SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 699

1.2.- LUGAR: Urbanización Tupac Amaru

1.3.- GRADO/SESIÓN:

1.4.- PROFESORA DE AULA: Hilda Anaya Noa

1.5.- DIRECTOR (A) : Carmen Ayala Noblecilla

1.7.- FECHA: 12-09-2017

II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“Conozcamos la maravillosa naturaleza que Dios creo”

III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Dialoguemos sobre la creación”

ÁRE ORGANIZA COMPETEN CAPACID ACTITU INDICAD TÉCNICAS E

A DOR CIA AD D OR INSTRUMEN
TOS DE
EVALUACIÓ
N

1. Expresa 1.5expresa Demues +

espontáneam sus deseos tra Verbaliza
ente en su haciendo Técnica:
interés Observación
lengua uso de el relato
por sistemática
materna, sus frases y de la
particip
necesidades, oraciones Instrumento:
ar en el creación
sentimientos, sencillas.. Lista de
deseos, ideas, dialogo con sus cotejos
COMUNICACIÓN

EXPRESIÓN Y y
COMPRENSIÓ propias Escala de
experiencias
N ORAL escuchando y palabras. Likert.
demostrando
comprensión Act. * Se
a lo que le
muestra
dicen otras
personas contento
al
observar
la
creación
 IV.- APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas reconozcan y se expresen acerca
de lo que Dios ha creado por amor al hombre.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS TECNICAS E TIEMPO

METODOLÓGICAS INSTRUMENTOS
MEDIOS Y DE
MATERIALES EVALUACIÓN

*Se les motivará a los niños a través de sobre Técnica:

una canción de la creación (Anexo N° sorpresa Observación
Niños y sistemática.
01) Láminas
Niñas.
de cosas Instrumento:
*Luego se incentivara para que, los Pizarra creadas
niños sugieran que otros elementos ha Lista de cotejos.
por Dios y
creado Dios y seguiremos cantando. Canción por el
ITEM:
hombre
*Después, les preguntaremos: ¿De que Discrimina lo
Hojas de que ha sido
trata la canción? ¿Saben ustedes quién
trabajo creado por Dios
ha creado el mundo?
de lo que ha
Hojas de creado el
¿Ustedes conocen al creador?, ¿Dónde evaluación
está?, y ¿por qué habrá creado tantas hombre.
cosas?, ¿tendrá poder?

*Saben ¿cuántos días se demoró Dios Escala de

para crear al mundo?, Likert:
La docente indicara que hoy ITEM: Se
dialogaremos sobre todo lo que Dios muestra
ha creado contento al
observar todo lo
*Se narra la creación del mundo con creado por Dios
ayuda de láminas que Dios tardó siete durante el
días para crear al mundo, creó los paseo
mares y los ríos, el sol, la luna y las
estrellas, la tierra, las plantas, los
animales, y finalmente al hombre y la
mujer.

*El primer hombre se llamó Adán y la

primera mujer se llamó Eva.

*Les mostraremos un sobre sorpresa

donde habrán imágenes de lo que ha
creado *Dios y lo que ha creado el
hombre y con ayuda de ellos iremos
clasificando y formaremos un conjunto
 de cosas que ha creado Dios y cosas
que ha creado el hombre. (Anexo N°
02).

Luego saldremos a dar una vuelta y

ellos observan e irán comentando
sobre lo que observan y quien las ha
creado.

*Haremos un mapa conceptual sobre

las cosas que ha creado Dios cada día
con ayuda de los niños

(Anexo N° 03)

*Se les dará a los niños dibujos para

que peguen dentro del conjunto los
que han sido creados por Dios y fuera
de él los hechos por el hombre.

Que hemos aprendido? ¿Qué

imágenes observaron en las
láminas? ¿Qué observaron en el
paseo?, Finalmente se realiza la
meta cognición:

¿Cómo se sintieron?, Que hemos

aprendido? ¿Cómo lo aprendimos?

Dialoga con tus papás sobre la

creación. Ilustra el tema.

V.- BIBLIOGRAFÍA:

 Ministerio de Educación “Diseño Curricular de Educación Básica Regular”

LINKOGRAFIA:

www. Jardindeinfantes.net
 ANEXO N° 01

LA CANCIÓN DE LA CREACIÓN

La la hizo
(tierra) (Dios)

para , para
(ti) (mí)

grande es
(Dios)

grande es nuestro
(Salvador).

ANEXO N° 02
 SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N°

1.2.- LUGAR: Urbanización

1.3.- GRADO/SESIÓN:

1.4.- PROFESORA DE AULA: Hilda Anaya Noa

1.5.- DIRECTOR (A) : Carmen Ayala Noblecilla

1.7.- FECHA: 16-09-2017

II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“Conozcamos la maravillosa naturaleza que Dios creo”

III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Dramaticemos sobre lo que hacemos en el día y la noche”

ÁRE ORGANIZADO COMPETENCI CAPACIDA ACTITUD INDICADOR TÉCNICAS E

A R A D INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIÓN

5 Expresa 5.11 Demuestra + dramatiza

espontáneament REPRESENTA interés por con
e y con placer CON SU Técnica:
participar en Análisis de
sus emociones y CUERPO espontaneida
COMUNICACION

EXPRESION Y dramatizacione contenido

sentimientos a DIFERENTES d y gozo
APRESIACION s
través del SITUACIONES Instrumento:
ARTISTICA acciones que
lenguaje plástico DE LA VIDA Hoja de trabajo
dramático o DIARIA A realiza en el
musical que le TRAVES DE Escala de Likert.
día y la
permita mayor LA
creación e INITACION.. noche
innovación

IV.- APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas identifiquen el día y la noche.
 VI. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TECNICAS E TIEMPO

INSTRUMENTOS
MEDIOS Y DE
MATERIALES EVALUACIÓN

*Se les motivará a los niños con un sobre sorpresa donde se sobre Técnica:
traerá: un papel negro y un papel blanco, el sol, la luna y las sorpresa Análisis de
Niños y contenido.
estrellas, un niño durmiendo y un niño jugando. dibujos
Niñas.
diversos Instrumento:
* Con ayuda de los niños se descubrirán los dibujos y Pizarra
preguntaremos: ¿Qué será?, ¿Cómo pegaremos estos Hojas de Hoja de
dibujos?, bien con ayuda de ellos iremos armando nuestras dibujos trabajo evaluación.
láminas y dialogaremos sobre lo que vamos armando. (Anexo ITEM: Pinta lo
Hojas de
N° 01) evaluación. que hemos
trabajado hoy.
*Luego los niños juegan en el baúl donde hay ropa de dormir y
vestimenta para salir e ir al colegio y dramatizarán lo que
hacen de día y lo que hacen de noche.
Escala de
* En su hoja de trabajo pintan y pegan el niño que le Likert:
corresponde, (dormido en la noche y despierto en el día)
(Anexo N° 02) ITEM: Se
muestran
Que hemos aprendido? ¿Qué imágenes observaron en contemos al
las láminas? ¿Qué acciones dramatizaron para el día y dramatizar
para la noche?, Finalmente se realiza la meta cognición: acciones que
realiza de día y
¿Cómo se sintieron?, Que hemos aprendido? ¿Cómo lo de noche.
aprendimos?

Pega en tu cuaderno una figura del día y otra de la

noche..

V.- BIBLIOGRAFÍA:

 Ministerio de Educación “Diseño Curricular de Educación Básica Regular”

LINKOGRAFIA:

www. Jardindeinfantes.net

ANEXO N° 01
 ANEXO N° 02

Alumno: ……………………………………… Edad: 3 años Turno: tarde Aula: rosada

Profesora: Liliana Carbonel Mendoza. I.E.I. N° 001 “Virgen María Auxiliadora”

CONSIGNA: Pinta la noche y el día y pega a los niños donde corresponde:

 SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N°

1.2.- LUGAR: Urbanización “

1.3.- GRADO/SESIÓN:

1.4.- PROFESORA DE AULA: Hilda Anaya Noa

1.5.- DIRECTOR (A) : Carmen Ayala Noblecilla

1.7.- FECHA: 19-09-2017

II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“Conozcamos la maravillosa naturaleza que Dios creó”

III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “¿Qué alimentos nos brinda la vaca?”

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
EXPRESION Y 1.-Expresa 1..8 utiliza Demuestra Menciona los Técnica:
COMPRENSION espontáneamente Observación
ORAL en su lengua
palabras interés por alimentos que
nuevas para participar nos proporciona sistemática
materna, sus
CCOMUNICACION

necesidades, nombrar de en el la vaca con Instrumento: Lista

sentimientos, manera dialogo ayuda de un de cotejos
deseos, ideas, y
experiencias sencilla organizador
escuchando y características visual. ITEM: Indica sin
demostrando equivocarse lo que
de objetos y nos proporciona la
comprensión a lo
que le dicen otras seres vivos y vaca.
personas. comunicar sus
necesidades,
deseos e
intereses-a
 IV. APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas mencionen los alimentos que nos proporciona la vaca.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TECNICAS E TIEMPO

INSTRUMENTOS
MEDIOS Y DE
MATERIALES EVALUACIÓN

 * Motivaremos a los chicos con una caja sorpresa donde Mantequilla Técnica:
hay leche mantequilla carne Luego se formula las leche Observación
Niños y carne sistemática
siguientes preguntas
Niñas.
 ¿qué serán? sobre Instrumento:
 ¿de donde saldrán?, Pizarra sorpresa Lista de cotejos
 ¿Dónde han visto otros iguales?
dibujos dibujos ITEM: Indica sin
 ¿donde vivirá el animal que nos da estos alimentos? diversos equivocarse lo
 ¿Qué otros alimentos nos proporcionará?... que nos
 Entonces hoy día conversaremos sobre los alimentos que Hojas de proporciona la
nos proporciona la vaca trabajo vaca.
 Se mostrará la imagen de una vaca (Anexo N° 02) y los Hojas de
niños sacaran figuras que están en el sobre y dialogaremos evaluación.
si la vaca lo proporciona y en un organizador visual con
ayuda de loa chicos observaremos que alimentos nos
proporciona la vaca. (Anexo N° 03).
 Se cantara la canción a nuestra amiga vaca, bien todos Técnica: Análisis
cantamos la canción y nos movemos por toda el aula de contenido
imitando el caminar de la vaca.(Anexo N° 01)
Instrumento:
 En hoja de trabajo pinta y dibuja armado tu mapa Hoja de trabajo
conceptual los alimentos que nos da la vaca?
 ¿Que hemos aprendido? CONSIGNA:
¿Qué imágenes observaron en las láminas? Pinta y dibuja los
alimentos que
¿Qué que alimentos nos brinda la vaca?, nos proporciona
la vaca
Finalmente se realiza la meta cognición:

¿Cómo se sintieron?,

¿Que hemos aprendido?

¿Cómo lo aprendimos

Con ayuda de mamá y papá recortan y pegan otros

alimentos que nos brinda la vaca.

V.- BIBLIOGRAFÍA:

 Ministerio de Educación “Diseño Curricular de Educación Básica Regular”

LINKOGRAFIA:

www. Jardindeinfantes.net
ANEXO N° 01
 ANEXO N° 02

LA VACA LECHERA
(CANCIÓN)

Tengo una vaca lechera,

no es una vaca cualquiera,

me da leche condensada,

ay! que vaca tan salada,

tolón , tolón, tolón , tolón.

Un cencerro le he comprado

Y a mi vaca le ha gustado

Se pasea por el prado

Mata moscas con el rabo

Tolón, tolón

Tolón, tolón

Qué felices viviremos

Cuando vuelvas a mi lado

Con sus quesos, con tus besos

Los tres juntos ¡qué ilusión!

ANEXO N° 03
-