACTITUD DOMINANTE
1. La guerra ofensiva va inspirada por la seguridad 59.CONFLICTOS SUREÑOS POR LA PATAGONIA
en la victoria. 1. En esos años, ambas naciones retiraron sus
2. Estas son las causas que deciden uno u otro agentes diplomáticos y se prepararon para un
estado de actitud. choque militar.
3. La guerra defensiva suele emplear tácticas viles, 2. Por eso, pese a la exaltación de la opinión
porque, en el fondo de su alma, el atacado pública, los dirigentes argentinos, no se dejaron
estima más que a sí mismo el ofensor. arrastrar a una contienda en la que llevaban las
4. El gesto de combate, que parece interpolarse de perder.
entre ambos, pertenece a uno u otro estilo. 3. En la historia de las relaciones chileno -
5. Todo gesto vital o es un gesto de dominio o es un argentinas por la posesión de la Patagonia, hay
gesto de servidumbre. dos fechas que relatan: 1877 y 1878.
a) 4;1;3;5;2 b) 1;3;4;5;2 4. Chile estaba armado y preparado en tanto que
c) 5;4;1;3;2 d) 5;1;3;4;2 Argentina se había tan sólo preocupado del
e) 1;3;4;2;5 progreso y bienestar social.
5. Desde 1843, y a raíz de la fundación de Punta
56.LA CRÍTICA EN TORNO A OSWALDO REYNOSO Arenas, se agudizó el litigio entre Chile y
1. La crítica oficial se mostró cauta y expectante, en Argentina por la aún despoblada Patagonia.
parte quizá por el juicio de Arguedas, quien a) 3;5;2;4;1 b) 5;3;1;4;2
afirmó que Reynoso iniciaba un nuevo período c) 4:2;3;1;5 d) 5;3;2;4;1
en la narrativa. e) 3;5;1;4;2
2. Sin embargo, el aporte de Reynoso en el plano
del lenguaje fue mucho más profundo, 60.LOS TIPOS DE LÁPICES DE COLORES
trascendente que unos cuantos calificativos de la 1. La dureza de este útil viene determinada por el
crítica además, significó una revolución literaria. aglutinante que interviene en su composición.
3. Ninguno de los narradores importantes de la 2. Lápices duros: su aglutinante es rico en goma,
Generación del 50 ha sido injustamente tratado por ello son solubles en agua como la acuarela.
por los críticos como Oswaldo Reynoso. 3. Los tres tipos existentes en el mercado son:
4. Por ejemplo, Antonio Cornejo le dedica unas suaves, medios y duros.
cuantas líneas fuera del contexto narrativo 4. Entre los lápices de color encontramos
urbano. variedades según su dureza.
5. Más tarde, la crítica reconoció los aportes de 5. Lápices suaves: son algo grasos, su aglutinante
Reynoso en el plano del lenguaje y se afirmó que contiene goma en proporción muy pequeña.
se introdujo la jerga y el habla juvenil en la a) 4;1;3;5;2 b) 4;1;3;2;5
narrativa peruana. c) 2;3;4;1;5 d) 4;2;3;1;5
a) 2;4;1;5;3 b) 3;4;1;5;2 e) 4;2;5;3;1
c) 3;1;2;5;4 d) 3;1;4;5;2
e) 1;3;5;2;4 61.PRELUDIO DE UNA BATALLA
1. En el silencio de esa cumbre, el himno de la
57.LUCHA CONTRA LAS DROGAS patria amada e infortunada retemplaban los
1. Reducir la demanda del uso indebido de drogas.
 corazones pues había llegado la hora de morir
por ella.
2. Le precedía y la seguía la comitiva uniformada y
pomposa, en la que abundaban penachos,
cimitarras y vainas.
3. Desde las laderas de la ciudadela Piérola, en la
que había gastado miles y colocado cañones,
veía el Dictador la llanura extendida a sus pies.
4. El nueve de diciembre de 1880, y en homenaje a
la fecha clásica de la batalla de Ayacucho,
Piérola montó a caballo y subió a la cúspide del
cerro San Cristóbal.
5. Cuando Piérola se convenció de que Lima sería
atacada, dio la prueba más evidente de su
supina ignorancia militar convirtiendo en fortín la
cumbre del cerro San Cristóbal.
a) 4;5;2;1;3 b) 4;5;2;3;1 c) 5;4;2;3;1
d) 5;2;3;1;4 e) 5;4;3;2;1

62.EL PAPEL PARA LA PINTURA CON LÁPICES

1. Esto es así ya que presenta una superficie muy
rugosa.
2. El papel empleado para la pintura de acuarela
produce una textura muy áspera.
3. Porque posee un grano resistente, también es
recomendable para pin- tar con lápices de color.
4. El papel tipo ingres resulta recomendable para
este tipo de pintura.
5. Pero, más útil resulta el papel tipo canson que ya
viene con una gran variedad de colores.
a) 2,1,4,3,5 b) 2,3,5,1,4 c) 2,1,5,4,3
d) 4,5,3,2,1 e) 2,4,1,3,5

53. c
54. e
55. c
56. d
57. d
58. a
59. b
60. a
61. c
62. a