Trabajo Grupo Capilaridad Rev. 1

AULA FELICIDAD - 5 AÑOS "D" PROYECTO: LA CAPILARIDAD
"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional"
PROYECTO DE CIENCIAS
Aula : “FELICIDAD” – Inicial 5 Años “D”

Profesora : Lady Romero
Grupo : Nro. 2
Integrantes:
• Alisson Antonella, Vargas Carrillo
• Alexandra Valentina, Solorzano Mata
• Camila, Ascencios Jiménez
• Camila, Fernandez
• Brenda Estrella, Silva Vega
• Franco Derek, Román Olivera
• Jhiang Millet Zahir, Tarrillo Chávez
• Karol, Cortez Coaquira
• Ziomara Anahi, Chavez Saavedra
1
PRESENTACIÓN
El presente trabajo grupal se realiza con nueve alumnos del

colegio “Monserrat” del aula del nivel inicial de 5 años sección “D”
para participar en el evento anual de “Expo-ciencia”.
Para este fin hemos desarrollado un experimento donde
podremos aprender cómo ocurre el fenómeno de la capilaridad en
la naturaleza, y como es aprovechada para diversas aplicaciones
en la vida cotidiana.
2
DEDICATORIA
Dedicamos esta presentación a nuestra
profesora por incentivarnos a realizar este
tipo de proyectos, por la orientación que
nos brinda y a nuestros padres, quienes
nos apoyan en este proceso de
aprendizaje y que siempre están a nuestro
lado.
3
INDICE
1. OBJETIVOS ............................................................................................................... 5
2. FUNDAMENTO TEORICO ......................................................................................... 5
3. MATERIALES (PRESUPUESTO) .............................................................................. 7
5. DIAGRAMA DE FLUJOS (MAPA CONCEPTUAL) .................................................. 10
6. OBSERVACIÓN ....................................................................................................... 11
7. APLICACIÓN ........................................................................................................... 11
8. RESULTADOS (PREGUNTAS) ............................................................................... 11
9. CONCLUSIONES ..................................................................................................... 12
10. BIBLIOGRAFIAS ...................................................................................................... 13
Anexos............................................................................................................................ 13
4
1. OBJETIVO
▪ Aprender en forma recreativa cómo funciona el fenómeno de la

capilaridad y de qué manera trabajan en la vida real.
▪ Comprender que es la tensión superficial, la cohesión y adhesión y

que función cumplen en el fenómeno de la capilaridad.
▪ Recrear de manera visual una de las propiedades que tienen los líquidos
a la cual se le denomina la capilaridad.
▪ Incentivar en los niños la curiosidad de investigar, sobre la ciencia con

experimentos caseros y sencillos con ayuda de sus padres.
2. FUNDAMENTO TEORICO
La capilaridad es una propiedad por la cual los líquidos pueden subir por
vasos o tubos muy delgados, como por ejemplo las pequeñas venas o
conductos que hay al interior de los tallos de una planta.
Planta de Apio.
5
Para que suceda este fenómeno de la capilaridad, depende de la

combinación de estas tres propiedades que también tienen los líquidos:
a) Tensión superficial del líquido, que es la fuerza de atracción que

generan las pequeñas partes (moléculas) del agua al agarrarse unas con
otras para que no se separen.
b) Cohesión, que es la acción de sujetarse, que la realizan las pequeñas

partes (moléculas) del agua entre ellas mismas.
c) Adhesión, es la acción de sujetarse, que la realizan las pequeñas partes

(moléculas) del agua, pero con otras superficies diferentes.
6
En el siguiente dibujo veremos cómo es que ocurre el fenómeno de la

capilaridad:
3. MATERIALES (PRESUPUESTO)
PRESUPUESTO
Lista de materiales Cantidad Precio
Envases de vidrio 3 unidades 3.00
Agua 1 Botella grande 2.50
Papel toalla 2 unidades 2.00
Tinte rojo, azul y amarillo 3 unidades 3.00

Total Gastado S/. 10.50
7
4. PROCEDIMIENTO
Para poder comprobar cómo es que este fenómeno ocurre vamos a realizar
el siguiente experimento:
▪ Paso 1
Colocamos 3 frascos de vidrio con agua.
▪ Paso 2
En cada frasco de vidrio agregamos las tintas de colores rojo, azul,
amarillo, respectivamente.
• Paso 3
Movemos bien hasta que el color quede uniforme.
8
▪ Paso 4
Cogemos un papel toalla y empezamos a torcer bien, sin romperlo hasta
que quede como una tira, hacemos esto hasta completar dos unidades.
▪ Paso 5
Colocamos un extremo del papel toalla en el vaso de color rojo, y en el
otro extremo del papel en el vaso de color amarillo, el otro extremo del
papel toalla en el vaso de color amarillo, y en el otro extremo del papel
en el vaso de color azul.
▪ Paso 6
Esperamos por al menos 10 minutos y observamos que es lo que ocurre.
9
5. DIAGRAMA DE FLUJOS (MAPA CONCEPTUAL)
Paso 3
Movemos bien hasta que el color
quede uniforme.
Paso 4
Paso 2 Cogemos un papel toalla y
En cada frasco de vidrio empezamos a torcer bien, sin
agregamos las tintas de romperlo hasta que quede
colores rojo, azul, amarillo, como una tira, hacemos esto
respectivamente. hasta completar dos unidades.
LA CAPILARIDAD
DEMOSTRACIÓN
Paso 1
Paso 5
Colocamos 3 frascos de vidrio
con agua. Colocamos un extremo del
papel toalla en el vaso de
color rojo, y en el otro
extremo del papel en el vaso
de color amarillo, el otro
extremo del papel toalla en el
vaso de color amarillo, y en el
otro extremo del papel en el
Paso 6 vaso de color azul.
Esperamos por al menos 10
minutos y observamos que es
lo que ocurre.
10
6. OBSERVACIÓN
Al poco tiempo de colocar el papel toalla en los envases con agua de color,
se observa:
• Que el papel tolla se empieza a teñir de color.

• Parece que los colores caminaran por el papel toalla.
• El papel toalla se empieza a mojar.
• Los colores de cada frasco se unen en el papel toalla.
• Se ve como un arcoíris.
7. APLICACIÓN
El grupo de trabajo se ha reunido el día 28 de mayo a las 4 p.m. en la casa

de uno de los integrantes del grupo, donde se procedió bajo el cuidado de
los padres a realizar la explicación del experimento.
1. Se reunieron todos los materiales.

2. Se seleccionaron el color de los tintes y mezclaron con el agua.
3. Se acondicionó el papel toalla.
4. Se llenaron los frascos de vidrio con el agua tinturada.
5. Los niños participaron viendo todo el proceso de elaboración del proyecto;
verificaron los materiales, ayudaron con la marcación de los envases
llenado del agua y tinturación.
6. Finalmente, se les mostro los resultados del mismo.
8. RESULTADOS (PREGUNTAS)
Como resultado de este experimento se plantearon las siguientes preguntas:
• ¿Por qué el papel toalla que era blanco se puso de colores?

Rpta: Vemos esto porque el papel absorbió el agua de los frascos que
estaban mezclados con tintes de colores.
• ¿Cómo el papel toalla absorbió el agua?

Rpta: El agua fue absorbida por el papel toalla por una combinación
de fenómenos que tienen que ver con la forma en la cual las pequeñas
partes del agua (moléculas) se adhieren a las paredes de los diminutos
conductos que tiene el papel toalla, a esto se le llama Capilaridad.
11
9. CONCLUSIONES
Después de realizar el experimento y ver los resultados llegamos a las

siguientes conclusiones:
▪ Que el fenómeno observado corresponde a la capilaridad de los

líquidos, ya que observamos como el agua es capaz de ascender por
unos tubos muy finos.
▪ Que para las plantas este fenómeno de la capilaridad es muy importante

porque así pueden llevar sus nutrientes a sus hojas, flores y frutos para
que puedan crecer.
▪ Las personas pueden aprovechar la capilaridad para poder teñir las flores
de distintos colores y utilizarlas para hacer arreglos florales o cualquier
decoración.
Flores que se tiñeron de colores.
Flores blancas puesta en agua con color.
12
10. BIBLIOGRAFIAS
▪ Definición de capilaridad (https://definicion.de/capilaridad/), Autor: Julián Pérez

Porto. Publicado: 2016.
▪ www.experimentosparaniños.org/
▪ Experimentores: https://www.youtube.com/watch?v=5ujjQJb_iXE
▪ Tensión superficial y Capilaridad:
https://www.ecured.cu/Tensi%C3%B3n_superficial_y_Capilaridad
Anexos
Panel Fotográfico
• Participación de los integrantes de grupo en la realización del
experimento.
13

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"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional"

Aula : “FELICIDAD” – Inicial 5 Años “D”

El presente trabajo grupal se realiza con nueve alumnos del

▪ Aprender en forma recreativa cómo funciona el fenómeno de la

▪ Comprender que es la tensión superficial, la cohesión y adhesión y

▪ Incentivar en los niños la curiosidad de investigar, sobre la ciencia con

Para que suceda este fenómeno de la capilaridad, depende de la

a) Tensión superficial del líquido, que es la fuerza de atracción que

b) Cohesión, que es la acción de sujetarse, que la realizan las pequeñas

c) Adhesión, es la acción de sujetarse, que la realizan las pequeñas partes

En el siguiente dibujo veremos cómo es que ocurre el fenómeno de la

Envases de vidrio 3 unidades 3.00

Agua 1 Botella grande 2.50

Papel toalla 2 unidades 2.00

Tinte rojo, azul y amarillo 3 unidades 3.00

5. DIAGRAMA DE FLUJOS (MAPA CONCEPTUAL)

• Que el papel tolla se empieza a teñir de color.

El grupo de trabajo se ha reunido el día 28 de mayo a las 4 p.m. en la casa

1. Se reunieron todos los materiales.

• ¿Por qué el papel toalla que era blanco se puso de colores?

• ¿Cómo el papel toalla absorbió el agua?

Después de realizar el experimento y ver los resultados llegamos a las

▪ Que el fenómeno observado corresponde a la capilaridad de los

▪ Que para las plantas este fenómeno de la capilaridad es muy importante

Flores que se tiñeron de colores.

Flores blancas puesta en agua con color.

▪ Definición de capilaridad (https://definicion.de/capilaridad/), Autor: Julián Pérez

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