Comenzado el martes, 20 de septiembre de 2016, 16:28

Estado Finalizado
Finalizado en martes, 20 de septiembre de 2016, 16:35
Tiempo empleado 7 minutos 17 segundos
Puntos 13,00/14,50
Calificación 8,97 de 10,00 (90%)

Pregunta 1

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

Sabemos que el texto es la unidad superior de comunicación y de la competencia organizacional del

hablante por ello debe desarrollarse siempre en un contexto y a su vez debe cumplir el carácter:

Seleccione una:
A. Comunicativo, social y pragmático
B. Social, comunicativo y estructurado
C. Social, comunicativo y adecuado

D. Comunicativo, pragmático y estructurado

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO: Según la información presentada el texto debe cumplir el carácter: comunicativo,

pragmático y estructurado

La respuesta correcta es: Comunicativo, pragmático y estructurado

Pregunta 2

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Un texto es una unidad total de comunicación, para su elaboración se debe de tener en cuenta no sólo
el contenido del mensaje, sino también la intención del hablante y debe cumplir las propiedades de:

Seleccione una:
A. Cohesión, adecuación y coherencia global

B. Adecuación, cohesión coherencia y corrección

C. Adecuación, cohesión y corrección local
D. Adecuación, corrección y coherencia local

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO: En la exposición se detalló que el texto debe cumplir las propiedades de: adecuación,
cohesión, coherencia y corrección

La respuesta correcta es: Adecuación, cohesión coherencia y corrección

Pregunta 3

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

Los textos continuos son aquellos que están compuestos por oraciones incluidas en párrafos sucesivos
por lo tanto:

Seleccione una:
A. En su estructura pueden recurrir a otra codificación como gráficos

B. En su estructura se limitan a la codificación lingüística articulada

C. Transmiten más de un mensaje
D. Presentan más de un código que puede ser lingüístico y no lingüístico

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO Según la exposición, los textos continuos son aquellos que se limitan a la codificación
solo lingüística articulada

La respuesta correcta es: En su estructura se limitan a la codificación lingüística articulada

Pregunta 4

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

En la sociedad actual donde vivimos no solo basta con comunicarse , sino que tenemos que desarrollar
la competencia comunicativa, nos referimos a:

Seleccione una:
A. Que debemos adecuarnos a los códigos de los oyentes
B. Que es responsabilidad solo del hablante el de contextualizarse para emitir sus mensajes
C. Que utilicemos adecuadamente el idioma demostrando nuestro nivel cultural
D. Que como hablantes y oyentes debemos contextualizarnos haciendo uso de diversos registros

lingüísticos

Retroalimentación

Respuesta correcta
FUNDAMENTO Según la exposición presentada, la competencia comunicativa se refiere al uso de
variados registros lingüísticos según el contexto donde se produce un acto comunicativo
La respuesta correcta es: Que como hablantes y oyentes debemos contextualizarnos haciendo uso de
diversos registros lingüísticos

Pregunta 5

Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La verdad es que un maestro está en la posesión de verdades y valores de los cuales el educando
carece por completo. De tal modo la inteligencia del alumno es como una tabula rasa limpia y
despejada, en la cual nadie, puede ni tiene el derecho alguno a escribir nada sino sólo el propio
educando porque el principio vital y activo del conocer y el don natural de la libertad que hacen del
educando la persona humana en proceso de realización, no viene de fuera, del maestro, no viene de
nada ni de nadie. Viene desde adentro.

De la profundidad misteriosa e insondable del educando. Él es el que percibe desde dentro de sí

mismo, las primeras nociones por medio de sus experiencias sensoriales y así solo él es capaz de ir
de lo conocido a lo desconocido en el dinámico proceso de llegar a ser lo que es hombre singular.

¿A qué se orienta fundamentalmente el párrafo leído?

Seleccione una:
A.

A transformar la educación peruana.

B. A orientar los fines de la educación.
C.

A mejorar la capacidad intelectual del alumno.

D. A mejorar los métodos de enseñanza - aprendizaje.

Retroalimentación

Respuesta correcta

El párrafo hacer referencia al maestro, como ser que transmite enseñanzas y logra la construcción del
conocimiento y habla sobre el educando, en como este debe generar sus propias estrategias "no viene de
nada ni de nadie,viene desde dentro".

Descarto las alternativas a transformar la educación peruana y a orientar los fines de la educación, porque el
texto hace referencia a la educación peruana no habla de los fines de la educación.

La respuesta correcta es: A mejorar los métodos de enseñanza - aprendizaje.

Pregunta 6

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL MBDD

El Marco de Buen desempeño del Directivo ha seguido una ruta de construcción básicamente
participativa que ha considerado diversas etapas, entre ellas están:

La revisión de experiencia nacional e internacional, la revisión de evidencias e investigaciones

y la constante retroalimentación de las propuestas preliminares en espacios de diálogos y
discusión con diferentes actores educativos.

Un primer documento de trabajo fue el documento “Criterio de Buenas prácticas de Dirección

Escolar” (MINEDU 2012), el cual permitió identificar a las instituciones educativas nacionales
que desarrollan, o han desarrollado, experiencias exitosas y buenas prácticas de gestión
escolar; además de ayudar a contrastar los criterios identificados con estudios nacionales e
internacionales que presentan evidencias sobre este tema.

El documento preliminar fue sometido a consulta en todas las regiones del país, participando
en este proceso mil ochocientas noventa personas entre directivos de instituciones educativas,
especialistas de las Direcciones Regionales de Educación y especialistas del MINEDU. Este
primer proceso de consulta nacional permitió elaborar un documento denominado: Matriz de
criterios de buenas prácticas de dirección escolar: Estructura en componentes, criterios y
prácticas.

Los componentes fueron tomados de la propuesta de la escuela que queremos, ellos son:
Gestión Pedagógica, Convivencia democrática y vínculo de la escuela con la familia y
comunidad. Cada componente se desagregó en un conjunto de criterios, y estos a su vez se
desagregaron en un total de noventa y un prácticas. El componente de Gestión pedagógica
agrupó el mayor número de prácticas (48), mientras que los otros dos, agruparon la mitad. (Ver
figura 4).
En la tabla 2 se muestran las categorías en las que se agrupan las prácticas de liderazgo
pedagógico.

Los “Criterios de Buenas prácticas de Dirección Escolar” señalan un camino para la

formulación las pautas normativas que permiten visualizar, clasificar y juzgar las implicancias
del ejercicio directivo en una institución educativa. En este caso específico, cada componente
cuenta con un conjunto de criterios que agrupan a acciones observables denominadas
prácticas.

A partir de la formulación y revisión de los “Criterios de buenas prácticas de Dirección Escolar” ,

se elaboró la primera revisión del Marco de Buen Desempeño del Directivo, la cual fue revisada
y puesta en proceso de consulta en diversos espacios, como: la Red de Consulta de Directivos
Líderes, el proceso de consulta regional que contó con la participación de mil seiscientos cinco
directivos de todas las regiones; la revisión por expertos nacionales en materia educativa y la
opinión de la experta en gestión escolar María Victoria Angulo de la Red de rectores Líderes
Transformadores de Colombia.

A continuación, lee con atención y responde las siguientes preguntas:

De la fig.4. ¿Cuál es la intención de presentar información en barras?

Seleccione una:
A. La cantidad de específica de directivos consultados
B. Las Buenas prácticas de dirección escolar
C. Los componentes de la escuela que queremos

D. La cantidad específica de prácticas de cada componente

Retroalimentación

Respuesta correcta

Fundamento La figura 4 es el resultado de un análisis de datos de las prácticas de cada componente

de dirección escolar. En ese sentido otras alternativas son descartadas.

La respuesta correcta es: La cantidad específica de prácticas de cada componente

Pregunta 7

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

De la figura 4. La información del 0 al 60 que se presenta en el margen izquierdo es para:

Seleccione una:
A. La cantidad de directivos e instituciones consultadas
B. La cantidad de directivos consultados
C. La cantidad de instituciones educativas consultadas

D. La cantidad de buenas prácticas de dirección escolar

Retroalimentación

Respuesta correcta

Fundamento La figura 4 analiza el resultado de la cantidad de prácticas de cada componente de

dirección escolar

La respuesta correcta es: La cantidad de buenas prácticas de dirección escolar

Pregunta 8

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

Según el texto qué significado se le asigna a la palabra “prácticas”:

Seleccione una:
A. Conjunto de procesos sistemáticos
B. Conjunto de experiencias eficientes y flexibles

C. Conjunto de acciones observables

D. Conjunto de criterios sobre expectativas de los estudiantes

Retroalimentación

Respuesta correcta
Fundamento Las buenas prácticas de dirección escolar tiene como fin servir de referente a otros y
facilitar la mejora de los aprendizajes, por ello se considera a estas acciones como observables

La respuesta correcta es: Conjunto de acciones observables

Pregunta 9

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

“Promoción de estilo de vida saludable y manejo de riesgos”, es una categoría que pertenece
a:

Seleccione una:

A. Liderazgo pedagógico
B. Convivencia democrática
C. Escuela, familia y comunidad
D. Buenas Prácticas Escolares

Retroalimentación

Respuesta correcta
Fundamento. Respuesta literal presente en la tabla 2, donde se menciona las categorías del Liderazgo
pedagógico
La respuesta correcta es: Liderazgo pedagógico

Pregunta 10

Incorrecta
Puntúa 0,00 sobre 1,50

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Según el texto, Liderazgo pedagógico se refiere a:

Seleccione una:
A. Comportamiento ético
B. Gestión pedagógica
 C. Acompañamiento pedagógico

D. Práctica de dirección escolar

Retroalimentación

Respuesta incorrecta.

Fundamento. El marco conceptual presentado por el texto no dice que los componentes
propuestos están tomados por Las escuela que queremos, donde se contemplan como
componente a la Gestión Pedagógica, Convivencia democrática y Vinculo de la escula con la
familia y comunidad. Al comparar está introducción con la figura 4 podemos observar que la
Gestión pedagógica es contemplada como Liderazgo pedagógico

La respuesta correcta es: Gestión pedagógica

Finalizar revisión

Comenzado el martes, 20 de septiembre de 2016, 17:01

Estado Finalizado
Finalizado en martes, 20 de septiembre de 2016, 17:05
Tiempo empleado 3 minutos 45 segundos
Puntos 14,50/14,50
Calificación 15,00 de 15,00 (100%)

Pregunta 1

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

Las estrategia que consiste en observar las letras, el título, las imágenes para saber de qué se puede
tratar el contenido, corresponde a la:

Seleccione una:
A.

lectura

B. inferencia
C. predicción

D. anticipacion
Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO: La estrategia que se inicia en la comprensión de textos es la anticipación, además se

considera la visualización de todos los elementos paratextuales; las demás alternativas no corresponde
a la observación de los elementos mencionados

La respuesta correcta es: anticipacion

Pregunta 2

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

El subrayado es una estrategias que comprende identificar:

Seleccione una:
A. Conectores

B. Ideas principales
C. Marcas textuales
D. Palabras desconocidas

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO: El subrayado es una estrategia que permite identificar ideas principales y secundarias. Las otras
alternativas corresponden al circulado

La respuesta correcta es: Ideas principales

Pregunta 3

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta
El resumen es una estrategia que consiste en:

Seleccione una:
A. Transcribir las ideas del autor
B. Hacer una síntesis
C. Resaltar información

D. Construir un texto a partir de las ideas principales encontradas en los párrafos

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO El resumen es la unión de todas las ideas principales de los párrafos que han sido identificadas
mediante el subrayado

La respuesta correcta es: Construir un texto a partir de las ideas principales encontradas en los párrafos

Pregunta 4

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

Cuando decimos que la comprensión lectora es un proceso interactivo entre el lector y el texto, nos
referimos a:

Seleccione una:
A. que es un proceso que contempla reconocer y organizar la información

B. que es un proceso entre aportes que el lector hace al texto mientras va leyendo
C. que es un proceso que predice y reconoce el contenido de la lectura mediante saberes previos
D. que es un proceso unilateral de recepción de información del autor al lector

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO La compresión, es un proceso en el cual el lector elabora un significado en su interacción con el

texto, (Anderson y Pearson, 1984)

La respuesta correcta es: que es un proceso entre aportes que el lector hace al texto mientras va leyendo

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Seleccione una:
A.

El logro obtenido del 2014 con respecto al 2013 lo excede en 44%.

B.

El logro obtenido del 2014 con respecto al 2013 lo excede en 29%.

C. El logro obtenido del 2014 con respecto al 2013 lo excede en 73%.

D.

El logro obtenido del 2014 con respecto al 2013 lo excede en 15%.

Retroalimentación

Respuesta correcta
La palabra excede significa por encima (en cuanto pasa al otro monto).Por lo tanto 44 menos
29 es 15, en el año 2014 los logros en comprensión Lectora superaron en 15% los logros
alcanzados en el año 2010.

La respuesta correcta es:

El logro obtenido del 2014 con respecto al 2013 lo excede en 15%.

Pregunta 6

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
 Después de leer el texto, responda las siguientes preguntas.

Leer

Diversas disciplinas se han preguntado qué es leer y han intentado describir algunas de
sus características. Entre ellas, la Teoría Semiótica, ya que la lectura implica la
interpretación de signos por parte del lector; la Psicología Cognitiva, ya que en la
comprensión lectora se ponen en juego operaciones mentales complejas, como también
la Historia Social, dado que la lectura es una práctica históricamente condicionada y
orientada por las ideas y las finalidades que los distintos grupos sociales se fijan
respecto de ella.

Los estudios cognitivos han destacado el carácter procesual de la lectura: leer es, desde
esta óptica, un proceso cognitivo que involucra una serie de subprocesos que el lector
va realizando a medida que avanza en el texto. Entre ellos, la recuperación de
información previa sobre el tema, la formulación de hipótesis acerca de lo que va a leer,
la jerarquización de información, el procesamiento de los nuevos datos y su puesta en
relación con los ya almacenados. Desde esta óptica, leer ha sido definido como una
actividad de formulación y verificación de hipótesis: antes de comenzar a leer y a medida
que la lectura comienza, el lector va formulando hipótesis acerca de lo que va a leer;
por otro lado, avanza en la lectura por la necesidad o el deseo de obtener información
nueva. De modo que, a medida que el lector va incorporando o desechando las hipótesis
iniciales. En esta

dinámica, los conocimientos previos –que el lector tiene almacenados en su memoria –

brindarían los esquemas para dar sentido a lo nuevo en el que se ha realizado una
jerarquización ya que no es posible retenerlo todo.

El semiólogo italiano Humberto Eco pensó la lectura, en términos semióticos, como un

proceso de comunicación entre el texto y el lector. En esa comunicación, según Eco, el
texto adopta la actitud de un “mecanismo perezoso”, no dice todo acerca de sí mismo,
deja muchas cosas sin explicar, lo que exige al lector asumir un rol sumamente activo.
La tarea del lector consistirá fundamentalmente en hacer inferencias, en reponer o
completar lo que el texto no dice pero da a entender(..) para Eco la lectura es un proceso
comunicacional en el que a partir de la interacción lector/texto se produce sentido.

Otra disciplina, la Psicología Social, ha hecho también aportes muy valiosos al campo de
la investigación sobre la lectura, en especial a partir de sus estudios sobre las
representaciones sociales, a las que define como dos esquemas socialmente
elaborados que determinan la percepción y la valoración de lo real”. Desde este enfoque,
se hace hincapié en las representaciones (o sea en las ideas, en el conjunto de creencias
y valores) sobre el mundo que poseen los grupos sociales, ya que considera que éstas
son orientadoras del tipo de prácticas que encarnan los grupos, y del modo en que
deben llevarlas a cabo. Así, en cuento a la lectura, se ha señalado que las
representaciones acerca de lo que es leer difieren en los distintos grupos sociales, y en
las distintas esferas de la praxis social, e inciden el modo en el que los sujetos
encarnan sus lecturas, en la finalidad que les otorgan, en los objetos que seleccionan
para ser leídos, e incluso, en las operaciones cognitivas que despliegan para hacerlo,
entre otros.

Desde esta perspectiva, presente en los estudios realizados por la historia social de la
lectura, ésta es concebida como una praxis social, determinada histórica y
Seleccione una:
A. Diversas disciplinas – entre ellas- teoría semiótica, psicología cognitiva, historia social.

B. La lectura implica la interpretación de signos

C. En la interpretación de signos por parte del lector
D. Diversas disciplinas se han preguntado qué es leer.

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO: La alternativa marcada es la correcta porque desde las primeras palabras

marcadas: “diversas disciplinas” ya hace mención que a continuación se detallarán; así como
las palabras. “entre ellas” también se infiere que hay una enumeración y finalmente se
mencionan a las disciplinas. Las otras alternativas no tienen la información completa

La respuesta correcta es: Diversas disciplinas – entre ellas- teoría semiótica, psicología cognitiva,
historia social.

Pregunta 7

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

Del segundo párrafo: “Los estudios cognitivos han destacado el carácter procesual de la
lectura: leer es, desde esta óptica, un proceso cognitivo que involucra una serie de
subprocesos que el lector va realizando a medida que avanza en el texto”. La palabra óptica
hace referencia a:

Seleccione una:
A. Un sustantivo

B. Un estudio
C. La lectura
D. Leer

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO: La alternativa correcta es la marcada porque inicia el párrafo con: “Los

estudios cognitivos han destacado el carácter procesal de la lectura (…)”, y en la siguiente
oración el autor utiliza otro término para hacer mención sobre ese estudio para no repetir
nuevamente: los estudios cognitivos; así como pudo utilizar (desde este punto de vista)

La respuesta correcta es: Un estudio

Pregunta 8

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

En el siguiente fragmento: “(…) para Eco la lectura es un proceso comunicacional en el que a

partir de la interacción lector/texto se produce sentido”. Funciona como:

Seleccione una:
A. Ampliación de lo que significa leer desde la teoría semiótica.
B. La interacción que existe entre el lector y el texto.

C. Una síntesis de lo que significa leer desde la teoría semiótica

D. Un ejemplo detallado sobre el significado de lo que es leer.

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO: La alternativa correcta es la marcada porque ya en las oraciones anteriores

detalla, explica cómo se produce esa interacción que existe entre el lector y el texto, también se
puede agregar la palabra (entonces, para Eco, en conclusión, para Eco, finamente, para Eco,
dicho de otra manera, para Eco, etc.).

La respuesta correcta es: Una síntesis de lo que significa leer desde la teoría semiótica

Pregunta 9

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta
En el enunciado: Creemos entonces, a partir de los aportes de las distintas disciplinas acerca
de lo que es leer (…) la palabra subrayada “aportes” podría ser reemplazada, sin cambiar el
sentido de su significado, con la palabra

Seleccione una:

A. Las contribuciones
B. Las cooperaciones
C. Las colaboraciones
D. Las formas

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO: La respuesta correcta es la marcada porque en este sentido se da la

investigación sobre lo que es leer y varias son las disciplinas que han contribuido o aportado
desde su punto de vista, óptica, perspectiva, etc

La respuesta correcta es: Las contribuciones

Pregunta 10

Correcta
Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

La idea principal del primer párrafo es:

Seleccione una:
A. La Historia Social, dado que la lectura es una práctica históricamente condicionada y
orientada por las ideas y las finalidades que los distintos grupos sociales se fijan respecto de
ella
B. Diversas disciplinas se han preguntado qué es leer. Entre ellas, la Teoría Semiótica, la

Psicología Cognitiva, la Historia Social

C. La Teoría Semiótica, ya que la lectura implica la interpretación de signos por parte del
lector
D. La Psicología Cognitiva, ya que en la comprensión lectora se ponen en juego
operaciones mentales complejas

Retroalimentación

Respuesta correcta
FUNDAMENTO: La alternativa correcta es la marcada porque en ella reúne toda la información
de lo que trata; en este caso las diversas disciplinas que son tres; y en el caso de las otras
alternativas solo se menciona a una sola

La respuesta correcta es: Diversas disciplinas se han preguntado qué es leer. Entre ellas, la Teoría
Semiótica, la Psicología Cognitiva, la Historia Social
Finalizar revisión

Comenzado el martes, 20 de septiembre de 2016, 17:20

Estado Finalizado

Finalizado en martes, 20 de septiembre de 2016, 17:24

Tiempo empleado 4 minutos 32 segundos

Puntos 14,50/14,50

Calificación 15,00 de 15,00 (100%)

Pregunta 1

Correcta

Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

El MED clasifica los niveles de compresión en concordancia con Sanchez Lozano, Carlos, estos niveles
son:

Seleccione una:

A. Literal, inferencial y critico.

B. Informativo, estilístico, ideológico.

C. Apreciación, critica, inferencia, reorganización y literal.

D. Creación valoración, interpretación, inferencia, organización, retención, literalidad.

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO Según el MED Y SANCHEZ LOZANO, CARLOS los niveles de compresión son literal, inferencia y
crítico. Las demás alternativas corresponden a otros autores

La respuesta correcta es: Literal, inferencial y critico.

Pregunta 2

Correcta

Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

Las competencia de la lectura se refieren a:

Seleccione una:

A. El desarrollo de una interpretación.

B. La extracción de información.

C. Los tipos de actividad lectora.

D. La comprensión general.

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO Los fundamentos responden a las estrategias y destrezas adquiridas antes de la lectura y durante
la lectura.

La respuesta correcta es: Los tipos de actividad lectora.

Pregunta 3

Correcta

Puntúa 1,50 sobre 1,50

 Desmarcar

Enunciado de la pregunta

Para identificar las relaciones entre las ideas se debe tener en cuenta los esquemas organizativos de los
texto, el esquema que justifica un enunciado mediante pruebas es:

Seleccione una:

A. Descriptivo

B. Comparativo

C. Problema - solución

D. Argumentativo

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO El esquema argumentativo responderá en la justificación de una tesis anterior o la tesis

general del texto

La respuesta correcta es: Argumentativo

Pregunta 4

Correcta

Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

De la siguiente imagen podemos afirmar que:

Seleccione una:

A. Es un texto discontinuo, que requiere estrategias de lectura no lineal

B. No es un texto con el que se pueda trabajar la comprensión lectora

C. No forma parte del tema, ya que no es un texto continuo

D. Es un texto expositivo que nos presenta la incidencia de pobreza

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO Las superestructura textual contempla textos de varios tipos, en ello podemos
identificar a los textos continuos, poco usados, pero una herramienta que fortalece la comprensión
lectora

La respuesta correcta es: Es un texto discontinuo, que requiere estrategias de lectura no lineal

Pregunta 5

Correcta

Puntúa 1,00 sobre 1,00

Desmarcar

Enunciado de la pregunta
A partir del texto que alternativa consideras pertinente dentro del accionar directivo para
participar PISA 2015.

Seleccione una:

A. Convocar a reunión de docentes para explicarles el procedimiento de la evaluación PISA y

fomentar la preparación de los estudiantes.

B. Brindar las nóminas de matrícula de todos los estudiantes del nivel secundaria y los datos de la

I.E, al personal encargado de la evaluación.

C. Brindar a los docentes las facilidades para que se puedan reunir con los estudiantes en otros
horarios y poder reforzarlos.

D. Entregar a los docentes y estudiantes la cartilla PISA para solicitar que se ejerciten con
anticipación ante la evaluación.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La más pertinente es Brindar las nóminas de matrícula de todos los estudiantes del nivel
secundaria y los datos de la I.E, al personal encargado de la evaluación, situación que se
puede inferir del texto en las dos últimas líneas.

No podría ser convocar a reunión de docentes para explicarles el procedimiento de la

evaluación PISA y fomentar la preparación de los estudiantes porque en la cartilla no especifica
que el docente deba preparar o ejercitar a los estudiantes.
La respuesta correcta es: Brindar las nóminas de matrícula de todos los estudiantes del nivel secundaria
y los datos de la I.E, al personal encargado de la evaluación.

Pregunta 6

Correcta

Puntúa 1,50 sobre 1,50

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Marco de Buen Desempeño Directivo

Definición y propósitos

El Marco de Buen Desempeño del Directivo es una herramienta estratégica de la reforma de la

institución educativa que se enmarca dentro de las políticas de desarrollo docente priorizadas
por el sector educación. En el Plan Estratégico Sectorial Multianual (PESEM) 2012, se propone
para el ámbito de la gestión: “Que las instituciones educativas asuman la responsabilidad de
gestionar el cambio de los procesos pedagógicos, centrando a toda la organización en los
aprendizajes” (MINEDU; 2012b, 52); de ahí que el primer resultado de la reforma de la
institución educativa en este ámbito, se refiere a la necesidad de contar con directivos
seleccionados, formados y organizados. Así, el Marco de Buen Desempeño del Directivo se
convierte en una herramienta estratégica de implementación de una política integral del
desarrollo directivo.

Es importante puntualizar que el logro de los dominios y el desarrollo de competencias

propuestas se realizará de manera gradual debido a que los directivos requieren de un tiempo
determinado para adquirir nuevos conocimientos, desarrollar capacidades y despertar nuevas
motivaciones. Por ello, el Marco de Buen Desempeño del Directivo, como herramienta de
política, sugiere insumos para la evaluación de acceso, la ratificación y la implementación de
programas de formación a través de las competencias y desempeños que presenta.

Los propósitos que determinan el alcance de este documento son:

1. Establecer una visión compartida sobre el liderazgo pedagógico centrado en los

aprendizajes, que revalore la importancia del rol directivo en la escuela.

2. Identificar las prácticas de un directivo eficaz, orientando el desarrollo profesional de los

directivos.

3. Guiar los procesos de selección, evaluación del desempeño, formación y desarrollo

profesional de los directivos.

En su estructura, el Marco de Buen Desempeño del Directivo define los dominios,

competencias y desempeños con sus correspondientes descriptores, los cuales caracterizan
una dirección escolar eficaz que refuerza el liderazgo de los directivos de educación básica del
país.

Los dominios del Marco del desempeño del Director:

Los dominios definidos en el Marco de Buen Desempeño del Directivo se entienden como un conjunto
de 6 competencias que integran un área específica del actuar directivo; y hacen referencia a los
desempeños indispensables para llevar a cabo el proceso de reforma de la escuela. La relación entre
los dominios es dinámica, es decir que son parte de un todo integrado e integrador de las actividades
del directivo; además, son interdependientes ya que cada uno influye en el desarrollo del otro como
parte de un todo interconectado.

Dominio I. Gestión de las condiciones para la mejora de aprendizajes.

Abarca las competencias que lleva a cabo el directivo para construir e implementar la reforma
de la escuela, gestionando las condiciones para la mejora de aprendizajes a través de la
planificación, la promoción de la convivencia democrática e intercultural y la participación de las
familias y comunidad; y evaluando sistemáticamente la gestión de la institución educativa.

Dominio II. Orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes.

Comprende las competencias del directivo enfocadas hacia el desarrollo de la profesionalidad

docente y el proceso de acompañamiento sistemático al docente para la mejora de los
aprendizajes desde un enfoque de respeto a la diversidad e inclusión.

[Tomado de: Marco de Buen Desempeño Director, Minedu, 2014. Lima. pp22]

“Es responsable de gestionar la calidad de los procesos pedagógicos al interior de su institución

educativa, a través del acompañamiento sistemático y la reflexión conjunta, con el fin de alcanzar las
metas de aprendizaje”. Del texto leído podemos inferir que esta descripción comprende:

Seleccione una:

A. La definición del Marco del Buen Desempeño Directivo

B. El dominio II para la orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes
 C. El domino I sobre la gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes

D. La estructura del Marco del Buen Desempeño Directivo

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO: La alternativa correcta es la marcada porque se menciona que el dominio II

corresponde a la Orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes.
Y en el enunciado destaca: “Es responsable de gestionar la calidad de los procesos
pedagógicos, a diferencia del dominio I que es crear las condiciones

La respuesta correcta es: El dominio II para la orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de
los aprendizajes

Pregunta 7

Correcta

Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

El siguiente enunciado: “Identificar las prácticas de un directivo eficaz, orientando el desarrollo

profesional de los directivos”. Hace referencia a

Seleccione una:

A. Una característica del Marco del Buen Desempeño Directivo

B. Un propósito del documento denominado: Marco del Buen Desempeño Directivo

C. Una parte de la estructura del Marco del Buen Desempeño Directivo

D. Un dominio del Marco del Buen Desempeño Directivo

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO: La respuesta correcta es la alternativa marcada porque se encuentra dentro

de los tres propósitos: “Los propósitos que determinan el alcance de este documento son:
1. Establecer una visión compartida sobre el liderazgo pedagógico centrado en los aprendizajes, que
revalore la importancia del rol directivo en la escuela.

2. Identificar las prácticas de un directivo eficaz, orientando el desarrollo profesional de

los directivos.

3. Guiar los procesos de selección, evaluación del desempeño, formación y desarrollo

profesional de los directivos”

La respuesta correcta es: Un propósito del documento denominado: Marco del Buen Desempeño Directivo

Pregunta 8

Correcta

Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

Lea con atención el siguiente fragmento del texto:

“Dominio I. Gestión de las condiciones para la mejora de aprendizajes. Abarca las

competencias que lleva a cabo el directivo para construir e implementar la reforma de la
escuela, gestionando las condiciones para la mejora de aprendizajes a través de la
planificación, la promoción de la convivencia democrática e intercultural y la participación de las
familias y comunidad; y evaluando sistemáticamente la gestión de la institución educativa”.

¿De qué se trata el fragmento anterior?

Seleccione una:

A. De que el Director se enfoque desde la planificación, la promoción, la participación y la

evaluación de la gestión en la institución educativa.

B. De lo que implica, según el Marco, que un Director asuma un liderazgo cumpliendo solo este
dominio I.

C. De Director priorice la participación de las familias y la comunidad para la mejora de los

aprendizajes.

D. De dar preferencia solo a la planificación para lograr aprendizajes de todos los estudiantes.

Retroalimentación
Respuesta correcta

FUNDAMENTO: La alternativa marcada es la correcta porque comprende todo el proceso de

gestión para el logro de las competencias, para construir e implementar la reforma de la
escuela. En el caso de las otras alternativas se menciona la palabra “solo” lo que deshecha el
proceso completo

La respuesta correcta es: De que el Director se enfoque desde la planificación, la promoción, la

participación y la evaluación de la gestión en la institución educativa.

Pregunta 9

Correcta

Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

Según el texto, el Marco del Buen Desempeño Directivo es

Seleccione una:

A. Una herramienta estratégica de la reforma de la institución educativa que se enmarca dentro de

las políticas de desarrollo docente priorizadas por el sector educación.

B. Una de las políticas de desarrollo docente priorizadas por el sector educación para la mejora de
los aprendizajes.

C. Una estrategia de las políticas de desarrollo docente priorizadas por el sector educación con la
finalidad de lograr los aprendizajes.

D. Una reforma que se ejecutará en la institución educativa para mejorar el sector educación.

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO: La respuesta correcta es la marcada es una pregunta de carácter literal; es

decir la respuesta está escrita directamente en el texto: El Marco de Buen Desempeño del
Directivo es una herramienta estratégica de la reforma de la institución educativa que se
enmarca dentro de las políticas de desarrollo docente priorizadas por el sector
educación

La respuesta correcta es: Una herramienta estratégica de la reforma de la institución educativa que se
enmarca dentro de las políticas de desarrollo docente priorizadas por el sector educación.
Pregunta 10

Correcta

Puntúa 1,50 sobre 1,50

Desmarcar

Enunciado de la pregunta

En el texto: La relación entre los dominios es dinámica, es decir que son parte de un todo
integrado e integrador de las actividades del directivo; además, son interdependientes ya que
cada uno influye en el desarrollo del otro como parte de un todo interconectado. La palabra
“dinámica” se refiere a que la relación entre los dominios.

Seleccione una:

A. Un todo integrado e integrador e interdependientes como parte de un todo interconectado.

B. Son parte de un todo integrado y un todo interconectado.

C. Son interdependientes ya que cada uno influye en el otro como parte de un todo interconectado.

D. Un todo interconectado, integrador e influyente en el desarrollo del otro.

Retroalimentación

Respuesta correcta

FUNDAMENTO: La respuesta correcta es la marcada porque en ella reúne toda la información

de lo que significa ‘dinámica’. Las demás alternativas solo mencionan una parte de las
características. Nótese los conectores subrayados: La relación entre los dominios es dinámica,
es decir que son parte de un todo integrado e integrador de las actividades del directivo;
además, son interdependientes ya que cada uno influye en el desarrollo del otro como parte
de un todo interconectado.

La respuesta correcta es: Un todo integrado e integrador e interdependientes como parte de un todo
interconectado.

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