Tesis (aranxa)

En abril del 2006 los estudiantes secundarios se levantaron para cambiar el sistema educacional
chileno. Marcaron el primer año de la Presidenta Bachelet, e instalaron de forma permanente el
tema en la agenda nacional.

Comenzando las protestas callejeras, los paros y las tomas de colegios que pasaron a ser noticias
habituales y al poco tiempo ya nadie dudaba en hablar de un nuevo movimiento, la “Revolución de
los Pingüinos”.

Diez años después, los entonces dirigentes, comentan que ese movimiento no sólo abrió la puerta
para que en 2011 los universitarios pudieran levantar sus propias demandas, sino que además
puso a la educación en el centro de la discusión.

Nuestra postura es que debería ser un derecho universal garantizado por el estado de chile , ya
que la educación es un derecho que todos los seres humanos debemos recibir ,pues es el pilar del
futuro de nuestra humanidad. La educación debe ser gratuita en el nivel básico , medio y superior ,
pues la gran mayoría en Chile no posee los medios para financiarla ya que en nuestro país tiene un
costo muy elevado.

Argumentos:

1--La educación es un derecho humano. La Convención sobre los Derechos del Niño y la
Declaración Universal de Derechos Humanos reconocen el papel fundamental de la educación en
el desarrollo humano y social. Como estipula el artículo 26 de la Declaración, “Toda persona tiene
derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente (afecta) a la
instrucción elemental y fundamental”.(jeni)

2-Como dijimos, Chile es uno de los pocos países en el mundo que no tiene Educación "gratuita".
Hasta países pobres como Perú o en África hay establecimientos educacionales gratis. Chile es un
país "en vías de desarrollo" que entró a la OCDE(Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos). Nuestra posición económica se estima superior a la de nuestros vecinos
latinoamericanos. Por lo tanto, si es por recursos, para Chile es mucho más viable contar con
educación gratuita que para otros países más pobres. Ellos, sin embargo, aún en su pobreza son
capaces de ofrecerla, mientras que en Chile recién se abre la discusión... Que "es imposible" que
sea gratis en Chile es algo lisa y llanamente insostenible(consu)

3--Nosotros somos el único país en el mundo que privilegia la libertad de empresas sobre el
derecho de la educación; ya que Chile se permite el lujo de regalar 25 millones de dolares anuales
a las empresas multinacionales que trabajan en el cobre para que generen utilidades, y ¿ no puede
darla 20 mil dolares a un estudiante o familias para que eduquen a sus hijos?. Por lo tanto, Chile
tiene los recursos para financiar una educación gratuita pero estos no son bien utilizados.(jenni)

4-La gratuidad favorece el aumento de la natalidad. Hoy cuántos matrimonios limitan el número
de hijos por los costos de la educación. Muchos profesionales deben destinar altos porcentajes de
sus ingresos para financiar la educación.(jenni)
5-La gratuidad de la enseñanza primaria es fundamental para garantizar a todos el acceso a la
educación. Sin embargo, en muchos países en desarrollo, a menudo las familias no pueden
permitirse el lujo de enviar a sus hijos a la escuela, dejando a millones de niños en edad escolar sin
educación. A pesar de las obligaciones internacionales, algunos de los Estados continúan fijando
un pago para tener acceso a la educación primaria. Además, a menudo existen costos indirectos
relacionados con la educación, como en el caso de los textos escolares, uniformes o el transporte,
que impiden que los niños de familias de bajos ingresos puedan tener acceso a la enseñanza.(jeni)

6-En cuanto a la justeza de la medida, no parece moralmente adecuado, si nuestro foco es la

igualdad de oportunidades, que los estudiantes salgan endeudados de la universidad dependiendo
de si su familia pudo o no pagar el costo del arancel. Mantener aquello implica castigar a los
estudiantes que dado su medio social realizaron un mayor esfuerzo para llegar a la universidad. La
gratuidad o el arancel diferenciado permiten igualar la carga económica –en este caso la futura
carga tributaria- con que saldrán los estudiantes de la universidad sin importar su proveniencia
social(consu)

7- Entre 2000 y 2007, el número de niños en edad escolar primaria que no asistían a clase se
redujo de unos 100 millones a unos 60 millones. Pero desde entonces, el avance hacia la meta de
la educación para todos se ha detenido. Para 2012, no asistían a clase casi 58 millones de niños en
edad escolar primaria y unos 63 millones de adolescentes que debían haber estado cursando los
primeros años del ciclo secundario. Y unos 130 millones de niños no estaban aprendiendo pese a
haber llegado al cuarto grado.(jenni)

8- si hablamos de gratuidad es para todos los establecimientos, todos los niveles educativos desde
la prescolar hasta la superior.

9-la educacion debe estar al alcance de todas las personas a lo largo de toda la vida.(aranxa)

10- con respecto a la calidad de la educación debe propender (tener) asegurar que todos los
alumnos y alumnas, independientemente de sus condiciones y circunstancias alcancen los
objetivos generales y los estándares de aprendizaje que se definan en la forma que establezca la
ley.(jeni)

11- en relación a la equidad del sistema educativo, el sistema propendera a asegurar que todos los
estudiantes tengan la misma oportunidad de recibir una educacion de calidad, con especial
atención en aquellas personas o grupos que requieran apoyo especial.(consu)

12- Para aquellos jóvenes cuyas familias se encuentren en situación de pobreza o clase media, el
mayor desafío no solo se centra en conseguir alguna Beca o crédito que le permitan acceder a la
educación superior, sino además competir en términos académicos, con aquellos que han recibido
una mejor preparación, debido a la gran diferencia de calidad que existe entre el sistema
municipal, particular subvencionado y particular pagado.

13-con la creación y la profundización del CAE, en términos de gobernanza, se privatizó y

mercantilizó aún más el sistema de Educación Superior chileno, se estableció un lucrativo nicho de
negocio para la Banca asistido por el Estado y se implementó un dispositivo de control social y vital
sobre el presente y futuro de muchos estudiantes a través de la deuda.