Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA N° 1
NOMBRE: ______________________________________ GRADO: Décimo
AREA: Historia Política FECHA: JULIO – AGOSTO PERIODO: TERCERO
Tema: Las revoluciones liberales, las revoluciones socialistas, la Revolución
mexicana. La Revolución cubana, los movimientos obreros, los movimientos
estudiantiles, los movimientos antiimperialistas, las guerrillas latinoamericanas.
Los movimientos indígenas, los movimientos reformistas agrarios, movimientos
sociales actuales.
DOCENTE: Vida Patricia Durán González
COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA – ARGUMENTATIVA – PROPOSITIVA
DBA SC 5: Analiza los conflictos bélicos presentes en las sociedades
contemporáneas, sus causas y consecuencias así como su incidencia en la vida
cotidiana de los pueblos.
DBA LC 2: Planea la producción de textos audiovisuales en los que articula
elementos verbales y no verbales de la comunicación para desarrollar un tema o
una historia.
DBA LC 6: Comprende diversos tipos de texto, asumiendo una actitud crítica y
argumentando sus puntos de vista frente a lo leído.
DBA LC 7: Produce textos orales como ponencias, comentarios, relatorías o
entrevistas, atendiendo a la progresión temática, a los interlocutores, al propósito y
a la situación comunicativa.

EXPLORACION CONOCIMIENTOS PREVIOS:

El docente entrega el tipo de proyecto a los estudiantes, que para este periodo es una historieta
y los temas a trabajar en el periodo, que de igual forma están en el blog. Luego, señala los temas
y grupos que serán parte del proyecto para el periodo (de igual forma los temas están en la parte
superior de esta guía) y los grupos quedaron de la siguiente forma:
Décimo A
Grupo 1: Catalina, David y Gabriela, tiene los temas de los movimientos obreros y
y las guerrillas latinoamericanas.
Grupo 2: Daniel, Sara e Isabella les corresponde la revolución cubana y los
movimientos estudiantiles.
Grupo 3: Mariana, Marianne y Camila tienen los temas de las revoluciones
socialistas y la revolución mexicana.
Grupo 4: conformado por Guillermo y Santiago les corresponde las revoluciones
liberales y los movimientos anti imperialistas.

Décimo B
Grupo 1: María Paula Arenas, Valentina y Gabriela tiene los temas de los
movimientos obreros y las guerrillas latinoamericanas.
Grupo 2: Juliana y Camila Camargo les corresponde la revolución cubana y los
movimientos estudiantiles.
Grupo 3: Cristian Martínez, Marlon Cuentas y Sebastián tienen los temas de las
revoluciones socialistas y la revolución mexicana.
Grupo 4: Camila Portilla, Esmeralda y Allison conformado por les corresponde las
revoluciones liberales y los movimientos anti imperialistas.

CONTEXTUALIZACIÓN

Las historietas son medios de comunicación que permiten transmitir un mensaje y

que puede contener una enseñanza, durante este periodo de historia política se
busca que el estudiante aproveche las herramientas tecnológicas ofrecidas por el
portátil y la creatividad e innovación de cada estudiante, para crear una.
Cada grupo deberá entregar la historieta virtual que debe contener el nombre, el desarrollo del
tema, profundización de los mismos, personajes, guiones, etc.
 ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

Cada grupo de trabajo debe realizar durante la clase avances en la escritura del guion, deberán
traer las guías complementarias ya descargadas o información adicional que le permitan un
trabajo adecuado en el salón de clase.
El trabajo en clase y la asistencia es fundamental, de lo contrario tendrán poco avance en el
proyecto.

ACTIVIDAD GRUPAL

Todo el trabajo que debe realizarse completamente en clase, cada grupo debe crear
su propia historieta para entregarlo de manera virtual.
El trabajo será enviado a la plataforma Santillana el día martes 7 de Agosto para
décimo A y jueves 9 de Agosto para décimo B.

AUTOEVALUACIÓN

Los elementos a evaluar y que deben tener en cuenta son los siguientes. Recuerden
que la nota que ustedes consideren que se merezcan no equivale a la nota
definitiva, tan solo corresponde a la mitad de la nota, la otra mitad es la nota que el
docente considere necesaria, según los siguientes criterios:
Si No
¿Aprovechó el tiempo en clase para realizar en clase su proyecto?
¿Las guías complementarias del blog fueron usadas en su
proyecto?
¿Buscó y utilizó información complementaria para su proyecto?
¿Consideran que su trabajo corresponde al esfuerzo de las
semanas de clase?
¿Consideran que la preparación del proyecto fue es el más
adecuado?
Nota definitiva

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
https://www.canva.com/es_co/crear/comics/
https://www.guioteca.com/educacion-para-ninos/como-hacer-una-historieta-
pasos-de-gran-utilidad/

VALORACIÓN INTEGRAL
CALIFICACION GUÍA FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
 BAJO
(10 – 74)