“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DEL NIVEL SECUNDARIA – 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : 05
1.2. IE Nº : 151 “MICAELA BASTIDAS”
1.3. NIVEL : SECUNDARIA
1.4. DIRECTOR : CLETO ROCA TAPIA
1.5. SUDDIRECTOR : MIRTHA ELVIRA QUISPE CAMA
1.6. ÁREA : COMUNICACIÓN
1.7. GRADO : PRIMER GRADO
1.8 DOCENTES : BENDEZU VEGA HILDA
…..

II. JUSTIFICACIÓN
El presente plan de mejora nace de la necesidad de planificar actividades que orienten el
trabajo de los docentes para elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, luego de
sistematizar los resultados obtenidos en el I trimestre que nos da una línea de base de los
estudiantes del …………….. grado de secundaria, en el área de ………………. que evidencia
que el …………% y ………….% de los estudiantes se encuentran en el nivel previo al inicio y
en el nivel inicio respectivamente.
A través de la aplicación de este Plan de Mejora debemos lograr disminuir el 5% de los
estudiantes que se encuentran en el nivel Previo al Inicio y nivel Inicio logren desarrollar las
capacidades mediante las acciones de mejora planificadas en el presente plan. Estos
aprendizajes esperados deben expresar las capacidades que los estudiantes deben desarrollar
en el áreas de …………………… del VI ciclo de la Educación Básica Regular.

III. ANÁLISIS DE RESULTADOS – LÍNEA DE BASE.

N° GRADO Y 1° A 1°B 1°C 1°D 1°E 1°F 1°G 1°H TOTAL METAS II
SECCIÓN TRIMESTRE
Satisfactorio 18-20
Proceso 14-17
Inicio 11-13
Previo al 00-10
Inicio

IV. OBJETIVOS.

GENERAL: Mejorar los logros de aprendizajes de nuestros estudiantes a partir de los

resultados obtenidos en el I trimestre académico 2017, a través del reforzamiento
pedagógico.

ESPECIFICOS:
 Seleccionar la competencia y/o capacidades en las que los estudiantes tienen
dificultades de lograr.
 Plantear actividades que permitan mejorar los resultados de aprendizaje.
V. PLANIFICACION DE ACCIONES DE MEJORA.
COMPTENCIAS CAPACIDADES CAUSAS Actividades y/o estrategias CRONOGRAMA
J J A S
 Problematiza  20 de 30 estudiantes tienen dificultad  Diseñar diferentes situaciones de aprendizajes.    
Indaga, situaciones para plantear problemas, formular  Elaborar fichas de trabajo
mediante hipótesis y determinar las variables
métodos que intervienen.
científicos, ……  Analiza datos e  17 de 30 no saben que expresan los  Ejercicios de interpretación de diferentes gráficos.    
información gráficos en función a las variables de  Interpretación y apreciación personal.
estudio
 Análisis de textos.
Explica el  Argumenta  26 de 30 estudiantes emiten sus  Debate de situaciones socio científicas.    
mundo físico, científicamente. conclusiones sin tener una  Ensayos científicos
……. justificación científica.
Diseña y  Plantea      
produce problemas
prototipos
tecnológicos ….  Diseña      
alternativas de
solución
Construye una  Evaluá las      
posición crítica implicancias
….. ……
 Toma posición      
crítica …..

VI. RECURSOS Y MATERIALES.

 Aula CRT (Centro de Recursos Tecnológicos).

 Proyector multimedia.
 Papelote, plumón
ES UN EJEMPLO MAESTROS ADAPTEN DE ACUERDO A
SU ÁREA
QUE COMPETENCIA Y CAPACIDADES TIENEN MAYOR
DIFICULTAD LOS ESTUDIANTES
RECUERDEN QUE ESTA PENDIENTE LA ENTREGA DE
ESTOS DOS DOCUMENTOS