GESTIÓN PEDAGÓGICA Rev.

Lograr un alto y sólido nivel académico de PC 03

nuestros estudiantes, asegurando la Anexo 3
calidad de los aprendizajes a través de
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prácticas pedagógicas efectivas.

PLANIFICACION ANUAL

Asignatura: Artes Visuales.

Curso: 5° Básico

Profesor: Erik Pérez

Año 2018

UNIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO ( mes y semanas)

( NOMBRE DE UNIDAD, CON DESGLOSE DE INDICAR MESES

CONTENIDOS)

1º Semestre

3 de marzo al 11 de mayo
• Unidad 1: Arte pictórico.

OA1 Crear trabajos de arte y diseños a

partir de sus propias ideas y de la
observación del: entorno cultural: Chile, su
paisaje y sus costumbres en el pasado y en
el presente, entorno artístico:
impresionismo y postimpresionismo; y
diseño en Chile, Latinoamérica y del resto
del mundo

OA2 Aplicar y combinar elementos del

lenguaje visual (incluidos los de niveles
anteriores) en trabajos de arte y diseños con
diferentes propósitos expresivos y creativos:
color (complementario), formas (abiertas y
cerradas), luz y sombra

OA3 Crear trabajos de arte y diseños a

partir de diferentes desafíos y temas del
entorno cultural y artístico, demostrando
dominio en el uso de: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lápices, pinturas,
textiles e imágenes digitales, herramientas
para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y
tecnológicas (brocha, sierra de calar,

FUNDACIÓN OFICIO DIOCESANO DE EDUCACIÓN CATÓLICA

“Constructores del Reino y Promotores de la Paz”
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calidad de los aprendizajes a través de
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prácticas pedagógicas efectivas.

esteca, cámara de video y proyector

multimedia, entre otros), procedimientos de
pintura, escultura, construcción, fotografía,
video, diseño gráfico digital, entre otros

OA4 Analizar e interpretar obras de arte y

diseño en relación con la aplicación del
lenguaje visual, contextos, materiales,
estilos u otros. (Observar anualmente al
menos 50 obras de arte y diseño chileno,
latinoamericano y universal).

OA5 Describir y comparar trabajos de arte

y diseños personales y de sus pares,
considerando: fortalezas y aspectos a
mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicación de elementos
del lenguaje visual, propósitos expresivos

• Unidad 2: Tríptico costumbrista.

18 de mayo al 29 de junio
OA4 Analizar e interpretar obras de
arte y diseño en relación con la aplicación
del lenguaje visual, contextos, materiales,
estilos u otros. (Observar anualmente al
menos 50 obras de arte y diseño chileno,
latinoamericano y universal).
OA1 Crear trabajos de arte y diseños a
partir de sus propias ideas y de la
observación del: entorno cultural: Chile, su
paisaje y sus costumbres en el pasado y en
el presente, entorno artístico:
impresionismo y postimpresionismo; y
diseño en Chile, Latinoamérica y del resto
del mundo
OA2 Aplicar y combinar elementos del
lenguaje visual (incluidos los de niveles
anteriores) en trabajos de arte y diseños
con diferentes propósitos expresivos y
creativos: color (complementario), formas
(abiertas y cerradas), luz y sombra
OA3 Crear trabajos de arte y diseños a
partir de diferentes desafíos y temas del
entorno cultural y artístico, demostrando
dominio en el uso de: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lápices, pinturas,
textiles e imágenes digitales, herramientas
para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y
tecnológicas (brocha, sierra de calar,

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esteca, cámara de video y proyector

multimedia, entre otros), procedimientos de
pintura, escultura, construcción, fotografía,
video, diseño gráfico digital, entre otros

2º Semestre
27 de julio al 21 de septiembre.
• Unidad 3: textura y forma
volumétrica.

OA4 Analizar e interpretar obras de arte y

diseño en relación con la aplicación del
lenguaje visual, contextos, materiales,
estilos u otros. (Observar anualmente al
menos 50 obras de arte y diseño chileno,
latinoamericano y universal).
OA1 Crear trabajos de arte y diseños a
partir de sus propias ideas y de la
observación del: entorno cultural: Chile, su
paisaje y sus costumbres en el pasado y en
el presente, entorno artístico:
impresionismo y postimpresionismo; y
diseño en Chile, Latinoamérica y del resto
del mundo
OA3 Crear trabajos de arte y diseños a
partir de diferentes desafíos y temas del
entorno cultural y artístico, demostrando
dominio en el uso de: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lápices, pinturas,
textiles e imágenes digitales, herramientas
para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y
tecnológicas (brocha, sierra de calar,
esteca, cámara de video y proyector
multimedia, entre otros), procedimientos de
pintura, escultura, construcción, fotografía,
video, diseño gráfico digital, entre otros
OA5 Describir y comparar trabajos de arte
y diseños personales y de sus pares,
considerando: fortalezas y aspectos a
mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicación de elementos
del lenguaje visual, propósitos expresivos
28 de septiembre al 7 de diciembre.
• Unidad 4: Montaje e instalación.

OA4 Analizar e interpretar obras de arte y

diseño en relación con la aplicación del
lenguaje visual, contextos, materiales,
estilos u otros. (Observar anualmente al
menos 50 obras de arte y diseño chileno,
latinoamericano y universal).

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partir de sus propias ideas y de la
observación del: entorno cultural: Chile, su
paisaje y sus costumbres en el pasado y en
el presente, entorno artístico: impresionismo
y postimpresionismo; y diseño en Chile,
Latinoamérica y del resto del mundo
OA3 Crear trabajos de arte y diseños a
partir de diferentes desafíos y temas del
entorno cultural y artístico, demostrando
dominio en el uso de: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lápices, pinturas,
textiles e imágenes digitales, herramientas
para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y
tecnológicas (brocha, sierra de calar,
esteca, cámara de video y proyector
multimedia, entre otros), procedimientos de
pintura, escultura, construcción, fotografía,
video, diseño gráfico digital, entre otros
OA5 Describir y comparar trabajos de arte
y diseños personales y de sus pares,
considerando: fortalezas y aspectos a
mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicación de elementos del
lenguaje visual, propósitos expresivos

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