esde nuestra infancia, aprendemos del mundo que nos

rodea a través de imágenes y sonidos; algunos de estos

llegan a formar representaciones mentales de materiales
y ambientes previamente conocidos. El ser humano
puede sustraerse de forma temporal e imaginaria del
ambiente que lo rodea, con tan sólo escuchar sonidos
diferentes a los existentes en ese momento, creando
metáforas mentales que son alimentadas mediante la
imaginación, los sentimientos y emociones.
La habilidad primordial que se debe desarrollar para
apreciar y tocar música es la de escuchar activamente.
Hoy en día las personas están acostumbradas a oír ruido
de fondo todo el tiempo, por ejemplo: el producido por
un vehículo, una maquinaria, videojuegos, entre otros, lo
cual puede afectar nuestra capacidad de escuchar, e
incluso llevarnos a sentirnos incómodos hasta con el
silencio.
Por lo anterior es de vital importancia que nos
enfoquemos en desarrollar en el niño la capacidad de
imaginar a través de lo que escucha y crear metáforas
mentales en ambientes existentes o inexistentes, lo que
los lleva a ser creativos e innovadores, a establecer
relaciones meta-cognitivas que estimulen su memoria a
corto y largo plazo, ensamblando conocimientos que de
otra forma sería muy difícil recordar o adherir a la
estructura mental del menor.
Es increíble cómo al desarrollar la capacidad de escuchar,
la concentración del niño aumenta, así como identificar
objetos, animales, movimientos y ambientes que después
puede reproducir de forma gráfica, incluso su desarrollo
es tal que puede llegar a distinguir mediante el sonido
situaciones de riesgo o peligro en su entorno. El docente
debe también junto con sus alumnos aprender a manejar
los sonidos y paisajes sonoros, para evitar situaciones de
estrés o aprovechar y recrear ambientes estimulantes
para el aprendizaje.
Utiliza el siguiente video como ejemplo o apoyo.
Por muchos años las investigaciones enfocadas al
estudio de la música, han demostrado los beneficios
que produce en el desarrollo de los seres humanos.
Muchas, incluso aseguran que la música no es otra
cosa que el lenguaje matemático llevado al sonido,
otras aseguran que este lenguaje artístico es el más
importante de todos, puesto que influye en todas las
ciencias.
Especialistas en psicología y neurociencia han
descubierto que gran parte del desarrollo cerebral
incluso desde antes del nacimiento se debe al
estímulo que el sonido provoca en las conexiones
neuronales, ya que el aprendizaje se asocia de forma
sorprendente con la música.
Hay autores que afirman que la música es un
detonante del desarrollo educativo en los infantes y
que generalmente está asociado también al
desarrollo psicomotriz del niño, esta relación entre
ritmos y movimiento lo conduce desde el
conocimiento inicial de su cuerpo a través de
movimientos involuntarios producidos por el sonido,
hasta etapas plenamente conscientes y racionales de
coordinación psicomotriz.
Aunado a lo anterior, la música asocia conocimientos
fundamentales para el niño sobre el grupo social al
que pertenece, sus costumbres y tradiciones, los
instrumentos musicales característicos, incluso
melodías y ritmos identificados como
manifestaciones artísticas y culturales de su pueblo, lo
hacen desarrollar sentimientos de pertenencia
identitaria.
El niño a través de la música desarrolla una
comunicación efectiva, que le permite manifestar
ideas, emociones y sentimientos. Es importante
entonces que el docente de educación básica no sólo
transmita los conocimientos musicales, sino que los
entienda, los interprete y los retransmita de una
forma práctica, acompañada de las didácticas
pedagógicas para desarrollar en el niño la habilidad
de escuchar, concentrarse, apreciar los sonidos,
distinguirlos y reproducirlos.
Por lo anterior, en este bloque abordaremos las
características esenciales del sonido, sus elementos,
la creación de ambientes que le permitan al niño
recrear o imaginar paisajes sonoros, la elaboración de
instrumentos musicales con materiales diversos y un
asomo final al lenguaje musical y su simbología.