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Fotocopiate la scheda e consegnatene una copia ad ogni gruppo o coppia di studenti. Lasciate
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Fotocopiate la scheda e consegnatene una copia ad ogni gruppo o coppia di studenti. Nella
tabella sono contenute sei frasi. In ogni frase una o più parole sono scritte in maiuscolo. Per
ogni frase sono presenti 3 opzioni: si può lasciare la frase come è, oppure fare i cambiamenti
che vengono suggeriti. Lasciate agli studenti qualche minuto di tempo per decidere tra le
varie opzioni per ogni frase.
Frase n:1 Che cosa fai PER tempo libero ?
a La frase è corretta.
3) b Cambia PER con NEL. Me
m c Cambia PER con IN.
ori
z zar
Frase n:2 Che NE dici di andare a Venezia per il fine settimana.
e e
a La frase è corretta.
b Cambia NE con CI.
c Cambia NE con TI.
a La frase è corretta.
b Cambia C’È con HA.
c Cambia C’È con È.
a La frase è corretta.
b Cambia ANDIAMO con ANDATE.
c Cambia ANDIAMO con ANDARE.
riscrivere le parole :
Fotocopiate la lista di parole data e ricavatene un cartellino per parola ritagliando lungo le
linee. Suddividete la classe in gruppi e consegnate un mazzo di parole ad ogni gruppo. Gli
studenti dispongono i cartellini davanti a sé con la parte scritta rivolta verso il basso. Al
vostro via in ogni gruppo si girano cinque carte. Tutti leggono le parole e cercano di
memorizzarle fino al vostro stop che arriverà dopo circa 30 secondi. A questo punto le carte
vengono riposte da una parte con la scritta rivolta verso il basso. Adesso gli studenti hanno
30 secondi di tempo per scrivere le cinque parole alla lavagna. Al vostro stop sarà possibile
controllare se le parole sono scritte in maniera giusta o meno. Si ottiene un punto per ogni
parola corretta. Procedete così per altre cinque volte ovvero fino a quando tutte le 30 parole
contenute in tabella saranno state utilizzate.
ragazz buongi
numeri panino chiave
o orno
compa doman
quattro anni frase
gno da
immag spaghe
parola museo zaino
ine tti
Fotocopiate la lista di frasi sgrammaticate. Consegnatene una copia ad ogni gruppo. Date
qualche minuto di tempo per individuare l’errore e correggerlo. Ogni gruppo ottiene un punto
per ogni frase corretta. Naturalmente vince il gruppo che ha accumulato il punteggio
maggiore.
2. Cosa dici per
1. Hai invitato
comprare il
un’amico a
formmaggio
casa ?
parmigiano ?
3. Sabato
pomerigio sono 4. Renato stava
andata al centro piangiendo.
commerciale.
6. Te ne conpriamo
5. Addesso basta.
un altro.
8. Loro anno
7. Anch’io volio un
cominciato a
cappello.
piangere.
12. Sei in un
11. Chiedi auto a un
negozzio di
passante.
abbigliamento.
5) La giusta colonna :
Fotocopiate la tabella e consegnatene una copia ad ogni gruppo di studenti. Lasciate qualche
minuto di tempo a disposizione per inserire le parole elencate in basso nella giusta colonna. Al
termine dovranno risultare quattro parole per colonna e quattro intrusi.
1. Il
lavoro
2. La
person
a
3. La
nazional
ità
4. I saluti
5. Gli
occhi
americana - buongiorno -
6) complimenti
Coppie bella - : arrivederci
parole – definizioni -
azzurri.
Fotocopiate la scheda e consegnatene una copia ad ogni gruppo o coppia di studenti. Lasciate
qualche minuto di tempo a disposizione per creare delle coppie tra le parole della lista e le
loro definizioni o sinonimi.
libero
Fotocopiate la scheda e consegnatene una copia ad ogni gruppo o coppia di studenti. Lasciate
qualche minuto di tempo a disposizione per individuare per ogni parola l’unica definizione
sbagliata tra quelle presenti.
1) scrivere 2) telefonare
a. è un verbo a. è un verbo
b. è un infinito b. è un infinito
c. è un verbo della seconda c. è un verbo della seconda
coniugazione coniugazione
d. è un verbo irregolare d. è un verbo regolare
e. indica un modo di e. significa comunicare
comunicare attraverso il telefono
3) in 4) dei
a. è un sostantivo a. è un aggettivo
b. è un sostantivo singolare b. è un aggettivo possessivo
c. è un sostantivo maschile c. è maschile singolare
d. ha come articolo d. si usa sempre con l’articolo
determinativo la e. indica la proprietà
e. indica un oggetto che
illumina
8) Individuare l’intruso :
Fotocopiate la scheda e consegnatene una copia ad ogni gruppo o coppia di studenti. Lasciate
agli studenti qualche minuto di tempo per individuare l’intruso in ogni lista.
Fotocopiate la scheda e consegnatene una copia ad ogni gruppo o coppia di studenti. Lasciate
qualche minuto di tempo a disposizione per individuare le parole che possono essere associate
ai tre indizi forniti, scegliendo tra quelle date alla rinfusa.
1) sarto nome
famoso
2) negozio persona
consiglio
3) gente musica
sera
4) negozio strada
esposizione
5) piedi pelle
comode
6) misura vestito
42
7) jeans uomo
lunghi
8) mani freddo
lana
pantaloni - commessa -
vetrina - scarpe
guanti - festa - stilista -
taglia
Fotocopiate la scheda e consegnatene una copia ad ogni gruppo o coppia di studenti. Lasciate
qualche minuto di tempo a disposizione per ricostruire le parole usando la definizione e le
lettere alla rinfusa. L’iniziale di ogni parola ricostruita serve ad individuare la parola
misteriosa finale.
La parola misteriosa è : - - - - - - - - -