SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS GENERALES:

Institución Educativa:

Nombre de la sesión: Recordando algunos conceptios de la materia Docentes: Tiempo: 2 horas

CA CONOCIMIENTOS CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO DE

EVALUACION

CI INTRODUCCION: Organiza información Organiza información relevante acerca del concepto de materia y  Organizador visual
relevante acerca de la sus estados físicos y lo presenta en un organizador visual.
 Concepto de materia
materia
 Estados y ACTITUDES Cumple en el tiempo establecido las tareas asignadas.  Ficha de coevaluación
cambios de
estados  Respeto

T RECURSOS

Se da inicio a la sesión realizando lluvia de ideas acerca del estudio de la materia, de los estados que presenta y
sus propiedades. Se plantean las preguntas ¿Sabes que es la materia? ¿Todos los cuerpos presentan las
10’ Pizarra
mismas características? ¿Conoces algún cambio de estado evidenciado en tu vida diaria?. Anota en la pizarra
INICIO los aportes de los alumnos Plumones
 Los alumnos sacan información acerca de la materia .

PROCESO Proceden a leer haciendo uso del subrayado estructural e identifican las ideas principales Información recopilada

60’ Texto
Organizan su información con ayuda de imágenes en un papelógrafo haciendo uso de un mapa mental
Plumones
Socializan lo investigado incidiendo en las propiedades de los cuerpos salidos, líquidos y gaseosos.
Papelógrafos
La profesora refuerza lo realizado a través de esquemas elaborados y los alumnos anotan en su cuaderno.

Se realiza la coevaluación.

Se retoman las preguntas iniciales para contrastar los saberes previos.

Se realiza la metacognición ¿Qué aprendí? ¿Resulta fácil la lectura sobre el tema que me tocó trabajar?

SALIDA Investigan acerca del quinto estado de la materia y elaboran una ficha l respecto. 5’ Cuaderno, texto

Ficha metacognitiva
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS GENERALES:

Institución Educativa: Grado: 1ero Sección:

Nombre de la sesión: ¡Qué características presentan lo cuerpos de la naturaleza? Docentes: Tiempo: 2 horas

CA CONOCIMIENTOS CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO DE

EVALUACION

CI Propiedades de la Materia: 1. Describen las características de un Describen las características de un cuerpo dado en una práctica  Informe de
cuerpo dado. elaborada laboratorio
 Generales
 Particlulares

Division de la Materia ACTITUDES Cumple en el tiempo establecido las tareas asignadas.  Ficha de
coevaluación
 Respeto

T RECURSOS

Se da inicio a la sesión recordando la clase anterior acerca del concepto de materia y sus estados. Se presenta en la pizarra Pizarra
dos cuerpos: un cuaderno y una bebida; luego se plantea la pregunta ¿Todos los cuerpos presentan las mismas
INICIO propiedades? Anota en la pizarra sus respuestas, haciendo uso de la técnica de la oruga. 10’ Plumones
Insumos
 Los alumnos sacan su texto para trabajar respeto a las propiedades de la materia, realiza lectura silenciosa,

PROCESO Conjuntamente con la profesora elaboran un esquema en la pizarra respecto tema. Información
recopilada
Los alumnos definen cada uno de las propiedades con sus respectivos ejemplos gráficos. Socializan sus resultados. 70’
Materiales e
Se realizan la práctica de laboratorio sobre “Propiedades Generales de la Materia”, proceden a realizan experiencia. insumos

Iidentifican la masa, volumen y densidad de algunos cuerpos sólidos y líquidos, anotan sus observaciones. Texto

Anotan sus resultados con ayuda de cuadros y diagramas. Práctica de

laboratorio
Socializan sus conslusiones

Se retoman las preguntas iniciales para contrastar los saberes previos.

Se realiza la metacognición ¿Qué aprendí? ¿Resulta fácil resolver los problemas prersentados?

SALIDA A partir de las observaciones realizadas en su experiencia de laboratorio. Elaboran dos problemas con sus respectivas 5’ Práctica dirigida,
hipótesis. texto

Ficha metacognitiva