Introducción

Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que depende de su estructura y
fisiología y también del tipo de ambiente en que viven, de manera que los factores
físicos y biológicos se combinan para formar una gran variedad de ambientes en
distintas partes de la biosfera. Así, la vida de un ser vivo está estrechamente ajustada a
las condiciones físicas de su ambiente y también a las bióticas, es decir a la vida de sus
semejantes y de todas las otras clases de organismos que integran la comunidad de la
cual forma parte

Cuanto más se aprende acerca de cualquier clase de planta o animal, se ve con

creciente claridad que cada especie ha sufrido adaptaciones para sobrevivir en un
conjunto particular de circunstancias ambientales. Cada una puede demostrar
adaptaciones al viento, al sol, a la humedad, la temperatura, la salinidad y otros
aspectos del medio ambiente físico, así como adaptaciones a plantas y animales
específicos que viven en la misma región.

La ecología se ocupa del estudio científico de las interrelaciones entre los organismos y
sus ambientes, y por tanto de los factores físicos y biológicos que influyen en estas
relaciones y son influidos por ellas. Pero las relaciones entre los organismos y sus
ambientes no son sino el resultado de la selección natural, de lo cual se desprende que
todos los fenómenos ecológicos tienen una explicación evolutiva.

A lo largo de los más de 3000 millones de años de evolución, la competencia,

engendrada por la reproducción y los recursos naturales limitados, ha producido
diferentes modos de vida que han minimizado la lucha por el alimento, el espacio vital,
el cobijo y la pareja.

También podemos definir el término ecología como el estudio de las relaciones

mutuas de los organismos con su medio ambiente físico y biótico. Este término está
ahora mucho más en la conciencia del público porque los seres humanos comienzan a
percatarse de algunas malas prácticas ecológicas de la humanidad en el pasado y en la
actualidad. Es importante que todos conozcamos y apreciemos los principios de este
aspecto de la biología, para que podamos formarnos una opinión inteligente sobre
temas como contaminación con insecticidas, detergentes, mercurio, eliminación de
desechos, presas para generación de energía eléctrica, y sus defectos sobre la
humanidad, sobre la civilización humana y sobre el mundo en que vivimos.

La voz griega oikos significa "casa" o "lugar para vivir", y ecología (oikos logos) es
literalmente el estudio de organismos "en su hogar", en su medio ambiente nativo. El
término fue propuesto por el biólogo alemán Ernst Haeckel en 1869, pero muchos de
los conceptos de ecología son anteriores al término en un siglo o más. La ecología se
ocupa de la biología de grupos de organismos y sus relaciones con el medio ambiente.
El término autoecología se refiere a estudios de organismos individuales, o de
poblaciones de especies aisladas, y sus relaciones con el medio ambiente. El término
contrastante, sinecología, designa estudios de grupos de organismos asociados
formando una unidad funcional del medio ambiente. Los grupos de organismos
pueden estar asociados a tres niveles de organización: poblaciones, comunidades y
ecosistemas. En el uso ecológico, una población es un grupo de individuos de cualquier
clase de organismo, un grupo de individuos de una sola especie. Una comunidad en el
sentido ecológico, una comunidad biótica comprende todas las poblaciones que
ocupan un área física definida. La comunidad, junto con el medio ambiente físico no
viviente comprende un ecosistema. Así, la sinecología se interesa por las numerosas
relaciones entre comunidades y ecosistemas. El ecólogo estudia problemas como
quién vive a la sombra de quién, quién devora a quién, quién desempeña un papel en
la propagación y dispersión de quién, y cómo fluye la energía de un individuo al
siguiente en una cadena alimenticia. El ecólogo trata de definir y analizar aquellas
características de las poblaciones distintas de las características de individuos y los
factores que determinan la agrupación de poblaciones en comunidades.

Historia

La historia de la ecología tiene sus orígenes en la Grecia Antigua con los estudios
naturales de los filósofos Aristóteles y Teofrasto, quienes fueron los primeros en
interesarse por el estudio de las plantas y los animales.

Aristóteles escribía sobre la vida y costumbres de los peces, mientras que Teofrasto,
considerado como uno de los precursores de la ecología, estudiaba las relaciones entre
los organismos y su ambiente llegando a escribir la primera obra ecológica que se
conoce bajo el nombre de “Historia de los animales, minerales y plantas”.

No obstante, la ecología es una ciencia nueva, que reconocida en el siglo XIX ha ido
adquiriendo importancia y relevancia pública con el pasar de los años debido al
surgimiento de la preocupación global de preservar el medio ambiente.

Desde sus inicios la ecología nace apegada a la biología, siendo definida como el
estudio de las interacciones que determinan la distribución, abundancia y organización
de los diferentes organismos en los ecosistemas.

Apoyada en otras ciencias como la climatología, hidrología, oceanografía, física,

química, geología, botánica, y zoología, entre muchas otras, su nivel de estudio abarca
poblaciones, comunidades, ecosistemas y la biósfera en general.

La ecología ha pasado a un primer plano, especialmente desde finales del siglo XX, por
buscar predecir los diferentes cambios que se están gestando en los ecosistemas
debido a la acción humana sobre el medio ambiente.

Esta ciencia ha contribuido a explicar la necesidad de llevar a cabo políticas

sustentables para con el medio ambiente convirtiéndose en la mejor aliada de los
movimientos ambientalistas.

Orígenes

Los inicios de la disciplina se remontan al siglo XVIII con los estudios del naturalista Carl
Von Linneo, quien se dedicó a descubrir y estudiar un gran número de animales y
plantas anotándolas en su libro “Sistema natural”, que publicado en el año 1735
presentó una propuesta taxonómica para el estudio de los reinos vegetal, animal y
mineral.

Más adelante, a inicios del siglo XIX, las grandes potencias como Gran Bretaña, España
y Portugal comienzan a establecer nuevas rutas de comercio marítimo a la vez que
descubren miles de especies marinas y animales.

Dichas expediciones eran organizadas por famosos científicos y botánicos, entre ellos
Alexander Von Humboldt, quien en el año 1809 expuso su obra “Ideas para una
geografía de las plantas”, un ensayo que explicaba las relaciones existentes entre
algunas especies de plantas y su entorno natural.

Hasta este momento, con las obras de Teofrasto y los escritos de Linneo y Humboldt
comienzan los orígenes del estudio de la ecología. No obstante, aún no era
considerada una rama de estudio científica.

Más adelante, el naturalista Alfred Russel Wallace propone una geografía de las
especies animales sugiriendo que los animales y plantas no viven aislados sino que son
independientes y se encuentran en comunidades.

A estas comunidades Wallace les otorgó el nombre de biocenosis. El primer uso del
término se le atribuye al ecólogo Karl Mobius en 1877, quien empezó a hablar del
ensamblaje de animales y plantas y su relación de interdependencia.

Luego, la disciplina de la ecología comienza a vislumbrarse con los estudios del

naturalista botánico danés Eugen Warming, quien se dedicó a estudiar la morfología,
anatomía y adaptación de algunas especies explicando por qué algunas prosperan más
que otras.

Warming estuvo a cargo del primer curso de geografía de plantas ecológica y publicó
su libro “Ecología vegetal” en 1895 sentando los inicios de la ecología como rama
científica.

Definición de Ecología

La ecología es la especialidad científica centrada en el estudio y análisis del vínculo que

surge entre los seres vivos y el entorno que los rodea, entendido como la combinación
de los factores abióticos (entre los cuales se puede mencionar al clima y a la geología)
y los factores bióticos (organismos que comparten el hábitat). La ecología analiza
también la distribución y la cantidad de organismos vivos como resultado de la citada
relación.

Cabe destacar que Ökologie es un concepto que data de fines de la década de 1860 y
fue acuñado por el biólogo y filósofo de origen alemán Ernst Haeckel. Esta palabra está
compuesta por dos vocablos griegos: oikos (que significa “casa”, “residencia” u
“hogar”) y logos (término que, traducido al español, se entiende como “estudio”). Por
eso, la ecología se define con precisión como “el estudio de los hogares”.

Pese a que el origen del término es dudoso, se reconoce al investigador Haeckel como
uno de sus creadores, quien al comenzar a desarrollar sus experimentos, Haeckel,
quien la definía como aquella rama de la ciencia que gira en torno a la interacción de
todo ser vivo con la superficie que lo rodea. Sin embargo, con el tiempo extendió el
concepto hasta abarcar el análisis de las propiedades del medio, incluyendo el
desplazamiento de materia y energía y su evolución a raíz de la presencia de conjuntos
biológicos.

Términos referentes

La Especie: Conjunto de individuos con características semejantes, capaces de

reproducirse libremente y dejar descendencia fértil. Entre sí y crear descendencia
fértil.

Ejemplo: La paloma, la flor de retama.

Población: Conjunto de individuos de la misma especie que habitan un determinado

lugar en un determinado momento.

Ejemplo: Población de insectos del distrito de Jesús maría.

Comunidad biótica: Conjunto de poblaciones de distintas especies que habitan un

determinado lugar, en un determinado momento.

Ejemplo: La comunidad biótica del campo de Marte, en el cual se encuentran

poblaciones de palomas, insectos, perros, roedores, etc.

Factores ambientales abióticos: Son aquellos que no son vivos, o sea, inertes, y que
pertenecen al mundo físico, estos factores influyen en el desarrollo de los organismos
vivos.

Ejemplos: la temperatura, la humedad, los rayos solares, las piedras, etc de la ciudad
de Lima,
Ecosistemas: Es la comunidad [conjunto de poblaciones] de seres vivos que se
relacionan entre sí y con su medio ambiente. Donde se considera factores bióticos y
abióticos.

Diferencias entre Ecosistema y Ecología

Es una ciencia que estudia los

seres vivos y su interrelación
Esta organizada en Niveles:
con el medio que los rodea y
Individuos, población,
que a su vez está dividida en
ECOLOGÍA comunidad, ecosistema, bioma,
Autoecología, sinecología,
biosfera y Ecósfera.
demecología, ecología
aplicada y ecología de
sistemas.
Es la Unidad de organización Tiene elementos Abióticos (luz,
ECOSISTEMAS fundamental de la ecología. humedad, suelo,…) y bióticos
(organismos vivos)

Movimiento verde o Ambientalista

En la actualidad y desde hace varios años, la ecología se encuentra muy relacionada

con un heterogéneo movimiento político y social, que intenta actuar en defensa del
medio ambiente. Los ecologistas realizan distintas denuncias sociales, proponen la
necesidad de reformas legales y promueven la concienciación social para alcanzar su
objetivo principal, que es la conservación de la salud del hombre sin dañar ni alterar el
equilibrio de los ecosistemas naturales.

Por eso, la causa ecologista (también conocida como movimiento verde o

ambientalista) se centra en tres grandes cuestiones de alcance universal: la
preservación y regeneración de recursos naturales; la protección de la vida salvaje y la
reducción del nivel de contaminación generado por la humanidad.

Un elemento fundamental de la ecología es la homeostasis que consiste en que todas

las especies que habitan en un entorno natural equilibrado tienden a autoregularse y
permanecer más o menos constante en número de habitantes, de este modo el medio
ambiente se asegura una distribución equitativa de los recursos y nunca se sufre
carencia de estos. En un entorno que ha sido modificado por la mano del hombre la
homeostasis es más difícil de encontrar, y por esta razón se producen los
desequilibrios naturales.

La ecología como rama de las ciencias biológicas

Actualmente se considera que la ecología es una rama de las ciencias biológicas, y es la

encargada de estudiar las interacciones entre los organismos vivos y el entorno natural
en el que habitan. Es una ciencia multidisciplinaria que para desarrollarse como tal
necesita de otras ciencias para comprender la totalidad del estudio del medio
ambiente. Entre estas otras ciencias se encuentran la climatología, la biología, la ética
y la ingeniería química.

Todos los procesos bióticos se caracterizan por la transferencia de energía por eso
pueden ser estudiados por la física y comprendidos dentro de sus leyes naturales; de
los procesos metabólicos y fisiológicos de los subsistemas se ocupa la química porque
dependen de reacciones químicas. La estructura de los biomas es estudiada por la
geología porque está íntimamente relacionada con la estructura geológica del sueño y
los seres vivos al interaccionar con el medio pueden modificar su geología. En lo que
respecta a cálculos, estadísticas y proyecciones para elaborar conclusiones a partir de
una información específica y numérica, las encargadas de estudiarlos son las
matemáticas. Para realizar el estudio de cada aspecto de la vida en un ecosistema, la
ecología se sirve de las otras ciencias, por esta razón se dice que es multidisciplinaria.

Para estudiar los ecosistemas la ecología establece diferentes niveles de organización,

los cuales son: ser (toda cosa que existe, viva o inerte), individuo(cualquier ser vivo sea
cual sea su especie), especie (grupo de individuos que comparten genoma, con
características fenotípicas), población (individuos de una especie que comparten
hábitat), comunidad(conjunto de poblaciones que comparten hábitat), ecosistema
(combinación e interacción entre factores bióticos y abióticos en la naturaleza), bioma
(comunidades de vegetales que comparten un área geográfica) y biósfera (conjunto de
ecosistemas que forman parte del planeta. Es una unidad ecológica que hace
referencia a toda la parte habitada del planeta).

Ramas de la ecología: La autoecología y la sinecología

Los científicos que investigan y elaboran teorías sobre ecología son denominados
ecólogos. Existen dos ramas de la ecología que son la autoecología (especies
individuales y sus múltiples relaciones con el medio ambiente) y la sinecología
(comunidades y sus relaciones con el medio ambiente).

Tipos de Ecología

La ecología del comportamiento es la que se encarga de estudiar las técnicas de

recolección de los alimentos, las adaptaciones ante la depredación o catástrofes
naturales y las relaciones de reproducción.

La ecología de poblaciones es la encargada de estudiar los procesos que tienen que ver
con la homeostasis, la distribución y abundancia de las poblaciones, tanto animales
como vegetales. Las fluctuaciones en el número de individuos de cada especie, las
relaciones depredador-presa y la genética de las poblaciones.

La ecología de comunidades es la encargada de estudiar el funcionamiento y las

formas de organizarse de una comunidad, formadas por poblaciones interactuantes.
Estos ecólogos investigan sobre los rangos de las especies, las razones que hacen que
unas sean más numerosas que otras y los factores que afectan a la estabilidad de la
comunidad.

La paleoecología, por su parte, es un área importante que estudia los organismos

fósiles. A partir del estudio de las especies del pasado se pueden comprender las
técnicas de recolección, reproducción y demás que poseen organismos actuales.

El Perú como un país mega diverso

El Perú es conocido como uno de los "10 países mega diversos" debido a q tiene el 70%
diversidad entre ecosistemas, de especies, de recursos genéticos y de culturas
aborígenes, climas, de pisos ecológicos y zonas de de producción, y de ecosistemas
productivos.
En la zona que vivo, Jesús María, hay muchas especies de aves como (loros, palomas
cuculíes, paloma de castilla, etc…); también los cambios repentinos de clima que hay
durante la actual temporada de cambio de estación que traen ligeras lloviznas y
momentos de clima cálido.

Ecología de poblaciones

1.- ¿Qué influencia tiene el crecimiento de la población en la degradación ambienta?

Dado que la población va en aumento se demanda más consumo de recursos y a la vez

hay mayor producción de residuos que aumentan la degradación del medio ambiental.

2.- ¿Como está relacionada con el desarrollo? ¿Qué se puede predecir de la evolución
del futuro?

El aumento del modo de vida consumista y despilfarrador produce cada vez más
residuos, las fábricas eliminan mayor cantidad de residuos que contaminan el medio
ambiente.

Lo que podemos predecir es que debido a que la población está en aumento la

demanda de productos es mayor así como los residuos. Cada dia los recursos no
renovables se van agotando y llegara un día en la cual se agoten. Cuando esto suceda
las poblaciones tendrán dificultadas para subsistir.

3.- Defina y distinga (2) entre especies endémicas y cosmopolitas.

Especies endémicas.- Son aquellas especies que requieren de condiciones especificas

para desarrollarse. Estas especies solo crecen en lugares que presenta condiciones
optimas (temperatura, luz, humedad suelo etc.) que le permiten crecer y desarrollarse.
Ejemplo. La Puya Raimondi se encuentra en las punas

Especies cosmopolita.- Son aquellas especies que se encuentran en todo lugar,

presentan una amplia distribución. Ejemplo el hombre.

4.- Explique los tipos de crecimiento en una población, así como la capacidad de carga.

Tipos de población:
a) La población de derecho es aquella que está empadronada en un determinado lugar
y es en él en donde ejerce sus derechos civiles.

b) La población de hecho es la que vive en un determinado lugar sin estar

empadronada en él. Son personas que se radican durante un tiempo en un lugar sin
intención de permanecer en él.

c) Siempre hay una diferencia entre población de hecho y la de derecho. En los lugares
de inmigración la población de hecho es mayor que la de derecho, mientras que en los
de emigración la población de derecho es mayor que la de hecho.

d) La población flotante es la que se desplaza a vivir en un determinado lugar durante

una determinada época del año. Son los turistas en los destinos vacacionales, jubilados
que una parte del año las pasa en la ciudad y otra en el pueblo, etc.

e) Por último tenemos a los transeúntes, que son personas que se desplazan durante
unas horas a un determinado lugar pero que tienen su lugar de habitación permanente
en otro. Es el caso de trabajadores que viven en un pueblo y se van a trabajar a la
ciudad, o de determinados lugares de ocio.

Capacidad de carga.- Se llama capacidad de carga de la tierra o de un territorio a la

población que puede sustentar atendiendo a sus necesidades mínimas.

5.- ¿Cuales son los componentes de la población y como se regulan en su crecimiento?

Los componentes de la población: Los Nacimientos, fallecimientos y migraciones

(emigraciones e inmigraciones).

6.-Explicar el modelo demostato y señalar dos ejemplos.

El modelo explica como una población se equilibra en el tiempo cuando hay un

crecimiento excesivo de la población, entonces ocurre algunos acontecimientos que
eliminan a parte de la población. En caso contrario cuando hay déficit en una
población hay abundancia de alimentos y condiciones adecuadas que incentivan el
incremento la población.
Ejemplo: La mayoría de las bacterias se reproducen aceleradamente en un medio de
cultivo a las 24 o 48 horas. Luego de este tiempo el alimento se reduce y hay
incremento de desechos lo cual provoca un cese del crecimiento y permanecen en una
forma latente o mueren. Cuando se repone las condiciones óptimas y la bacteria se
encuentra en un estado de latencia entonces nuevamente empieza su reproducción.

7.- ¿Qué ocurre si las poblaciones de herbívoros no son controladas por enemigos
naturales?

Si esta población de herbívoros no es controlada por sus enemigos naturales entonces

consumirían toda la vegetación, acabando con su existencia. Esto causaría un
desequilibrio para muchos organismos entre ellos el hombre porque habría escasez de
oxígeno, alterando el medio ambiente.

Conciencia Vital En La Educación Ambiental

Educación Ambiental

Es un Proceso continuo, interactivo e integrador, mediante el cual el ser humano

adquiere conocimientos y experiencias, los comprende y analiza, los internaliza y los
traduce en comportamientos, valores y actitudes que lo preparen para participar
protagónicamente en la gestión del ambiente y el desarrollo sustentable.

En otras palabras, la EA es educación sobre cómo continuar el desarrollo al mismo

tiempo que se protege, preserva y conserva los sistemas de soporte vital del planeta.
Esta es la idea detrás del concepto de desarrollo sostenible.

Historia de la Educación Ambiental

El origen de la Educación Ambiental se ubica hace muchísimos años, cuando el hombre

y el ambiente guardaban una importante relación y se les preparaba para ello. Pero no
fue entonces cuando se empezó a utilizar el término como tal, sino a finales de los años
60 y principio de los 70, momento en el que se comienza a mostrar un interés y una
preocupación por las lamentables condiciones en las que se encontraba el ambiente.
Aunque el término Educación Ambiental, ya aparece en documentos de la Organización
de las Naciones Unidas para la Ciencia, la Educación y la Cultura (UNESCO), datados de
1965, no es hasta el año 1972, en Estocolmo, durante la Conferencia de la Naciones
Unidas sobre el Medio Humano, cuando se reconoce oficialmente la existencia de este
concepto y de su importancia para cambiar el modelo de desarrollo.

En dicha conferencia, se crea el Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA),

el cual, según Bedoy Víctor, 2002 "pretendía aunar esfuerzos y optimizar informaciones,
recursos, materiales e investigaciones en materia de educación ambiental para extender
el conocimiento de las aportaciones teóricas y prácticas que se iban produciendo en este
campo de la ciencia".

Propósito de la Educación Ambiental

El conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales.

Las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para investigar y evaluar
la información disponible sobre los problemas.

Las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para ser activo e
involucrarse en la resolución de problemas presentes y la prevención a futuro.

Las oportunidades para desarrollar las habilidades para enseñar a otros a que hagan lo
mismo.

En una palabra, la educación ambiental es sobre oportunidades.

Características de la Educación Ambiental

De la Conferencia de Tiblisi, se indican algunas de las características de la Educación

Ambiental:

1.- Comportamientos positivos de conducta.

2.- Educación permanente.

3.- Conocimientos técnicos y valores éticos.

4.- Enfoque global.

5.- Vinculación, interdependencia y solidaridad.

6.- Resolución de problemas.

7.- Iniciativa y sentido de la responsabilidad.

8.- Renovación del proceso educativo.

Funciones de la Educación Ambiental

Un propósito fundamental de la educación ambiental es lograr que tanto los individuos

como las colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente
(resultante de la interacción de sus diferentes aspectos: físicos, biológicos, sociales,
culturales, económicos, etc.) y adquieran los conocimientos, los valores y las habilidades
prácticas para participar responsable y eficazmente en la prevención y solución de los
problemas ambientales y en la gestión de la calidad del medio ambiente.

Objetivos de la Educación Ambiental

· Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran
mayor sensibilidad y conciencia del ambiente en general y de los problemas.

· Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una

comprensión básica del ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la
presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.

· Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un
profundo interés por el ambiente que los impulse a participar activamente en su
protección y mejoramiento.

· Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las
medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos,
políticos, sociales, estéticos y educativos.

· Participación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido
de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar
atención a los problemas del ambiente, para asegurar que se adopten medidas
adecuadas al respecto.
Estrategias de la Educación Ambiental

 Coordinación intersectorial e interinstitucional.

 Inclusión de la educación Ambiental en la educación formal y no formal.
 Participación ciudadana.
 Investigación.
 Formación de educadores ambientales.
 Diseño, implementación, apoyo y promoción de planes y acciones de
comunicación y divulgación.

Principios de la Educación Ambiental

 Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no

sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos, políticos,
morales, culturales, históricos y estéticos.
 Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensión
ambiental, que se inspira en el contenido específico de cada disciplina para
posibilitar una perspectiva holística y equilibrada.
 Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general, tiene como
finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales
de otras áreas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas
regiones geográficas y políticas, además de que reflexionen sobre las
dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se
involucren en los diferentes niveles de participación y responsabilidad.
 Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la
clasificación de valores, la investigación y la evaluación de situaciones, en los
estudiantes en formación, cuyo interés especial sea la sensibilización ambiental
para aprender sobre la propia comunidad.

Tipos de Educación Ambiental

a) Conservacionista: Su interpretación es conservar especies y su hábitat natural.

b) Biologista: Transmite solo conocimiento biológico o ecológico a los educandos.

c) Sustentable: Promueve acciones individuales y colectivas que promuevan el
desarrollo sustentable.

En cuanto a su interpretación:

a) Formal: Es la que se incorpora a la estructura curricular.

b) No formal: Se realiza paralelamente a la anterior, va dirigida a diferentes públicos, y

no queda inscrita en programas o ciclos.

c) Informal: Es la que se obtiene en revistas y cuadernos de ecología utilizando los

recursos naturales como material didáctico.

La educación formal, no formal e informal juegan un papel específico y complementario

a los otros dos y los tres son necesarios para lograr los resultados deseados.

¿Dónde se desarrolla la educación ambiental?

La Educación Ambiental no es como las matemáticas o la física, que la aprendes en un

centro educativo tomando unas lecciones magistrales. La Educación Ambiental se da en
varios ámbitos. Puedes recibir este tipo de educación en un centro de interpretación
ambiental, mediante un cómic, películas, la televisión… o incluso en casa, recibiéndola
de un familiar o amigo.

Con todo esto queremos destacar la importancia de este tipo de educación en nuestro
día a día, recordando que existen multitud de actividades, en los distintos municipio,
orientadas a fomentar la Educación Ambiental en los ciudadanos. Muchas de estas
actividades se llevarán a cabo en este día para recordarnos que no hay que olvidar a la
Educación Ambiental aunque no entre dentro de nuestro sistema educativo actual.

Importancia de la Educación Ambiental

La educación ambiental, es muy importante porque cuidar el ambiente es cuidar la vida.

La Educación Ambiental es necesaria porque:

• La persona depende del medio natural y se relaciona con otros seres vivos, no se puede
consentir el maltrato a la vida de los demás;
• Los ecosistemas están peligrosamente dañados y no podemos continuar realizando
más deterioros;

• Es necesario que el medio que nos rodea y utilizamos para vivir esté en condiciones
saludables.

• El medio ambiente es de todos, tanto humanos como seres vivos, y tenemos que
concienciarnos que nuestro deber es cuidarlo y respetarlo, puesto que todos tenemos
derecho a vivir en armonía.

Presten atención al último punto, “el medio ambiente es de todos, tanto humanos como
seres vivos”. Por eso, el principal objetivo en la enseñanza de este tema transversal es
el de concienciar a toda la población mundial de que vivimos en un medio natural
(entorno) que está vivo, y como tal, nace, crece, se reproduce y muere, y que, por tanto,
hay que cuidarlo por el bien de todos los que habitamos y habitarán este bello lugar que
se llama Tierra.

Conclusiones

La ecología es la ciencia que estudia a los organismos en su propio hábitat, y las

relaciones que mantienen a los seres vivos con su entorno. Actualmente la ecología se
encarga de preservar la naturaleza y las especies en extinción.

Los niveles tróficos son aquellos que dividen una cadena alimentaria en: productores,
consumidores y descomponedores. Una cadena alimentaria es la transferencia de
energía alimenticia a través de una sucesión de organismos que producen, consumen, y
a su vez son consumidos por otros.

La biomasa es la cantidad total de materia viviente en un momento dado y en un área

determinada.

Un ecosistema es un sistema estable de tipo circular en el cual existe una constante

interrelación entre organismos vivos e inertes. Los componentes de un ecosistema son
los productores, consumidores y descomponedores. Y su estructuración consta de el
biótopo y la biocenosis.
La diferencia entre hábitat y nicho ecológico es que el hábitat es el lugar en donde vive
un organismo (domicilio), y el nicho ecológico es el papel que desempeña en él
(profesión).

Una red trófica es un conjunto de relaciones interespecíficas que forman parte de la

cadena alimentaria o trófica.

Una población es un conjunto de individuos de la misma especie que ocupan un

determinado lugar, y comunidad es un conjunto de individuos de distinta especie que
ocupan un determinado territorio.

El potencial biótico se refiere a la capacidad de una población de aumentar en número.

Los distintos biomas terrestres son: tundra, taiga, bosque templado, pradera, bosque
esclerófilo, desierto y bosque tropical lluvioso.

Mas allá de la educación tradicional, es decir, del simple hecho de impartir un

conocimiento, la educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su
entorno y busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de
conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida.

La adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual formamos
parte indisoluble, depende en gran medida de la enseñanza y la educación de la niñez y
la juventud.

Es necesario abordar la temática del cuidado del medio ambiente con la seriedad
necesaria para poder revertir los hábitos que causaron daños, hasta la fecha, a nuestro
planeta. Es necesario incorporar la idea que con el correr del tiempo y manteniendo
comportamientos perjudiciales hacia el ambiente vamos perdiendo la oportunidad de
tener una mejor calidad de vida, vamos deteriorando nuestro planeta y a los seres que
habitan en él.

Es evidente la necesidad de sensibilización desde cada uno de nosotros, para repensar

en qué valores y actitudes, se acoda al cambio cultural que debemos asumir, con
respecto a las problemáticas ambientales.
La educación ambiental es un proceso educativo, integral e interdisciplinario que
considera al ambiente como un todo y que busca involucrar a la población en general
en la identificación y resolución de problemas a través de la adquisición de
conocimientos, valores, actitudes y habilidades, la toma de decisiones y la participación
activa y organizada.

Desde el Estado es necesaria la incorporación con carácter obligatorio de la materia

educación ambiental en favor de las generaciones futuras y una adecuada calidad de
vida.

La educación ambiental, en el contexto del desarrollo sostenible, debe generar con

urgencia, cambios en la calidad de vida y mayor conciencia en la conducta personal, así
como armonía entre los seres humanos y de éstos con otras formas de vida.

La Educación Ambiental conjuntamente con la Acción, es una de las Armas Principales

para Combatir los Problemas Ambientales