SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06

TÍTULO :“CARRERA DE RELEVOS”

I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1 ÁREA : EDUCACION FISICA
1.2 GRADO Y SECCIÓN : 5º DE SECUNDARIA - UNICA
1.3 DURACIÓN : 90 MINUTOS
1.4 FECHA : 27/04/2018
1.5 DOCENTE : FAJARDO FERRER, FERNANDO FRITS
II. APRENDIZAJES ESPERADOS :
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO
Se desenvuelve de manera Comprende su • Coordina su cuerpo y da respuestas motrices efica-
autónoma a través de su cuerpo ces durante la práctica de diversas actividades físicas,
motricidad monitorenado las mejoras en el control de su cuerpo Carrera de relevos
en donde se aplique la comprensión de las fases de
movimiento, y la preparación y ejecución de acciones,
con seguridad y confianza.
• Se adapta a los cambios que experimentan su cuerpo
en relación con su imagen corporal en la adolescencia
durante la práctica de actividades lúdicas, recreativas,
predeportivas y deportivas.
ENFOQUES TRANSVERSALES
VALOR ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES
Empatia Identificación afec- • Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
tiva con los senti- beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran
mientos del otro y
disposición para
apoyar y compren-
der sus circunstan-
cias
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO (20 MINUTOS)
El docente inicia la sesión con un dialogo motivador, despertando el interés en el alumno, luego mediante algunas interrogantes activa sus saberes previos.
¿Qué tipos de carreras se practican en el atletismo?
¿Qué es un testimonio?
Luego se genera el conflicto cognitivo:
¿Qué técnicas y fases se ejecutan en la carrera de relevos?. Se aclara las ideas y se declara el tema:
DESARROLLO (60 MINUTOS)
- Juego: “A mi manera”:
Organización: En terreno llano se delimitará un espacio de 20 m. en la que los primeros 5 m. se utilizarán como zona de entrega delimitándolo con una línea. Se forma-
rán grupos de 4 personas que permanecerán en fila tras la línea de salida. Entre cada grupo habrá una separación no menor a 3 m.
Desarrollo: A la señal el 1º componente de cada grupo realizará el recorrido de ida y vuelta a la máxima velocidad posible, dando el relevo al 2º que deberá realizar el
mismo recorrido corriendo hacia atrás. El 3º corredor lo realizará saltando sobre una pierna y el 4º en posición de cuadrupedia.
Reglas: El relevo se entregará en la zona con una palmada. El corredor que espera el relevo no puede entrar en la zona hasta que no lo haga el corredor que realiza el reco-
rrido.
Variantes: El corredor que espera el relevo debe permanecer mirando hacia atrás, detrás de la línea de salida hasta que reciba la señal sonora del compañero. En ese mo-
mento se dará la vuelta y comenzará el recorrido.

- El docente entrega una ficha informativa para analizar e identificar y a partir de ello, describir en que consiste la actividad física. A continuación el docente aclara ideas
y corrige algunos errores, y sistematiza la actividad a desarrollar. Luego con ayuda del docente los alumnos realizan la actividad en la loza deportiva. El docente monito-
rea y asesora constantemente la actividad encomendada. Finalmente se procede a realizar la carrera de relevos formando equipos de 4 integrantes, teniendo en cuenta las
técnicas y fases de relevo.
Explicacion de la forma de como coger el testtigo: por arriba y por abajo, de extremo a extremo del testigo. Cambio de mano en cada posta. Zona de cambio (20mts) y
pre-zona para iniciar la carrera (10 mts) en esta ultima no se puede cambiar el testigo.

CIERRE (10 MINUTOS)

La evaluación será permanente sistemática. Se realiza la meta cognición con un dialogo acerca de las dudas mediante preguntas, comprobando sus respuestas ¿que
aprendieron hoy? y ¿qué dificultades tuvieron? y ¿cómo lo resolvieron? Transferencia de lo aprendido, Practica en su comunidad la actividad desarrollada..
IV.TAREAS A TRABAJAR EN CASA:
Que pais es el campeon del mundo en relevo 4x100 y en que mundial de atletismo fue.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

-Losa deportiva.
-Silbato.
-Cronómetro
-Cuaderno
- Testimonios
- Conos

VI. EVALUACIÓN:

CRITERIO INSTRUMENTO
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad LISTA DE COTEJOS
Actitud Valora la atención y el deseo de superación del alumno. LISTA ACTITUDINAL

CRITERIOS INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera • Coordina su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durante la práctica de diversas actividades físicas, Lista de cotejo
autónoma a través de su monitorenado las mejoras en el control de su cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de Registro auxiliar
motricidad movimiento, y la preparación y ejecución de acciones, con seguridad y confianza.
• Se adapta a los cambios que experimentan su cuerpo en relación con su imagen corporal en la adoles-
cencia durante la práctica de actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y deportivas.
ACCIONES • Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en be- Ficha de Observación
OBSERVABLES neficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

Vº Bº DOCENTE DE EDUCACION FISICA