Propósitos

Educación
Física:El
tercer grado
de educación
primaria la
Educación
Física orienta
sus
competenciash
acia la
manifestación
expresiva del
movimiento,
la organización
temporal y el
manejocreativ
o de patrones
básicos,
traducidos en
acciones
complejas de
juego, ritmo y
gestomotor.A
lo largo
se podrá
identificar los
tipos de ritmo:
interno,
externo y
musical, así
como elmanejo
adecuado de la
expresión
corporal,
sincronizando
y variando las
velocidades
alas que el
alumno es
capaz de
moverse e
interactuar
con los demás
a través de
juegosde
reglas,
formas jugada
s,
composiciones
rítmicas y
otras
estrategias
didácticas con
lascuales la
competencia
motriz se verá
favorecida al
estimularla y
respetar el
desarrollomot
or de los
alumnos.Cienci
as Naturales:

Relacionen los
conocimientos
científicos con
los de otras
disciplinas
para
darexplicacion
es a los
fenómenos y
procesos
naturales, y
aplicarlas en
contextos
ysituaciones
diversas.

Comprendan
gradualmente
los fenómenos
naturales
desde una
perspectivasis
témica.

En cuanto a los
aspectos
éticos y
afectivos, se
pretende que
los alumnos,
alasumir y
fortalecer las
actitudes
asociadas con
la actividad
científica,
tambiéndesarr
ollen valores
útiles para el
desarrollo
personal y el
mejoramiento
de
lasrelaciones
interpersonale
s. En este
sentido, se
promueve la
participacióne
quitativa
entre alumnas
y alumnos para
afianzar el
respeto, la
confianza en
sí mismos, la
apertura a las
nuevas ideas,
el
escepticismo
informado,
laresponsabilid
ad y el trabajo
colaborativo.

Proyecto.
“
Rally
“

Bloque IV:
Juego Pienso y
decido en
colectivo.Rally:
“Juego y
aprendo”
Tiempo
destinado para
la actividad:
60 minutos.
Competencia
en la que
incide:
Expresión y
desarrollo de
las habilidades
y destrezas
motrices.
Propósito:
Que logre
interactuar
como
protagonista
en acciones
individuales y
luego
encolectivas
resaltando las
actitudes de
integración,
respeto y
reconocimient
o alesfuerzo
de sus
compañeros en
la resolución
de tareas
motrices
cooperativas.
Aprendizajes
esperados:
Desarrollo de
su capacidad
para
establecer
acuerdos y
asumir
diversos roles
ensus
actividades
planeadas.

Valorar la
necesidad e
importancia de
participar,
colaborar, y
divertirse
porencima de
ganar y
competir.
Explica las
fases de la
lunaTransvers
alidad:
Ciencias
Naturales
considerando
el movimiento
de este
respecto a
latierra.
Contenidos:
Conceptual:
Reconoce las
fases de la
luna considera
ndo el
movimiento de
esta respecto
a latierra.
Reconoce
conocimientos
y habilidades
motrices para
el desarrollo
de
laactividad.Pro
cedimental:

Realiza
diferentes
actividades y
restos para el
desarrollo de
habilidadesmo
trices y
cognitivas.Acti
tudinal:
Actuar
positivamente
(respetar,
cooperar,
ayudar, etc.)
en situaciones
que
sepresentan
durante las
diferentes
actividades.

Materiales:
16 -------------
------
Aros.16 ------
-------------
Rompecabeza
s.16 -----------
--------
Cuerdas.16 ---
----------------
Costales.16 --
----------------
-
Copias del cue
nto.16 ---------
----------
Sobre.16 -----
--------------
Copias del
nombre de
laslunas
Formas de
organización:
16 equipos de
9 niños cada
uno.
Secuencia
didáctica:

Se inicia con
un
calentamiento
por medio de
música,
realizando
movimientosde
cabeza,
hombros,
troco, cadera,
piernas y pies.
Se realizan los
equipos
por medio de
una canción “El
ciempiés” para
hacer
equipos de 9
integrantes.

Cada uno de
los equipo se
distinguirá por
colores, el
reto es que
obtengan
cadauna de las
piezas del
rompecabezas
que al final
deben de
armar por
equipos.

Se dará inicio
cuando el
silbato suene.
Los equipos
podrán
dirigirse a la
estación que
ellos prefieran
buscando
laspiezas por
orden
numérico, la
pieza 1,
seguida de
la pieza 2,
hasta
completar las4
piezas, para
obtener cada
piza deberán
cumplir con
un reto,
además de
llegarel equipo
completo a la
estación.Para
obtener la
ficha #1 ----
carrera de
costales.Ficha
#2---armar un
cuento
desordenado.F
icha #2---
pasarse el
aro.Ficha #2--
-carrera con
cuerdas.

Reto final:
deben de
armar el
rompecabezas;
después se les
dará un sobre
conlas fases
de la luna,
donde
colocarán el
nombre
correspondien
te a cada
una.Cierre:

Actividad de
relajamiento
(actuar
como….),
se sientan.

Análisis del
tema de las
fases de
la luna.

El equipo
ganador se les
entrega las
medallas