Plan Semanal Bloque 4 - 5 3eros CONTABILIDAD INFORMATICA VESPERTINA PDF

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCOMISIONAL “SAGRADO CORAZÓN”
PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL

Calle Espejo y Olmedo (Esq.) * 2725-516 – 2715 - 690(BI)
Instrumento Privilegiado E Insustituible
De Evangelización
PLAN SEMANAL Nº: 21

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA CURSO/PARALELO PERIODOS/MINUTOS FECHA DE INICIO/FINAL
3ero A – B
Lcda. María Bravo Lengua y Literatura 4 h. / 160 min. 12 al 16 de Octubre del 2015
3ero A – B – C – D
TÍTULO DEL BLOQUE Nº: 4 TEMA DE LA CLASE ESPECIALIDAD JORNADA Nº. de estudiantes
LITERATURA SUBALTERNA LITERATURA Y GLOBALIZACIÓN, INDUSTRIA CULTURAL CONTABILIDAD/ VESPERTINA
INFORMATICA
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE 3. EJE TRANSVERSAL

Elabora y expresa una visión personal del mundo, utiliza recursos
expositivos, argumentativos y críticos; adecúa distintos discursos para
 Comprender las diferentes concepciones del ser humano sobre la realidad por medio del alcanzar objetivos comunicativos en diversos contextos.
análisis de textos y manifestaciones literarias de última generación, para reflexionar acerca de
la forma de relacionarse con la realidad.
4. EJE DE APRENDIZAJE
 Identificar los nuevos temas y formas de la literatura actual, en el contexto de las
transformaciones sociales y culturales contemporáneas, para la comprensión de la relación con CUESTIONAR las nociones previas.
texto-texto. ANALIZAR desde varias perspectivas y contextos.
ARGUMENTAR con fundamentos válidos.
 Crear obras literarias que desarrollen los temas de la relación del ser humano con la realidad, GENERAR IDEAS NUEVAS que posibiliten alternativas de comprensión.
usando recursos estéticos de la literatura de última generación, para la valoración y gusto por
la creación literaria.
5. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con Criterio Conocimientos Estrategias Metodológicas EVALUACIÓN
de Desempeño Asociados Periodos Recursos INDICADOR ESENCIAL INSTRUMENTO TAREA DE
EVALUACIÓN
Estrategias de anticipación: Expone con sus propias
Analizar las temáticas Analizar los modernos métodos - Texto guía palabras las ventajas y
recurrentes en la comunicativos mediante desventajas de la
literatura de las últimas Literatura y la visualización de imágenes y - Bibliografía globalización y los FICHA CON CRITERIOS
décadas del siglo XX hasta globalización lecturas. especializa nuevos medios de DE EVALUACIÓN
la actualidad. (ANALIZAR) Definir el concepto de da. comunicación, con CRITERIO A:
2 globalización desde los ejemplos tomados de Conocimiento y
comprensión del
conocimientos previos a través su experiencia. texto (10 puntos)
Reconocer la literatura de de lluvias de ideas o preguntas. - Carpeta CRITERIO B:
última generación plástica Presentación ( 10
puntos)
difundida por los canales Estrategias de construcción Formula preguntas
La industria cultural - TICS CRITERIO C: Lenguaje
tradicionales como el libro Definir las ideas de generadoras sobre el (10 puntos)
y los nuevos canales como posmodernidad y globalización. tema de la relación
- Libro de
las redes sociales del entre globalización y
2 lectura
Internet o los medios Estudiar la difusión de la literatura , a partir de - Evaluación Oral –
electrónicos de difusión, literatura subalterna mediante el la reflexión sobre sus escrita
como un subgénero con Características conocimiento de los medios
- Diccionario propias nociones y las
sus propias características comunicativos contemporáneos - Exposición oral
de sus compañeros
estéticas. (ANALIZAR)
Ejemplos Estrategias de consolidación : - Talleres de aula
- Ficha con
criterios de
- Evaluar contenidos mediante evaluación - Lectura .- Novela
actividades internas dentro del El amante de
bloque y estructuras gráficas Marguerite Duras
dependientes
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa atendida Descripción de la adaptación curricular OBSERVACIONES GENERALES
7. OBSERVACIONES
8. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
ELABORADO / DOCENTE REVISADO / DIRECTORA DE ÁREA APROBADO / VICERRECTOR ACADÉMICO
Docente: Nombre: Nombre:
Lcdo. Luis Ortiz Alvarado Lcda. María Bravo Lcdo. Geovanny Plaza. Msc
Firma: Firma Firma:
----------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

De Evangelización

3ero A – B
3ero A – B – C – D
DEFINICIÓN DE LO SUBALTERNO, NUEVAS CONTABILIDAD/ INFORMATICA VESPERTINA
LITERATURA SUBALTERNA
CONCEPCIONES DE TEXTO Y LA LECTURA

 Comprender las diferentes concepciones del ser humano sobre la realidad por medio del expositivos, argumentativos y críticos; adecúa distintos discursos para
análisis de textos y manifestaciones literarias de última generación, para reflexionar acerca de alcanzar objetivos comunicativos en diversos contextos.
 Identificar los nuevos temas y formas de la literatura actual, en el contexto de las 4. EJE DE APRENDIZAJE
transformaciones sociales y culturales contemporáneas, para la comprensión de la relación con
texto-texto. CUESTIONAR las nociones previas.
ANALIZAR desde varias perspectivas y contextos.
 Crear obras literarias que desarrollen los temas de la relación del ser humano con la realidad, ARGUMENTAR con fundamentos válidos.
usando recursos estéticos de la literatura de última generación, para la valoración y gusto por GENERAR IDEAS NUEVAS que posibiliten alternativas de comprensión.

Destreza con Criterio Conocimientos Estrategias Metodológicas EVALUACIÓN
de Desempeño Asociados Periodos Recursos INDICADOR ESENCIAL INSTRUMENTO TAREA DE
EVALUACIÓN
Distinguir los recursos Estrategias de anticipación: Expone con sus propias
literarios con los cuales se Analizar los modernos métodos - Texto guía palabras las ventajas y
plantea el tema de lo comunicativos mediante desventajas de la
subalterno, y las Definiciones de lo visualización de imágenes y - Bibliografía globalización y los FICHA CON CRITERIOS
modificaciones de las Subalterno lecturas. especializa nuevos medios de DE EVALUACIÓN
nociones de texto y Definir el concepto de da. comunicación, con CRITERIO A:
2 globalización desde los ejemplos tomados de Conocimiento y
lectura que este nuevo
comprensión del
contexto han conocimientos previos a través su experiencia.
texto (10 puntos)
determinado, a partir del de lluvias de ideas o preguntas. - Carpeta CRITERIO B:
análisis textual y de su plástica Presentación ( 10
relación con el contexto Estrategias de construcción puntos)
Formula preguntas
social e histórico. Definir las ideas de - TICS CRITERIO C: Lenguaje
Nuevas concepciones del generadoras sobre el (10 puntos)
(ANALIZAR) posmodernidad y globalización. tema de la relación
texto y la literatura:- - Libro de
ejemplos de literatura 2 lectura entre globalización y
Estudiar la difusión de la literatura , a partir de - Evaluación Oral –
subalterna
Analizar las relaciones de literatura subalterna mediante el la reflexión sobre sus escrita
complementariedad y conocimiento de los medios
- Diccionario propias nociones y las
contradicción entre las comunicativos contemporáneos de sus compañeros - Exposición oral
nociones de Industria
Cultural y Literatura Estrategias de consolidación : - Ficha con - Talleres de aula
Subalterna. (ANALIZAR) criterios de
- Evaluar contenidos mediante evaluación - Lectura .- Novela
actividades internas dentro del El amante de
bloque y estructuras gráficas Marguerite Duras
dependientes
7. OBSERVACIONES
Lcda. María Bravo Lcda. María Bravo Lcdo. Geovanny Plaza. Msc
Firma: Firma Firma:
----------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

De Evangelización

3ero A – B
3ero A – B – C – D
LITERATURA SUBALTERNA, LITERATURA COLECTIVA, LITERATURA CONTABILIDAD/ VESPERTINA
LITERATURA SUBALTERNA INFORMATICA
HIPERTEXTUAL


Destreza con Criterio de Conocimientos Estrategias EVALUACIÓN
Desempeño Asociados Periodos Metodológicas Recursos INDICADOR ESENCIAL INSTRUMENTO TAREA DE
EVALUACIÓN
Describe las
Analizar las relaciones de - Texto guía características literarias
complementariedad y Estrategias de anticipación: con las que se plasma el
contradicción entre las Literatura subalterna.- Definir a la literatura subalterna - Bibliografía tema de lo subalterno, y FICHA CON CRITERIOS
nociones de Industria Definición, características y la idea de industria cultural a especializa las nuevas nociones de DE EVALUACIÓN
través de actividades que da. texto y lectura en la CRITERIO A:
Cultural y Literatura
Lectura: Mas respeto que 2 propician el análisis. literatura de finales del Conocimiento y
Subalterna. (ANALIZAR)
soy tu madre comprensión del
siglo XX hasta la
texto (10 puntos)
actualidad. CRITERIO B:
- Carpeta Presentación ( 10
Identificar las circunstancias Estrategias de construcción plástica Identifica las puntos)
CRITERIO C: Lenguaje
sociales que posibilitaron el Estudiar la difusión de la concepciones de la
- TICS (10 puntos)
aparecimiento de literatura literatura subalterna mediante realidad presentes en la
subalterna en la literatura el conocimiento de los medios literatura subalterna
2 - Libro de difundida en las redes
contemporánea, en Literatura de creación
comunicativos contemporáneos
lectura - Evaluación Oral –
función de la comprensión colectiva.
sociales del internet o de escrita
integral de los textos. Analizar las nuevas temáticas y otros medios
(ANALIZAR) Literatura Hipertextual concepciones literarias en base - Diccionario
electrónicos de difusión - Exposición oral
funciones y estructura del a lecturas de autores
texto. contemporáneos. - Talleres de aula
- Ficha con
Estrategias de consolidación : criterios de Lectura .- Novela El
Autoevaluar trabajos y evaluación amante de
actividades. Marguerite Duras
7. OBSERVACIONES
Firma: Firma Firma:
----------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

De Evangelización

3ero A – B
Lcda. María Bravo Lengua y Literatura 4 h. / 160 min. 2 al 6 Noviembre del 2015
3ero A – B – C – D
RECURSOS LITERARIOS RELACIONADOS CON LA LITERATURA DE CONTABILIDAD/ VESPERTINA
ÚLTIMA GENERACIÓN


EVALUACIÓN
Identificar las circunstancias Identifica las
sociales que posibilitaron el - Texto guía concepciones de la
aparecimiento de literatura Recursos literarios Estrategias de anticipación: realidad presentes en la
subalterna en la literatura relacionados con la Transversalizar conocimientos - Bibliografía literatura subalterna FICHA CON CRITERIOS
contemporánea, en literatura de última en base a artículos relacionados especializa difundida en las redes DE EVALUACIÓN
función de la comprensión generación. con otras ciencias. da. sociales del internet o de CRITERIO A:
2 otros medios Conocimiento y
integral de los textos.
comprensión del
(ANALIZAR) electrónicos de difusión
texto (10 puntos)
Identificar y formular CRITERIO B:
nociones personales acerca Estrategias de construcción - Carpeta Presentación ( 10
de las ventajas y desventajas Estudiar la difusión de la plástica puntos)
del uso masivo de los literatura subalterna mediante
Lectura - TICS (10 puntos)
modernos medios de el conocimiento de los medios
comunicación y el desarrollo comunicativos contemporáneos
2 - Libro de Argumenta la presencia
de los nuevos medios de
comunicación, en función Analizar las nuevas temáticas y del tema de lo escrita
del diálogo y la formulación concepciones literarias en base subalterno en la
de interrogantes que a lecturas de autores
- Diccionario
literatura de diferentes - Exposición oral
posibiliten nuevas contemporáneos. épocas y contextos.
reflexiones sobre las formas - Talleres de aula
de recepción y producción Estrategias de consolidación : - Ficha con
de la literatura. Autoevaluar trabajos y criterios de Lectura .- Novela El
(CUESTIONAR). actividades. evaluación amante de
Marguerite Duras
7. OBSERVACIONES
Firma: Firma Firma:
----------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

De Evangelización

3ero A – B
Lcda. María Bravo Lengua y Literatura 4 h. / 160 min. 9 al 13 Noviembre del 2015
3ero A – B – C – D
CONTEXTO HISTÓRICO QUE POSIBILITA LA PRESENCIA DEL TEMA CONTABILIDAD/ VESPERTINA
DE LO SUBALTERNO EN LA LITERATURA.


EVALUACIÓN
Identificar las circunstancias Identifica las
sociales que posibilitaron el - Texto guía concepciones de la
aparecimiento de literatura Contexto histórico que Estrategias de anticipación: realidad presentes en la
subalterna en la literatura posibilita la presencia Transversalizar conocimientos - Bibliografía literatura subalterna FICHA CON CRITERIOS
contemporánea, en del tema de lo en base a artículos relacionados especializa difundida en las redes DE EVALUACIÓN
función de la comprensión subalterno en la con otras ciencias. da. sociales del internet o de CRITERIO A:
literatura 2 otros medios Conocimiento y
integral de los textos.
comprensión del
(ANALIZAR) electrónicos de difusión
texto (10 puntos)
Identificar y formular CRITERIO B:
nociones personales acerca Estrategias de construcción - Carpeta Presentación ( 10
de las ventajas y desventajas Estudiar la difusión de la plástica puntos)
del uso masivo de los literatura subalterna mediante
- TICS (10 puntos)
modernos medios de Lectura el conocimiento de los medios
comunicación y el desarrollo comunicativos contemporáneos
2 - Libro de Argumenta la presencia
de los nuevos medios de
comunicación, en función Analizar las nuevas temáticas y del tema de lo escrita
del diálogo y la formulación concepciones literarias en base subalterno en la
de interrogantes que a lecturas de autores
- Diccionario
literatura de diferentes - Exposición oral
posibiliten nuevas contemporáneos. épocas y contextos.
reflexiones sobre las formas - Talleres de aula
de recepción y producción Estrategias de consolidación : - Ficha con
de la literatura. Autoevaluar trabajos y criterios de Lectura .- Cuentos
(CUESTIONAR). actividades. evaluación de Pablo Palacio

15. OBSERVACIONES

Firma: Firma Firma:
----------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

De Evangelización

3ero A – B
Lcda. María Bravo Lengua y Literatura 4 h. / 160 min. 16 al 20 de Noviembre del 2015
3ero A – B – C – D
LAS CONCEPCIONES DEL MUNDO, PRESENTES EN LA LITERATURA DE CONTABILIDAD/ VESPERTINA
FINALES DEL SIGLO XX E INICIOS DEL XXI.


Destreza con Criterio de Conocimientos EVALUACIÓN
Desempeño Asociados Periodos Estrategias Metodológicas Recursos INDICADOR ESENCIAL INSTRUMENTO TAREA DE
EVALUACIÓN
Identificar y formular Reconoce y contrasta los FICHA CON CRITERIOS DE
nociones personales acerca - Texto guía nuevos conocimientos y EVALUACIÓN
de las ventajas y desventajas Estrategias de anticipación: las nociones de partida CRITERIO A: Conocimiento
del uso masivo de los Las concepciones del Transversalizar conocimientos - Bibliografía acerca del tema de lo y comprensión del texto
modernos medios de mundo, presentes en la en base a artículos relacionados especializa subalterno y las nuevas (10 puntos)
comunicación y el desarrollo literatura de finales del con otras ciencias. da. nociones de texto y
CRITERIO B: Presentación
siglo XX e inicios del XXI.- 2 lectura.
( 10 puntos)
de los nuevos medios de CRITERIO C: Lenguaje
comunicación, en función (10 puntos)
del diálogo y la formulación
de interrogantes que Estrategias de construcción Busca información
posibiliten nuevas Estudiar la difusión de la - Carpeta relevante acerca de la
reflexiones sobre las formas literatura subalterna mediante plástica literatura subalterna - Evaluación Oral – escrita
de recepción y producción el conocimiento de los medios difundida en las redes
- TICS - Exposición oral
de la literatura. comunicativos contemporáneos sociales del internet o de
(CUESTIONAR). otros medios
- Libro de - Talleres de aula
Etapas Analizar las nuevas temáticas y electrónicos de difusión,
2 lectura
Identificar la entrada de concepciones literarias en base en relación al contexto Lectura .- Cuentos de
voces antes invisibles en la a lecturas de autores actual. Pablo Palacio
literatura (lo subalterno) en contemporáneos. Emite opiniones a favor
- Diccionario
la literatura de las últimas y en contra de las
décadas (70, 80 y 90) del Estrategias de consolidación : concepciones de la
siglo XX hasta la actualidad. Autoevaluar trabajos y - Ficha con realidad presentes en la
(ANALIZAR) actividades. criterios de literatura subalterna
evaluación difundida en las redes
sociales del internet o de
otros medios
electrónicos de difusión.
7. OBSERVACIONES
Firma: Firma Firma:
---------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

De Evangelización

3ero A – B
Lcda. María Bravo Lengua y Literatura 4 h. / 160 min. 23 al 27 de Noviembre del 2015
3ero A – B – C – D
EL TEMA DE LO SUBALTERNO EN MANIFESTACIONES LITERARIAS DE CONTABILIDAD/ VESPERTINA
DIFERENTES ÉPOCAS Y CONTEXTOS.


EVALUACIÓN
Identificar y formular Reconoce y contrasta los FICHA CON CRITERIOS DE
nociones personales acerca - Texto guía nuevos conocimientos y EVALUACIÓN
de las ventajas y desventajas Estrategias de anticipación: las nociones de partida CRITERIO A: Conocimiento
del uso masivo de los El tema de lo subalterno Transversalizar conocimientos - Bibliografía acerca del tema de lo y comprensión del texto
modernos medios de en manifestaciones en base a artículos relacionados especializa subalterno y las nuevas (10 puntos)
comunicación y el desarrollo literarias de diferentes con otras ciencias. da. nociones de texto y
épocas y contextos. 2 lectura.
( 10 puntos)
de los nuevos medios de CRITERIO C: Lenguaje
comunicación, en función (10 puntos)
del diálogo y la formulación
de interrogantes que Estrategias de construcción Busca información
posibiliten nuevas Estudiar la difusión de la - Carpeta relevante acerca de la
reflexiones sobre las formas literatura subalterna mediante plástica literatura subalterna - Evaluación Oral – escrita
de recepción y producción el conocimiento de los medios difundida en las redes
- TICS - Exposición oral
de la literatura. comunicativos contemporáneos sociales del internet o de
(CUESTIONAR). otros medios
2 - Libro de - Talleres de aula
Analizar las nuevas temáticas y electrónicos de difusión,
lectura
Identificar la entrada de - Lectura: El secreto concepciones literarias en base en relación al contexto Lectura .- Cuentos de
voces antes invisibles en la a lecturas de autores actual. Pablo Palacio
literatura (lo subalterno) en contemporáneos. Emite opiniones a favor
- Diccionario
la literatura de las últimas y en contra de las
décadas (70, 80 y 90) del Estrategias de consolidación : concepciones de la
siglo XX hasta la actualidad. Autoevaluar trabajos y - Ficha con realidad presentes en la
(ANALIZAR) actividades. criterios de literatura subalterna
evaluación difundida en las redes
sociales del internet o de
otros medios
electrónicos de difusión.
7. OBSERVACIONES
Firma: Firma Firma:
---------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

De Evangelización

3ero A – B
Lcda. María Bravo Lengua y Literatura 4 h. / 160 min. 30 de Nov al 4 de Dic. del 2015
3ero A – B – C – D
TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA TESTIMONIOS DE VIDA CONTABILIDAD/ VESPERTINA
INFORMATICA

• Desarrollar destrezas en la lectura y producción de textos escritos informativos y expositivos, argumentativos y críticos; adecúa distintos discursos para
argumentativos para comunicar, a partir de la comprensión y uso adecuado de los alcanzar objetivos comunicativos en diversos contextos.
elementos de la lengua, ideas y opiniones relacionados con los textos y temas
analizados.
• Comprender y producir diferentes textos de la vida cotidiana, como representación CUESTIONAR las nociones previas.
simbólica y cultural del contexto en donde se emiten y receptan, para su participación ANALIZAR desde varias perspectivas y contextos.
activa, creativa y critica, en situaciones comunicativas de diversa índole. ARGUMENTAR con fundamentos válidos.
GENERAR IDEAS NUEVAS que posibiliten alternativas de comprensión.

EVALUACIÓN
Estrategias de anticipación: FICHA CON CRITERIOS DE
Observar en la antesala - Texto guía Formula preguntas EVALUACIÓN
Reconocer la diversidad de objetos e imágenes que CRITERIO A: Conocimiento
generadoras sobre la
textos presentes en la vida - Bibliografía y comprensión del texto
representen el entorno juvenil función y el sentido
especializa (10 puntos)
cotidiana relacionados con discursivo y social de
Testimonios de vida .- da. CRITERIO B: Presentación
el tema de lo subalterno. Reconocer los otros lenguajes textos de la vida
Aspectos 2 ( 10 puntos)
mediante la exploración de cotidiana como CRITERIO C: Lenguaje
conocimientos previos - Carpeta testimonios de vida (10 puntos)
plástica relacionados con el tema
de lo subalterno.
Identificar e intercambiar - TICS - Evaluación Oral – escrita
Estrategias de construcción:
textos de la vida cotidiana Definir la función y la
- Libro de Participa en el - Exposición oral
como testimonios de vida, intención o finalidad
rituales juveniles (jergas, lectura intercambio de
2 comunicativas mediante experiencias personales - Talleres de aula
saludos, vestimenta), ejercicios prácticos de lectura y de ideas de forma
programas de televisión, y escritura - Diccionario activa y propositiva. Lectura .- Cuentos de
programas de radio y/o Lectura sobre
Pablo Palacio
revistas juveniles, testimonios de vida.-
Analizar los nuevos lenguajes
relacionados con el tema ejemplos
y la función y finalidad de un - Ficha con
del bloque 3, aplicando los criterios de
texto en base a lecturas de la Reformula las ideas
procesos para hablar y evaluación
vida cotidiana propias a partir del
escuchar. (CUESTIONAR)
diálogo intercultural.
Estrategias de consolidación:
Evaluar contenidos mediante
actividades internas dentro
del bloque y estructuras
gráficas dependientes
7. OBSERVACIONES
Firma: Firma Firma:
---------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

De Evangelización

3ero A – B
Lcda. María Bravo Lengua y Literatura 4 h. / 160 min. 7 al 11 de Diciembre del 2015
3ero A – B – C – D
TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA RITUALES JUVENILES CONTABILIDAD/ INFORMATICA VESPERTINA

analizados.

EVALUACIÓN
cotidiana relacionados con especializa (10 puntos)
Rituales juveniles da. discursivo y social de CRITERIO B: Presentación
- Definición 2 ( 10 puntos)
- Características mediante la exploración de cotidiana como rituales CRITERIO C: Lenguaje
conocimientos previos - Carpeta juveniles relacionados (10 puntos)
plástica con el tema de lo
Identificar e intercambiar - TICS subalterno. - Evaluación Oral – escrita
textos de la vida cotidiana Estrategias de construcción:
como testimonios de vida, - Libro de - Exposición oral
Definir la función y la Participa en el
rituales juveniles (jergas, lectura
2 intención o finalidad
saludos, vestimenta),
intercambio de - Talleres de aula
comunicativas mediante experiencias personales
programas de televisión, Lecturas ejercicios prácticos de lectura - Diccionario y de ideas de forma Lectura .- Cuentos de
programas de radio y/o y escritura activa y propositiva. Pablo Palacio
revistas juveniles,
relacionados con el tema
Analizar los nuevos lenguajes - Ficha con
del bloque 3, aplicando los criterios de
y la función y finalidad de un
7. OBSERVACIONES
Firma: Firma Firma:
---------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

De Evangelización

3ero A – B
3ero A – B – C – D
TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA LAS JERGAS JUVENILES CONTABILIDAD/ INFORMATICA VESPERTINA

analizados.

EVALUACIÓN
cotidiana relacionados con especializa (10 puntos)
Las jergas juveniles da. discursivo y social de CRITERIO B: Presentación
- Definición 2 ( 10 puntos)
- Características mediante la exploración de cotidiana como Jergas CRITERIO C: Lenguaje
Identificar e intercambiar - TICS subalterno.
textos de la vida cotidiana - Evaluación Oral – escrita
como testimonios de vida, - Libro de
Definir la función y la Participa en el - Exposición oral
rituales juveniles (jergas, lectura
2 intención o finalidad intercambio de
saludos, vestimenta), comunicativas mediante experiencias personales - Dramatizaciones
programas de televisión, Dramatizaciones ejercicios prácticos de lectura
(diálogos) - Diccionario y de ideas de forma
programas de radio y/o y escritura - Talleres de aula
activa y propositiva.
revistas juveniles,
Analizar los nuevos lenguajes - Ficha con Lectura .- Cuentos de
del bloque 3, aplicando los criterios de Pablo Palacio
7. OBSERVACIONES
Firma: Firma Firma:
---------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

De Evangelización

3ero A – B
3ero A – B – C – D
TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA PROGRAMAS JUVENILES CONTABILIDAD/ INFORMATICA VESPERTINA

analizados.

EVALUACIÓN
cotidiana relacionados con Programas juveniles especializa (10 puntos)
da. discursivo y social de CRITERIO B: Presentación
2 ( 10 puntos)
mediante la exploración de cotidiana como Jergas CRITERIO C: Lenguaje
Identificar e intercambiar - TICS subalterno.
textos de la vida cotidiana - Evaluación Oral – escrita
como testimonios de vida, - Libro de
Definir la función y la Participa en el - Exposición oral
rituales juveniles (jergas, Programas de tv lectura
2 intención o finalidad intercambio de
saludos, vestimenta), comunicativas mediante experiencias personales - Dramatizaciones
programas de televisión, Programas de radio ejercicios prácticos de lectura - Diccionario y de ideas de forma
programas de radio y/o y escritura - Talleres de aula
Revistas juveniles activa y propositiva.
revistas juveniles,
Analizar los nuevos lenguajes - Ficha con Lectura EL
del bloque 3, aplicando los criterios de MODERNISMO EN EL
procesos para hablar y evaluación ECUADOR (poesia)
7. OBSERVACIONES
Firma: Firma Firma:
---------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

De Evangelización

3ero A – B
Lcda. María Bravo Lengua y Literatura 4 h. / 160 min. 4 al 8 de Enero del 2016
3ero A – B – C – D
TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA OTROS TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA CONTABILIDAD/ INFORMATICA VESPERTINA

analizados.

EVALUACIÓN
Elaborar textos informativos Estrategias de anticipación: FICHA CON CRITERIOS DE
y argumentativos en función Observar en la antesala objetos - Texto guía Formula preguntas EVALUACIÓN
de expresar ideas y construir e imágenes que representen el CRITERIO A: Conocimiento
argumentos que ayuden a entorno juvenil - Bibliografía y comprensión del texto
función y el sentido
clarificar y profundizar EL INFORME Transversalizar conocimientos especializa (10 puntos)
da. discursivo y social de
conceptos relacionados con - Pasos para elaborar en base a artículos relacionados
2 textos de la vida ( 10 puntos)
los textos de la vida - Ejercicios con otras ciencias cotidiana como Jergas CRITERIO C: Lenguaje
cotidiana y su correlación Reconocer los otros lenguajes juveniles relacionados (10 puntos)
- Carpeta
con el tema del bloque 3. mediante la exploración de con el tema de lo
plástica
(ARGUMENTAR) conocimientos previos
- TICS subalterno.
Estrategias de construcción: - Evaluación Oral – escrita
Establecer la concepción de - Libro de
lectura Participa en el - Exposición oral
los lenguajes modernos a
2 intercambio de
través del análisis de sus experiencias personales - Dramatizaciones
Producir textos de la vida partes
OFICIO - Diccionario y de ideas de forma
cotidiana propios que Analizar los nuevos lenguajes activa y propositiva. - Talleres de aula
pongan de relieve los temas - Pasos para elaborar y la función y finalidad de un
- Ejercicios
de los bloques de literatura texto en base a lecturas de la - Ficha con Lectura EL
en función de la valoración vida cotidiana criterios de MODERNISMO EN EL
de la identidad personal y Estrategias de consolidación: evaluación Reformula las ideas ECUADOR (poesía)
social (GENERAR) Evaluar contenidos mediante propias a partir del
actividades internas dentro diálogo intercultural.
gráficas dependientes.
Coevaluar en equipo los
trabajos
Desarrollar actividades en
manos a la obra
Evaluar los contenidos de final
de bloque
7. OBSERVACIONES
Firma: Firma Firma:
---------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

Plan Semanal Bloque 4 - 5 3eros CONTABILIDAD INFORMATICA VESPERTINA PDF

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COLEGIO DE BACHILLERATO FISCOMISIONAL “SAGRADO CORAZÓN”

PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL

PLAN SEMANAL Nº: 21

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE 3. EJE TRANSVERSAL

5. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES

----------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

PLAN SEMANAL Nº: 22

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE 3. EJE TRANSVERSAL

5. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES

----------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

PLAN SEMANAL Nº: 23

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE 3. EJE TRANSVERSAL

5. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES

----------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

PLAN SEMANAL Nº: 24

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE 3. EJE TRANSVERSAL

5. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES

----------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

PLAN SEMANAL Nº: 25

10. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE 11. EJE TRANSVERSAL

13. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES

14. ADAPTACIONES CURRICULARES

16. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

----------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

PLAN SEMANAL Nº: 26

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE 3. EJE TRANSVERSAL

5. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES

---------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

PLAN SEMANAL Nº: 27

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE 3. EJE TRANSVERSAL

5. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES

---------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

PLAN SEMANAL Nº: 28

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE 3. EJE TRANSVERSAL

5. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES

---------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

PLAN SEMANAL Nº: 29

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE 3. EJE TRANSVERSAL

5. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES

---------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

PLAN SEMANAL Nº: 30

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE 3. EJE TRANSVERSAL

5. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES

---------------------------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------

PLAN SEMANAL Nº: 31

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE 3. EJE TRANSVERSAL

5. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES

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PLAN SEMANAL Nº: 32

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE 3. EJE TRANSVERSAL

5. RELACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES

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