Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Fundamentos de Economía
Código del curso 102003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de

☒ ☒ 2
actividad: ual a semanas
Momento de la Intermedia, Final Unidad 1
Inicial ☐ ☐ ☒
evaluación: unidad : y2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 27
actividad: 14 de mayo de
de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

Que el estudiante opine frente a los problemas económicos actuales y sus

consecuencias mediante la transferencia de los conocimientos adquiridos a
un contexto dado.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos generales de economía y corrientes de pensamiento
económico.

Unidad 2, Dinero, Políticas macroeconómicas y sector externo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 5: Elaborar trabajo Colaborativo Final
 Actividades a desarrollar

OBJETIVO: Realizar un diagnóstico general del comportamiento

económico del PIB, tercer trimestre 2017.

El grupo distribuye las preguntas en los integrantes del equipo

De manera individual, cada integrante del equipo realiza su aporte en
foro deben primar los elementos críticos y de análisis en las respuestas.
Las participaciones deben ser concretas teniendo en cuenta que se
realizara un video de un máximo de 5 minutos. Si realizan citaciones, la
fuente debe incluirse en el cuerpo del texto y en la bibliografía.

1. Analizar el Cuadro1 y 2 y el Grafico 1, respecto al comportamiento

del PIB en el tercer trimestre de 2017.

2. Responder a las preguntas planteadas e indagar por qué razones se

ha presentado esta situación, no se trata solo de replicar las
cifras o la información del boletín, sino de conocer que hechos
han conducido a que se presenten estas cifras, pueden indagar en el
DANE, en periódicos económicos como la Republica, Portafolio,
Revista Dinero etc. Toda la información debe ser citada bajo normas
APA.
Cuadro 1

Fuente: Dane, Boletín Técnico noviembre 2017

 Grafico 1

Fuente: Dane, Boletín Técnico noviembre 2017

Cuadro 2
Fuente Dane, Boletín Técnico noviembre 2017, recuperado de
http://dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/pib/bol_PIB_IIItrim17_
oferta_demanda.pdf
Preguntas planteadas
a) Analizando las cifras de lo corrido del año 2017 (enero a septiembre),
¿cuáles han sido las tres ramas de actividad económica más
representativas en cuanto a crecimiento? investigue y explique porque
se ha presentado esta situación en estos sectores.
b) Analizando las cifras de lo corrido del año 2017 (enero a septiembre)
¿cuáles han sido las tres ramas de actividad económica más han
decrecido? investigue y explique porque se ha presentado esta situación
en estos sectores.
c) Realice un análisis de la evolución de las cifras de PIB desde el 2010,
investigue y explique el porqué de estas cifras y como considera que ha
sido la evolución de este indicador
d) Analizando las cifras de valor agregado de la industria en lo corrido del
año 2017 (enero a septiembre) ¿cuáles han sido las tres ramas
industriales que más han decrecido? investigue y explique el porqué.
e) Analizando las cifras de valor agregado de la industria en lo corrido del
año 2017 (enero a septiembre) ¿cuáles han sido las tres ramas
industriales que más han crecido? investigue y explique el porqué.

De manera individual, cada integrante del equipo debe presentar un

comentario a UNO de los aportes de sus compañeros, generando
reflexiones finales concretas del tema o dando valor al trabajo de los
compañeros. Las interacciones deben ser oportunas y respetuosas.

El grupo consolida la información brindando una respuesta conjunta a las

preguntas planteadas y elabora un video, pueden designar a un compañero
que lo elabore o realizar cada uno una parte, sean prácticos y generen
acuerdos y organización en el grupo (por ejemplo, uno puede realizar el
guion, otro las diapositivas, en fin, evidencien creatividad, organización y
respeto entre compañeros)

Se sugiere que realicen una presentación de power point donde adjunten

los gráficos o soportes que consideren, para facilitar la realización del
video.

Pueden trabajar la aplicación go- anímate u otra que conozcan, pero si

consideran que es muy complejo su manejo pueden realizar un video en
you tube, revisen que el enlace sea correcto y abra.
La aplicación go anímate solo se puede visibilizar en un periodo de tiempo
verifique que el tiempo sea suficiente para que el docente pueda revisar.

Producto a entregar:
Se entregará por parte del grupo un Word donde estén los integrantes del
grupo y el enlace con el video propuesto para la tarea Final (Solo el enlace
e integrantes del grupo)

El estudiante que sube el trabajo coloca en foro un pantallazo del envió

para tranquilidad de los demás miembros del equipo.

Se debe incluir en foro el FORMATO AUTOEVALUACION y el FORMATO

DE COEVALUACION realizado por cada uno de los estudiantes a sus
compañeros, no se requieren en el cuerpo del trabajo.

Entorno de aprendizaje colaborativo, Aportes individuales y

colaborativos para la construcción del trabajo colaborativo
Entornos
Tarea 5.
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento, para la entrega del
producto consolidado, envió trabajo colaborativo Tarea 5.
Individuales:

a) El estudiante selecciona el rol de trabajo

b) Realiza aportes individuales en foro de acuerdo a la
pregunta escogida
c) Realiza un comentario a la participación de un
compañero para dar valor agregado a la respuesta.
d) Diligencia formato de autoevaluación en foro
Productos a
entregar
Colaborativos:
por el
estudiante
a) El grupo divide las preguntas planteadas.
b) El grupo realiza la consolidación del contenido del
video.
c) Diligencian en foro formato de coevaluación.
d) El estudiante que sube el trabajo coloca en foro un
pantallazo del envió para tranquilidad de los demás
miembros del equipo.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

Durante la primera semana de cada momento

colaborativo de la estrategia, los integrantes del grupo
deben realizar:
Planeación
de - Lectura de guía y rúbrica para clarificar las actividades
actividades individuales y grupales.
para el - Adopción de roles
desarrollo - Las actividades de Tarea 5, se realizarán del 14 al 27
del trabajo
de mayo.
colaborativo
- Los aportes individuales se realizarán del 14 al 20 de
mayo.
- Los aportes grupales del 21 al 27 de mayo.
Dinamizador del proceso: propone un cronograma de
actividades y controla su cumplimiento. Se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo y que los
aportes individuales sean pertinentes; propicia la
construcción de consensos y que se mantenga el interés
por la actividad.

Utilero y veedor de autenticidad: Responsable de

Roles a
conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a
desarrollar
las necesidades del equipo para el desarrollo de las
por el
actividades y/o procesos. Revisa que los aportes de los
estudiante
integrantes sean elaboraciones conceptuales propias (no
dentro del
copias textuales) y que las citas y referencias
grupo
bibliográficas estén completas y adecuadas a las normas
colaborativo
APA.

El líder de grupo: Será el encargado de enviar la

actividad. Este producto se entrega en el entorno de
evaluación y seguimiento. Es importante que el líder
coloque un mensaje o pantallazo informando al grupo
que subió el archivo correspondiente en Entorno de
trabajo colaborativo para tranquilidad de los demás
miembros del equipo.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se constituye
responsabilid como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
ades para la se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
producción que solo se incluya a los participantes que intervinieron
de en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
entregables las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
por los participaciones, que no se les incluirá en el producto a
estudiantes entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas
APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido

Políticas de
por el diccionario de la Real Academia como la acción de
plagio
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206
/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa de
Participación
manera individual El estudiante
Individual del El estudiante
en la elaboración de participó del trabajo
estudiante en Nunca participó
las tareas dentro del foro pero
la del trabajo en
propuestas de sus aportes no son 20
elaboración equipo dentro del
acuerdo a las pertinentes al
de las tareas foro asignado
condiciones trabajo solicitado
propuestas.
establecidas
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
Cumple oportuna y participó del trabajo Nunca participó
Roles de eficazmente con el pero no cumplió a del trabajo y no
10
trabajo rol adoptado. cabalidad con el rol cumplió un rol
adoptado determinado
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa de
Participación El estudiante
manera
Colaborativa participó del trabajo El estudiante
colaborativa en la
del en equipo dentro Nunca participó
elaboración de las
estudiante del foro pero sus del trabajo en
tareas propuestas 35
en la aportes no son equipo dentro del
de acuerdo a las
elaboración pertinentes al foro asignado
condiciones
de las tareas trabajo solicitado
establecidas
propuestas
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El video contiene la
El video contiene El trabajo no fue
información
Estructura respuestas a presentado o no
solicitada de
del producto algunas de las cumple con 45
manera coherente,
final / Video preguntas, pero no criterios
cumple con criterios
contemplo la solicitados
de calidad y análisis
 totalidad de los
ítems solicitados

(Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)

El video es Aunque presenta el
agradable , ágil y video, este no No realizo el
Aspectos de
visualmente contiene aspectos video solicitado 15
forma
estético cuidados de forma
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125

cali