SESIÓN DE APRENDIZAJE

DIRECTOR NOMBRES APELLIDOS

SUB DIRECTOR

DOCENTES
II.EE. JCVR NIVEL PRIMARIA GRADO/SECCIÓN 2º
AREA COMUNICACIÓN FECHA HORA

I. TÍTULO:
Nos divertimos leyendo el texto: “Las hormigas”.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Deduce el significado de palabras y

Comprende textos Infiere e interpreta el expresiones a partir de la información
significado de textos explícita.
escritos.
escritos
Deduce el tema central de un texto
descriptivo de estructura simple, con o sin
imágenes.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
En grupo clase:
 Saludamos a los niños y niñas y nos organizamos.
 Iniciamos la sesión entonando la canción: El baile de la hormiga.
 Realizamos un diálogo a través de las siguientes interrogantes: ¿De qué trata la
canción? ¿Cómo es el baile de la hormiguita? ¿Cómo se baila? ¿Con qué lado
de pie marcamos? ¿Qué hacemos con las manos? ¿Qué hacemos con la cabeza
y los codos? Y ¿Qué hacemos para terminar? ¿Qué ejemplo nos dan las
hormiguitas? ¿Alguna vez han leído un texto relacionado a las hormigas?
¿Dónde? ¿Qué decía el texto sobre las hormiguitas?
 ¿A dónde podemos recurrir para informarnos más acerca de las hormigas? ¿Qué
tipo de texto debo leer?
 ¿Les gustaría leer un texto acerca de las hormigas?
 Damos a conocer el propósito de la sesión: Niños y niñas hoy vamos a leer un
texto descriptivo para deducir el significado de palabras desconocidas y encontrar
el tema central.
 Acordamos con los niños 3 normas de convivencia, las mismas que permitirá
leer y escuchar sin interrumpirse.
DESARROLLO: (La interacción con el texto)
Antes de la lectura:
 Presentamos el título del texto acompañado de una imagen (hormiga)
 Luego realizamos interrogantes.
¿Qué imagen observan?
¿Qué dice el título?
¿Cómo es la hormiga?
¿De qué se alimenta?
¿Dónde vive?
¿Cómo crees que se comunican?

 Presentamos el texto en un papelote:

¿Cuántos párrafos tiene el texto?

¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
¿Por qué crees que es ese tipo de texto?
¿De qué tratará el texto?
¿Para qué vamos a leer?
¿Cómo vamos leer?
 Registramos las ideas de los niños en un papelote.
Durante la lectura.
 Pedimos a los niños y niñas que lean el texto en forma silenciosa.
 La docente lee el texto completo sin interrupciones.
 Luego pedimos a los niños y niñas hacer la lectura en cadena, donde vamos
verificando la fluidez.
 Para los niños con dificultades acompañamos su lectura (el docente lee y el niño
repite).
 Trabajamos el vocabulario sacando las palabras desconocidas en tarjetas de
colores.
 Los niños identifican el significado de esa palabra a través de la estrategia del
análisis contextual.
 Con el apoyo del docente los niños y niñas identifican los párrafos que
componen el texto utilizando llaves
 Se orienta a los estudiantes en la aplicación de la estrategia para encontrar el
tema central del texto.
  Leen el texto y con la orientación de la docente los niños trabajan el siguiente
organizador:

Las hormigas son insectos sociales, que viven ¿De qué se habla en este párrafo?
en grupos numerosos. Se desarrollan a través ……………………………………………………
de la metamorfosis; pasan de ser larvas, luego ……………………………………………………
pupas y finalmente se convierten en hormigas
……………………………………………………
adultas.
……………………………………………………

Las hormigas viven en nidos llamados ¿De qué se habla en este párrafo?
hormigueros. En un hormiguero puede haber ………………………………………………
más de medio millón de hormigas.
………………………………………………

………………………………………………
Se puede distinguir varios grupos de hormigas, ¿De qué se habla en este párrafo?
y cada uno de ellos se encarga de realizar una …………………………………………………….
tarea determinada:
…………………………………………………….
-La reina: es la hembra encargada de poner
huevos.es la única hembra fértil. ¡Es la mamá ……………………………………………………
del hormiguero! Algunas reinas viven más de ……………………………………………………
30 años.
…………………………………………………….
-Los machos: se aparean con la reina; después
se mueren. …………………………………………………….
-Las obreras: son hembras estériles, es decir, ……………………………………………………
incapaces de reproducirse, que desempeñan
……………………………………………………
diferentes tareas en el hormiguero: se
encargan de su limpieza, de la alimentación …………………………………………………….
de larvas, etc. …………………………………………………….
-Los soldados: especializados en la defensa del
……………………………………………………
hormiguero contra intrusos, e incluso, contra
otras hormigas vecinas.

Las hormigas para comunicarse entre ellas ¿De qué se habla en este párrafo?
liberan unas sustancias olorosas, llamadas O ¿De qué trata este párrafo?
feromonas, que transmiten información a las …………………………………………………….
otras hormigas. También pueden depositar las
…………………………………………………….
feromonas en el suelo para trazar pistas que
indican, por ejemplo, dónde han encontrado ……………………………………………………
un buen alimento. …….………………………………………………

Ubicamos la pregunta ¿de qué trata principalmente este texto?

 La maestra formula preguntas para que los niños localicen las respuestas,
subrayando en el párrafo que corresponde.

Después:
 Los niños y niñas desarrollan una hoja de aplicación, luego intercambian entre
compañeros para revisarlos y realizar la sistematización.
 Copian en su cuaderno las palabras con las que se trabajó el vocabulario con
sus respectivas palabras sinónimas.

Cierre
 Se promueve la reflexión sobre el trabajo:
 ¿Qué leímos el día de hoy?
 ¿Cómo hemos participado?
 ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos hoy?
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Comprende textos escritos.

CAPACIDAD: Infiere e interpreta el significado de textos escritos

texto descriptivo de estructura

palabras y expresiones a partir
de

Deduce el tema central de un

simple, con o sin imágenes.

de la información explícita.
significado

NIVEL DE LOGRO
INDICADORES
N°

Deduce el
ESTUDIANTES

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5
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25
 FICHA DE APLICACION

NOMBRE:…………………………………………………………………………………
¿Qué imagen observan?

¿Qué dice el título?

¿Cómo es la hormiga?

¿De qué se alimenta?

¿Dónde vive?
¿Cómo CREES QUE SE
COMUNICAN?

¿Cuántos párrafos
tiene el texto?
¿Qué tipo de texto es?
¿Por qué?

¿Por qué crees que es

ese tipo de texto?
¿De qué tratará el
texto?

¿Para qué vamos a

leer?
metamorfosis larvas
pupas hormigueros
distinguir fértil
estériles intrusos
feromonas
transformación orugas
crisálida agujero
diferenciar carga
infértil productiva
sustancias entrometido
tapar criaderos tipos
 LAS HORMIGAS
Las hormigas son insectos sociales, que
viven en grupos numerosos. Se
desarrollan a través de la
metamorfosis; pasan de ser larvas,
luego pupas y finalmente se
convierten en hormigas adultas.

Las hormigas viven en nidos llamados

hormigueros. En un hormiguero puede
haber más de medio millón de
hormigas.

Se puede distinguir varios grupos de

hormigas, y cada uno de ellos se
encarga de realizar una tarea
determinada:

-La reina: es la hembra encargada de poner huevos.es la única hembra fértil. ¡Es la
mamá del hormiguero! Algunas reinas viven más de 30 años.
-Los machos: se aparean con la reina; después se mueren.
-Las obreras: son hembras estériles, es decir, incapaces de reproducirse, que
desempeñan diferentes tareas en el hormiguero: se encargan de su limpieza, de la
alimentación de larvas, etc.
-Los soldados: especializados en la defensa del hormiguero contra intrusos, e incluso,
contra otras hormigas vecinas.

Las hormigas para comunicarse entre ellas liberan unas sustancias olorosas, llamadas
feromonas, que transmiten información a las otras hormigas. También pueden depositar
las feromonas en el suelo para trazar pistas que indican, por ejemplo, dónde han
encontrado un buen alimento.