Metodología de la Investigación Científica

Carrera Sánchez Byron Alejandro

Carrera: Ingeniería Mecatrónica

NRC: 3578

Paralelo: “A”

Fecha: 26 de junio del 2018

 ¿En que consiste el diseño de investigación?
Para el desarrollo de este tema señalamos que el diseño es un conjunto de estrategias
procedimentales y metodológicas definidas y elaboradas previamente para desarrollar el
proceso de investigación.
Kerlinger (2002)[1] sostiene que generalmente se llama diseño de investigación al plan
y a la estructura de un estudio. Es el plan y estructura de una investigación concebidas
para obtener respuestas a las preguntas de un estudio. El diseño de investigación señala
la forma de conceptuar un problema de investigación y la manera de colocarlo dentro de
una estructura que sea guía para la experimentación (en el caso de los diseños
experimentales) y de recopilación y análisis de datos.
En efecto, diremos que es un plan, estructura y estrategia de la investigación.
· Plan: se entiende como un esquema general o programa de la investigación.
· Estructura: paradigma llamado también modelo de las operaciones viables.
· Estrategia: métodos para recopilar y analizar los datos, para dar una respuesta a la
pregunta de estudio. (MORENO, 2013)
Importancia del diseño de investigación
La lógica del diseño estructurado acentúa la importancia de seleccionar una porción o
segmento de la población de interés sobre la que recae el objeto de estudio; es decir, la .
Para este diseñó, la población o universo de la que se extrae la muestra como menciona
Arnau (1990) constituye un referente básico para la investigación, ya que la vigencia de
las relaciones halladas, según hipótesis, así como su extensión, depende de las decisiones
que se tomen en relación a la muestra. Ya que dependiendo de esta, es posible considerar
y alcanzar un segundo elemento esencial para la lógica de este diseño, , o en otras
palabras, el alcance de los resultados hallados y los límites de la población o universo de
referencia. El investigador estructurado toma en cuenta respeto a la muestra, según
enuncian Dowdy y Wearden (1991) tres cuestiones básicas, si las muestras han de ser
aleatorias (cuando la probabilidad de ser extraída, a partir de una población, es la misma
que de cualquier otro del mismo tamaño), representativas (la muestra no ha de ser
sesgada, y debe reflejar y contener todas las características de la población que representa)
y suficientemente grandes (el tamaño depende de la magnitud del efecto que se pretende
detectar, de la variabilidad de los datos objeto de estudio, de la clase de estadístico que se
utiliza, de la gravedad de los errores en los que se puede incurrir y del coste). (Valencia,
2011)
Cuadro sinóptico de los diseños experimentales

Pasado Presente Futuro

SEGUIMIENTO

𝑃𝑖

TRATAMIENTOS
EVALUACION
FINAL

Asignación
aleatoria a los
tratamientos

𝑃𝑖 = 𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙

𝑚 = 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎

𝑇 = 𝑡𝑟𝑎𝑡𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠

… . = 𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑝𝑜𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛

Validez interna y externa de un diseño experimental

El problema de la validez de un diseño experimental es una preocupación permanente en

el contexto metodológico de las ciencias humanas. Si bien hoy no se han alterado las
circunstancias que condicionan dicha validez cierto es también que puede resultar
interesante un replanteamiento de dichas circunstancias y de los presupuestos de
actuación experimental del investigador de las ciencias del hombre. Así pues, el objetivo
de las líneas que siguen a continuación es doble: Preocupación por las circunstancias
experimentales que condicionan la validez de un diseño. Nuevas pautas de conducta
aconsejables para la experimentación en el contexto de las ciencias humanas.
Tradicionalmente, y siguiendo la opinión de Campbell y Stanley (1), quienes sin duda
más importancia han concedido al tema, se acostumbra a diferenciar dos tipos de validez
exigibles a todo diseño experimental: validez interna y validez externa. a) Validez interna
Nos determina hasta que punto el investigador puede atribuir la variación observada en
la variable dependiente a la presencia de la variable independiente. Es el requisito mínimo
imprescindible sin el cual es imposible interpretar el modelo: ¿Introducen, en realidad,
una diferencia los tratamientos empíricos en este caso experimental concreto? (1)
Campbell , D. y Stanley, J. C.: Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la
investigación social. Buenos Aires, Amorrortu, 1978, pág. 16. 16 F. f. Tejedor Tejedor
Pueden cifrarse en ocho las variables o factores que han de ser objeto de control por su
incidencia en la validez interna de un diseño: a.1 . Historia: Acontecimientos ocurridos
durante las diferentes mediciones. a.2. Maduración: Evolución de los procesos internos
de los participantes por el mero paso del tiempo (edad, hambre, cansancio ... ). a.3.
Administración de test (en términos generales, presentación de estímulos). cuya mera
aplicación puede modificar los resultados de aplicaciones posteriores. a.4.
Instrumentación: Los cambios en los instrumentos de medición o en los observadores o
calificadores participantes pueden producir variaciones en las mediciones. a.5. Regresión
estadística: Opera allí donde se han seleccionado los grupos sobre la base de puntajes
extremos. a.6. Sesgos: Resultantes de una selección diferencial de participantes para los
grupos de comparación. a.7. Mortalidad experimental: Pérdida de participantes en los
grupos de comparación. a.8. Interacción entre la selección y la maduración. Analicemos
más detenidamente la incidencia de cada una de estas ocho variables en la validez interna
del diseño. (TEJEDOR, 1979)
Trabajos citados
MORENO, E. (12 de Agosto de 2013). Obtenido de http://tesis-investigacion-
cientifica.blogspot.com/2013/08/concepto-de-diseno-de-investigacion.html

TEJEDOR, T. (Septiembre de 1979). Obtenido de https://revistadepedagogia.org/wp-

content/uploads/2018/04/2-Validez-Interna-y-Externa.pdf

Valencia, L. I. (DICIEMBRE de 2011). Obtenido de file:///C:/Users/HP/Downloads/217-834-1-

PB.pdf