Introducción al ABC del Pensamiento Visual

abc
pensamiento
visual
PABLO C.
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ÍNDICE

ÍNDICE
www.PensamientoVisual.es

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN AL ABC DEL
PENSAMIENTO VISUAL

¿POR QUÉ PENSAMIENTO VISUAL?

VISUAL & VERBAL

MANDAMIENTOS PENSAMIENTO VISUAL

MIRAR Y LAS SEIS MANERAS DE VER

¿CÓMO APLICAR EL PENSAMIENTO
VISUAL?

10 MODOS IMAGINAR

ÍNDICE

ABC P
ensamiento V
isual

INTRODUCCIÓN

¿Te i maginas q
ue f uera p
osible a
prender y e
nseñar t u c
onocimiento, i nnovar,
presentar i deas y
r esolver p
roblemas p ropios o d
e t us c
lientes, d
e u
n m
odo
realmente e ficaz y
m
otivador?

INTRODUCCIÓN

Pues sí, sólo se trata de usar tus capacidades innatas entorno al Pensamiento
Visual, e
l c
ual t e a
yudará a …

M
OSTRAR, P ENSAR, C OMUNICAR, R ESOLVER, I NNOVAR, D IVULGAR,…

mediante d ibujos:

● Dibujos simples y esquemáticos, alejados a priori de cualquier pretensión
artística que limite su uso entre unos pocos, ya que esto es también para ti,
profesional d el c onocimiento.

● Se trata de conocer y usar el pensamiento visual, y de que le saques el mayor
partido i ndependientemente d e t us c apacidades a ctuales.

● Usar las herramientas visuales en definitiva para facilitarte el trabajo, allí
donde lo necesites… igual que cuando haces uso de una calculadora, un PC,
una cámara o un bolígrafo, sin por ello dejar de hacerlo porque no eres
matemático, i nformático, f otógrafo o e scritor.

Olvida e
n p rimer l ugar q ue t ienes q ue s er, o
a
l m
enos t ener, a
lgún g rado d
e
dote a rtística.

Y o m
ismo s oy i ngeniero y n
o l a t engo, n
i d
e e
scritor, n i t ampoco d
e d
ibujante…

... pero no por ello voy a dejar de escribir para comunicar, ni evitar dibujar para eso
mismo, c omunicar.

INTRODUCCIÓN

SI N
ECESITAS C
OMUNICAR T US I DEAS Y
C
ONOCIMIENTOS…

¿SÓLO L O H
ARÁS V ERBALMENTE?

Claramente los que aporten valor a sus clientes mediante el uso de la comunicación
visual, tendrán la ventaja respecto los que no lo hagan y sigan limitando su potencial
de d
ivulgación.

¿A q
uién e legirán?

Probablemente al que sea capaz de aportar valor del modo más eficaz y cercano,
siendo e sto e
specialmente r eseñable s i e
res u
n p
rofesional d
el c onocimiento.

INTRODUCCIÓN

Según D an R
oam:

“El pensamiento visual significa aprovechar la capacidad innata para descubrir ideas
que de otro modo serían invisibles, desarrollarlas rápida e intuitivamente y luego
compartirlas con otras personas de manera que puedan entenderlas de forma
inmediata. No existe mejor forma de constatar que realmente sabemos algo que
dibujándolo.”

Te presento en las siguientes lecciones la importancia del pensamiento visual, su
posición respecto el modo verbal, y unas pinceladas de cómo puedes ponerlo en
práctica en base a las enseñanzas de este referente en el mundo del pensamiento
visual D oam.
an R

INTRODUCCIÓN
ABC pensamiento visual
¿Por qué
Pensamiento
Visual?

Te p
reguntarás...
¿POR Q
UÉ P
ENSAMIENTO V
ISUAL?

Tanto si quieres aprender, cómo mostrar tu conocimiento, transmitir tus ideas,
innovar o resolver problemas propios o ajenos, te animo a que cuando la
situación lo recomiende, lo hagas mediante el uso de dibujos, ya que esto
mejorará tu capacidad de APRENDIZAJE, DIVULGACIÓN y RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.

Esto es así, ya que nuestro cerebro procesa de un modo mucho más rápido la
información s i e
sta s
e p
resenta d
e m
odo v
isual.

Realmente todos desde pequeños practicamos durante un montón de años, primero
escuchando nuestro entorno, luego ya en la escuela, todo lo relacionado con el
lenguaje, n
uestro i dioma y l a c omunicación v erbal.


Durante años de escucha pasiva, y práctica activa, finalmente conseguimos
dominarlo p or p
artes: e scritura, l ectura, d iscursos o
rales,…

En definitiva con la práctica y uso, acaba por formar parte de nosotros, como una
eficaz habilidad que no cuestionamos usar para comunicarnos; salvo el miedo
escénico o s imilares.

¡ E
so r ealmente e sta g
enial!

Deberías sin embargo cuanto antes,
dar la importancia que se merece a
incluir tu enorme capacidad visual,
que en realidad es mayor que lo
correspondiente a l o v
erbal.

Si en lo que a dibujar se refiere, vuelves a
cuando eras más pequeño y todavía dibujabas
sin miedo, rápidamente verás que con
muchísima menor práctica, casi despreciable en
comparación con el esfuerzo para lo verbal que
se r equiere…

(y si no recuerda lo que cuesta aprender un
idioma)

...mejorarás enormemente tu capacidad para
COMUNICAR y PENSAR: algo que sin duda te
hará muchísimo más capaz en tu labor
autodidacta, d ivulgadora y r esolutiva.


Algunas r eferencias i mportantes:

● El hemisferio izquierdo sería el
correspondiente a la parte verbal, al
procesar un pensamiento lineal y
analítico.

● El hemisferio derecho es el encargado
de la visión de conjunto de la
información, dotándonos de
orientación espacial, y mostrándonos
el color, la forma y posición para
darnos en definitiva la percepción del
mundo.

● Por tanto, la mitad de nuestro cerebro
procesa los datos e información de un
modo integral y espacial, que
podríamos catalogar como
pensamiento v isual.


Por otra parte, destacar que si bien el cerebro sólo supone como máximo un 2%
del p
eso d
e n
uestro c
uerpo, C
ONSUME e l s
ólo e
l 2
0% d
e t oda n
uestra e
nergía.

Por tanto, está clara la importancia del pensamiento visual, ya que seamos o no
conscientes de ello, nuestro cuerpo requiere constantemente energía para su
funcionamiento.

¿Lo p uedes d ejar p
asar p
or a
lto r ealmente?

Si bien el lenguaje y la comunicación verbal es
algo relativamente complejo de asimilar como
hemos comentado, ateniéndonos a la historia lo
visual no lo es, ya que ello permitió a nuestros
antepasados prehistóricos comunicarse
mediante dibujos cuando vivían en las
cavernas.

Las pinturas rupestres son la primera
tecnología d e c
omunicación p ictórica.

Una comunicación visual que ha llegado a
nuestros d ías t ras m
iles d
e a
ños.



CUESTIONARIO R
ESUELTO

❖ Nuestro cerebro procesa de un modo mucho más rápido la información si esta
se p
resenta d
e m
odo v isual. P
untos:10
V
erdadero
F
also

❖ Escribe l a p
alabra q
ue f alta. P
untos:20
Nuestro c erebro c onsume a proximadamente e
l s ólo e
l 2
0% d
e t oda n
uestra
energía a pesar de sólo suponer como máximo un 2% del peso de todo
nuestro c uerpo.

❖ Si te animas a dibujar bocetos de tus ideas, ¿qué capacidades mejorarás?
Puntos:20
C
omunicar
V
erbal
A
rtística
P
ensar

❖ Señala c uales s on l as f rases c orrectas. P untos:30
El hemisferio izquierdo sería el correspondiente a la parte verbal, al
procesar u n p
ensamiento l ineal y a
nalítico.
El hemisferio derecho es el encargado de la visión de conjunto de la
información, dotándonos de orientación espacial, y mostrándonos el
color, la forma y posición para darnos en definitiva la percepción del
mundo.
El hemisferio derecho sería el correspondiente a la parte verbal, al procesar
un p
ensamiento l ineal y a nalítico.
El hemisferio izquierdo es el encargado de la visión de conjunto de la
información, dotándonos de orientación espacial, y mostrándonos el color, la
forma y p
osición p ara d
arnos e n d
efinitiva l a p
ercepción d
el m
undo.
La mitad de nuestro cerebro procesa los datos e información de un
modo integral y espacial, que podríamos catalogar como pensamiento
visual.

❖ Escribe l a p
alabra q ue f alta. P untos:20
Las pinturas rupestres son una comunicación visual que ha llegado a
nuestros d ías t ras m
iles d e a
ños.

Visual &
Verbal

VISUAL &
V
ERBAL

Consideremos gráficamente que tenemos un orador que está tratando de difundir la
idea del potencial que tiene el PENSAMIENTO VISUAL para la comunicación,
transmisión d
e c onocimiento e
i deas, e
tc…
.. y f rente a
l m
ismo p
resentamos u
na a
udiencia d
e p
rofesionales d
el c onocimiento e

inquietos c omo t ú, y t odo e
llo l o v amos r epresentando v isualmente.
Los d
atos e
sclarecen:
● Habrá alguna persona especialmente muy de acuerdo y motivada. (espero

que s eas t ú!)
● Tal v ez o
tra t otalmente e n d
esacuerdo q
ue i ncluso l o r idiculice.
● En general la mayoría, lo que podría ser un 75% llega a la conclusión de que
está conforme con los razonamientos presentados, pero que en definitiva
simplemente no se ven capaces de dibujar… y esto es únicamente por sentir
en c ierto m odo m iedo!

VISUAL & VERBAL

La única forma de avanzar entonces es asimilar de una vez por todas, de que hacer

uso del pensamiento visual y los dibujos, no tiene que suponer un proceso artístico
ni m
ucho m
enos.
Únicamente hay que entender que el objetivo es que tanto tú mismo cómo tu
audiencia o
c
lientes p
odáis t odos C
OMUNICARSE y
P
ENSAR +
C
LARAMENTE.
.

VISUAL & VERBAL

En contrapartida, si tratamos de COMUNICARNOS VERBALMENTE mediante un

escrito…
● Podemos ver que es un proceso lineal que avanza siguiendo una dirección de

un p
rincipio a
u
n f in.
● Para una persona que tenga que entenderlo y asimilarlo es realmente algo
complejo de entender y seguir salvo que permanezca muy atento a todo el
desarrollo, t anto s i l o e
scucha c omo s i l o l ee.
● Probablemente acabe escaneando la información y volviendo atrás para
entender a lgún n uevo p unto q
ue s e b
asa e n i nformación p
revia.
● Y ya no digamos si se trata de una conversación grabada. Igual ha durado
varios minutos, y para acceder a la información tenemos que volver a
escucharlo t odo.

Si r ealmente l o h
emos e
squematizado d
e a
lgún m
odo m
ediante d
ibujos l o
podremos v
er t odo a
l a v
ez, y
c
on e
llo r ecordarlo t odo.

VISUAL & VERBAL

Si elaboramos un dibujo que representa toda un conversación o escrito,
previamente este nos ayuda a seguir y asimilar la información durante su desarrollo
bien seamos receptores o comunicadores, como después de ocurrida gracias a que
la m
ente e
s m
uy b
uena r elacionando p
alabras y d
ibujos.
Por ello, p
odemos de un modo bastante sencillo recordar la mayor parte de la
información q
ue h
abía a
corde a
l os d
ibujos c
on s
ólo v
erlos… ¡ C
ASI M
ÁGICO!

VISUAL & VERBAL

CUESTIONARIO R
ESUELTO

❖ Si n
os c omunicamos V ERBALMENTE: P tos:30
Obligamos a nuestro receptor a estar muy atento a todo el desarrollo,
tanto s i l o e
scucha c omo s i l o l ee.
Nuestro receptor NO necesita estar muy atento a todo el desarrollo, tanto si lo
escucha c omo s i l o l ee.
Podemos ver que es un proceso muy visual que avanza siguiendo una
dirección d e u
n p
rincipio a
u
n f in.
Podemos ver que es un proceso lineal que avanza siguiendo una
dirección d e u
n p
rincipio a u
n f in.

❖ Si elaboramos un dibujo que representa toda un conversación o escrito, este
nos a yuda… P untos:30
Durante e l t ranscurso d e s
u d
esarrollo c omo c omunicadores.
A recordar la información más tarde gracias a que la mente es muy
buena r elacionando p alabras y d
ibujos.
Durante e l t ranscurso d e s
u d
esarrollo c omo r eceptores.

❖ Hacer uso del pensamiento visual y los dibujos, no tiene que suponer un
proceso a rtístico p ara s er e
ficaz. P untos:10
Verdadero
Falso

❖ Escribe l a p
alabra q ue f alta. P
untos:20
COMUNICARNOS VERBALMENTE mediante un escrito, podemos ver que es
roceso lineal q
un p ue a
vanza s iguiendo u na d
irección d
e u
n p
rincipio a
u
n f in.

❖ La mayoría de las personas están conformes con el potencial del
pensamiento visual y quieren aplicarlo cada vez más, pero finalmente no lo
hacen porque no se ven capaces de dibujar… y esto es por sentir en cierto
modo m iedo! ; ) P
untos:10
Verdadero
Falso

VISUAL & VERBAL
Mandamientos
Pensamiento
Visual

MANDAMIENTOS P
ENSAMIENTO V
ISUAL
Dan Roam en su libro “ Tu mundo en una servilleta” muestra algunos ejemplos de
cómo s e p
ueden r esolver p
roblemas c omplejos g
racias a
p
ensar c on n
uestros o
jos.
También a
lgunas h
erramientas p
ara a
bordar l os p
roblemas d
e u
n m
odo s encillo.

Tras la publicación de este exitoso libro, presentó los siguientes mandamientos del
pensamiento v isual:


1. Cualquier problema puede ser resuelto con un dibujo : No importa si el
problema es de estrategia, financiero, operacional, conceptual, personal,
emocional,… s e p
uede d
ibujar, y c on e
llo d
escubrir a
spectos a
p
riori i nvisibles.
Si p
uedes i maginarlo t ambién p
uedes d
ibujarlo.
2. Todos comenzamos diciendo “no sé dibujar, pero…”: Realmente al igual que
escribir t odos s
abemos d
ibujar d
e m
ejor o
p
eor m
anera.
¿acaso n
o s abes d
ibujar c írculos, c uadrados y t riángulos?


3. Evita dibujar en el lienzo: C
ualquier servilleta es suficiente para tomar notas o
mostrar algo en cualquier momento que te venga una idea o necesites transmitir
algo.
4. Para empezar, dibuja un círculo y dale un nombre: Lo importante es empezar.

Escribe lo primero que te venga a la mente y dibuja un círculo que lo señale. El resto
vendrá s olo, y a q
ue l a l ínea m
ás d
ifícil d
e d
ibujar e
s l a p
rimera.


5. Selecciona la mejor imagen de los “Seis básicos”: quien/que, cuanto, donde,
cuando, c ómo, p
or q
ué .
Utiliza h
erramientas c omo e
l 6
×6 p
ara e
ncontrar l a i magen a
propiada p
ara l o q
ue
quieres t ransmitir.
6. A
ntropomorfizar t odo: L as c
aras y
f iguras c
on p
alos , s in i mportar l a c alidad d
e
cómo e stén d
ibujadas, r eclaman i nmediatamente a tención, e ntendimiento y r eacción.


7. Usa a
tributos precognitivos : La mente humana procesa instantáneamente
algunas pistas visuales, incluso antes de “verlas” conscientemente: orientación,
forma, p
roximidad, c olor,…
8. Garabatea en voz alta y borra en voz más alta: No importa que dibujes, borres,

taches y vuelvas a dibujar , ya que este proceso es en sí mismo enriquecedor y
parte d
el p
roceso.


9. No dibujes lo que está fuera, dibuja lo que ves dentro: Usa dibujos para
resolver problemas y no para crear obras de arte. No es magia sino un proceso
de p
ensamiento y d
escubrimiento.
10. Dibuja una conclusión: Añade a tus dibujos, títulos, conclusiones y

comentarios , y a q
ue e
sto d
ará m
ás s entido a
l c onjunto.


EXTRA:
No m
ientas n
i a
t i m
ismo, n
i a
t u a
udiencia y s obre t odo, n
i a
t u d
ibujo.
Una imagen mal enfocada, que no mal dibujada, puede empeorar cualquier
problema.

Cuando t ermines t u d ibujo c omprueba q
ue t odo e
sté o
k, a
unque s olo s ea p
ara e
vitar
caer e
n e
l a
utoengaño.


CUESTIONARIO R
ESUELTO

❖ Realmente al igual que escribir todos sabemos dibujar de mejor o peor
manera. P untos:20
Verdadero
Falso

❖ Escribe l a p
Cualquier p roblema p uede s er r esuelto c on u n d
ibujo.

❖ Utiliza herramientas como el 6×6 para encontrar la imagen apropiada para lo
que quieres transmitir. Los “seis básicos” son: quien/que, cuanto, donde,
cuando, c ómo, p or q
ué. P untos:20
Verdadero
Falso

❖ Necesitamos dotes artísticas para mostrar algo en cualquier momento que
nos v enga u na i dea o n
ecesitemos t ransmitirlo v isualmente. P untos:20
Verdadero
Falso

❖ Escribe l a p
Para e mpezar, d ibuja u n c
írculo y d
ale u
n n
ombre.

Mirar y
las 6 maneras
de ver

MIRAR Y
L
AS 6
M
ANERAS D
E V
ER

El proceso del pensamiento visual es realmente una rutina que realizas de
manera c
onstante a
l o l argo d
el d
ía.
La mejor manera de explicártelo es fijándonos en una actividad común como por
ejemplo c ruzar l a c alle, e
i dentificando e
n e
lla l as 4
e
tapas d
el p
ensamiento v isual:
1. MIRAR (recopilar y seleccionar): Evidentemente antes de cruzar hay que

mirar n
uestro e
ntorno.
2. VER (seleccionar y agrupar): Nos fijamos en algún posible peligro concreto
como un coche acercándose, y nos detenemos para pasar al siguiente paso
antes d
e h
acer n
ada.

MIRAR Y LAS 6 MANERAS DE VER

3. IMAGINAR (ver lo que no está presente): Tratamos de imaginar en función
de la velocidad, distancia, nuestro estado físico, nuestra prisa y nuestras
experiencias pasadas, si será oportuno pasar antes de que llegue o mejor
esperar.
4. MOSTRAR (dar claridad a todo): Ejecutamos finalmente nuestra decisión

bien cruzando decididamente o esperando que el vehículo pare o pase para
no c orrer p
eligro.
Como somos muy hábiles en este proceso, no lo analizamos demasiado
porque en muchas circunstancias como esta, realmente lo ejecutamos de
modo a
utomático; a
l m
enos d
e a
dultos.


Los niños tienen la tendencia a mostrar sin haber pasado por los pasos anteriores,

y e
sto s ería u
n p
eligro e
n e
ste c aso.
Cruzar la calle sería un ejemplo de la vida cotidiana, pero lo podemos aplicar a
cualquier o
tro s uceso o
c ircunstancia.
Por ejemplo, la preparación de una documentación o informe, en la que
saltarse l os c
itados p
asos t ambién s
ería u
n c
laro e
rror:
1. Miramos t odos l os m ateriales d e q ue d isponemos

2. Nos f ijamos y v emos a quellos m ás p ertinentes p ara l a o
casión
3. Pasamos e ntonces a i maginar e l m
ejor m odo d
e p
resentarlos
4. Para f inalmente m ostrar e
l i nforme a n
uestra a
udiencia


Una vez visto el esquema general del proceso del pensamiento visual te voy a
detallar un poco más los dos primeros apartados correspondientes a MIRAR y VER:

Dentro de la aparente simple tarea de MIRAR podemos destacar cuatro reglas
para m
irar m
ejor:
1. Recopilar t odo l o q ue s ea p

osible
2. Desplegarlo e n u
n l ugar d
onde s ea p
osible m
irarlo t odo d
e u
na v ez
3. Establecer u nas c oordenadas p ara o rdenar l a i nformación
4. Practicar l a c lasificación v isual i nmediata: r espuestas p recognitivas


El siguiente paso VER es incluso más complejo, y atiende realmente a cómo
procesa nuestra mente todo. Para presentarte las 6 maneras de ver imagina
que estás inmerso en una escena común cualquiera que se te ocurra estando
en l a c
alle:
1. ¿QUIÉN?: Por una parte procesas los elementos que ves a tu alrededor:
objetos, personas, animales, árboles, bancos,.. Puedes verlos con mayor o
menor detalle pero todos son distintos visualmente, puedes ponerle nombre y
no t ienes p
roblema p ara d
iferenciar p or e
jemplo u n b
alón d
e u n p
ájaro.
2. ¿CUÁNTO?: A l mismo tiempo otra parte de tu mente se encarga de procesar
las cantidades de cada cosa, con diferente nivel de detalle, bien de modo
numérico o a grandes rasgos muchopoco. Por ejemplo muchos árboles,
perros con cuatro patas, dos adultos y un niño,… Esto es instantáneo y no
supone p roblema d e m
ezclar l as c osas c on l os c uantos d e c ada c osa.
3. ¿DÓNDE?: También al mismo tiempo otra parte del cerebro analiza la
situación de todos estos objetos y las cantidades, ubicándolos en el espacio
de modo instantáneo. Fácilmente creamos un mapa visual de nuestro
alrededor.
Esta es realmente la forma en que están organizados nuestros circuitos
neurológicos.
Estas 3 primeras formas son instantáneas, y las 3 restantes son fruto de las ya

citadas, y
r equieren e
l p
aso d
el t iempo:


1. ¿CUÁNDO?: Podemos centrarnos en la escena que estamos visualizando y

ver con nuestros ojos el transcurso del tiempo. Los objetos y personas se
pueden mover y por ejemplo alejar, pero esto no nos hace dudar de que
siguen siendo los mismos que antes. Para ver el cuando necesitamos dos
instantes d iferentes; a unque s ólo s ea p ara c onfirmar q ue n o s e m
ueve
2. ¿CÓMO?: Consecuencia de todo lo anterior podemos ver sucesos
relacionados. Podemos ver acciones de causaefecto, como por ejemplo que
un niño golpee un balón, y que finalmente ocurra lo que esperamos en base a
nuestra experiencia, y es que el balón se aleje en la dirección oportuna. A
priori el mundo se comporta de manera predecible y no vemos nada raro. En
definitiva, ver cómo ocurren las cosas se basa en las primeras cuatro
preguntas, p or l o q
ue e
s m
ás d
ifícil d
e v er y a q
ue n
o e
s i nstantáneo.
3. ¿POR QUÉ?: Realmente es asombroso todo lo que realmente vemos sin casi
ser conscientes. Tras ver los objetos, medir sus atributos y cantidades,
determinar su posición y tamaño, hacer el seguimiento de los innumerables
cambios en el tiempo y detectar interacciones entre ellos, llegamos a
comprender mejor nuestro mundo, y con ello empezamos a ver el porqué de
las cosas. Fruto de esta experiencia nuestro sistema de visión nos ayuda a
adivinar l os r esultados y c asi s iempre d e m odo a certado.
Una vez comprendas y asimiles cómo funciona nuestra mente, el proceso del
pensamiento visual, y concretamente las 6 maneras de ver, tendrás una gran ayuda
si s abes a
plicarlo e
n t u t rabajo.



CUESTIONARIO R
ESUELTO

❖ El proceso del pensamiento visual es realmente una rutina que realizas de
manera c onstante a
l o l argo d
el d
ía. P
untos:10
Verdadero
Falso

❖ Estas 3
p
rimeras f ormas d
e V
ER s on i nstantáneas: P
untos:20
¿
DÓNDE?
¿
QUIÉN?
¿
CÓMO?
¿
CUÁNDO?
¿
POR Q UÉ?
¿
CUÁNTO?

❖ Estas 3 formas de VER son fruto de las instantáneas, y requieren el paso del
tiempo: P untos:20
¿ CUÁNTO?
¿ QUIÉN?
¿ CUÁNDO?
¿ POR Q UÉ?
¿ CÓMO?
¿ DÓNDE?

❖ Las 4 e
tapas d el p
ensamiento v isual s on: P untos:30
¿ QUIÉN?
V ER ( seleccionar y a
grupar)
¿ CUÁNTO?
I MAGINAR ( ver l o q ue n
o e
stá p resente)
¿ POR Q UÉ?
M IRAR ( recopilar y s eleccionar)
¿ DÓNDE?
M OSTRAR ( dar c laridad a t odo)

❖ Escribe l a p alabra q ue f alta. P
untos:20
Como somos muy hábiles en el proceso del pensamiento visual, no lo
analizamos demasiado porque en muchas circunstancias como cruzar la
calle, r ealmente l o e jecutamos d odo a
e m utomático s in p
ensarlo.

¿Cómo aplicar
el
Pensamiento
Visual?

¿CÓMO A
PLICAR E
L P
ENSAMIENTO V
ISUAL?

Supongamos q ue q
uieres a plicar e
l p
ensamiento v isual y p
onerlo e
n p
ráctica…

…quieres p artir de un problema, idea o conocimiento a transmitir y/o analizar , y
convertirlo en un elemento que aporte en sí mismo claridad, pero esto realmente es
un p
roceso c omplejo q ue r equiere d e u na m
etodología y p
ráctica.

Insisto e
n q
ue n
o s e t rata d
e u
n p
roceso a
rtístico o
m
ágico.

Hay que aplicar una serie de fórmulas para pasar de lo confuso a lo
visualmente c laro.

Para ello puedes hacer uso de una serie de herramientas como por ejemplo el 6×6
que p
resenta D an R
oam.

¿CÓMO APLICAR EL PENSAMIENTO VISUAL?

Esta m etodología t rata d
e d
escomponer l os c onceptos e
n v arias p
artes e
n b
ase a

una s erie d
e p
reguntas:

¿Whoquién?
¿How m
uchcuánto?
¿Where d ónde?
¿Whencuándo?
¿Howcómo?
¿Whypor q ué?


¡ E
sto r ealmente n o d
eja d
e s er c ómo r ealmente v emos c on n
uestro c erebro e l
mundo!

La c ontestación d e c ada p regunta s e r efleja c omo u
n d
ibujo b
ásico, q
ue s erá p
ara..

Quién=retrato
Cuanto=gráfico
Dónde=mapa
Cuándo=línea t iempo
Cómo=diagrama f lujo
Por q ué= g ráfico v ariables m últiples….


Otra herramienta que puedes usar se basa en los mapas mentales de Tony
Buzan , en los cuales partiendo de una idea central vamos desarrollando las ideas de
modo r amificado a
p
artir d
e e
sa i dea c entral, b
uscando r elaciones.

Este método genera muchas correlaciones que te darán como fruto la generación de
nuevas i deas y c laridad, q ue d e o tro m
odo n o h
abrían s ido f ácilmente d etectadas.

Importante:

● Todo lo comentado te servirá finalmente para presentar tu conocimiento e
ideas b ien e
n u na r eunión, u na c onversación, t u b log, u
n w ebinar,..

● La preparación para una correcta exposición visual empieza mucho antes.
Tienes que pensar visualmente con antelación , recapitulando todo aquello
que quieres transmitir y sacar de ello las i deas principales con las que
quieres q ue s e q
uede y l o q ue r ealmente r ecordará t u a udiencia.

● Cada idea la traducirás en una imagen : dibujo, esquema…. y en el
momento de la presentación bien las dibujaras o simplemente mostrarás
como c omplemento a t u e xposición y e xplicaciones.

● El proceso empieza analizándolo previamente y mostrándolo a posteriori, por
lo que no tienes que ser ningún crack del dibujo ni de la presentación u
oratoria.

● Te recomiendo que analices todo el feedback que puedas para aprender de
ello y m
ejorar d e c ara a l a p
róxima p reparación q ue s e t e p
resente.



CUESTIONARIO R
ESUELTO

❖ Herramientas p ara p
asar d e l o c onfuso a l o v isualmente c laro: P
untos:20
Audio g rabado
"Powerpoint" l eído
Mapas M entales
Bla, B
la, B
la
Texto e scrito
6x6 D an R oam

❖ Escribe l a p alabra q
ue f alta. P
untos:20
Los mapas mentales de Tony Buzan generan muchas correlaciones que te
darán c omo f ruto l a g
eneración d e n
uevas i deas y c laridad.

❖ Señala s ólo l as a firmaciones c orrectas: P
untos: 3
0
Dónde = m apa
Cuánto = r etrato
Cómo = g
ráfico v ariables m últiples
Cuánto = g ráfico
Quién = g
ráfico
Cuándo = l ínea t iempo
Por q
ué = g ráfico v ariables m
últiples
Por q
ué =
d iagrama f lujo
Dónde = l ínea t iempo
Quién = r etrato
Cuándo = m apa
Cómo = d
iagrama f lujo

❖ Escribe l a p
untos:20
Tienes que pensar visualmente con antelación, recapitulando todo aquello
que quieres transmitir y sacar de ello las i deas principales con las que quieres
que s e q
uede y l o q
ue r ealmente r ecordará t u a
udiencia.

❖ Aplicar el pensamiento visual para convertir un problema, idea o conocimiento
a transmitir en un elemento que aporte por sí mismo claridad, NO requiere de
una m etodología o p
ráctica. P
untos:10
Verdadero
Falso

10 modos de
imaginar

10 M
ODOS D
E I MAGINAR

La herramienta SCVID es a la vez simple, ya que sólo se trata de contestar a 5
preguntas, y poderosa, porque obliga a la mente a tener en cuenta un gran abanico
de p
osibilidades e n t orno a u
na i dea.

Vamos a ver 10 formas de imaginar en base a la idea de CERVEZA usando el
SCVID d e D an R
oam y s
us 5 p
reguntas:

En primer lugar cuestionar los extremos entre imaginar en algo SIMPLE frente algo
ELABORADO.
Por ejemplo, algo simple puede ser una copa de cerveza frente algo elaborado como
pensar e n t oda u
na t aberna.

Destacar que lo contrario de simple no es complejo, sino elaborado, ya que podemos
tener a
lgo q
ue e
s a
l a v ez c omplejo y s imple c omo l a a
sombrosa c inta d
e M
öbius.

Citar aquí una frase de Dan Roam: “El verdadero objetivo del pensamiento visual es
hacer comprensible lo complejo al hacerlo visible; no necesariamente al hacerlo
simple.”

10 MODOS DE IMAGINAR

En segundo lugar contrastar la CALIDAD , como según el ejemplo podría ser una
botella de cristal premium, frente a fijarte en la C ANTIDAD , en base a lo cual
estarías i gual m
ás p
ensando e
n u
n b
arril d
e c erveza.

En tercer lugar claramente no es lo mismo pensar en la VISIÓN que en la
EJECUCIÓN.
Siguiendo el ejemplo de la cerveza al imaginar en la visión podrías pensar en el
brindis al tomar unas cervezas en compañía como la finalidad de cuándo piensas en
cerveza.
Por el contrario si te centras en imaginar en la ejecución o proceso acabarías por
centrarte t al v ez e
n e
l p
roceso d
e f abricación d
e l a c erveza y s u d
istribución.


En c uarto l ugar e ntre I NDIVIDUALIDAD o

staría l a c uestión e l a COMPARACIÓN .
En el primer caso puedes imaginar una fantástica jarra de cerveza, y en el segundo
ver esta entre otros tipos de bebidas o recipientes, comparando así formas,
tamaños, g raduación a lcohólica, p recio,,,
En último lugar estaría la opción de que diferencies entre el STATU QUO y el
CAMBIO que podría suceder. Pensando en lo primero y en cómo son las cosas, en
el caso de la cerveza podría suponer que pienses en el origen, en este caso de
donde p roviene l a m
ayor p arte d
e l a c erveza q ue e
s l a c ebada.
Por contra, y para terminar el ejemplo, al analizar y pensar en el cambio o situación
final, t e p
uede v enir a
l a m
ente u na l ata d e c erveza a cabada.
¡ U
na v ez v isto e
sto n
o i nfravalores s u p
otencial y p
osibilidades!


El acto de llenar esta tabla con 10 situaciones aunque sólo sea en un rápido
vistazo por tu mente, te obligará a mirar las ideas desde muchos puntos de
vista de una manera estructurada y fácilmente recordable para poner en
práctica.

En definitiva el SCVID como herramienta para potenciar de modo estructurado el
proceso de imaginar te ayudará a realizar esta importante tarea antes de
preocuparte por cómo mostrar o reflejar tus ideas o conocimientos bien para resumir
tu p
ropio a
prendizaje c omo p ara m
ostrarlo a u
n c liente o
a
udiencia.

¿sigues p ensando q ue i maginar e s u
n p
roceso m ágico p ara e
l q
ue s e r equiere q ue
entres e n u n e
stado d e t rance, q
ue v isualices e nergía p ositiva o p ara e l q
ue
necesites a lgún t alento e special?

Imaginar es simplemente otra forma de ver, tanto es así, que en ambos casos
nuestro cerebro activa los mismos centros de alto nivel de procesamiento
visual; tanto viendo como tal con nuestros ojos como con los ojos cerrados al
imaginar: e l o
jo d
e l a m
ente.


CUESTIONARIO R
ESUELTO

❖ Señala l as f rases c orrectas s egún e l p
lanteamiento d el S
CVID: P
untos:40
C
AMBIO & S TATU Q UO
I NDIVIDUAL & C
OLECTIVO
S IMPLE & E LABORADO
S IMPLE & C OMPLEJO
C
ALIDAD & C ANTIDAD
E SCASEZ & C
ANTIDAD
V ISIÓN &
E JECUCIÓN
I NDIVIDUAL & C
OMPARADO
P ASADO & S TATU Q UO
V ISIÓN &
M ISIÓN

❖ Escribe l a p
untos:20
El verdadero objetivo del pensamiento visual es hacer comprensible lo
complejo a acerlo v
l h isible , n o n
ecesariamente a l h
acerlo s imple.

❖ Imaginar es simplemente otra forma de ver, tanto es así, que en ambos casos
nuestro cerebro activa los mismos centros de alto nivel de procesamiento
visual. P
untos:10
Verdadero
Falso

❖ Imaginar es un proceso casi mágico para el que necesitas algún talento
especial. P
untos:10
Verdadero
Falso

❖ Escribe l a p
La herramienta SCVID es a la vez simple, ya que sólo se trata de contestar a
5 preguntas , y poderosa, porque obliga a la mente a tener en cuenta un gran
abanico d e p
osibilidades e n t orno a
u
na i dea.

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● Habrá alguna persona especialmente muy de acuerdo y motivada. (espero

La única forma de avanzar entonces es asimilar de una vez por todas, de que hacer

En contrapartida, si tratamos de COMUNICARNOS VERBALMENTE mediante un

● Podemos ver que es un proceso lineal que avanza siguiendo una dirección de

4.­ Para empezar, dibuja un círculo y dale un nombre: Lo importante es empezar.

8.­ Garabatea en voz alta y borra en voz más alta: No importa que dibujes, borres,

10.­ Dibuja una conclusión: Añade a tus dibujos, títulos, conclusiones y

1. MIRAR (recopilar y seleccionar): Evidentemente antes de cruzar hay que

4. MOSTRAR (dar claridad a todo): Ejecutamos finalmente nuestra decisión

Los niños tienen la tendencia a mostrar sin haber pasado por los pasos anteriores,

1. Miramos t odos l os m ateriales d e q ue d isponemos

1. Recopilar t odo l o q ue s ea p

Estas 3 primeras formas son instantáneas, y las 3 restantes son fruto de las ya

1. ¿CUÁNDO?: Podemos centrarnos en la escena que estamos visualizando y

En c uarto l ugar e ntre I NDIVIDUALIDAD o

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