PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE ARTE Y CULTURA - 2018

INFORMACIÓN GENERAL
DRE HUANCAVELICA NÚMERO DE HORAS X SEMANA DOS
UGEL TAYACAJA DURACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIRECTOR
ÁREA CURRICULAR ARTE Y CULTURA COORDINADOR PEDAGÓGICO
GRADO Y SECCIONES CUARTO “U” DOCENTE RESPONSABLE

DIAGNOSTICO
La I.E. “Augusto Salazar Bondy” se encuentra ubicado en el distrito de Huaribamba, perteneciente a la provincia de Tayacaja, región Huancavelica. Se encuentra a una altitud de 2992 m.s.n.m., el clima
es templado con variaciones de estaciones, con una temperatura de 12°C – 23°C promedio anual. Con una distancia de 65 kilómetros de Pampas y 57 kilómetros de la ciudad de Huancayo.
La población huaribambina se dedica a las siguientes actividades económicas: agricultura, ganadería y artesanía. Algunos problemas sociales de la comunidad son básicamente la existencia de familias
disfuncionales, consumo de alcohol, violencia familiar y la contaminación ambiental. Las actividades culturales de la comunidad se centran básicamente en las fiestas costumbristas y una marcada
inclinación a la práctica del deporte. Los padres de familia en su mayoría cuentan con primaria completa y en algunos casos secundarios incompletos.
Actualmente existen estudiantes que han accedido al COAR entre los años 2015, 2016 y 2017, también contamos con estudiantes que han accedido a las Becas 18, Becas VRAEM y se encuentran
cursando sus estudios superiores en diferentes universidades e institutos superiores a nivel nacional. Esto ha motivado en los estudiantes el cambio de sus intereses y aspiraciones para acceder al
igual que sus compañeros a las oportunidades que se presentan.
Para ello nuestros estudiantes cuentan con las siguientes fortalezas: deseo de superación, poseen muchas habilidades innatas, visiones empresariales, actitud perseverante, arte y deporte.
Por otro lado existen también debilidades que dificultan que nuestros estudiantes cumplan con el logro de sus objetivos. Estas debilidades son: escasos hábitos de estudio, la falta de una
alimentación balanceada, inadecuada organización de tiempo y actividades e incumplimiento de algunos deberes escolares.

DESCRIPCIÓN GENERAL
La programación del área arte y cultura, se ha elaborado con la finalidad de desarrollar en los estudiantes la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico para reconocer valorar y apreciar las
características de su cultura ,brindando a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para expresar, con libertad sus pensamientos, sentimientos
y la realidad social en la que desenvuelve., desarrollando las competencias aprecia de manera crítica manifestaciones artística- culturales y crea proyectos desde lenguajes artísticos, cada una de ellas
con sus respectivas capacidades., para ello tocaremos temas como: estado básico de los colores, uso de técnicas para el dibujo, técnicas diversas para la pintura, el teatro y la danza.

 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y
lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socio-culturales de las personas que lo aprecian.
Investiga el impacto de los medios de comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y compara las diversas funciones que ha
cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y
significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede
tener una manifestación sobre aquellos que lo observan o experimentan.

 Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos
de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no-convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus
intenciones y muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus trabajos de acuerdo a descubrimientos
que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes
culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de
comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos.
 Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público.
 Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.

CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE TEMPORALIZACIÓN UNIDAD NÚMERO DE DÍAS TEMPORALIZACIÓN DE UNIDAD
I Del 12 de marzo al 18 de mayo I PRIMER BIMESTRE
II Del 21 de mayo al 27 de julio II SECUNDO BIMESTRE
Vacaciones de medio año: del 30 de julio al 12 de agosto
 III Del 13 de agosto al 19 de octubre III TERCER BIMESTRE
IV Del 22 de octubre al 21 de diciembre IV CUARTO BIMESTRE

LOGROS DE APRENDIZAJE ESCALA DE CALIFICACIÓN 2017 METAS 2018

CANTIDAD % CANTIDAD %
DESTACADO 18 - 20

PREVISTO 14 - 17

EN PROCESO 11 - 13

EN INICIO 00 - 10

TOTAL

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

APRECIA DE MANERA
CRITICA CREA PROYECTOS
MANIFESTACIONES DESDE LOS LENGUAJES CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO
ARTÍSTICO-CULTURALES ARTÍSTICOS

Reflexiona reflexiva y
DURACIÓN

artístico—culturales
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD (en

Evalúa y socializa
lenguajes del arte
contextualiza las

Experimenta los

Aplica procesos
semanas)

manifestaciones

manifestaciones

sus procesos y
críticamente

proyectos
explora y

creativos
culturales
percibe

Unidad I : APRENDEMOS A UTILIZAR

DIVERSAS TÉCNICAS DE PINTURA
Situación significativa: los estudiantes del
segundo grado tendrán mayor
conocimiento del uso diferentes técnicas
¿cómo el uso de las técnicas mejora sus
habilidades artísticas en el dibujo?
-Estudio básico del color. Colores complementarios
primarios y binarios, -los colores: fríos y cálidos. dibujos
8 X X X -técnicas de pintura : los recursos naturales ( plantas) , artísticos
temperas
.-Humor gráfico, caricaturas de personajes políticos y
otros.

Unidad II: COMBINAMOS TÉCNICAS -las esculturas: el modelado (plastilina, arcilla,) Trabajos
DIVERSAS DE MODELADO Y TALLADO -el esgrafiado artísticos
Situación significativa: los alumnos podrán -el estarcido representando
mejorar la presentación sus trabajos 8 X X X X aspectos de la
-tallado: tubérculos jabón,, tiza
aprendiendo el uso y combinación de las -el collage realidad
técnicas ¿de qué forma beneficia el uso de
las técnicas en su aprendizaje?
 Unidad III : CONOCIENDO LAS DANZAS -danza .conceptualización y clasificación presentación
DE MI LOCALIDAD ,MI REGIÓN Y PAÍS -elementos de la danza artística
Situación significativa: nuestro país y nuestra - expresión corporal ( movimiento, espacio , desarrollo
localidad tiñen gran variedad de riqueza X X X X auditivo
7
cultural que nuestros estudiantes deben -figuras geográficas
conocer ¿conocer nuestra cultura nos -danzas locales, regionales y nacionales.
ayudara a no perder nuestra identidad
cultural?
Unidad IV :NOS DESENVOLVEMOS -el teatro concepto y elementos Representacione
MEJOR A TRAVÉS DEL TEATRO -expresión corporal ( movimiento, espacio y tiempo s teatrales
Situación significativa: los estudiantes deben -cuentos vivos
7 X X X X
asumir con responsabilidad las actividades de -confección y manejo de títeres
trabajo ¿qué beneficios nos trae aprender el -representación de títeres
teatro?

VÍNCULOS CON OTRAS ÁREAS

Matemática: para ubicarse en el espacio, manejar el tiempo y realizar diseños
Educación religiosa: ya que se conecta con su dimensión espiritual que es propia de la conciencia del ser humano
P.F.RR.HH. desarrolla su autoconocimiento al mirar y reflexionar sobre sus creaciones, conoce su mundo interno toma conciencia de sus sentimientos , construye su propia identidad
Comunicación: diversifica sus procesos de comunicación oral. Escrita y producción de textos para comunicar su mundo personal y social
C.T.A: cuando observa y aprecia la naturaleza, aprende las leyes de la física y su relación con los movimientos
Educación física cuando el estudiante descubre su cuerpo a través de la danza, relaciona sus movimientos, asume hábitos de vida activa y saludable, la secuencia colectiva de secuencias rítmicas corporales

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Presentación de una expresión artística

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EVALUACIÓN FORMADORA EVALUACIÓN SUMATIVA O CERTIFICADORA
se realizara en cada inicio de bimestre para saber si el Se realizara a través de trabajos en equipo, Se tomara en cuenta las evaluaciones objetivas , los trabajos que nos ayudaran
estudiante ha aprendido exposiciones socio dramas, utilizando las fichas de a evaluar los aprendizajes
observación

MATERIALES Y RECURSOS
Para el docente: rutas de aprendizaje Para el estudiante:
Textos de área -materiales y recursos de sus localidad
Materiales variados -útiles de escritorio
Recursos tecnológicos -cuaderno de trabajo
-temperas , tiza, jabón, ,cepillo moldes periódicos y revistas etc.
 marzo del 2018

Vº Bº _________________________ Vº Bº________________________ __________________________

DIRECTOR COORDINADORA ………