Lectura Crítica de un Artículo

Original

Dr. Andrés Bálsamo

2018
 ESTRUCTURA
FORMATO IMRD
• INTRODUCCIÓN:
– ¿Qué se ha estudiado?
• MATERIAL Y MÉTODOS:
– ¿Cómo se ha estudiado?
• RESULTADO:
– ¿Qué se ha observado?
• DISCUSIÓN:
– ¿Qué interpretación tienen los datos?
 ESTRUCTURA
Además un artículo original consta de:
• TÍTULO
• AUTORES
• RESUMEN
• PALABRAS CLAVE
• BIBLIOGRAFÍA
• AGRADECIMIENTOS
 INTRODUCCIÓN
• Se caracteriza por la brevedad ( no más de una
página y media o 45 líneas)
• Debe centrar el tema, no realizar una revisión
exhaustiva.
• Debe contener pocas referencias
bibliográficas, y las mismas deben ser de
actualidad.
• Debe presentar la justificación del estudio.
• Debe enunciar el objetivo del estudio.
• No debe adelantar resultados y conclusiones.
 Errores Frecuentes en la Introducción
• Realizar una revisión exhaustiva del tema.
• Excesivo número de referencias bibliográficas, de
poca actualidad.
• Iniciar la introducción definiendo la enfermedad
de estudio y realizando una revisión histórica.
• Abrumar al lector con multitud de datos
irrelevantes.
• Ausencia de Justificación y Objetivos del estudio
 MATERIAL Y MÉTODOS
• Identificación del diseño del estudio.
• Descripción de la población objetivo, forma de
captación, criterios de inclusión y exclusión.
• Información sobre el calculo del tamaño
muestral.
• Definición operativa de la enfermedad o
exposición de estudio.
• Descripción y definición operativa de las
variables del estudio.
 MATERIAL Y MÉTODOS
• Técnicas de medida y fuentes de información
de las variables estudiadas. Estimaciones
sobre su validez y precisión.
• Arquitectura general del estudio, actividades
realizadas, entrenamiento de los
encuestadores, técnicas de control de calidad
de los datos.
• Posibles sesgos y las acciones para su control.
• Descripción de la estrategia de análisis y las
técnicas estadísticas utilizadas.
• Es recomendable especificar el software
estadístico utilizado.
ABRO PARÉNTESIS
*Los Estudios de prevalencia o Estudios de corte transversal pueden ser clasificados como descriptivos o analísticos
CIERRO PARÉNTESIS
 Errores Frecuentes en
Material y Métodos
 No identificar el diseño del estudio. O identificar uno
que no corresponde con el utilizado.
 Ausencia de descripción del universo o población de
referencia.
 No describir el proceso de captación de los
participantes. Ausencia de los criterios de inclusión y
exclusión.
 No informar sobre el cálculo del tamaño muestral
 Definir variables que luego no se utilizan en el
análisis.
 Errores Frecuentes en
Material y Métodos
• No explicitar la capacitación de los
encuestadores y las estrategias de control de
calidad en la captura de los datos.
• Omitir la aprobación del Comité de Ética
• Inclusión anticipada e innecesaria de
resultados.
• Omisión de las pruebas estadísticas utilizadas.
• Ausencia de orden lógico en la descripción de
los procedimientos.
 RESULTADOS
• Se presentan los datos observados pero no se
interpretan.
• Se debe presentar solo la información
relevante y hacerlo en forma concisa.
• Se debe recurrir a la síntesis de los datos
numéricos, organizándolos y presentándolos
en tablas y figuras cuando corresponda.
• Se debe seguir una secuencia lógica.
 RESULTADOS
• Se presentan los datos descriptivos con las
medidas de resumen correspondientes.
• Se presenta el resultado principal del estudio, los
análisis por subgrupos (si corresponde), y
finalmente los resultados relacionados a las
preguntas secundarias.
• Se debe informar del número de no respuestas.
• Se debe incluir los tipos de pruebas estadísticas
utilizadas, el grado de significación estadística y
los intervalos de confianza.
 Errores frecuentes en el apartado
Resultados
• Incluir información no pertinente.
• Omitir información relevante.
• Presentar los resultados sin una secuencia lógica.
• Interpretar los resultados acompañándolos de
opiniones de los autores.
• Duplicar en el texto la información presentada en
tablas o gráficos.
• No citar todas las tablas o gráficos de resultados.
• Presentación inadecuada de datos estadísticos.
 Errores frecuentes en la presentación de
resultados estadísticos
• Presentar estimaciones puntuales sin las medidas de
dispersión correspondientes.
• Expresar el grado de significación estadística en forma
dicotómica (sin dar el valor de p).
• P huérfana (omitir la prueba utilizada).
• Precisión excesiva en los resultados. Ej. Edad media =
35,4987 años
• Expresar resultados en porcentajes cuando el número
de pacientes es muy reducido.
• Utilizar el Error Estándar en lugar del Desvío Estándar.
 TABLAS Y FIGURAS
• Son complementos útiles del texto, pero no
deben duplicarlo.
• Deben ir numeradas según el orden en que se
presentan en el texto.
• Deben tener título breve sin abreviaturas.
• Las filas y columnas de una tabla deben ser
precedidas de un encabezamiento corto o
abreviado (si no es autoexplicativo debe
explicitarse su significado en una nota al pié de
tabla).
 Recomendaciones para la elaboración de
Tablas
• No deben utilizarse a menos que se presenten
datos repetitivos.
• Han de ser autoexplicativas, de fácil comprensión
• Los encabezamientos de filas y columnas deben
contener las unidades de medida.
• Debe evitarse un uso excesivo de decimales.
• Deben presentar los valores marginales (totales)
• Utilizar una disposición similar en tablas similares.
 Recomendaciones para la elaboración de
Figuras
• En general se prefiere en los artículos el uso
de tablas a no ser que se desee evidenciar la
existencia de una tendencia en los datos.
• No es correcto que dupliquen la información
presentada en una Tabla.
• Debe cuidarse que en su elaboración no se
distorsione lo que se pretende mostrar.
 DISCUSIÓN
• En este apartado se interpretan los resultados.
• Se evalúa la validez interna y externa de los
resultados, comentando las limitaciones del
estudio.
• Los resultados deben compararse con los
obtenidos por trabajos similares.
• Se deben debatir las implicaciones teóricas y
prácticas de los resultados con imparcialidad.
• Se indican futuras líneas de investigación.
 Errores frecuentes en el apartado de
Discusión
• No centrar la discusión en los resultados del
estudio, convirtiendo la discusión en una revisión
del tema.
• Repetir los resultados sin interpretarlos. No
relacionar los resultados con los objetivos del
trabajo
• Conceder importancia a la significación
estadística sin evaluar la magnitud del efecto.
• Realizar interpretaciones incongruentes con los
resultados
 Errores frecuentes en el apartado de
Discusión
• No discutir las limitaciones del estudio.
• Hacer extrapolaciones no justificadas.
• No determinar la posibilidad de cometer un
error β en los estudios con resultados
negativos
• No hacer recomendaciones para futuras líneas
de investigación.
• Acabar la discusión con un resumen del
trabajo
 BIBLIOGRAFÍA
• Se deben escoger los artículos más adecuados
por relevancia, calidad metodológica y
actualidad.
• Se debe citar sin error, se recomienda utilizar
las normas de Vancouver.
• No se deben realizar afirmaciones sin citar la
fuente que las fundamenta.
• No se deben omitir citas que defienden
opiniones contrarias a las del investigador.
 RESUMEN
• Identifica la relevancia e interés que pueda
tener el trabajo.
• Constituye uno de los elementos en los que se
basan los sistemas de búsqueda bibliográfica.
• Debe incorporar los aspectos más relevantes
de cada una de las secciones del artículo.
Objetivo, método utilizado, resultados y
principales conclusiones.
 PALABRAS CLAVE
• Debajo del resumen se deben identificar de 3
a 6 palabras clave.
• Su cometido es colaborar en la confección de
índices para la búsqueda bibliográfica.
• Es conveniente utilizar términos MeSH
(Medical Subject Heading del Index Medicus)
 TÍTULO
• Debe ser explicativo, breve, claro y atractivo
para el lector.
• Se recomienda una longitud menor a 10
palabras y se deben evitar frases superfluas.
• No debe contener abreviaturas.
• Debe hacer referencia al tiempo y lugar en
donde se realizó el estudio.
Títulos indicativos: indican el tema de un
estudio, pero no dan ninguna indicación de
cualquier resultado o conclusiones obtenidas.
• Ejemplo: El efecto de los rayos solares en la
vida reproductiva de los caracoles Suizos.
Títulos informativos: dan una indicación de los
resultados obtenidos y las conclusiones
extraídas.
Ejemplo: El consumo de 10 tasas de café
aumenta la velocidad de escribir manuscritos
científicos en investigadores Uruguayos.
• Tipo de Pregunta – títulos:
Ejemplo: ¿El consumo de mate antes de un
taller científico mejora la calidad de la
enseñanza?
 AUTORES
• Ser autor significa que se participó en forma
activa en todas las fases del estudio.
Esto incluye tres aspectos:
1. Participar en el diseño del trabajo y/o en la
interpretación y análisis de los resultados.
2. Escritura del artículo o revisión de su
contenido
3. Aprobación de la versión final del texto.
 AGRADECIMIENTOS
• Se realizan por tres motivos:
1. Colaboraciones que no justifican la calidad
de autor.
2. Ayuda técnica.
3. Ayuda financiera y material.
 FIN
• Muchas gracias!