日期：15/1/2018 周次：第三周 星期一

主题 ：认识科学 学生人数 ：7

课题 ：科学程序技能 时间 ：0740-0810

内容标准 ：1.1 科学程序技能

学习标准 ：1.1.1 – 1.1.13

教学目标 ：在课堂结束时，学生能够掌握科学技能里的十二个技能的例子，并透过例子正确说出
其技能。

成功指标 ：我能够掌握科学技能里的其余八个技能为例子

跨课程元素：思维技能

科学 教具 ：投影机，图片和视频

五年级 教学活动 ：

1.教师要求学生回顾所学过的十二个科学程序技能。

2.学生举例说明十二个科学程序技能。

3.教师再一次展示科学程序技能的八个技能，以例子加以说明。

4.学生进行小组讨论。

5.师生讨论答案。

6.教师再一起强调重点，学生总结今天所学过的技能。

反思：___ 学生成功达成成功指标，然而____学生需要额外关注进行辅导。

主题 ：认识科学 学生人数 ：14

课题 ：科学程序技能 时间 ：1030-1130

内容标准 ：1.1 科学程序技能

科学 学习标准 ：1.1.1 – 1.1.13

教学目标 ：在课堂结束时，学生能够掌握科学技能里的十二个技能的例子，并透过例子正确说出
四年级
其技能。

成功指标 ：我能够掌握科学技能里的其余八个技能为例子

跨课程元素：思维技能

教具 ：投影机，图片和视频
 教学活动 ：

1.教师要求学生回顾所学过的十二个科学程序技能。

2.学生举例说明十二个科学程序技能。

3.教师进行活动，学生小组讨论。

4.师生讨论答案。

5.教师再一起强调重点，学生总结今天所学过的技能。

反思：___ 学生成功达成成功指标，然而____学生需要额外关注进行辅导。

主题 ：认识科学 学生人数 ：9

课题 ：科学操纵性技能 时间 ：1130-1300

内容标准 ：1.2

学习标准 ：1.2.1 – 1.2.5

学习目标：在课堂结束后，学生能正确的使用和处理仪器和教材及储存仪器和材料。
成功指标 ：我能够使用和处理仪器和教材及储存仪器和材料

科学 跨课程元素：信息通讯技术
教具: 课本，仪器
六年级 教学评价：随堂问答，观察
教具 ：投影机，图片和视频.

教学步骤：1. 学生了解所要进行试验的步骤。
2. 学生准备仪器和所需要的材料。
3. 进入试验之前，让学生说出如何设计实验。
4. 引导学生进行试验。
５.学生诠释试验结果。
6. 学生清洗仪器和储存仪器。
反思：___ 学生成功达成成功指标，然而____学生需要额外关注进行辅导。
日期：16 .1.2018 周次：第三周 星期二

主题 ：认识科学 学生人数 ：7

课题 ：科学程序技能 时间 ：0910-1010

内容标准 ：1.1 科学程序技能

学习标准 ：1.1.1 – 1.1.13

教学目标 ：在课堂结束时，学生能够掌握科学技能里的十二个技能的例子，并透过例子正确说出
其技能。

成功指标 ：我能够掌握科学技能里的其余八个技能为例子

跨课程元素：思维技能
科学
教具 ：投影机，图片和视频
五年级
教学活动 ：

1.教师要求学生回顾所学过的十二个科学程序技能。

2.教师给予的练习。

3.学生进行小组讨论。

4.师生讨论答案。

5.教师再一起强调重点，学生重复科学程序技能总结今天课堂。

反思：___ 学生成功达成成功指标，然而____学生需要额外关注进行辅导。

课题 ： 第三课 学生人数：14 时间：1130-1230

单元 ： 我是创意王

内容标准 ： 3.1 设计具实验性质的物品。

学习标准 ： 3.1.1 根据给予的情况，确认问题。

3.1.2 搜集有关问题的资料。
工艺
3.1.3 描绘草图，想出新方法解决问题。
四年级
3.1.4 选出实验物品最合适的草图。

内容 ： 引导学生根据情况确认问题并搜集资料，描绘草图想出解决方法

然后选出最合适的草图。

教具 ：产品图片。

活动 ：1) 教师要求学生分组讨论日常生活中有待解决的问题。
 2） 教师要求学生搜集有关问题的资料并分析。

3） 学生选出最合适的草图。

4） 师生共同评述。

反思 : / 14 名学生可以根据步骤选出最合适的草图。

主题 ：科学室规则 学生人数 ：14

内容标准 ：2.1 执行科学的规则

学习标准 ：2.1.1 遵守科学室的规则
教学目标 ：在课堂结束时，学生能够掌握科学室的规则，并能说出什么可做和什么不可做。

跨课程元素 ：信息与通讯
成功指标 ：我能够掌握科学技能里的其余八个技能为例子

教具 ：投影机，图片和视频
科学
教学活动 ：
四年级
1.教师要求学生回顾单元一所学过的十二个科学程序技能。

2.教师以学生就有经验讲解科学室的规则
3.学生尝试说出什么可以做和不可以做。
4.教师进行补充。

5.学生小组讨论。

6.教师再一起强调重点，学生总结今天所学过的科学室的规则。
反思：___ 学生成功达成成功指标，然而____学生需要额外关注进行辅导。
日期：17 .1.2018 周次：第三周 星期三

单元 ： （一）我的宗教信仰 学生人数：14 时间：

0740-0840

内容标准 ： 1

学习标准 ： 1.2

教学目标 ： 课堂结束后，学生能够讲述宗教信仰的行为/操行

道德 教具 ：投影机，活动本

一年级 教学活动 ：
1.学生制作有关自身宗教信仰的思维地图（圆圈形）。
2.根据图片，学生讲述宗教信仰的行为/操行。
3.学生进行上色活动。

4.学生总结。

反思: __名学生能够学习复述故事内容，___需要教师进行辅导。

主题 ：人类的呼吸过程 学生人数 ：14

课题 ：科学程序技能 时间 ：1030-1130

内容标准 ：3.1 了解有关人类的呼吸过程

学习标准 ：3.1.1 通过媒体的观察，阐明人类是用肺来呼吸
教学目标 ：在课堂结束时，学生能够通过媒体的观察，阐明人类是用肺来呼吸

跨课程元素 ：信息与通讯
成功指标 ：我能够掌握科学技能里的其余八个技能为例子，
科学
教具 ：投影机，图片和视频
四年级
教学活动 ：

1.教师要求学生回顾科学室的规则
2.教师讲解人类的呼吸过程
3.教师引导学生说出呼气和吸气的运输过程
4.学生小组讨论。

5.教师再一起强调重点，学生总结今天所学过的人类的呼吸过程.
反思：___ 学生成功达成成功指标，然而____学生需要额外关注进行辅导。
日期：18 .1.2018 周次：第三周 星期四

主题 ：生命科学 学生人数 ：9 位

课题 ：微生物 时间 ：0710-0810

内容标准 ：3.1

学习标准：3.1.1， 3.1.2
教学目标 ：在课堂结束时，学生能讲述微生物的种类和例子及根据所进行的活动，描述微生物的
生存过程。

成功指标 ：我能够描述微生物的生存过程。
科学
跨课程元素：信息通讯技术
六年级
教具: 课本，生词卡
教学活动 ：

1. 学生观察老师所显示的图片并引导学生解说。
2. 学生说出微生物的种类和例子。
3. 学生利用显微镜观察微生物并描述。
4.学生进行小组讨论,完成作业练习。
5.教师与学生讨论所进行的活动。。

6.教师再一起强调重点，学生总结所学过的全部技能。

反思：___ 学生成功达成指标，然而____学生需要额外关注进行辅导。

课题 : 1 我们的国家遗产 （单元一 君主制度是国家主权的支柱）

历史 学生人数 : 7位 时间: 0910-1010

SEJARAH 内容标准 ： 6.1 王室机构
五年级 学习标准 : 6.1.4，6.1.6，6.1.7
学习目标 ：在教学活动后，学生能够
（i） 列出其他在现今仍奉行君主制度的亚洲国家。
（ii） 说出维护王室机构的重要性。
跨课程元素 ：信息与通讯技术
教学活动 ：1. 引起动机。
2. 学生举例说出其他在现今仍奉行君主制度的亚洲国家。
3. 学生说明维护王室机构的重要性。
4. 学生说出对王室机构的赞赏。
道德价值 ：忠诚、珍惜
教学评价 ：学生了解维护王室机构的重要性。。
反思 : / 个学生能够举例说出其他在现今仍奉行君主制度的亚洲国家。‘
/ 个学生需特别辅导。
 课题 :1 生理健康（健康的发育和成长—其妙的变化—男女大不同）
学生人数：9 位 时间：1230-1300
体健
内容标准:1.1 认识与了解成长期间的生理变化
六年级
学习标准:1.1.3 说出青少年照顾个人卫生与健康的方法
跨学科元素:道德价值
活动:
1.引起动机。
2.通过问答，教师引导学生说出照顾卫生与健康需要注意的事项。
3 学生说出青少年照顾个人卫生与健康的方法。
4.学生练习。
4.学生总结。
反思:_________名学生可以达到目标。_______名学生须要课外辅导。
_________名学生须要特别关注。
日期：19.1.2018 周次：第三周 星期五

单元一 ： 体育 － 田径。

体育 教学目标 ： 1.1 进行有氧活动。

六年级
教材 ： 练习长距离慢跑。

活动 ： 1) 教师告之正确的长跑慢跑之方法。

2）同学分组练习长跑活动。

3）进行 1000 米长跑练习。

反思 ： ____名学生能够掌握远距离跑步，____名学生需要教师多方教导和多练习才
能掌握。

主题 ：认识科学 学生人数 ：7

课题 ：科学程序技能 时间 ：0910-1010

内容标准 ：1.2

学习标准 ：1.2.1 – 1.2.5

学习目标：在课堂结束后，学生能正确的使用和处理仪器和教材及储存仪器和材料。
成功指标 ：我能够使用和处理仪器和教材及储存仪器和材料

科学 跨课程元素：信息通讯技术
教具: 课本，仪器
五年级 教学评价：随堂问答，观察
教具 ：投影机，图片和视频.

教学步骤：1. 学生了解所要进行试验的步骤。
2. 学生准备仪器和所需要的材料。
3. 进入试验之前，让学生说出如何设计实验。
4. 引导学生进行试验。
５.学生诠释试验结果。
6. 学生清洗仪器和储存仪器。
反思：___ 学生成功达成成功指标，然而____学生需要额外关注进行辅导。