PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL

PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE

CIUDADANIA

“EDUCANDO PARA LA SEXUALIDAD COMO PROYECTO DE VIDA”

RESPONSABLES
ESP. FANNY ESPERANZA GONZALEZ TAMAYO
LIC. OLIVA MARQUEZ QUINTERO
LIC. MONICA ASTRID LEON PEÑALOZA

INSTITUTO TECNICO INTEGRADO DE TRINIDAD

TRINIDAD CASANARE
2013
INTRODUCCION
El presente proyecto de educación sexual pretende contribuir al buen desarrollo de
la misma así como crear actitudes, valores y comportamientos que les permitan al
niño y al adolescente descubrir de acuerdo a su edad la importancia de la
sexualidad.

La sexualidad es un tema que ha despertado interés en el hombre de toda raza y

condición desde los tiempos primitivos hasta nuestros días.
Todo proceso de educación sexual se fundamenta en algún concepto de sexualidad,
cualquier concepción que se tenga de sexualidad se reflejara individualmente en el
tipo de educación sexual que se imparta en la familia y en la escuela.

Por lo anterior se considera que no existe una única definición de lo que es la

sexualidad, a partir de la historia personal y del aprendizaje social se construye una
concepción de lo que es sexual y de lo que es sexualidad. Cada uno de nosotros
ha estructurado un concepto acerca de la sexualidad, conforme sea el concepto asi
será el tipo de educación sexual que se imparta.
Es importante que como profesionales, educadores y padres de familia se
identifique, reconozca y se intente una re conceptualización y una compresión
integral de lo que es la sexualidad, conforme sea el concepto que se tenga sobre
esta, será el tipo de educación sexual que se lleve a cabo con la comunidad
educativa.

Uno de los componentes que garantizan la educación integral de la personalidad de

nuestros educandos es la educación sexual, que se puede ofrecer por via curricular
o extracurricular. Este tipo de educación ocupa un lugar fundamental en el
comportamiento psicosexual de nuestros educandos. Si reflexionamos al respecto
podemos llegar a la conclusión que tanto la escuela como la familia y la comunidad
influyen decisivamente en la formación o transformación de sus características
psicosexuales.

JUSTIFICACION

El desarrollo de proyectos pedagógicos en el campo educativo debe estar presente

en todo momento, con el fin de hacer de este proceso una labor que integre las
diferentes áreas el conocimiento en el camino del desarrollo integral de la persona,
donde busca una mejor calidad de vida en todos los miembros involucrados. Es por
ello que como comunidad educativa se hace necesario plasmar un proyecto
pedagógico de tipo social que sea realizado dentro de nuestro contexto escolar, y
que se convierta en una herramienta útil para el beneficio de la comunidad educativa
a la cual pertenecemos; donde esencialmente los niños y jóvenes que son el centro
del proceso educativo, puedan desarrollar un verdadero proyecto de vida.

Antes de Freud, jamás se mencionaba ni se pensaba siquiera que los niños

experimentaban vivencias sexuales. En efecto, se paso por alto el avance hacia la
sexualidad que se produce en la infancia, lo cual es evidentemente extraño ya que
es inherente al desarrollo y a las necesidades del individuo. Es conveniente aclarar
que la sexualidad no es un concepto morboso ni pecaminoso, la sexualidad es el
desarrollo del amor a sí mismo y a los demás y a la formación de energías
destinadas en último término a la actividad sexual adulta asi como a toda
productividad fructífera y saludable.

Somos conscientes que en el proceso formativo de los niños, niñas y jóvenes, es

necesario la adquisición de unos conocimientos básicos que lo ayuden a sr uno de
los seres competentes en cualquier ámbito social, pero además es básico la
adquisición de actitudes, sentimientos y vivencias, que contribuyan en hacer de los
educandos unos seres que no simplemente sepan, sino que aprendan a ser y a
convivir armónicamente. Por otra parte con lo referente a proyecto es esencial que
los educandos aprendan a establecer una diferenciación clara entre la sexualidad y
genitalidad, de lo cual lo sexual se refiere al ser total de la persona y la genitalidad
al aspecto físico de esa totalidad.

Para ello se hace importante la necesidad de brindar, desde temprana edad

educación integral que involucre los aspectos que afectan significativamente la
calidad de la vida de los seres humanos como la sexualidad, sin embargo llevar a
la acción este propósito, ha generado controversia a diferentes niveles ya que estos
términos han sido objeto de diferentes interpretaciones.

Este proyecto de educación sexual, contribuye una respuesta innovadora en la

medida en que concibe la sexualidad desde una perspectiva integral en el hombre.
Esto se logra a través de actividades que respondan a las necesidades y al
desarrollo evolutivo del niño y que promuevan la reflexión involucrando activamente
al alumno y a los padres.
 MARCO DE REFERENCIA

MARCO LEGAL

El marco legal que rige el proyecto de sexualidad está sustentado por los siguientes
artículos:

 Derechos de la infancia, a la vida, integridad física, salud y seguridad social.

Artículo 45. Derecho del adolescente a la protección y a la formación integral.

 Código de la Infancia y la Adolescencia

Artículo 20, numeral 18 establece que los niños cuentan con Derechos de
Protección contra la transmisión del VIH/SIDA y las ETS.
Artículo 39, numeral 6 establece que son obligaciones de la familia promover el
ejercicio responsable de los derechos sexuales y reproductivos.

Artículo 44, numeral 10 que es obligación complementaria de las instituciones

educativas orientar a la comunidad educativa para la formación en salud sexual y
reproductiva y la vida en pareja.

Artículo 46, numeral 7 establece como obligaciones especiales del sistema de

seguridad social en salud el garantizar el acceso gratuito de los adolescentes a
servicios especializados en salud sexual y reproductiva.

 Ley General de Educación

Artículo 13, inciso d) objetivos comunes de la educación desarrollar una sana

sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la
construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos,
la afectividad, el respeto mutuo y la preparación para una vida familiar armónica y
responsable

Artículo 14, inciso e), la enseñanza en todos los establecimientos oficiales o privados en los
niveles preescolar, básica y media deberá cumplir con la