EJÉRCITO DE SALVACIÓN

FUNDACIÓN PARA LA EDUCACIÓN

COLEGIO PARTICULAR EVANGÉLICO
CALAMA

EVALUACIÓN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

Nombre
Profesor Solange González -Yesika Tejerina

Curso 3° Básicos A y B

Fecha RUT.

Puntaje Ideal Puntaje Obtenido 60% Nivel de

48 exigencia

MODELO DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

Instrucciones:
Escuchar y mantenerse en silencio durante la prueba.

Aprendizaje Esperados:
Responder con lápiz grafito.
OA1Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización griega de la
Solo encerrar una alternativa
Antigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y
culturas del presente;
Señor Apoderado: entre ellos,
De acuerdo la normativa
a nuestra organización democrática,
interna, es su deberel
desarrollo de la historia,
tomar conocimiento del el teatro
o los como forma
objetivo (os) de expresión,
medidos en lael presente
arte y la
escultura,
evaluación.laLearquitectura, la amitología,
invito a ingresar la Napsis.
la página del geometría y de
En caso la que
filosofía,
la notala
creación del alfabeto y los juegos olímpicos.
alcanzada por su hijo (a) sea inferior a cuatro (4.5), Ud. debe presentarse a
entrevista con el profesor de la asignatura en horas de atención de
OA4- Comparar
apoderado y debe modos de vida
traer firmada de la Antigüedad con el propio,
la evaluación.
considerando costumbres,
Tomo Conocimiento: __________________________Firma: ________________________
Trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características de las
ciudades, entre
Evaluación otros.
por habilidad
Inicial 1.0-4.1 Elementa 4.2-5.2 Adecuado 5.3-70
l

Habilidad N° Valor Puntaje Insuficiente Elemental Adecuado

Pregunta Pregunta
Conocimiento 2-3-4-5-6- variado 18 0 a 10 12 a 13 14 a 18
8-9-12

Comprensión 1-7-10 2 6 0a3 4 5a6

Análisis 11-13-14- Variado 24 0 a 16 15 a 17 18 a 24

15-16
HABILIDAD: Conocimiento/ comprensión.
Lee atentamente cada pregunta, piensa y responde. 20
ptos

1. La siguiente fotografía muestra un Acueducto de la ciudad

romana. ¿Cuál era la función que cumplían en las ciudades?

a) Puentes que permitían comunicar zonas aisladas.

b) Canales que transportaban aguas a las ciudades.
c) Muros en altura para vigilar la entrada de enemigos.
d) Obras de arquitectura para hermosear la ciudad.

2. Observa la imagen y responde: ¿Qué actividades se

desarrollaban en el campo?
a) Veranear con familias de la clase alta.
b) Cultivar la tierra y cuidar el ganado.
c) Controlar la política y administrar el comercio.
d) Mantener a los esclavos en un lugar seguro.

3. ¿Qué uso daban los romanos a estas construcciones?

a) Desarrollaban cultos religiosos.

b) Utilizaban para baños públicos.
c) Realizaban grandes espectáculos.
d) Discutían los problemas políticos.

anfiteatro
4 ¿Qué ámbito del desarrollo romano se destaca en la imagen?
a) Política.
b) Comercio.
c) Agricultura.
d) Arquitectura.

5 ¿Qué actividad realizaban los griegos en el lugar

destacado con un círculo?
A) Adorar a sus dioses.
B) Realizar labores agrícolas.
C) Discutir asuntos de la polis.
D) Observar competencias deportivas.
6 ¿Qué actividad de la vida de los niños griegos se observa en la
imagen?
a) La formación escolar.
b) Las labores domésticas.
c) La preparación para la guerra.
d) El entrenamiento para los juegos olímpicos.

Lee el texto y responde.

Destinadas a las labores de la casa y del telar, las mujeres

griegas contaban con pocos derechos en otras áreas de la vida
social. Durante la mayor parte de la historia antigua griega, el
papel de la mujer quedaba exclusivamente en la casa,
dedicándose sólo a ser esposas y madres. Las mujeres como
grupo social, no tenían voz ni voto, ni en lo político ni en lo
militar, ni en lo civil .

7 ¿Cuál era el rol de las mujeres en la Antigua Grecia?

a) Participar de la vida política.
b) Administrar negocios familiares.
c) Cuidar a los niños y las labores domésticas.
d) Ser parte de los considerados como ciudadanos.

8 ¿Qué lugar de las polis griegas

cumplía la misma función que
el lugar que muestra la imagen?

a) La Acrópolis.
b) El puerto.
c) El Ágora.
d) El Teatro.

9- Los medios de transportes que existían fuera de la ciudad

de Roma son :
a) Litera –auto- avión
b) Essedum- cissium- plaustrum
c) Plaustrum – barco- camión.
d) Cissium – barco- avión.
 ORIGEN DEL TEATRO
El teatro nació en Grecia como un carnaval, dedicado a
Dionisios, el dios del vino, y evolucionó hasta convertirse en
una representación en la que los actores emocionaban o
hacían reír al público.
Era en marzo cuando se celebraban las fiestas en honor de
Dionisios, un momento de usar máscaras, de repartirse
diálogos y personajes.
En el centro se hallaba el altar de Dionisios, al que se
dedicaban todas las actuaciones.

10- ¿Por qué podemos decir que el teatro griego tiene un

origen religioso?
a) Porque emocionaban al público.
b) Porque tenía la función de divertir.
c) Porque era un espectáculo con música.
d) Porque era una fiesta en honor a un Dios.

Habilidad: Análisis
11. Analicen las siguientes representaciones y señalen qué
necesidad se satisface encada una de ellas.6ptos

Niños griegos en el colegio Agricultor romano

trabajando

Romanos construyendo camino Comerciante griego

intercambiando
aceite de oliva en
un puerto
12.Nombra y dibuja 2 alimentos que consumían los Romanos y los Griegos. (4ptos.)

Habilidad: Aplicación –análisis .18ptos

13. ¿Qué similitudes y diferencia tienen la alimentación de los
griegos y Romanos con la tuya? ¿Por qué?4ptos

14.- ¿Te hubiese gustado vivir en la época de los romanos? ¿Por

qué?4ptos

15.- ¿Cuál es la principal diferencia entre los medios de

transporte del pasado y los del presente ?4ptos
16.Dibuja una vivienda griega y señala las semejanzas y
diferencias con una vivienda de hoy.6ptos
Vivienda griega (1pto ) Escribe 2
diferencia (2ptos)

Viviendas de hoy ( 1pto ) Escribe 2

semejanza (2ptos)

“Educando con el amor de cristo”