Marco Normativo Nacional que sustenta la atención a la Diversidad e Inclusión

Educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje
de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la
marginalidad y la exclusión social.
LA UNESCO: "Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura."

Define la educación inclusiva en su documento conceptual así: ¨ La inclusión se ve como el

proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a
través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo
la exclusión en la educación.
La inclusión comienza aceptando las diferencias, celebrando la diversidad y promoviendo el
trato equitativo de cada alumno. El proceso de inclusión pretende minimizar las barreras para
que todos participen sin importar sus características físicas, mentales, sociales, contextos
culturales, etc.
Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Todos tenemos Necesidades Educativas Comunes y compartidas y también todos tenemos
necesidades educativas individuales, una manera especial de aprender, un estilo etc. Ejemplos:
• Un niño que sabe sumar y restar, pero le cuesta aprender a multiplicar.
• El adulto que tiene dificultad para aprender computación.
Necesidades Educativas Especiales
TEMPORALES
PERMANENTES
Problemas de Aprendizaje.
Problemas de Lenguaje.
Problemas Afectivos.
Problemas DE AtenciÓN.
Problemas DE ConductA.

Discapacidad sensorial:
auditiva, visual.
Discapacidad motora
Talento y/o sobrzedotaciòn.
Marco normativo nacional
En el ámbito nacional, se están realizando grandes esfuerzos por lograr que se conciba a las
escuelas como espacios donde todos los niños y jóvenes de una misma comunidad aprender
juntos desarrollando capacidades esenciales la participación e inclusión social.
existen bases legales que respaldan a la inclusión educativa en nuestro país.
Ley General de Educación º 28044.
La Ley General de Educación, tiene un enfoque inclusivo, porque busca la integración de las
personas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, en la vida
comunitaria. De esta manera se pretende impulsar su participación activa en la sociedad.
la Ley º 28044, Ley General de Educación considera que con el fin de garantizar la equidad en
la educación, las autoridades educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, deberán
implementar en el marco de una educación inclusiva, programas de educación para personas con
problemas de aprendizaje o necesidades educativas especiales en todos los niveles y
modalidades del sistema, para contribuir a la construcción de una sociedad democrática
mediante un trabajo coordinado con los diferentes sectores del Estado y la sociedad civil.
Constitución Política del Perú
analizamos que:
el sector Educación, está comprometido a desarrollar un modelo de educación inclusiva con
salidas múltiples y fortalecer modalidades, mediante programas y acciones educativas que
respondan a las necesidades de niños (as), adolescentes, jóvenes y adultos, con necesidades
especiales.
se debe potenciar el sistema educativo orientándose al desarrollo y reestructuración de la
escuela para el acceso, permanencia, promoción y éxito de los estudiantes con necesidades
educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual, sensorial, motórica y otras, y de
quienes presenten talento y superdotación.
Artículo 2º.- Concepto de la educación

La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la

vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad
nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes
ámbitos de la sociedad.