ESTADÍSTICA

CONCEPTOS BÁSICOS

INDIVIDUO. Persona, animal, objeto, institución, etc.

UNIDAD DE OBSERVACIÓN (UO): Individuo delimitado en el tiempo y en el

espacio

CARACTERÍSTICA. Es una cualidad o atributo propio de un individuo o UO, que lo

distingue de los otros individuos.

Elementos de una Característica

 Nombre. Viene a ser la cualidad de interés.
 Definición Conceptual. Fija con precisión el significado de la característica.
 Definición Operacional. Es el proceso por el cual números o símbolos son
asignados a la cualidad o atributo. (medición)
MEDIDA. Proporciona una indicación cuantitativa. (Dato)

Ejemplo 1.
UNIDAD DE OBSERVACIÓN. Alumno Juan Pablo, lleva el curso de Estadística I,
en el Periodo Académico 2012-I, de la EAPIS, grupo 2.

CARACTERÍSTICA
Sea una característica propia de Juan Pablo: Número de Hermanos.

Elementos de la característica.
 Nombre: Número de hermanos.
 Definición Conceptual: Se considera a los hermanos de padre y madre, los de
solo madre y los de sólo padre. El alumno no debe incluirse.
 Definición Operacional: Para obtener la medida deberá utilizarse el conteo.
 Notación: X
MEDIDA. 5 hermanos.

Importancia de considerar los elementos de una variable.

a. INDIVIDUO. Alumno Juan Pablo, lleva el curso de Estadística I, en el Periodo

Académico 2012-I, de la EAPIS, grupo 2.
CARACTERÍSTICA
Edad
Elementos de la característica.
 Nombre: Edad que tiene.
 Definición Conceptual: Tiempo transcurrido desde el momento de su nacimiento
hasta el momento actual.
 Definición Operacional: El cálculo se debe hacer en base a horas. Así, si nació el
29 de marzo de 1992, a las 10 am, y el momento actual es las 12 m del 29 de
marzo del 2012, el procedimiento a seguir es el siguiente: 365 días x 24 horas x
20 años + 2 horas + 24 horas x número de años bisiestos.
 Notación: X
MEDIDA. 175202 + 24 horas x número de años bisiestos.

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 b. INDIVIDUO. Alumno Juan Pablo, lleva el curso de Estadística I, en el Periodo
Académico 2012-I, de la EAPIS, grupo 2.
CARACTERISTICA
Edad
Elementos de la característica.
 Nombre: Edad que tiene.
 Definición Conceptual: Edad que tiene en años cumplidos.
 Definición Operacional: Diferencia del año actual respecto del año que nació.
Nació en 1992.
 Notación: Y
MEDIDA. 20

Puede notarse que el uso de los elementos de una variable, permite obtener la medida o
dato que debe ser, sin embargo, el uso de una de las definiciones conceptuales depende
de la INFORMACION QUE SE DESEA OBTENER.

VARIABLE
Definición. Es la característica que se mide en dos o más individuos o UO. Las medidas
o datos obtenidos, por lo menos en dos de ellos son diferente.

Ejemplo 2. Consideraremos 2 individuos y la característica del ejemplo 1.

Individuo Característica
Alumno Número de hermanos
Carlos 4
Pedro 2

INFORMACIÓN ESTADÍSTICA. Magnitud o cantidad que se obtiene a partir de las

medidas o datos. Ejemplo. El total de hermanos de los 2 alumnos es 6.

Notación. Una variable se denota o representa con las últimas letras del alfabeto en
mayúscula. Ejm. X: Talla del alumno.

ESCALAS DE MEDIDA DE UNA VARIABLE. TIPOS DE ESCALA.

 Escala Nominal.
Se tiene una escala nominal, sí a todos los individuos equivalentes respecto de
la cualidad o atributo en estudio, se les hace corresponder un mismo número,
que funciona sólo como etiqueta. Las operaciones que se pueden realizar con los
números asignados a los individuos, así como el orden que entre ellos se puedan
establecer, no tiene significado en relación con el atributo que se mide. Con
una escala de este tipo se consigue la agrupación de los individuos en clases
equivalentes llamadas modalidades o categorías.
Ejemplo. Consideremos a los alumnos ingresantes 2003, de la Escuela de
Estadística y en estos la variable Tenencia de Trabajo. A los que trabajan
asociémosle el número 1 y a los que no trabajan el número 0. Se tiene así una
escala nominal con las modalidades o categorías “trabaja” y “no trabaja”: Los

LIC. MARÍA A. ZACARÍAS DÍAZ 2

 alumnos que forman el grupo de ingresantes, han quedado agrupados en dos
clases: los que trabajan y los que no trabajan.

 Escala Ordinal.
Se tiene una escala ordinal, cuando el orden de los números asignados a los
individuos refleja diferentes grados del atributo en estudio. De modo que, si la
cifra asignada al individuo w es mayor que la asignada al individuo u, se puede
inferir que w posee un mayor grado que u en el atributo que se estudia. Los
números asignados, según la escala ordinal, solo tienen sentido en cuanto a
orden se refiere. La diferencia entre los números asignados no necesariamente
tiene significado.

 Escala de Intervalo.
Se tiene una escala de intervalo, cuando los números asignados a los individuos
no solo permiten que estos puedan ser ordenados, sino que, además, las
diferencias iguales entre estos indican diferencias iguales en las cuantías de los
atributos a medir. Así podemos decir que a dos individuos a los que se les ha
asignado en este tipo de escala los números 5 y 10 están igualmente separados
que otros a los que se les ha asignado los números 10 y 15. En esta escala la
unidad de medida y el punto cero son arbitrarios.
Como ejemplo de escalas de intervalo, tenemos las escalas de Fahrenheit y de
Celsius para medir la temperatura.
Para cada una de estas escalas, por ejemplo, la de Celsius, los números más
grandes significan mayor temperatura; el orden de los números asignados tiene
significado, pero también tienen significado expresiones como “la temperatura
de hoy es 5º C más alta que la de ayer”. La diferencia entre temperaturas tiene
sentido.

 Escala de Razón.
La escala de razón o cociente, tiene todas las características de una escala de
intervalo, además tiene un punto cero verdadero en su origen.

Ejemplo 3.
A continuación, se dan las medidas o datos de varios atributos de ocho profesores de la
FCM.

INDIVIDUO: Profesor de la FCM.

CARACTERÍSTICAS.

Característica 1
Nombre: Régimen de pensiones al que pertenece.
Definición conceptual: Sistema al que aporta el profesor, para que, cuando se jubile o
cese, goce de una pensión.
Definición operacional. Para obtener la medida se le pregunta al profesor o se revisa su
boleta de pago y se asignará un número a cada uno de los
regímenes, así: ONP � 1 AFP � 2
Notación: X.

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Característica 2.
Nombre: Categoría Docente.
Definición conceptual: La ley Universitaria establece 3 categorías. El profesor después
de un concurso público, ingresa a una de esas categorías, y
participando en los concursos de promoción logra pasar de una
categoría a otra, hasta llegar a la categoría de principal.
Definición operacional: Para obtener la medida se le pregunta al profesor o se averigua
en la oficina de personal y se asignara un número a cada una de
las categorías, así: AUXILIAR � 1 ASOCIADO � 2
PRINCIPAL � 3.
Notación: Y

Característica 3.
Nombre: Ingreso mensual.
Definición conceptual: Monto de dinero que recibe mensualmente por su trabajo,
tomando en cuenta las horas de trabajo, asistencia, hora de
ingreso, etc.
Definición operacional: La oficina de sueldos se encarga de hacer el cálculo
correspondiente.
Notación: Z

MEDIDAS O DATOS.

Profesor Régimen de Categoría Ingreso

pensiones docente mensual
A 2 2 1350
B 2 2 1300
C 1 2 1400
D 2 1 1100
E 2 2 1350
F 1 3 2000
G 1 1 1100
H 1 1 1000

Veamos cuál fue la escala de medida utilizada para medir cada característica.
Atributo Régimen de pensiones.
 2 no significa que sea el doble de 1.
Como estas medidas sólo permiten clasificar a los profesores, entonces, este atributo se
ha medido en la escala nominal

Atributo Categoría Docente

 1 indica que el profesor está en la menor categoría.
 2 el profesor está en la categoría intermedia.
 3 el profesor está en la mayor categoría.
Estas medidas permiten clasificar y establecer una jerarquía entre los profesores,
entonces se ha usado la escala ordinal

Atributo ingreso mensual.

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  La medida cero en este atributo, significa ausencia de ingreso, por lo tanto,
posee un cero absoluto.
 El profesor A gana 350 más que el profesor H, es decir estas medidas permiten
ordenar a los profesores.
 La razón del sueldo del profesor F respecto del sueldo del profesor H,
2000/1000 = 2, nos dice que F gana el doble que H.
Estas medidas permiten clasificar y ordenar a los profesores, además se puede
establecer proporciones de las medidas, entonces se ha utilizado la escala de

CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES.

Las variables se clasifican de acuerdo a:

1. la escala de medición.
2. la relación entre las variables

1. De acuerdo a la escala de medición, las variables pueden ser: Categóricas o

Cuantitativas.

1.1. Variables Categóricas

Si el resultado del proceso de medición no es un número.
1.2. Variable Cuantitativa.
Si el resultado del proceso de medición es un número.
Las variables cuantitativas a su vez se clasifican en:
1.2.1. Variable Discreta.
Una variable es discreta, si el conjunto de valores que puede tomar es
finito o infinito numerable. También se puede decir que una variable es
discreta, si su dato o medida proviene de un proceso de conteo. Ejemplo:
el número de hermanos del ingresante 2003. Los valores que puede
tomar esta variable solo pueden ser los del conjunto {0, 1, 2, …, k}
1.2.2. Variable Continua.
Una variable es continua, si sus valores pueden ser cualesquiera de un
intervalo dado de números reales, o si su dato o medida se obtiene por un
proceso de medición. Ejemplo: La estatura de cada uno de los
ingresantes del 2003. Los valores que puede tomar esta variable está en
el intervalo (0, 200) centímetros.

2. De acuerdo a su relación entre ellas, pueden clasificarse en Independientes y

Dependientes.

2.1. Variables Independientes, si sus valores influyen en otra u otras variables.

2.2. Variables Dependientes, si sus valores dependen de los valores que tiene una
variable independiente. Ejm.
Ingreso personal: variable dependiente.
Grado de instrucción: Variable independiente.

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