Víctor Sepúlveda Contreras (victor.sepulvedac@usach.

cl)
Profesor de Estado en Filosofía 2018
 
 
 
A.  PROGRAMACIÓN  POR  UNIDAD  
 
UNIDAD  1:  LA  RACIONALIDAD  
 
OBJETIVOS  DE   INDICADORES   PROCEDIMIENTOS-­ HABILIDADES  
APRENDIZAJE   ESTRATEGIAS  
     
Comprenden   el   1)   Conocen  el  concepto   •   Clases   1)  EJERCITAR  
significado   y   alcances   de   de  racionalidad   expositivas.      
desde  su  concepción     2)  DESCRIBIR  
la  razón  y  racionalidad.    
aristotélica.   •   Uso  de  TIC.  
    3)  
 
Reconocen   la   •   Realización   de   IDENTIFICAR    
2)   Reconocen  la    
complejización   histórica   mapa  conceptual.    
polisemia  del     4)  
del  concepto  de  razón.   concepto  de  razón:  5   EJEMPLIFICAR    
•   Elaboración   de  
  sentidos.   material    
Evalúan   el   empleo   de   la     audiovisual,   con   5)  ANALIZAR  
racionalidad   en   3)   Comprenden   un   show   de    
situaciones   cotidianas   de   histórico  del   noticias,  donde  se  
de   cuenta   de  
la  convivencia  social.   concepto  de  razón:  
situaciones   que  
  platonismo,   transgredan   las  
racionalismo   características   de  
cartesiano,   la  racionalidad.  
empirismo  y  
criticismo.  
 
4)   Evalúan  las  
características  de  la  
racionalidad  y  sus  
ámbitos  de  
aplicación.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Víctor Sepúlveda Contreras (victor.sepulvedac@usach.cl)
Profesor de Estado en Filosofía 2018
Unidad  2:  EL  SENTIDO  DE  LA  VIDA  
 
OBJETIVOS  DE   INDICADORES   PROCEDIMIENT HABILIDADES  
APRENDIZAJE   OS-­
ESTRATEGIAS  
   
Comprenden   1)   Comprenden   las   •   Clases   1)   DEFINIR  
distintos  enfoques   asignaciones   de   sentido   expositivas.      
para  orientar  la   intra-­mundano   y     2)   DESCRIBIR    
vida  humana.   trascendente.   •   Uso  de  TIC.      
    3)   RECONOCER  
 
2)   Valoran  el  rol  del  dolor  en   •   Control   de    
Valoran  el  rol  del   la   asignación   de   sentido.   lectura   Vivir   4)   EJEMPLIFICAR  
dolor  y  la   Schopenhauer   y    
con   sentido  
experiencia  de  la   Nietzsche.   5)   IDENTIFICAR    
de   Alfred  
muerte  como     Langle.    
elementos   3)   Evalúan  la  experiencia  de     6)   ANALIZAR
fundamentales  de   la   muerte   a   partir   de   sus   •   Análisis   del  
la  existencia.   distintas  concepciones.   film   El  
    fabuloso  
Evalúan  la   4)   Evalúan  la  posibilidad  de   destino   de  
posibilidad  de   acceder  al  absoluto  a   Amélie  Poulin  
partir  de  la   (2001).  
acceder  al  
trascendencia.    
absoluto.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Víctor Sepúlveda Contreras (victor.sepulvedac@usach.cl)
Profesor de Estado en Filosofía 2018
 
Unidad  3:  ESTÉTICA  
 
OBJETIVOS  DE   INDICADORES   PROCEDIMIENT HABILIDADES  
APRENDIZAJE   OS-­
ESTRATEGIAS  
     
Comprenden   el   rol   1)   Comprenden  la  definición   •   Clases   1)   DEFINIR  
comunicacional   y   y  alcances  de  estética   expositivas,    
según  Baumgarten.   posibilitando   2)   DESCRIBIR    
epistémico   de   la     el   diálogo   y    
estética.   2)   Distinguen  entre  las   pensamiento   3)   CREAR    
  distintas  experiencias  y   crítico.      
Valoran   la   actitudes  estéticas.     4)   ANALIZAR  
  •   Uso   de   TIC,    
producción   3)   Reconocen  las  distintas   mostrando   5)   PARTICIPAR  
estética   como   perspectivas  en  torno  a  la   distintas    
fuente   de   belleza:  subjetivismo,   obras   6)   IDENTIFICAR    
objetivismo  y  teoría   correspondie
conocimiento.  
kantiana  del  juicio   ntes   a   cada  
  estético.   periodo   para  
Aplican   sus     ser  
conocimientos   al   4)   Evalúan  la  relación  entre   analizadas.  
belleza  y  fealdad.    
análisis   de   obras  
  •   Salida  
del  circuito  cultural   5)   Analizan  estética  y  sus   pedagógica  
chileno.   ideales  a  través  de  la   al   Museo  
historia.   Nacional   de  
Bellas  Artes.  
 
•   Elaboración  
de  un  ensayo  
de  
apreciación  
estética   en  
torno   a   una  
obra  
pictórica,  
aplicando   los  
contenidos  
de  la  unidad.    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Víctor Sepúlveda Contreras (victor.sepulvedac@usach.cl)
Profesor de Estado en Filosofía 2018
 
 
 
 
 
Unidad  4:  LA  FILOSOFÍA  EN  AMÉRICA  LATINA  
 
OBJETIVOS  DE   INDICADORES   PROCEDIMIENT HABILIDADES  
APRENDIZAJE   OS-­
ESTRATEGIAS  
     
Comprenden   los   1)   Comprenden  los   •   Clases   1)   DEFINIR  
principales  elementos  del   expositivas.      
principales  hitos  de   debate  en  torno  al     2)   DESCRIBIR    
la   reflexión   descubrimiento  de   •   Uso   de   TIC,    
filosófica   en   América  y  su  historicidad.   promoviendo   3)   CREAR    
América.     la    
2)   Analizan  los  supuestos   participación   4)   ANALIZAR  
  antropológicos  del  debate    
del  curso.    
Valoran   la   indiano:  la  polémica  entre     5)   PARTICIPAR  
importancia   de   Las  Casas  y  De   •   Control   de    
afirmar   la   Sepúlveda.   lectura   6)   IDENTIFICAR    
  Filosofía  de  la  
comunidad   e   3)   Evalúan  la  pervivencia  de  
tempestad  de  
historicidad   a   la  disputa  entre   José   Santos  
través   del   civilización  y  barbarie   Herceg.  
pensamiento.   planteada  por  D.F.    
Sarmiento.   •   Análisis   del  
    film   Relatos  
4)   Se  posicionan  en  torno  al   salvajes  
debate  de  si  ¿Existe  una   (2014).  
filosofía  latinoamericana?    
Desde  las  perspectivas  
de  A.  Salazar-­Bondy  y  
Leopoldo  Zea.  
 
5)   Valoran  la  importancia  
seminal  del  pensamiento  
indígena  y  popular  en  
América.