 Identificar los conceptos básicos de la teoría de conjuntos
 Conocer las relaciones entre conjuntos
 Relacionar los conceptos obtenidos de la teoría con hechos de la realidad
L E CT U R A
GEORGE CANTOR
Nació en San Petersburgo (Rusia). Su madre era
Rusa y su padre un comerciante Danés. En 1856 la
familia se trasladó a Wiesbaden (Alemania) fueron 6
hermanos.
La disciplina en la familia era muy estricta y en la familia había
verdadera obsesión por el éxito.
Su padre quería que estudiase ingeniería, pues había demanda de
ingenieros y estaba bien pagados, sin embargo a Cantor no le
gustó la idea y estudió matemáticas.
Estudió en el politécnico de Zurich y en Berlin. Sus profesores en
Berlín fueron Weierstras, Kummer y Kronecker.
En 1869 entró como profesor a la universidad de Halle. Cantor
esperaba siempre que le llamaran de las universidades más
importantes (Berlin o Gotinga) pero la llamada no se produjo, se
cree por la oposición de Kronecker con el que estaba enfrentado
porque los trabajos de Cantor refutaban los fundamentos de los
trabajos que realizaba Kronecker.
Cantor estudió los conjuntos infinitos.
Demostró que no todos los conjuntos infinitos son del mismo
tamaño donde los conjuntos que todos diríamos que tienen más
elementos, tienen los mismos. Por ejemplo hay el mismo número
de números pares que de
naturales, hay el mismo número de enteros que de naturales, hay el
mismo número de racionales que de naturales. Sin embargo hay
más números reales que de naturales.
Sus teorías fueron muy controvertidas en su época y tuvo
enfrentamientos con otros matemáticos.
Cantor padeció transtornos maniaco - depresivos, en varias etapas
de su vida. Sólo al final de su vida se empezó a apreciar su
trabajo, cuando era ya demasiado tarde pues su enfermedad
mental ya estaba avanzado.
Murió en 1918 en un sanatorio mental.
NOCIÓN DE CONJUNTO
Concepto no definido del cual se tiene una idea subjetiva y se le
asocian ciertos sinónimos tales como colección, agrupación o
reunión de objetos abstractos o concretos denominados
“integrantes” u elementos susceptibles de ser comparados.
Ejemplos:
 Los días de la semana
 Los países del continente americano.
 Los jugadores de un equipo de fútbol.
Notación
Generalmente se denota a un conjunto con símbolos que
indiquen superioridad y a sus integrantes u elementos mediante
variables o letras minúsculas separadas por comas y encerrados
con llaves.
Ejemplo:
A = los días de la semana
B = a, e, i, o, u
RELACIÓN DE PERTENENCIA
Si un objeto forma parte de un conjunto se dice que pertenece
( ) en caso contrario se dice que no pertenece (∉) .
Ejemplo:
C = 1,2, 1,2, 5, 16
 2C
 8C
 1,2  C
DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO “B contiene a A”
Consiste en precisar correctamente que “elementos” forman parte ABxA:xAxB
del conjunto. Puede hacerse de 2 formas:

A. Por Extensión o forma tabular. B

Cuando se indica generalmente a todos y cada uno de los
integrantes A

Ejemplo: A = a, e, i, o, u
C = 2,4,6,8
Es evidente que el orden en el cual son listados los “elementos” Observación:
del conjunto no afecta el hecho de que pertenece a él. El vacío está incluído en cualquier conjunto.

De este modo en el conjunto b. IGUALDAD:

A = a,e,i,o,u = a,o,u,i,e
Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos.
No todos los conjuntos pueden ser expresados por extensión,
entonces se recurre a otra forma de determinación.
A=BABBA
B. Por Comprensión o forma constructiva Ejemplo:
Cuando se enuncia una propiedad que caracteriza a todos los A = 3n + 2/n  Z, 1  n  4
elementos del conjunto, de tal manera que cada objeto que goza
de la propiedad pertenece al conjunto y todo elemento del B = 5,14,8,11
conjunto goza de la propiedad mencionada.
Se observa A = B
Esquema
Aplicación
(se lee “tal que”)
Dados los conjuntos A y B guales y C y D iguales donde

A = a+2, a+1 C = b+1, c+1

A= ..........................
B = 7-a, 8-a D = b+2, 4

Hallar: a+b+c
Regla de Restricción c. CONJUNTOS DISJUNTOS O AJENOS
Correspondencia y/o característica
o forma general (propiedad común) Dos conjuntos se denominan disjuntos cuando no poseen ningún
del elemento elemento en común

B = n/n es una vocal Ejemplo:

C =n²-1 / n  Z ,1  n  7 C = x / x es un hombre
D = x / x es una mujer
CARDINAL DE UN CONJUNTO
 C y D son disjuntos
Nos indica el número de elementos diferentes que tiene un
conjunto. Se denota : n(A) -Si dos conjuntos son disjuntos ambos serán diferentes.
-Si dos conjuntos son diferentes entonces no siempre serán
Ejemplo: disjuntos.
A = 3, 6, 9, 12, 15 entonces n (A) = 5 Ejemplo:
E = 5,2,a,b , F = 4,3,c,d
P = 2,2,3,3,3,5,7 entonces n (P) = 4 E y F son disjuntos  E  F
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
G = 1,3,c,d,7, H = 2,8,e,f,c
a . INCLUSIÓN: G  H pero G y H no son disjuntos
Subconjunto  Conjunto
CLASES DE CONJUNTOS
Conjunto  Conjunto
Los conjuntos se clasifican teniendo en cuenta la cantidad de
elementos diferentes que poseen según esto tenemos:
Se dice que un conjunto está incluido en un segundo conjunto,
cuando todos los “elementos” del primero forman parte del Finito:
segundo conjunto. Si posee una cantidad limitada de “elementos” es decir el
proceso de contar sus diferentes elementos termina en algún
 : “incluido o contenido”
momento.
A  B: “A esta contenido en B” Ejemplo:
“A es subconjunto en B” N = 3n + 2 / n  Z  1  n  4
 N es finito pues n (N) =4 D = a,b,c, 2,3,6, 6, c, 8
P = x/x es un día de la semana
P es finito pues n (U) = 7 Se observa que:

Infinito: C es familia de conjuntos

Si posee una cantidad ilimitada de “elementos”.
D no es familia de conjuntos
Ejemplo:
5. Potencia
M = x/x  Q  1 < x  2
El Conjunto de Potencia de A, llamado también
M es infinito pues n (M) = ...? “Conjunto de Partes de A”, es aquel que está formado
por todos los subconjuntos posibles que posee el
CONJUNTOS ESPECIALES conjunto A.
1. Vacío o Nulo. Es aquel conjunto que carece de Notación P(A)
“elementos”.
Ejemplo: A = x,y
Notación ;  . P(A) = , x, y, x,y
n (P(A)) = 4
Ejemplo: * Los subconjuntos , x, y son denominados
propios.
A = {x / x e s un cua d ra do de tre s la do s }

Nº subconj. = n (P(A)) = 2n(A)

Ejemplo:
B = x/x es primo y x < 10

2. Unitario o Singleton (singular) B = 2,3,5,7  n (B) = 4

Es aquel conjunto que tiene un solo elemento.

 Nº subconjunt os 
  2  16
4
B = 3 
 de B 
Aplicación: Si los siguientes conjuntos son unitarios e
iguales, calcule a + b + c. Nº subconj. = 2n(A) - 1
Propios A
A = (2a + b); c

B = (2c - 7); (5b + 2)

 Nº subconjunt os 
  2  1  15
4

3. Universal:

 propios de B 
Es un conjunto referencial para el estudio de una
situación particular, que contiene a todos los conjuntos 6. Par Ordenado
considerados. No existe un conjunto universal absoluto
Es un conjunto de 2 elementos para los cuales se
y se le denota generalmente por U.
considera el orden en que están indicados.
Ejemplo:
Notación (a, b)
A = 2,6,10,12 Se lee “par ordenado a, b”
a: 1º componente
B = x+3/x es impar  0 <x< 10 b: 2º componente
Podrán ser conjuntos universales para A y B
(a,b) = (c,d)  a = c  b = d
U = x/x IN  x < 13
OPERACIONES CON CONJUNTOS
U = 0,2,4,6,8,.... Unión (U): La unión de 2 o más conjuntos es aquel conjunto
conformado por la agrupación de todos los elementos de los
4. Conjunto de Conjuntos: conjuntos que intervienen.
También se le denomina familia de conjuntos o clase de
conjuntos y es aquel conjunto cuyos elementos son A U B = X/X  A  X  B
todos conjuntos.

Ejemplo:
C = 2,3, 3, a, 6,b, 
 Cuando los conjuntos tienen algo en común. Ejemplo
A = 2,4,5,6,7,8
A B B = 1,3,6,7,9
 A – B = 2,4,5,8
B – A = 1,3,9
Si A  B  A  B = B – A
Si A y B disjuntos, A  B = A U B

Diferencia Simétrica
Cuando los conjuntos no tienen nada en La diferencia simétrica de dos conjuntos A y B es el conjunto
común. formado por todos los elementos que pertenecen a A o B pero no
a ambos.

B A  B = x/x  (A U B)  x  (A B)

A
A B

Cuando un conjunto incluye a otro.

Ejemplo: Ejemplo:
A = 2,3,5, B = 1,7,5 A = 8,7,6,5,4,2
B = 9,7,6,3,1
 A U B = 2,3,5,1,7  A  B = 2,4,5,8,1,3,9

Si: A  B  A U B = B Si A  B  A  B = B – A
Si A y B disjuntos, A  B = A U B
Intersección () La intersección de los conjuntos A y B es el
conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a “A” y Complemento de A (CA, Ac, A , A´)
“B” a la vez.
El complemento de A es el conjunto formado por los elementos
A  B = x/x  A  x  B que pertenecen al conjunto universal U pero no al conjunto A.

Ac = A´ = x/x  U  x  A = U – A
A B

Ejemplo:
A = 2,3,4,5,6

B = 4,6,7,9 Ejemplo
U = x/x  IN, x < 8
 A  B = 4,6
A = 1,3,4
Si A  B  A  B = A Ac = 0,2,5,6,7
Si A y B son disjuntos, A  B = 
Producto cartesiano:
Diferencia (-) El conjunto diferencia (A-B) es aquel que está El producto cartesiano entre dos conjuntos A y B es el conjunto
formado únicamente por los elementos que pertenecen a A pero de todos los pares ordenados que tienen como primera
no pertenecen a B. componente un elemento de A y como segundo componente un
elemento de B.
A – B = x/x  A  x  B
A X B = {(A, B ) / A   B  }
Ejemplo:
A B
A = {1, 2, 3} B = {a, b}

A x B = {(1;a),(1;b),(2;a),(2;b),(3;a),(3;b)}

BXA={(A;1),(A;2),(A;3),(B;1),(B;2),(B;3)}
CONJUNTOS NUMERICOS DIAGRAMA LINEAL – HASSE
Conjunto de los números naturales Utiliza segmentos de línea y es utilizado en conjuntos transfinitos
e infinitos
IN = 1,2,3,4.... EJM 17  IN
Ejemplo:
ℂ ℂ
IN O = IN = 0,1,2,3,....
*

Observación IR
IR Im
Cero (0) es natural Im
Q
Conjunto de los Números Enteros Q Q´
Q´
ZZ
ZZ= ..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...
ZZ IN
3
 ZZ, - 24  ZZ
8 P
IN
Conjunto de los Números Racionales
Q = a/b / a  ZZ  b ZZ b  0 P
Diagrama Lineal Diagrama Hasse
3
3  Q porque : 3 =
1 LEYES DEL ALGEBRA DE CONJUNTOS
5
0,5  Q porque 0,5 = 1. Idempotencia
10
1 AUA=A
0,333...  Q porque 0,333... = AA=A
3
a
 = 3,141592...  Q porque   2. Conmutativa
b
AUB=BUA
DIAGRAMAS DE VENN – EULER AB=BA
Es la representación geométrica de un conjunto mediante una
región de plano limitado por una figura geométrica cerrada en 3. Asociativa
cuyo interior se indican los “elementos” que forman el conjunto
(A U B) UC = A U (B U C)
Ejemplo: (A  B)  C = A  (B  C)
A =a,b,c,d,e
4. Distributiva
A
A U (B  C) = (A U B)  (A U C)
.a .b A  (B U C) = (A  B) U (A  C)

.c .d 5. De Morgán
.e (A U B)´ = A´  B´
(A  B)´ = A´ U B´
6. Del Complemento
DIAGRAMA (LEWIS – CARROLL) A U A´ = U
A  A´ = 
Su verdadero nombre es Charles-Dogston autor de “Alicia en el (A´)´ = A
país de las Maravillas” utilizando un lenguaje lógico – matemático
utiliza el Diagrama en conjuntos disjuntos haciendo partición del
universo. 7. De la Unidad
H M
Ejemplo: AU=U AU=A
A=A A=
H : Hombres F S
M : Mujeres
S : Solteros 8. De Absorción
C : Casados
C A U (A  B) = A
F : Fuman
A  (A U B) = A
A U (A´  B) = A U B
 A  (A´ U B) = A  B a) 8 b) 4 c) 6
d) 10 e) 12
9. Diferencia 8. Si: U = {x/x  N  0  x  9}
A – B = A  B´
(A  B)’ = {0, 6, 9}
A  B = {1, 2, 7}
10. Adicional
A – B = {3, 5}
(U)´ =  ¿Cuál es la suma de los elementos de (B - A)?
()´ = U
a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14

9. Si: A  B =  y además
n [P(A  B)] = 256
n(A) – n(B) = 1
n[A  B] = 3
1. Colocar el valor de verdad a cada proposición si: Hallar: n(B)
A = {2; 3; {1}; {2, 1}}
a) 3 b) 5 c) 7
 A
d) 8 e) 4
3 A
 1A 10. Sean
 {1}  A A = {1, 5, 7, 8, 9}
 {3}  A B = {1, 5, 8, 9}
C = {1, 8}
 A
D = {1, 9, 7}
Hallar: (A  C) – (B  D)
a) FVFFVV b) FFVVFF c) FFFVVV
d) FVFVFV e) VVFVFV a) {8} b) {9} c) {7, 8}
d) {9, 7} e) {9, 8}
3. Dado el conjunto “A”
 
A  4,5,4,3 ,12,3, 4 , 2, 7
11. Para dos conjuntos A y B se tiene que:
Indicar el valor de verdad de cada proposición: A  B = {x/x  Z ; 2  x  8}
*4,3  A   *4,3  A   A  B = {5}
*4,1,2  A   *2  A   A – B = {4, 6, 7}
*4,7  A   *7  A   Hallar la suma de los elementos de B.
*2,3,4  A  
a) 31 b) 12 c) 18
Indicar el número de proposiciones falsas:
a) 6 b) 2 c) 3 d) 15 e) N.A.
d) 4 e) 5
12. En un avión viajan 120 personas de las cuales:
4. ¿Cuántos subconjuntos tiene A = {1, {1}, 1, }? i. La tercera parte de ellas beben.
ii. La quinta parte de ellas fuman.
a) 16 b) 15 c) 8 iii. 18 personas fuman y beben.
d) 4 e) 32 ¿Cuántas personas no fuman ni beben?

5. Calcular la suma de los elementos del conjunto A. a) 74 b) 62 c) 83

A = {x/x  N; 10 < 3x + 2 < 18} d) 48 e) 31

a) 10 b) 12 c) 15 13. Una academia deportiva tiene 80 miembros de las

d) 18 e) 23 cuales 30 no practican ni atletismo ni bulbito, 20
practican atletismo y 6 practican bulbito y atletismo.
6. Dados: A = {a2 + 9; b + 2} ¿Cuántos practican solo uno de estos deportes?
B = {-9; 10}
Si se sabe que A = B. Calcular a – b a) 30 b) 38 c) 20
d) 44 e) 25
a) 9 b) 12 c) -10
d) -9 e) -12 14. De 300 integrantes de un club deportivo, 160 se
inscribieron en natación y 135 se inscribieron en
7. Sabiendo que el siguiente conjunto es unitario. gimnasia. Si 30 no se inscribieron en ninguna de las
M = {aa + b; 2a + b; 9} dos especialidades. ¿Cuántos se inscribieron en ambas
Hallar: a . b disciplinas?
 a) 25 b) 30 c) 35 De los peruanos el 75% tenía bigote y la mitad eran
d) 0 e) 5 comerciantes; 5 de cada 6 comerciantes tienen bigote;
de los peruanos con bigote la mitad eran comerciantes.
15. En una colonia china, 3 480 comen arroz sin sal y 5 Halle el número de peruanos o comerciantes con
700 comen arroz con sal; si los que no comen arroz son bigote.
el doble de los que comen arroz con sal y sin sal.
¿Cuántos no comen arroz, si en total hay 10 000 a) 45 b) 70 c) 5
chinos?
d) 80 e) 65
a) 400 b) 700 c) 280
d) 820 e) 1 640

16. De 200 personas se sabe que 60 eran mudos, 70 eran

cantantes y 90 eran ciegos, de estos; de estos últimos,
20 eran mudos y 30 eran cantantes. ¿Cuántos de los
que no eran cantantes no eran mudos ni ciegos?
1. Indicar verdadero (V) o falso (F) según
a) 10 b) 20 c) 30 corresponda: M = {2; 3; {5}; {8; 10}}
d) 25 e) 35
I. n(M) = 5 IV. {2, {5}} M
17. De 81 personas se sabe que 48 van a la playa, 42 al II. {3}  M V. {8; 10}  M
cine, 50 al teatro, 21 a la playa y al cine, 18 al cine y al III. {{5}}  M
teatro, 35 a la playa y al teatro, además todos van por lo
menos a un lugar. ¿Cuántas personas van a los 3 a) FFFVV b) VFVFV c) VFVVF
lugares? d) FFVVF e) FFVVV

a) 11 b) 12 c) 13 2. Dado el conjunto: A = {; 5; 4; {4}}

d) 14 e) 15 ¿Qué proposiciones son falsas?

18. De una encuesta hecha a 135 personas para establecer I.   A IV.   A

preferencias de lectura de las revistas A, B y C se II. {4}  A V. {5}  A
obtienen los siguientes resultados: Todos leen alguna III. {5, 4}  A
de las 3 revistas; todos menos 40 leen A; 15 leen A y B
pero no C; 6 leen B y C pero no A; 10 leen solo C. El a) Solo IV b) Solo II c) Solo V
número de los que leen A y C es el doble del número de d) Solo IV y V e) N.A.
los que leen las 3 revistas. El número de los que leen
solo B es el mismo que el total de los que leen A y C. 3. Calcular la suma de los elementos del conjunto B.
Según todo esto, hallar el número de los que leen A B = {x2/ x  Z, -5 < x < 3}
solamente.
a) 40 b) 30 c) 35
a) 58 b) 42 c) 56 d) 32 e) 25
d) 37 e) 60
4. Sean los conjuntos iguales:
19. Al consultar sobre la preferencia de dos marcas de A = {a2 + 1; 12}
bebidas A y B se obtiene la siguiente información: B = {a – b; 17}
 El 65% no prefiere A ¿Cuál puede ser el valor de a + b?
 El 45% no prefiere B
 El 50% prefiere solo un de ellos. a) -12 b) -20 c) 12
d) 4 e) 10
¿Qué parte de la población no prefiere ninguna de las dos
bebidas?
5. Si:
U = {1, 2, 3, 4, 5}
a) 20% b) 30% c) 25%
A  B = {1, 2, 3, 4}
d) 35% e) 40%
A  B = {1, 3}
20. De los residentes de un barrio se observa que 29 A – B = {2}
trabajan y 56 son mujeres, de las cuales 12 estudian. Luego el conjunto B es:
De los varones, 32 trabajan o estudian y 21 no trabajan
ni estudian. Si 36 varones no trabajan y 3 mujeres a) {1, 2} b) {2} c) {1, 2, 3}
estudian y trabajan, ¿Cuántas mujeres no estudian ni
trabajan? d) {1, 3, 4} e) {3, 5}

a) 21 b) 28 c) 30 6. Siendo:
A = {1, b, c, d, e}
d) 35 e) 40
B = {a, b, d}
21. Entre los varones que llegaron en un avión C = {c, e, b}
internacional: 40 fueron peruanos y 60 comerciantes. Hallar el cardinal del conjunto
M = [(A  B) - C]  ( A  B)
 a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4

7. En una competencia atlética conformada por 15 pruebas

participaron 50 atletas. Observándose que al final: 4 1. Si: A = 5,6,5,6,8
conquistaron medallas de oro, plata y bronce, 7 ¿Cuántas proposiciones son verdaderas?
conquistaron medallas de oro y plata, 6 plata y bronce, 8
-5A - 6  A
de oro y bronce. ¿Cuántos atletas no conquistaron
-6A -7A
medallas?
- 5  A - 6  A
a) 28 b) 26 c) 24 - 5,6  A - 6,8 A
d) 22 e) 20 - 8  A -A

8. En el conservatorio de música hay 250 alumnos; de los a) 1 b) 2 c) 3

cuales 100 estudian guitarra, 120 violín y 100 trompeta, d) 4 e) Todas
además 54 estudian guitarra y violín; 40 violín y
trompeta, 46 guitarra y trompeta; además 10 personas 2. Dados los conjuntos:
estudian todos los instrumentos. ¿Cuántas personas no A = 1,2, 1,2,3
estudian ninguno de estos instrumentos? B = 2,1, 1,3,3
Hallar el conjunto:
a) 200 b) 150 c) 55 [(A-B)  B]  (B-A)
d) 72 e) 50
a) 1 b) 3 c) 1,3
9. De un grupo de turistas: d) 2,3 e) 1,2,3
9 conocen Cuzco o Piura pero no Arequipa, de los
cuales 8 conocen Cuzco y 4 conocen Piura.
25 han visitado Arequipa o Piura de los cuales 9 3. De un grupo de 100 estudiantes se obtuvo la siguiente
conocen Cuzco. información: 28 estudian Inglés; 30 estudian alemán, 42
estudian francés; 8 inglés y alemán; 10 inglés y francés:
4 conocen las tres ciudades.
5 alemán y francés; 3 los tres idiomas. ¿Cuántos
¿Cuántos turistas conocen Arequipa pero no Cuzco? estudiantes no estudian ningún idioma?
a) 21 b) 20 c) 13 a) 15 b) 25 c) 10
d) 15 e) 17 d) 30 e) 20

4. Una persona come pan con mantequilla o mermelada

10. De un grupo de 39 personas, 5 hablan francés pero no cada mañana durante el mes de febrero; si 22 días
inglés; 10 hablan inglés pero no francés y además se comió pan con mermelada y 12 días con mantequilla.
sabe que el número de personas que hablan sólo ¿Cuántos días comió pan con mermelada y
español es el doble de los que hablan inglés y francés. mantequilla?
¿Cuántas personas hablan inglés si todos hablan por lo
menos uno de estos idiomas? a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 5
a) 13 b) 18 c) 21
d) 24 e) 27 5. Un club tiene 48 jugadores de fútbol, 25 de básquet y
30 de béisbol. Si el total de jugadores es 68 y sólo 6 de
11. En una estación de transporte, habían 100 personas de ellos figuran en los 3 deportes. ¿Cuántos figuran
las cuales 40 hombres eran provincianos, 30 mujeres exactamente en 1 deporte?
eran limeñas y el número de mujeres provincianas
excede en 10 al número de hombres limeños. ¿Cuántos a) 36 b) 37 c) 38
hombres hay en el aula? d) 39 e) 40

a) 40 b) 45 c) 50 6. En una competencia atlética con 12 pruebas

d) 55 e) 60 participaron 42 atletas, siendo los resultados: 4
conquistaron medalla de oro plata y bronce; 6 de oro y
12. En una fiesta donde habían 70 personas 10 eran plata, 8 de plata y bronce; 7 de oro y bronce. ¿Cuántos
hombres que no les gustaba música HEAVY, 20 eran atletas no conquistaron medalla?
mujeres que gustaban de esta música. Si el número de
hombres que gusta de la música HEAVY es la tercera a) 18 b) 20 c) 23
parte de las mujeres que no gustan de esta música. ¿A d) 24 e) 25
cuántos les gusta la música HEAVY?

a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50