UNIDAD EDUCATIVA

“SIMÓN BOLIVAR”
1RO BGU
PLAN DE UN UNIDAD DIDÁCTICA POR DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PRIMERA unidad
UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
“SIMÓN BOLIVAR” 2018 – 2019
 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ING. MARYURI ÁREA/ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN, GRADO/CURSO: 1RO BGU PARALELO: A

VASQUEZ CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Asumir una actitud honesta y responsable, frente a sus decisiones teóricas,
NÚMERO DE LA metodológicas y formales en el desarrollo de su trabajo de investigación.
Nº DEL BLOQUE 1 1
UNIDAD  Diseñar un proyecto de investigación sobre un problema científico o
tecnológico de alguna área del conocimiento, aplicando los requerimientos
metodológicos apropiados en la elaboración de los marcos metodológicos y
los aspectos administrativos.
 Proveer al educando de cultura general que le permita interactuar con su
entorno de manera activa, propositiva y crítica (componente de formación
básica);
INVETSIGANDO EL DESARROLLO  Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educación superior, a
DESCUBRO AL DE LA partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de
NOMBRE DEL TÍTULO DE LA
MUNDO QUE NOS INVESTIGACIÓN Y formación propedéutica);
BLOQUE UNIDAD
RODEA. SUS  Promover su contacto con algún campo productivo real que le permita, si
APLICACIONES. ese es su interés y necesidad, incorporarse al ámbito laboral (componente
de formación para el trabajo).
Reconocer las nociones fundamentales de la investigación científica para
mejorar la calidad de vida del ser humano y desarrollar actitud investigativa.
Explorar, relacionar, crear, apreciar y comunicar.
2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIO DE EVALUACIÓN

Conocer y valorar el conocimiento para abordar problemas y retos teniendo en • Define el concepto de investigación relaciona con las demandas y necesidades
cuenta los objetivos que persigue. sociales, pone en práctica con ejemplos concretos.

Elegir y practicar el conocimiento empírico y conocimiento científico. Elige y practica el conocimiento empírico y conocimiento científico.

Interpretar sobre la objetividad y subjetividad para emitir mensajes pertinentes en Interpreta sobre la objetividad y subjetividad mediante la utilización de
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiadas.
Desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Sustentar una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida sobre los paradigmas de
la investigación.
medios, códigos y herramientas apropiadas.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprende por iniciativa e interés propio sobre los paradigmas de la investigación.

Participar y colaborar de manera efectiva en equipos diversos para analizar los Participa y colabora de manera efectiva del trabajo en equipos para analizar los
distintos tipos de investigación. distintos tipos de investigación.
Identificar el método científico en el proceso de elaborar una investigación. Identifica el método científico en el proceso de elaborar una investigación.

Explicar el método experimental a través del trabajo investigativo. Explica el método experimental a través del trabajo investigativo.

Comparar el método inductivo con el deductivo a través de la elaboración de Compara el método inductivo con el deductivo a través de la elaboración de
un proyecto. un proyecto.
EJES El buen vivir: La identidad local, ecuatoriana, PERÍODOS SEMANA DE
TRANSVERSALES latinoamericana y planetaria, la ciudadanía INICIO
responsable. La unidad en la diversidad.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES DE
LOGRO EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
CLASE 1 • Define el concepto investigación
INTRODUCIÓN A LA INVESTIGACIÓN. • Guía del docente • Elabora informes Técnica:
• Conversar sobre el propósito de la investigación. • Diccionario • Completa un organizador gráfico • Lectura comentada
REFLEXIÓN • Separatas Lluvia de ideas
• ¿Qué es investigación? • Organizador grafico • Cuestionario
• ¿Has realizado alguna vez trabajo de • Cuaderno de trabajo Instrumento:
investigación? • Materiales varios • Organizador Grafico.
CONCEPTUALIZACIÓN •
• Leer la información del texto. • Trabajo individual.
• Etimología
• Características de la investigación.
• Características de un buen investigador
APLICACIÓN
• Completa un organizador grafico del tema
• Elabora un ensayo sobre la cualidades que debe
tener u investigar en el siglo XXI
INVESTIGACIÓN. • Define el concepto de Investigación
EXPERIENCIA. Activación y exploración de • Guía del docente • Reconoce los tipos de investigación Técnica:
conocimientos previos a través de una lluvia de • Diccionario • Elabora informes • Lectura comentada
idea. • Separatas • Completa un organizador gráfico Lluvia de ideas
REFLEXIÓN • ¿Por qué se creó la investigación? • Organizador grafico • Cuestionario
• ¿Qué efectos ha originado investigación? • Cuaderno de trabajo Instrumento:
CONCEPTUALIZACIÓN • Materiales varios • Organizador Grafico.
Los tipos de investigación y sus características: • Trabajo individual.
En función del objetivo. Organizador Grafico.
En base al nivel de profundización.
En base a los datos que se utilizan.
En base al grado de manipulación de variables.
En base al periodo temporal en que se lleva a cabo.
• Socializa el trabajo en clase
• Extrae conclusiones.
APLICACIÓN
• Completa un organizador gráfico
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
EXPERIENCIA. Activación y exploración • Guía del docente Resuelve el trabajo cooperativo de la Técnica:
de conocimientos previos a través de • Diccionario unidad. Trabajo individual Interrogatorio
• Separatas • Elabora informes Observación Lluvia de ideas.
una lluvia de idea.
• Organizador grafico • Completa un organizador gráfico Instrumento:
REFLEXIÓN  En parejas dialogar sobre la
• Cuaderno de trabajo Cuestionario Organizador Grafico.
importancia de aplicar métodos de
• Materiales varios
investigación

CONCEPTUALIZACIÓN
Métodos de investigación. Definición.

• Identifica el tema o el problema.

• Recoge información.

• Formula hipótesis.
• Constata la información con la hipótesis.

• Analiza o interpreta.

• Concluye o generaliza.
APLICACIÓN
Organizador gráfico.
Aplicar en un ejemplo.

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
EXPERIENCIA. Activacióó n y explóracióó n de • Guía del docente Resuelve el trabajo cooperativo de
cónócimientós previós a traveó s de una lluvia de • Diccionario la unidad.
idea. • Separatas • Elabora informes
REFLEXIÓÓ N • En parejas dialógar sóbre la • Internet • Completa un organizador gráfico
impórtancia de aplicar teó cnicas de investigacióó n

CÓNCEPTUALIZACIÓÓ N
Teó cnicas de investigacióó n. Definicióó n.
Primarias
Secundarias

APLICACIÓÓ N
Órganizadór graó ficó.
Aplicar en un ejempló.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

Dislalia Intelectual Organizador Grafico, Taller, Imágenes, Dibujos, Proyector,
Disgrafía Lectura Comprensiva, Análisis, recepción de lección oral, evaluaciones
Disortografía en general, como en el desarrollo de actividades de aprendizaje.
ELABORADO REVISADO: APROBADO:
DOCENTE (S) COORDINADOR/A DE ÁREA VICERRECTOR (A)
Ing. Maryuri Vásquez Vásquez LCDA. GLORIA SORIANO VILLÓN
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 16 de julio del 2018 Fecha: Fecha: