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Comportamiento Organizacional
I. Datos generales
1.1. Asignatura : Comportamiento organizacional
1.2. Modalidad : B-Learning
1.3. Docente Experto : MA. Julio César Valera Aredo
1.4. Docente Virtual : MA. Julio Cesar Valera Aredo
1.5. Escuela Profesional : Administración
1.6. Área académica : Formación Profesional
1.7. Ciclo : III
1.8. Año académico : 2018 – I
1.9. Pre-requisito : Ninguno
1.10. Créditos : 05
1.11. Duración : 8 semanas
1.12. Horas de estudio Entre 5 a 7 horas semanales
II. Fundamentación
III. Competencias
Aplica su capacidad de poder explicar con fundamento el comportamiento del individuo, grupo o
estructura dentro de una organización.
Conoceremos la Actitud
teoría del liderazgo - Reflexiona acerca de los conceptos
vertidos, recoge aportes de sus
(Del lunes 23 al domingo compañeros, y expone con claridad sus
29 de abril) propios juicios
- Demuestra solidaridad en el trabajo y
tolerancia en la resolución de
discrepancias de las opiniones y
percepciones de los demás.
V. Metodología
La asignatura ha sido diseñada para desarrollar aprendizajes significativos en entornos virtuales de aprendizaje
(EVA), empleando una metodología activa y participativa, centrada en el alumno, quien despliega estrategias de
aprendizaje autónomo y colaborativo on line, interactuando con el material de estudio (objetos de aprendizajes),
estableciendo una comunicación asincrónica y sincrónica con su tutor y compañeros de estudio media por
herramientas e-learning.
Específicamente, entre las estrategias didácticas que se fomentarán están las siguientes:
- Estrategias para motivar y provocar la curiosidad por lo que se aprende: Estas estrategias serán empleadas
para mantener motivados y predispuestos a los alumnos para el estudio del curso, en este contexto, el tutor virtual
las utilizará para despertar constantemente el interés, estimular el deseo de aprender y motivar los esfuerzos para
alcanzar metas definidas, aquí juega un papel importante el dialogo mediado y la comunicación asertiva.
- Estrategias para organizar la información nueva por aprender: Estas estrategias serán muy útiles para
organizar esquemáticamente la información que se presentará a los participantes del curso, con el fin de hacerla
más atractiva y digerible para los participantes, para ello, haremos uso de mapas conceptuales, redes semánticas,
mapas mentales, infografías, etc. Situación que contribuirá al logro de aprendizajes significativos.
- Estrategias de argumentación y refutación: En el curso fomenta el desarrollo del juicio crítico, la argumentación
de ideas propias y fundamentadas en marcos teóricos que permita al alumno asumir una posición ante situaciones
polémicas. La estrategia se apoyará en los foros de debate y argumentación de acuerdo a los contenidos
temáticos planteados en el silabo.
Asimismo, el sistema de tutoría implica sesiones de asesoramiento cada 15 días en tiempo real o tutorías sincrónicas,
a través de las TAV (Tutorías Académicas Virtuales), esto propicia la comunicación de los alumnos con su tutor,
haciendo uso de una plataforma de web conferencia. En las TAV, se orienta y asesora al estudiante y se desarrollan
contenidos temáticos enmarcados dentro del silabo. A la vez, demanda al alumno una participación fluida con
comentarios, preguntas, aportes, para ello, debe haber leído y analizado previamente el material de estudio.
El trabajo pedagógico de la presente asignatura utilizará medios y materiales especialmente diseñados para el
aprendizaje en entornos virtuales, estos recursos permitirán la comunicación y presentar el conocimiento totalmente
virtualizados.
El material de estudio está constituido por recursos multimedia en línea, es decir, los alumnos tendrán acceso a
recursos virtuales interactivos de calidad, elaborados netamente en formato digital para promover el aprendizaje
autónomo y colaborativo.
Sobre los medios de comunicación, se emplearán las siguientes herramientas e-learning:
- Campus Virtual USS. Escenario donde encontrará la información y los medios administrativos académicos
propios del trabajo universitario.
- AulaVirtual: donde se ubicarán los materiales de estudio (objetos de aprendizaje), asimismo, en este espacio se
realizará toda la interacción entre los actores educativos, es el espacio más importante para el aprendizaje.
- Plataforma Blackboard Collaborate: para el desarrollo de las tutorías académicas virtuales (TAV)
- Correo Crece: es el correo institucional, espacio donde el alumno recibirá los mensajes (comunicados, avisos,
informes) del tutor virtual y coordinador de escuela.
La asignatura asume el enfoque de evaluación por competencias, a través de un sistema permanente de valoración
de los aprendizajes de tal manera que el alumno pueda ir reflexionando en relación a sus logros y dificultades. Para
tales fines se han estructurado tres tipos de evaluación; diagnostica, formativa y sumativa, aplicadas también en tres
momentos, la primera de ellas al iniciar la asignatura (evaluación diagnóstica), la segunda durante el proceso
(constituido por actividades, controles de lectura y autoevaluaciones) y la última al final (a través de una evaluación en
línea).
El sistema de calificación cuantitativa está constituido por todas las pruebas o actividades consideradas obligatorias,
dentro de este contexto se evaluará lo siguiente:
Semana de
ACTIVIDAD SIGLA PESO
Evaluación
- Control del Aprendizaje 1 C1 10% 2a
- Foro de debate y
argumentación
FD 30% 3a
- Trabajo individual TI 30% 5a
- Control del Aprendizaje 2 C2 10% 6a
- Examen en línea EL 20% 8a
- Aplazados AP --- 9a
Toda actividad de aprendizaje calificada está acompañada por su instrumento de evaluación, específicamente una
rúbrica o matriz de valoración, donde se detallan los criterios e indicadores de los aprendizajes a evaluar. Las
rúbricas, son entregadas a los estudiantes desde la primera semana y se ubican en el Aula USS Virtual.
SESI
ÓN SEMANAS / FECHAS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES CONDICIÓN
Introducción al curso
- Exploración del Campus virtual y del Aula USS virtual
- Descarga y lectura de sílabo de la asignatura
26 de marzo al 01 - Lectura y análisis del material de estudio sesión 1
SESIÓN
Semana 1
de abril - Lectura de las guías de las actividades obligatorias Actividades previas
1 - Revisión de sistema de calificación e instrumentos de
evaluación
- Participación e interacción en el foro de socialización.
- Desarrollo de la evaluación diagnóstica
CONSIDERACIONES
*EXAMEN EN LÍNEA: Este examen considera todos los contenidos desarrollados en el curso
PROMEDIO FINAL: La nota final se obtiene de todas las actividades evaluadas,
considerando sus respectivos pesos o porcentajes, detallados en la fórmula de la
asignatura (ver sílabo). APLAZADO:
X. Referencias bibliográficas
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