You are on page 1of 4

ENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE

Módulo: Evaluación de Aprendizajes Mediada por TIC

Página Inicial de Ir
este Módulo DIA: Día 18 de al
Agenda de 56 Día
Avance de
18 :
Aprendizaje
Libros
Electrónicos SEMANA 3
Multimediales
Enlaces
Temáticos ACTIVIDAD 2
Documentos
Anexos Identificar como las taxonomías las han planteado diferentes
Evaluaciones autores para la redacción de los objetivos de aprendizaje para
Tablero de el mejoramiento de la calidad educativa y aprender a redactar
Anotaciones COMPETENCIA objetivos de aprendizaje de acuerdo al nivel taxonómico de
ESPECÍFICA Bloom, mediante la identificación de dimensiones cognitivas en
Información del el estudiante, reconociendo los dominios de conocimiento y los
Módulo niveles de procesamiento para la clasificación de objetivos de
Código: 371.33.E
aprendizaje.
A
Estado: Activo Conceptuales
Créditos: 2
Fecha  Taxonomía de Bloom.
Inicial: 09/07/2018
 Taxonomía de Marzano y Kendall.
Fecha
Final: 03/09/2018  Objetivos de aprendizaje.
Profesor
Procedimentales
Consultor:
Raul Octavio
Hernandez  Lecturas.
Martinez CONTENIDOS
[RAUL.HERNA  Análisis teórico.
NDEZ]
 Elaboración de documentos de identificación.
Tutor:
Módulo Sin Actitudinales
Tutoría
[modulo.sintut  Participación activa.
or]
 Argumentación e identificación teórica.

 Actitud reflexiva ante las diferentes posibilidades


teóricas.

MATERIALES Y
Material Base
RECURSOS
Libro Electrónico Multimedial: Evaluación de
Aprendizajes Mediada por TIC

Leer y analizar del LEM en el capítulo II, los siguientes textos


guía:

 2. Taxonomías para la evaluación.

 2.1 Taxonomía de Bloom en la Era digital.


 2.2 Taxonomía de Marzano y Kendall (2007).

Anexos

 Una Aplicación de la Taxonomía de


Marzano y Kendall en Webquest con los
Alumnos del CECATI No 113, el nivel de
Recuperación de la Información Consultada
en Internet. Consultado el 14 Mayo 2012.
Castillo, D. Luis. (2012).

 ¿Qué hace a un docente, un buen


docente? Ayala. Valdés. E., R. Cabrera Ortiz.

Material Complementario

 Taxonomía de Bloom.

Lecturas Recomendadas

 Taxonomía de Bloom para la era


digital. EDUTEKA. Churches, A. (2009).

 La Taxonomía de Bloom y el Pensamiento


Crítico. Fundación Gabriel Piedrahita U.
EDUTEKA.

 Incorporación de la Nueva Taxonomía


como Referente para el Diseño de
Herramientas de Evaluación del
Aprendizaje Conducida en una Materia de
Posgrado en Entornos Virtuales. Memorias
del XI Congreso Nacional de Investigación
Educativa. Monterrey, Nuevo León.

Enlaces Temáticos

 Bloom's Digital Taxonomy. Churches,


Andrew. (2008).

 Utilización de la Nueva Taxonomía para


Evaluar el Aprendizaje: Retos a Enfrentar
en Escenarios de Educación en Línea y a
Distancia. Gallardo, Córdova. Katherina Edith.
(2009).

SEMANAS 3 - 4 Semana.
HORAS
PROPUESTAS DE 24 horas.
TRABAJO
DESCRIPCIÓN DE Actividad 1: Análisis
LA ACTIVIDAD Y
DESCRIPCIÓN DE
LA SECUENCIA  Elabore un documento de análisis, donde
PROPUESTA incluya la descripción de las características
mencionadas en el capítulo II, que se tendrán en
cuenta para el planteamiento de un curso a su
cargo de un profesor que usted conozca teniendo
en cuenta los pasos descritos a continuación:
o Tenga en cuenta que debe
plantear aspectos como:

o Denominación del curso (A su


cargo, o bajo el cargo de un
profesor conocido)

o Especificar las unidades didácticas


del curso (mínimo 4).

 Seguidamente y de acuerdo con los conceptos


interiorizados en el capítulo II del LEM, plantee
los objetivos de cada unidad didáctica (del curso
que usted seleccionó o que está bajo su cargo),
de acuerdo a la Taxonomía para la era digital de
Bloom; recuerde además mencionar en que
dimensiones cognoscitivas y del conocimiento se
encuentra cada objetivo.

 Se debe leer cada uno de los objetivos de


aprendizaje y analizar qué es lo que pretenden
lograr evaluar a los estudiantes. (Actividad de
insumo para la actividad 2)

Actividad 2: Documento de Análisis

 Por último, tomar la información obtenida del


análisis, (fruto de la actividad de apropiación) y
realizar la ubicación taxonómica a la luz de la
Nueva Taxonomía de Marzano y Kendall,
especificando niveles de procesamiento y los
dominios de conocimiento en cada objetivo.

 El formato debe prepararse en Word y enviarse


vía tablero de anotaciones bajo el siguiente
nombre: Nombre_Apellido_Documento_Aná
lisis_Actividad2.1.doc

RECOMENDACION
ES GENERALES

ENTREGABLE -
Trabajo Individual:
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
 Documento de Análisis:

o Recuerde que la interpretación va


más allá del verbo que se integra
en la primera parte de su
conformación.

o Se recomienda organizar la
ubicación taxonómica de Marzano
& Kendall en una tabla.

o El informe debe tener aparte del


contenido,la portada y tener en
cuenta la aplicación de las normas
APA.

MEDIO DE
Tablero de anotaciones.
PRESENTACIÓN
FECHA DE Ver calendario de actividades (específico para la
ENTREGA cohorte)

 Redacción de los objetivos de aprendizaje.

CRITERIOS DE  Contextualización del curso o asignatura.


EVALUACIÓN
 Clasificación de los objetivos en la Nueva
Taxonomía de Marzano & Kendall.

You might also like