Una de las funciones importantes de la enfermeria

ademásde proporcionarloscuidos
desaludesayudaralpacienteaaprenderloque
necesitasaberosaberhacerloparapromoversu
bienestardemaneraoptima.
Lafaltadeejercicio,eltabaquismo,elabusodel alcohol, la
sobrealimentación, las altas
velocidadesencarreterasyelestrésdelavida
urbanasonalgunosfactoresmencionadosque
ocasionanlosproblemasquederivandeellos (como
obesidad, hipertensión, cardiopatías,
problemasrespiratorios,alcoholismo,accidentes y
enfermedades mentales) contribuyen en conjunto a un
gran componente para la educación.
Elpersonaldeenfermería tienenpor metafinal
devolveralindividuoenfermo un papel funcional y
activo en la sociedad hasta donde le sea posible.
Desde el inicio de su enfermedad y durante su
evolución a que lleve
actividadesqueleayudenamantenerel
 nivelmaselevado debienestarquesea posible.

EL PROCESO DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje es un proceso activo que continua desde
el nacimiento hasta la muerte.
Puede ser formal e informal.
APRENDIZAJE FORMAL

Mediante una serie de experiencias de aprendizaje

seleccionadas que tienen como fin lograr metas
especificas.
APRENDIZAJE INFORMAL
A través de las actividades ordinarias de la vida.
COMO OCURRE EL APRENDIZAJE
El aprendizaje origina cambios en el proceso del
pensamiento y las acciones o actitudes de quien
aprende.
Las pruebas de estos cambios pueden observarse en su
mayor parte en la conducta del alumno.

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE

1.El aprendizaje es mas eficaz cuando responde a una
necesidad reconocida de quien aprende.
2.-Es necesario la participación activa de quien aprende.

3.-Gran parte del aprendizaje se lleva a cabo a través del

mecanismo de asociación.

4.-El aprendizaje se facilita cuando esta conducta se ve

recompensada.
5.-Es mas fácil si se comprenden los conceptos
fundamentales en que se basa el material por aprender.
6.-Es mas sencillo cuando el material por aprender puede
verse como parte de un todo.
7.-El aprendizaje se facilita si el material por aprender se
relaciona con lo que ya se sabe.
8.-es mas fácil aprende cuando lo aprendido va a ser
importante.
9.-se retiene mas tiempo si se usa de
inmediato.
10.-Lo aprendido debe reforzarse para
que se retenga.
PROCESO DE LA ENSEÑANZA
El papel del maestro consiste en ayudar a quien
aprende a que adquiera el conocimiento, las
habilidades y actitudes que necesita para aprender
.Genera cambios en la conducta de quien aprende.
El maestro solo guía y dirige el proceso del aprendizaje
de tal forma que sea mas sencillo y eficaz.
FACTORES QUE AFECTAN LA ENSEÑANZA
Y EL APRENDIZAJE
Características del alumno


Características del maestro. Debe conocer la materia

que enseñara, tener habilidad para utilizar estrategias
una buena organización y planeación.



Clima social: el fomentar un clima abierto para la

comunicación con libertad en la participación


Naturaleza del material.

Lo importante del aprendizaje es que se logre :


 La adquisición de conocimientos.
 Desarrollo de habilidades.
 Cambios de actitud.
 Aplicación de las anteriores.
ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA
Para la obtención de conocimientos es necesaria la
información de una forma u otra. Por lo que se necesita
tener el material para proporcionarla.
 Platicas, conferencias.
 Materiales audiovisuales.
 Folletos, manuales.
 La narración.
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
MOTORAS

Al fin de desarrollar habilidad en un procedimiento, la

persona debe efectuar realmente los movimientos para
hacerlo y practicarlos hasta que logre su eficacia. Al
ayudar al paciente en estas habilidades debemos
utilizar el material de su casa.
CAMBIOS DE ACTITUD.
Las actitudes se desarrollan en un periodo prolongado-

Las actitudes cambian a medida que tenemos los

conocimientos.
INCORPORACIÓN DE LA ENSEÑANZA EN
LOS CUIDADOS DE ENFERMERÍA
En el cuidado de todo paciente debe incluirse la
enseñanza mediante:
1.Valorar las necesidades de aprendizaje del paciente.
2.Desarrollar un plan de enseñanza.
3.Ejecutar el plan.
4.Valorar el aprendizaje logrado.
Es necesario averiguar la ayuda que necesita el
paciente, la enseñanza especifica que se dará.
Posteriormente planear como se dará la enseñanza, las
estrategias el material y los resultados esperados.
Es importante agrupar y ordenar los resultados finales
esperados.
Ejecutar el plan en el sitio y la hora esperados.
Preparación para la sesión de enseñanza Una buena
conducción de la sesión de enseñanza Valoración del
aprendizaje.
APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE EN CAMPO
CLÍNICO
Objetivo. Utilizar los conocimientos las habilidades y las
actitudes que adquirió durante sus estudios en el área
clínica.
ACTITUDES EN CAMPO CLÍNICO

1. Puntualidad para sus asignaciones clínicas.

2. Familiarizarse con las disposiciones físicas de la unidad.
3. Saberse los nombres del personal clave de la unidad
como la jefa de enfermeras y personal con el que
laborara.
4. Averiguar todo lo que pueda del paciente o los enfermos
que cuidaran
5,.comprobar que sabe con exactitud lo que se espera
que haga en sus labores.
6.-tomar la iniciativa para obtener tanta experiencia como
se pueda.
7.-al hacer preguntas ser cortes, dirigirse a las
personas por su nombre se obtendrán mejores
respuestas si es cortes y respetuoso.
8.-Aprender a organizar sus actividades para cuando
surjan cosas inesperadas. Hacer una lista de
actividades a realizar durante su periodo de practicas-

9.-debe pedir ayuda si lo necesita.

10.-si esta preocupado por algún paciente que parece
tener dificultades pedir ayuda de inmediato.
11.-cuando comete un error debe comunicarlo a alguien
de inmediato.
12.-debe asegurarse de seguir en si misma las reglas
básicas de salud.
13.-Debe disfrutar las recompensas de ayudar a las
personas.
14.-debe evitar charlar en el café, sobre sus pacientes o
comentar los problemas en los pasillos, con familiares o
amigos.
Una responsabilidad primaria de las enfermeras es
satisfacer las necesidades conocidas de los pacientes.