AGENDA KEGIATAN ON-1/ON-2 *)

No. Hari/Tanggal Uraian Kegiatan Pelaksana Keterangan

*) Coret yang tidak perlu

 RENCANA TINDAK LANJUT DAN HASIL PERBAIKAN
PERMASALAHAN PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM
2013
TAHUN 2017

Nama SMK : SMK 17 Agustus 1945 Tegaldlimo

Alamat : Jalan Kalipait – Tegaldlimo
Kegiatan : ON-1/ON-2 *)

Saran Tindak Rencana Tindak Hasil RTL

No. Materi Permasalahan (Perbaikan)
Lanjut Lanjut (RTL)
Analisis SKL, KI-
KD, Silabus dan
1. Pedoman Mata
Pelajaran
Pembelajaran/PMP
Analisis Materi dalam
2.
Buku Teks Pelajaran
Analisis Penerapan
3.
Model Pembelajaran
Analisis Penilaian
4. Hasil
Belajar
5. RPP

Pengolahan
6.
hasil penilaian
*) Coret yang tidak sesuai kegiatan

Mengetahui, Banyuwangi, 2017

Kepala ................................................. Koordinator Tim Pendamping

......................................................... ......................................................
NIP. NIP.
 KEGIATAN
TIM PENDAMPING IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TAHUN 2017

Nama SMK : SMK 17 Agustus 1945 Tegaldlimo

Alamat : Jalan Kalipait – Tegaldlimo

Tandatangan Tandatangan
No Tanggal Jam Nama Pendamping Kegiatan
Guru Sasaran Pendamping
1.

Banyuwangi, 2017
Kepala .................................................

..........................................................
NIP.
 HASIL PENGAMATAN TIM PENDAMPING IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TAHUN 2017

Nama SMK : SMK 17 Agustus 1945 Tegaldlimo

Alamat : Jalan Kalipait – Tegaldlimo
Kegiatan : ON-1/ON-2 *)

Keberhasilan/
Saran/Solusi/
No. Materi Indikator yang diamati Keunggulan/ Permasalahan
Tindak Lanjut
Praktek Baik
Analisis SKL, KI-KD,
1. Kesesuaian IPK
dan Pedoman Mata
1. dengan KD, KI, SKL
Pelajaran
dan PMP
Pembelajaran
1. pemahaman
terhadap isi materi
buku yang memuat
materi kekinian,
Analisis Materi interdisipliner,
2. dalam Buku intradisipliner, mulok
Pelajaran dan kepramukaan
2. Adanya materi
pengayaan pendukung
HOTS

1. menentukan model
pembelajaran
mengacu pendekatan
saintifik sesuai dengan
karakteristik materi
Analisis Penerapan pembelajaran
3.
Model Pembelajaran 2. Implementasi model
pembelajaran di kelas.
3. kesesuaian metode
dengan pembelajaran
yang telah
ditentukan.

1. memiliki perangkat
penilaian: kisi-kisi soal
yang mengukur
aspek pengetahuan,
sikap dan keterapilan.
2. memiliki soal yang
Analisis Penilaian
4. dilengkapi pedoman
Hasil Belajar
penskoran
3. Melakukan analisis
hasil ulangan
4. Memiliki program
pengayaan dan
remedial
 Keberhasilan/
Saran/Solusi/
No. Materi Indikator yang diamati Keunggulan/ Permasalahan
Tindak Lanjut
Praktek Baik
1. Memiliki RPP yang
memuat komponen
sesuai dengan validasi
RPP*.
2 RPP dapat
diaplikasikan dalam
pembelajaran di kelas
3. RPP dilengkapi
5. RPP dengan lampiran
antara lain; rincian
materi pembelajaran,
instrumen penilaian,
rubrik dilengkapi
dengan pedoman
penskoran
4.RPP telah diketahui
oleh Kepala Sekolah.
1. Memiliki buku nilai
yang memuat hasil
penilaian aspek:
sikap, pengetahuan
Pengolahan
6. dan keterampilan
penilaian
2. Pemahaman
terhadap pengolahan
hasil penilaian di
raport
*) Coret yang tidak perlu

Mengetahui, Banyuwangi, 2017

Kepala ................................................. Koordinator Tim Pendamping

.......................................................... ......................................................
NIP. NIP.