Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA:
Psicología Educativa

ACTIVIDAD:
Actividad III

PARTICIPANTE:
Yorkenia M. Ramos Jiménez 14-5035

FACILITADORA:
Rosa Kenya Bueno
Luego de leer de manera reflexiva los temas respecto al
desarrollo psicosocial según Erickson y Kohlberg o de
investigar en otras fuentes, realiza las siguientes actividades:

1- Elabora un mapa en el que sintetice respecto a ‘’Las

etapas del desarrollo psicosocial’’ según Erickson y la
teoría del desarrollo moral según Kohlberg, siguiendo
donde destaques los siguientes puntos:

a. Etapas según cada autor.

b. Características de cada etapa.
c. Expresa su opinión personal.
 Las etapas del desarrollo psicosocial según
Erickson

Infancia postnatal Primera Edad Adolescenc Primera Edad adulta

Preescolar Madurez (65
(nacimiento a 18 infancia (2 a escolar (6
(3 a 5 años) ia (12 a 18 edad adulta media (40 a hasta muerte)
meses) 3 años) a 11 años) (19 a 40 65 años)
años) años)

Intimidad Generatividad
Confianza Autonomía
frente a frente a
frente a frente a Iniciativa Integridad del
Identidad aislamient estancamient
desconfianz vergüenza frente a Laboriosid yo frente a
frente a os. Los o. Los adultos
a. Los niños y duda. Los culpa. Los ad frente a desesperació
confusión de adultos necesitan
desarrollan niños niños inferiorida n. Los adultos
roles. Durante jóvenes crear o
un sentido de desarrollan comienzan a d. Los mayores
la forman consolidar
confianza un sentido imponer su niños necesitan
adolescencia, relaciones cosas que
cuando los de control el control y necesitan contemplar su
los niños amorosas sobrevivirán a
cuidadores personal poder sobre enfrentarse vida anterior y
exploran su íntimas con ellos, a
proporcionan sobre las el entorno. a las sentir una
independencia otras menudo
fiabilidad, habilidades El éxito en nuevas sensación de
y el desarrollo personas. teniendo niños
atención y físicas y un esta etapa demandas plenitud. El
de un sentido Tener un o creando un
afecto. Su sentido de conduce a sociales y éxito en esta
de sí mismos. fuerte cambio
ausencia independen un sentido académica etapa conduce
sentido de positivo que
dará lugar a cia. de s. a sentimientos
identidad beneficie a
la propósito. de sabiduría
es clave otras
desconfianza.
para ello. personas.
 Teoría del desarrollo moral según Kohlberg

Etapa Moral pre- Etapa Moral post-

convencional Etapa Moral convencional
Los niños de 4 a 10 años convencional
Perspectiva superior a la
se encuentran en este Se da a raíz del comienzo sociedad, enfoque
nivel, el cual se de la adolescencia, etapa abstractos y que van más
caracteriza por la en la que se actúa según lo allá de las normas
actuación según “socialmente aceptado” sociales. Pocos adultos
controles externos. El llegan a este nivel.
 Orientación del
juicio se basa  Orientación del
niño bueno
exclusivamente en las contrato social
 Preocupación y
propias necesidades y conciencia sociales  Moralidad de
percepciones de la principios éticos
persona. universales

 Orientación hacia
el castigo y la
obediencia
 Hedonismo ingenuo

Opinión personal

A mi entender es necesario siempre hacer una planificación educativa antes de

empezar el año y después de conocer a los alumnos es muy importante. Antes,
porque así te das una idea de los logros que tú quieres adquirir con los alumnos. Y a
ellos se les va dando una representación de todo los conocimientos que van a adquirir
en ese transcurso. Después de conocer a los alumnos también se debe de crear otra
planificación o cambiar algunas cosas de la planificación actual. Para que el objetivo
de la planificación esté al alcance de las habilidades y características de los
estudiantes.
2 Realiza una visita a un centro educativo, selecciona un aula de 8vo
grado, observa y describe los factores psicosociales del desarrollo en
los alumnos de acuerdo a las manifestaciones dialógicas que sostienen
en sus interacciones y redacte un informe al respecto.

Visita al centro educativo MERCEDES BELLO

Pude observar que hay muchos factores negativos que inciden en el aprendizaje de
los y las estudiante, como por ejemplo el uso de la tecnología en momentos no
adecuados la cual es una fuente de distracción para los estudiantes que acceden al
aula llevando consigo su teléfono celular. También existen factores morales como la
falta de respeto y la indisciplina, otro son factores sociales, la cual nos podemos dar
cuenta que en nuestra sociedad hemos perdido los valores tanto morales como
culturales así también la falta de orientación de los padres hacia los hijos la cual hace
mucha falta para poder hacer los estudiantes hombre y mujeres de bien.