Universidad Abierta para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
Bienvenidos a nuestra segunda semana de trabajo la cual tiene como título Inclusiva:
Antecedentes histórico-conceptuales y marco jurídico, en esta ocasión realizaremos
diferentes actividades para el logro de las competencias concretas de esta unidad.
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre los antecedentes histórico-
conceptuales y marco jurídico para la realización de las siguientes actividades:

1. Realice un diagrama esquemático sobre la Educación Inclusiva donde presentes:

a) Antecedentes históricos.
b) Institucionalización,
c) Significado de la integración escolar.
d) Antecedentes jurídicos de la Educación Inclusiva.

Institucionalización:
Antecendentes históricos: la educación inclusiva toma un caracter
institucionalizado a traves de organismo como la
-Se sitúa un paso más cerca de la universalidad
UNESCO, UNICEF y mediante la
del derecho a la educación contemplado desde la
DECLARACIÒN DE LOS DERECHOS
Carta de los Derechos Humanos firmada en
HUMANOS que en unos de sus articulos dice
1948, asentándose en los logros alcanzados por
que todas las personas sin importar la edad, la
la llamada educación integradora.
raza, o la situación economica tienen derecho a
la educación.

Educación Inclusiva

Antecendentes juridicos de la educación

inclusiva: Significado de integración escolar:
Las principales ideas consagradas a lo largo de múltiple Es una estrategia educativa que permite
s encuentrosinternacionales, se han ido instalando en dif que una persona con cierta discapacidad
erentes regiones, incluyendonuestro país, gestándose el
principio de una nueva concepción, que haconsistido en puede tener las mismas oportunidades
dejar de considerar al alumno con necesidades educativ que los demas y pueda ser incluido en
asespeciales como centro exclusivo de la atención y la las actividades que se realizen.
acción de la educaciónespecial, para atender también a
los determinantes de los contextos social,familiar, y
escolar, del entorno en el que se desarrolla el alumno.

Observa el video Los retos de una educación democrática e inclusiva disponible

en: https://www.youtube.com/watch?v=dwP8Qic-u5U.
Para que realices una síntesis del mismo.

La conferencia se encuadra dentro del programa de sensibilización para la

igualdad de oportunidades y la convivencia intercultural en el ámbito educativo,
que el sindicato desarrolla conjuntamente con el Departamento de Migraciones de
UGT.
FETE-UGT considera que es una necesidad, en los momentos en que vivimos,
reivindicar una educación inclusiva e igualitaria en todos los ámbitos de la
enseñanza, así como formar en valores a los futuros profesionales de la docencia,
de la comunicación y de la formación.
FETE-UGT ofrece recursos dirigidos a la gestión de la diversidad desde la
igualdad de oportunidades, porque tenemos el convencimiento de que es
necesario enseñar a convivir en un mundo global, desde el reconocimiento de la
diversidad y la construcción de valores democráticos comunes. En este sentido, el
sindicato cuenta con una guía para el profesorado que permite trabajar la
educación intercultural e inclusiva.

3. Investigue en la web sobre la Declaración Mundial de Educación para Todos (Jomtien)

y la Declaración sobre necesidades educativas especiales (Salamanca) luego escribe de
forma reflexiva tu opinión sobre la necesidad de una educación para todos.
En mi opinión la educación para todos ha sido muy necesaria desde la
declaración mundial de la educación para todo en jomtien Tailandia debido a que
se ha podido transformar los sistemas educativos para mejora la educación
colectiva de las naciones. En cierto modo fue necesario también para poderse
desarrollar la educación inclusiva y la educación a la diversidad que si esta de
cloración en 1991 aun hoy día habían sido difíciles.