Arit - Pamer Ii

COMPENDIO ACADÉMICO 2 ARITMÉTICA
En éste capítulo trataremos sobre las cuatro operaciones (Adición, Sustracción,

Multiplicación y División), propiedades, reglas, teoremas y aplicaciones.
La operación aritmética de la adición (suma) se indica con el signo más (+) y es una manera
de contar utilizando incrementos mayores que 1. Por ejemplo, cuatro manzanas y cinco
manzanas se pueden sumar poniéndolas juntas y contándolas a continuación de una en una
hasta llegar a 9. La adición, sin embargo, hace posible calcular sumas más fácilmente. Las
sumas más sencillas deben aprenderse de memoria. En aritmética, es posible sumar largas
listas de números con más de una cifra si se aplican ciertas reglas que simplifican bastante
la operación.
Esta operación tiene el siguiente procedimiento:
7manzanas + 2 manzanas = 9 manzanas

1444442444443 14 4244 3
Sumandos Suma Total
LEYES FORMALES DE LA ADICIÓN:

I. Ley de clausura: “La suma de números naturales, es otro número natural”.
2
14+24
3 +3
5 = 10
{
��
Por lo que se dice que el conjunto de los naturales es un conjunto cerrado con respecto a la
adición.
II. Ley de uniformidad (Igualdad): “Si se suman miembro a miembro dos o más
igualdades, el resultado será otra igualdad”.
Sea a; b; c y d ��
a = b +
c = d
a+ c = c+ d
III.Ley Asociativa : “En una suma de varios términos, se puede agrupar varios sumandos
en el orden que sea, para obtener sumas parciales, la suma total no varía”
Sea a; b y c ��
, cumple:
( a + b )+ c = a + ( b+ c ) = ( a + c )+ b = S
IV. Ley conmutativa: “El orden de los sumandos, no altera la suma tota”
Sea a y b ��
, se cumple:
a+ b = b+ a = S
V. Ley Modulativa: “Llamado también del elemento neutro; El cero es el módulo de la

adición ya que cualquier número sumado con el cero, resulta el mismo número”.
Se cumple:
a+ 0 = 0+ a = a
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La operación aritmética de la sustracción (resta) se indica con el signo menos (-) y es la

operación opuesta, o inversa, de la adición. De nuevo, se podría restar 23 de 66 contando al
revés 23 veces empezando por 66 o eliminando 23 objetos de una colección de 66, hasta
encontrar el resto, 43. Sin embargo, las reglas de la aritmética para la sustracción nos
ofrecen un método más sencillo para encontrar la solución.
Esta operación tiene el siguiente procedimiento:
7 manzanas - 2 manzanas = 5 manzanas

144244 3 144244 3 144244 3
Minuendo Sustraendo Diferencia
PROPIEDADES DE LA SUSTRACCIÓN:
I. La suma de todos los términos de una sustracción resulta el doble del minuendo:
M + S + D = 2M
Ejemplo en la diferencia de 8 - 2 = 10 ; resulta que:
8 + 2 + 10 = 2(8)
II. Ley del inverso aditivo: Para todo número "a" existe un número "- a" , que llama inverso
aditivo de "a" , que al ser operado con la suma resulta el módulo de la adición ( cero ):
a + (- a)= 0
Ejemplo:
El inverso aditivo de 8 es: (- 8 )

3 3
(- )
El inverso aditivo de 4 es: 4
El inverso aditivo de -5 es: 5
III.La sustracción NO es una operación de Clausura respecto a los números naturales, ya

que al restar dos números naturales no siempre el resultado es una número natural:
Ejemplo:
2 - 6 = - 4 ; -4 no es un número natural.
IV. Si a un número de dos cifras se le resta el mismo número de dos cifras pero con las cifras
en orden inverso resulta:
ab - ba = xy , donde x + y = 9
Esta propiedad no cumple para los números capicúas.
V. Si a un número de tres cifras se le resta el mismo número de tres cifras pero con las cifras
en orden inverso resulta:
abc - cba = mnp , donde m + p = 9 y n = 9
Esta propiedad no cumple para los números capicúas.
Nota: Las dos últimas propiedades cumplen para cualquier sistema de numeración, con sus
respectivas reglas de lectura y escritura.
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Se llama complemento aritmético de un número, a lo que le falta a éste número para

formar una unidad del orden inmediato superior.
Trataremos dos formas para calcular el complemento aritmético:
I. Método tradicional:
1
424 3 ) = 1 0....0
C A ( ab.....c { - ab.....c
1
424 3
"n" cifras "n" ceros "n" cifras
Ejemplos:
C A(3) = 10 - 3 = 7
C A(14) = 100 - 14 = 86
C A(512) = 1000 - 512 = 488
C A(5427) = 10000 - 5427 = 4573
II. Método práctico:
Se resta de la primera cifra significativa de la derecha de la base en la que esta el

número y las demás cifras de la base menos uno.
Ejemplos:
9 9 9 9 9 9 10
1)
CA ( 1 4 6 2 0 4 7 ) =8 5 3 7 9 5 3
6 6 6 6 7
2)
C A ( 2 0 5 1 4 0 0(7) ) = 5 7 2 6 3 0 0(7)
La operación aritmética de la multiplicación se indica con el signo por (×). Algunas veces se
utiliza un punto para indicar la multiplicación de dos o más números, y otras se utilizan
paréntesis. Por ejemplo, 3 × 4, 3 · 4 y (3)(4) representan todos el producto de 3 por 4. La
multiplicación es simplemente una suma repetida. La expresión 3 × 4 significa que 3 se ha
de sumar consigo mismo 4 veces, o también que 4 se ha de sumar consigo mismo 3 veces.
En ambos casos, la respuesta es la misma. Pero cuando se multiplican números con varias
cifras estas sumas repetidas pueden ser bastante tediosas; sin embargo, la aritmética tiene
procedimientos para simplificar estas operaciones.
Producto total
A �B = P
Multiplicando Multiplicador
A los términos A y B, también se les llama factores.
LEYES FORMALES DE LA MULTIPLICACIÓN:

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I. Ley de uniformidad:
“Si se multiplican miembro a miembro dos o mas igualdades, el resultado es otra igualdad”.
a = b +
c = d
a c = c d
� �
II. Ley de clausura:
“El producto P de dos números naturales, es otro número natural”
{6 = 18
3�
{
��
III.Ley conmutativa:
1“El orden de los factores no altera el producto final”

5 �8 = 8 �5 = 40
IV. Ley distributiva:
“El producto de una suma de varios números por un número “n”; es igual a la suma de los
productos obtenidos multiplicando cada sumando por el número, así:
5 �(2 + 3 + 7)= 5 �2 + 5 �3 + 5 �7 = 60
V. Ley asociativa :
“Cuando se tienen varios factores, se pueden agrupar de cualquier forma, resultando

productos parciales, que al multiplicarlos no altera el producto total”.
2 5 3 = ( 2 5) 3 = 2 ( 5 3) = 3 ( 5 2) = 30
� � � � � � � �
VI.Ley modulativa:
“Llamado también del elemento neutro, se dice que el “1” es elemento neutro o módulo de
la multiplicación, por que al ser operado con cualquier valor, éste valor no se altera”
a �1 = 1 �a = a
VII. Ley del inverso multiplicativo ó reciproco de un número:

1
" "
“se dice que para todo número "a" (excepto el cero) existe un número a , tal que al ser
operado con la multiplicación resulta el módulo de la multiplicación:
Ejemplo:
1
El inverso multiplicativo o reciproco de: 8 es: 8
7 5
2 3
- -
1
-4 -
El inverso multiplicativo o reciproco de: es: 4
División, es una operación opuesta a la multiplicación, en la que consiste averiguar las

veces que una cantidad llamada dividendo contiene a otra cantidad llamada divisor; para la
cual se utiliza el signo " : , ÷ , ó / "; existen dos tipos de división:
I. DIVISIÓN EXACTA:
Se llama división entera a la división que no tiene residuo, y éste residuo se representa por
el cero:
D d D = Dividendo
0 q d = divisor
Donde: q = cociente
Algoritmo de la división: D=d q �
II. DIVISIÓN INEXACTA:

Se llama división inexacta a la división que deja un residuo, además existen dos tipos de
divisiones inexactas:
 División inexacta por defecto.
 División inexacta por exceso.
A) DIVISIÓN INEXACTA POR DEFECTO:

Es la división en la que al aplicar el algoritmo de la división el producto del divisor y el
cociente, más el residuo resulta el dividendo.
Ejemplo :
D d Donde: 32 9 Donde:
rd q D= Dividendo 5 3 32 = Dividendo
d= divisor 9 = divisor
q= cociente 3 = cociente
rd = residuo por defecto 5 = residuo por defecto
D = d q + rd
�
Algoritmo de la división: 32 = 9 �3 + 5
Algoritmo de la división:
B) DIVISIÓN INEXACTA POR EXCESO:

Es la división en la que al aplicar el algoritmo de la división el producto del divisor y el
cociente, menos el residuo resulta el dividendo.
Ejemplo :
D d D= Dividendo 32 9 Donde:
d= divisor 32 = Dividendo
rex q+1 4 4
q + 1= cociente por exceso 9 = divisor
4 = cociente por exceso
rex = residuo por exceso
Donde: 4 = residuo por exceso
D = d ( q + 1 ) - rexc
�
32 = 9 �4 - 4
Algoritmo de la división: Algoritmo de la división:
LEYES FORMALES DE LA DIVISIÓN
I. El residuo ( por defecto o por exceso ) es un número que es mayor que cero y menor que
el divisor:
0 < residuo < divisor
II. El residuo máximo en cualquier división es siempre una unidad menor que el divisor:
residuo máximo = divisor - 1
III. El residuo mínimo en cualquier división es siempre uno:
residuo mínimo = 1
IV. La suma del residuo por defecto más el residuo por exceso siempre es igual al divisor:
residuo por defecto + residuo por exceso = divisor
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Problema 01
Encontrar las cuatro últimas cifras del S = ( 10 - 1) + ( 10 - 1) + ( 10 - 1) + ... + ( 10 - 1)
2 3 n
resultado de efectuar la siguiente suma:
S = 7 + 77 + 777 + ... (60 sumados) Agrupando adecuadamente:
a) 4050 b) 4150 c) 4250
S = ( 10 + 10 + 10 + ... + 10 ) - (14
d) 4350 e) 4450 2 3 n
1+4 1)
+ ... + 3
1244
"n" sumados
Solución:
Sumamos y restamos la unidad:
Ordenando los sumandos. Para encontrar
S = ( 1 + 10 + 10 + 10 + ... + 10 ) - 1 - 1�n
2 3 n
cuatro últimas cifras, sumamos las cuatro
últimas columnas, respetando el orden 10
n+1
-1
correspondiente. S= = 1- n
9
Efectuando:
777...7777
� +
n+1
�77...7777 10 - 9n - 10
� S=
.... 9
�
60 �
� 7777 ( 10n+1 - 9n - 10)
sumandos�
777  La suma es: 9 Rpta.
�
� 77
�
� 7 Problema 03
420 Hallar el valor de: a + b
Unidades: 7.60 = 420
413 Decenas: 7.59 = 413Sabiendo que:
Centenas: 7.58 = 406 1� 5 + 2�6 + 3�7 + ... + a �
b = 3710
406
399 Unidad de millar: a) 44 b) 45 c) 46
7.57 = 399 d) 47 e) 48
4150
Solución:
 Las cuatro últimas cifras son: 4150 El segundo factor de cada término excede al
Rpta. primero en 4 unidades. Luego escribimos la
serie en forma equivalente.
Problema 02 1( 1 + 4 ) + 2( 2 + 4 ) + 3( 3 + 4 ) + ... + a( a + 4 ) = 3710

Efectuar:
S = 9 + 99 + 999 + . . . Efectuando:
144424443
"n" sumandos
n n ( 12 + 1�4 ) + ( 22 + 2�4 ) + ( 32 + 3 �4 ) + ... + ( a2 + a �4 ) = 3710
10 - 9n - 10 10 - 9n + 10
a) 9 b) 9 Ordenando los términos:
n n+1
10 - 9n - 9 10 - 9n - 10
c) 9 d) 9 ( 12 + 22 + 32 + ... + a2 ) + 4 �( 1 + 2 + 3 + ... + a ) = 3710
e) N.A.
( a + 1) �
a� ( 2a + 1) a�( a + 1)
Solución: + 4� = 3710
6 2
Por dato, debemos efectuar:
Efectuando:
S = 9 + 99 + 999 + ... + 99...99
1424 3 ( a + 1) �
( 2a + 13) = 6 �
a� 3710 = 20 �
21�
53
"n" cifras
� a = 20
Escribiendo los “n” sumandos en forma
equivalente: Pero: b = a + 4 � b = 24
En el cuarto orden: 9- b = x …(4)
 a + b = 44 Rpta. En el quinto orden: 9- a = 0 …(5)
Problema 04 a= 9 ; x=1 ; b= 8 ; y=1 ; c= 8


Sabiendo que: a + b + c + b + a = 42 Rpta.
abc - cba = mnp Problema 06
y: mnp + CA cba + abc - CA ( pnm) = 1287

( ) ¿Cuántos números de la forma aba existen
a) 72 b) 36 c) 45 tales que la suma de las cifras de su CA sea
d) 80 e) 90 19?
a) 5 b) 6 c) 4
Solución: d) 3 e) 2
�n= 9
abc - cba = mnp � Solución:
�m+ p = 9
De: Hallamos:
Además: CA ( aba ) = ( 9 - a ) ( 9 - b) ( 10 - a )
mnp + 1000 - cba + abc - 1000 + pnm = 1287 Por dato:
9 - a + 9 - b + 10 - a = 19
abc
1424- cba
3 + mnp
14 + pnm
4244 3 = 1287
 2 �a + b = 9
mnp + 1089 = 1287 � �
mnp = 198 ( El número: 171)

1 7
5 (
El número: 252)
abc
1424- cba
3 = 198 2
También: 3
(
3 El número: 333
)
( a - c)
99 � = 198 4 1 ( El número: 414 )
a- c = 2� a = c+ 2  Existen 4 números Rpta.
El número abc es: ( c + 2) bc Problema 07

Luego, valores respectivos Hallar la suma de las cifras del CA del
n- 2 n- 3
número: A = 5 �
10 + 7�10
�b = 0 ; 1 ; 2 ;...; 9 � 10 a) 7 b) 72 c) 36
�
�c = 0 ; 1 ; 2 ;...; 7 � 8 d) 48 e) 21
8 = 80
Total de números: 10 � Solución:
n- 2 n- 3
 Existen 80 números de la forma abc De: A = 5�
10 + 7�
10
Rpta. n- 3
A = 10 ( 5�
� 10 + 7)
n- 3
Problema 05 A = 57 �
10
Si el CA de un numeral capicúa de 5 cifras es
otro capicúa de 4 cifras, determinar la suma n- 3
de cifras del número original. CA ( A ) = CA ( 57) �
10
n- 3
a) 32 b) 27 c) 35 CA ( A ) = 43 �
10
d) 42 e) 48
 �cifras: 4 + 3 = 7 Rpta.
Solución:
( )
Por dato: CA abcba = xyyx Problema 08
Por regla práctica: Hallar: a + b + c , en base 10, si se cumple:
( 9 - a) ( 9 - b) ( 9 - c ) ( 9 - b) ( 10 - a ) = xyyx 6667 = ...2417
abc7 �
a) 12 b) 13 c) 14
En el primer orden: 10 - a = x d) 15 e) 16
…(1)
En el segundo orden: 9- b = y …(2) Solución:
En el tercer orden: 9- c = y …(3) Por regla práctica:
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abc0007 - abc7 = ...2417 La menor cantidad que se le debe sumar al
1442443 dividendo para que el cociente aumente 3
unidades es:
...( 6 - a ) ( 6 - b) ( 7 - c ) 7 = 2417
( d - r ) + 2d = 3d - r
7- c = 1� c = 6 Por dato: 3d - r = 55

Luego: 3( n + 1) - n = 55 � n = 26
6- b = 4 � b = 2
Entonces: q = 28 ; d = 27 y r = 26
6- a = 2� a = 4
Hallamos el
dividendo: D = 27 �
28 + 26 = 782
 a + b + c = 12 Rpta.
 �cifras = 7 + 8 + 2 = 17 Rpta.
Problema 09 Problema 11
Hallar el divisor y el cociente de una división, En una división entera inexacta, la suma de
sabiendo que el dividendo es 529 565 y los sus 4 términos es 4550. Si se multiplica el
residuos sucesivos obtenidos en la dividendo y el divisor por 4, la nueva suma
de sus términos es 1733. Hallar el dividendo.
determinación del cociente son: 246; 222 y
a) 960 b) 890 c)
542. 940
a) 943 ; 561 b) 972 ; 572 c) 943 ; d) 850 e)
572 720
d) 972 ; 561 e) N.A.
Solución:
Solución: Sea la división: D = d � q+ r …()
Por dato:
Por dato: D + d + q + r = 455
…(1)
5295 6 5 N ; N > 222 ; 246 ; 542
� Cuando se multiplica el dividendo y divisor
abc
a.N � 2466� por 4, se cumple:
4D = 4d �q + 4r
b.N � 2225
c.N � 542  4D + 4d + q + 4r = 1733 …(2)
Se tiene: Enseguida:
a� N = 5295 - 246 = 5049 = 9 �
561 ( 1) �
4 - ( 2) : 4 �
q - q = 4�455 - 1733
b� N = 2466 - 222 = 2244 = 4 �561 q = 29
c�N = 2225 - 542 = 1683 = 3 �561
En (): D = 29d + r
 N = 561 ; a = 9 ; b = 4 y c = 3 29d + r + d + 29 + r = 455
En (1):
 El cociente es: 943 y el divisor es: 561
15 �d+ r = 426
 � � ; ( d > r)
943 ; 561 Rpta. Valores adecuados: 29 9
 D = 29 � 29 + 9 = 850
Problema 10
 El dividendo es: 850 Rpta.
En una división inexacta, el cociente, el
divisor y el residuo son números
Problema 11
consecutivos (en ese orden). El mínimo
Un obrero gana diariamente S/. 5 más que
número que hay que añadir el dividendo,
otro. Después de trabajar cada uno el mismo
para que el cociente aumente 3 unidades es
número de días, el primero recibe S/. 143 y
55. Hallar la suma de las cifras del
el segundo S/. 88 ¿Cuánto gana por cada día
dividendo.
el obrero peor pagado?
a) 18 b) 17 c) 21
a) S/. 11 b) S/. 13 c) S/. 5
d) 19 e) 23
d) S/. 12 e) S/. 8
Solución:
Solución:
De la división inexacta: D = d �
q+ r
Como un obrero recibe S/. 143 y el otro S/.
Si el cociente, el divisor y el residuo son 88, el primero habrá recibido:
consecutivos, se cumple:
S /.143 - S /.88 = S /.55
r = n ; d = n+1 y q = n+ 2 más que el
segundo y como uno de ellos recibe
diariamente S/. 5 más que el otro, entonces
el número de días trabajados será:
 Luego el que gana menos, será el
S /. 55 �S /.5 = 11 segundo con S/. 8.
 Si trabaja 11 días, entonces cada uno  S/. 8

Rpta.
recibió diariamente:
S /.143 � 11 = S /.13
El primero:
S /.88 � 11 = S /.8
El segundo:
101466(9) 154203(9)
a) b)
205466(9) 121456(9)
c) d)
1. Relacionar correctamente las siguientes 111456(9)
proposiciones: e)
I. El elemento neutro para la 5. Hallar “ F ”, contestar la suma de sus

cifras:
sustracción en los � es el cero.
F = 4 + 16 + 36 + .... + 1600
II. El orden de los factores no altera el
producto, viene a ser la propiedad a) 10 b) 12 c) 14
conmutativa de la adición. d) 16 e) 18
III. El módulo de la multiplicación entre
cualquier número (excepto el cero) 6. Hallar la suma de las cifras del resultado
es el reciproco de dicho número. de sumar:
IV. El complemento aritmético del
complemento aritmético de un �9 9 9 ......... 9 9 7 +
número resulta el mismo número. � 9 9 ......... 9 9 7
a) VFVF b) VFFV c) FVVV �
� 9 ......... 9 9 7
d) FFVF e) FFVV �
� ... . . .
¨ 200 sumandos " �
2. Relacionar correctamente las siguientes � . . .
proposiciones: � 9 9 7
�
I. El inverso aditivo de un número es el � 9 7
mismo número multiplicado por “– 1”. � 7
�
II. El uno es el elemento absorbente de
la multiplicación. a) 201 b) 205 c)
III. El residuo de una división algunas 203
veces es menor que el divisor. d) 208 e)
IV. En la división inexacta el residuo por 215
defecto más el residuo por exceso el
igual al divisor. 53211(8) - 2657(8)
a) VVVV b) VFFV c) VFVF 7. Resolver :
d) VFVV e) VFFF 40232(8) 50332(8)
b)
a)
3. Hallar la siguiente suma: 23054(8) 40522(8)
d)
156(7) + 6452(7) + 555(7) + 4244(7) c)
15203(7) 11387(7) 15103(7) 63022(8)
b) c) e)
a)
15420(7) 8. Hallar la suma: 5; 8; 11; …. ; 602.
d) e)
a) 60700 b) 65410 c)
151523(7)
54200
d) 85600 e)
4. Hallar la siguiente suma: 65400
56243(9) + 12546(9) + 21566(9)
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a) 110 b) 115 c)
9. Resolver: 82520(12) - 163B1(12) . 120
681AB(12) 68101(12) d) 127 e)
b)
a) 130
c) 610AB(12) d) 18.En una multiplicación, si al multiplicando

5102A(12) se le agrega 5 y al multiplicador se le
quita 5, entonces el producto aumenta
e) 641BA(12) en 600. ¿Cuál es la diferencia del
multiplicando y del multiplicador?
10.La suma de los términos de una a) 100 b) 515 c)
sustracción es 1000, el sustraendo es la 325
quinta parte del minuendo. Hallar el d) 645 e)
complemento aritmético de la diferencia. 125
a) 400 b) 600 c)
500 19.Hallar "a + b + c" , si : abc 23 = .....396
�
d) 150 e) a) 10 b) 11 c) 12
450 d) 15 e) 16
11.Hallar la suma del minuendo y la 20.Hallar la suma de las cifras del producto:
diferencia de una sustracción, cuya suma
99999999 �5555 .
de términos es 800 y el minuendo es el
óctuplo del sustraendo. a) 45 b) 86 c) 72
a) 700 b) 850 c) d) 48 e) 94
650
d) 750 e) 21.Al dividirse dos números se obtiene 5 de
450 cociente y 20 de residuo. Hallar el menor,
si la suma de dichos números es 620.
a) 125 b) 150 c)
12.Hallar "a + c" , si: 180
abc - cba = pk2 d) 100 e)
a) 5 b) 6 c) 10 250
d) 15 e) 12
22.Si la diferencia de dos números es 361, al
13.Hallar el complemento aritmético del ser divididos se obtiene 10 de cociente y
mayor número de cuatro cifras diferentes un residuo mínimo. Hallar la suma de
que existe en base octal, contestar la dichos números.
suma de sus cifras. a) 400 b) 250 c)
a) 6 b) 8 c) 7 650
d) 10 e) 9 d) 441 e)
641
C A ( abc (6) ) = 82
14.Hallar "a + b + c" , si: 23.Calcule el menor número de tres cifras
a) 9 b) 10 c) 12 que al ser dividido entre 12 se obtiene un
d) 11 e) 14 residuo máximo.
Contestar la suma de las cifras de dicho
15.Un número de cuatro cifras es tal que al número.
restarle su complemento aritmético a) 8 b) 18 c) 15
resulta 5256. d) 12 e) 16
Hallar la suma de sus cifras.
a) 20 b) 22 c) 14
d) 23 e) 25
C A(C A(C A(903))) 24. En navidad cierto número de amigos

16.Hallar
hicieron una colecta en la cual aportaron
a) 94 b) 97 c) 7
cada uno 7; 11; 15;….. soles
d) 15 e) 12
respectivamente, logrando reunir 20500
soles. Cuantos amigos fueron los que
17.El producto de dos números es 2856. Si
aportaron.
al multiplicando se le agrega 13 unidades
a) 125 b) 114 c)
resulta un producto de 3740. Hallar la
100
suma de los números.
d) 185 e)
33.Calcular ed + cba , si:
205
edcba7 5 = 7edcba
�
25.Hallar la suma de las cifras del resultado a) 541 b) 284 c)

de: 299
F = 12 �10 + 13 �11 + 14 �12 + ..... + 19 �17 d) 514 e)
a) 1845 b) 1716 c) 1541 355
d) 2451 e) 3154
34.Un alumno tiene que multiplicar un
26.Hallar la suma de todos los números que número por 30; pero se olvida de poner
resulten de permutar cíclicamente las el cero a la derecha del multiplicador por
cifras 2; 4; 5; 8 lo que se obtiene un resultado que difiere
a) 2009 b) 20009 c) 2500 del verdadero en 5751. Hallar dicho
d) 25009 e) número.
30009 a) 639 b) 1917 c)
213
27.Si la suma: d) 219 e)
543
a + aa + aaa + .... + aaa...aa
1424 3
19 cifras
35.Hallar un número de 4 cifras, sabiendo
Termina en la cifra 4. calcular la suma de que al ser multiplicado por 43 se obtiene
las cuatro últimas cifras del resultado. como suma de sus productos parciales
a) 25 b) 15 c) 23 un número que termina en 5543.
d) 48 e) 19 a) 20 b) 22 c) 24
d) 25 e) 23
28.Hallar "a + b" , si:
a2b + a3b + a4b + .....a8b = 5992 36.Hallar el producto total de la siguiente
a) 14 b) 15 c) 16 multiplicación sabiendo que la diferencia
d) 17 e) 20 de sus productos parciales es 45.
(a + 2)(a + 3) a(a + 1)
�
abc(n) - cba(n) = f pr(n) a) 1038 b) 1435 c) 1035

29.Si : , d) 3466 e) 1672
f + p + r = 16 2
además: ; Hallar "n "
a) 64 b) 81 c) 121 37.En una división inexacta: se aumenta 15
d) 144 e) unidades al dividendo y 5 al divisor; el
49 cociente y el residuo no varían. Señale lo
falso respecto al cociente.
30.Si el complemento aritmético de un a) Es impar. b) Es número
numeral capicúa de 5 cifras es otro primo.
numeral capicúa de cuatro cifras, c) Es divisible por 3. d) No es 5.
determinar la suma de las cifras del e) Es mayor que 5.
numeral de cinco cifras.
a) 32 b) 27 c) 35 38.Al dividir abc entre bc se obtuvo 11 de
d) 42 e) 48
cociente y 80 de residuo. Luego abc esta
entre:
31.La suma de los complementos
a) 800 y 850 b) 850 y 900 c)
aritméticos de los tres términos de una
900 y 950
resta es 1552. Hallar la suma de las
d) 950 y 980 e) 980
cifras del minuendo, si todos los términos
y 999
son de tres cifras.
a) 11 b) 12 c) 13
39.En una división inexacta la suma del
d) 14 e) 15
residuo por defecto más el residuo por
exceso es 24, si el cociente es el triple
32.El producto de un número de dos cifras
del residuo por defecto. Cuantos valores
por el mismo pero con sus cifras en
puede tomar el dividendo?
orden inverso es 574. Hallar la suma de
a) 5 b) 6 c) 7
sus cifras.
d) 8 e) 9
a) 8 b) 10 c) 15
d) 5 e) 11
40.En una división inexacta al residuo le
faltan 17 unidades para ser máximo, si el
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cociente es 43, hallar el dividendo si éste d) 11 e) 10
es el menor número posible de 4 cifras.
Dar como respuesta la suma de sus 45.Al dividir A entre B, se obtuvo el resto por
cifras. exceso y defecto respectivamente 15 y
a) 9 b) 10 c) 11 12, También se encontró un cociente por
d) 12 e) 13 defecto de 30. Contestar la suma de las
cifras de A.
a) 10 b) 12 c) 15
41.Si al dividir abc por ca se obtuvo 7 de
d) 18 e) 14
cociente y 46 de residuo; y al dividirlo
por ac se obtuvo 9 de cociente y 36 de 46.La suma del dividendo y el divisor en una
residuo. El valor de la cifra “b” es: división es 41 veces el residuo por
a) 1 b) 2 c) 3 defecto y la diferencia de ellos es 25
d) 4 e) 5 veces dicho residuo. Hallar el cociente
por exceso.
42.Hallar un número de 4 cifras tal que a) 2 b) 5 c) 4
dividido por su CA se obtiene 8 de d) 8 e) 9
cociente y 28 de residuo. Dar como
respuesta la suma de sus cifras. 47.En la división entera de 745 entre 350. Si
a) 18 b) 22 c) 24 se multiplica el dividendo por un entero
d) 25 e) 27 positivo n. ¿Cuál es la condición para que
el cociente sea 2n?
43.Hallar “a+b+c”. Al operar el producto de a) n=7 b) n<7 c)
abc por 248, cumple que el producto de n7
3 d) n>7 e)
sus productos parciales es 900 . F.D.
a) 9 b) 12 c) 10
d) 15 e) 8 48.Cuantos números menores que 800 se
pueden dividir entre F , dejando un
44.Si se aumenta 8 unidades a cada uno de residuo 10 y un cociente el triple del
los factores de una multiplicación cuyo residuo.
multiplicando es 64, el producto aumenta a) 28 b) 30 c) 16
en 800. La suma de cifras del d) 18 e) 10
multiplicador es:
a) 13 b) 18 c) 14
1. Hallar el valor de ( a + b ) si se cumple: 4. La suma de los tres términos de una resta

es 1200 y el sustraendo es la cuarta
aba = aa + bb + 443 parte del minuendo. Hallar el
a) 11 b) 10 c) 12 complemento aritmético de la diferencia.
d) 13 e) 14 a) 450 b) 500 c)
550
2. Si : ab + bc + dd = (c - 1)dd , hallar a �c + b d) 650 e)
a) 10 b) 11 c) 15 850
d) 9 e) 12
5. La suma de los tres términos de una resta
es 6 veces el sustraendo. Si la diferencia
3. Si abcde + edcba = 8* 6* * donde cada * es es 34. Hallar el minuendo.
una cifra; además se cumple : a) 63 b) 42 c) 48
2 2 2 3 2 d) 51 e) 57
a> b> c> d > e y a +d = b +c +e
Hallar a �b .
a) 52 b) 35 c) 18 6. Si abc - cba = m n (m + 1) , Hallar “ a - c ”.
d) 48 e) 40 a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6 d) 500 e)
490
7. a un número de tres cifras se le suma
otro de tres cifras que empieza en 6 y el 14. Al multiplicar un número de tres cifras
resultado es el mismo número original por su complemento aritmético nos da
pero con sus cifras dispuestos en orden como resultado el quíntuplo del número
inverso. Hallar la cifra de las decenas del original. Hallar éste número y dar como
número original, si la suma de sus cifras respuesta la suma de sus cifras.
es 19. a) 20 b) 23 c) 24
a) 7 b) 5 c) 8 d) 27 e) 21
d) 6 e) 4
15. Hallar "a + b + c + d + e" si:
8. Hallar “ a + b + c ”, si: abc(8) 2 = cba(8)
�
a) 5 b) 7 c) 16 abcde7 5 = 7abcde
�
d) 14 e) 12
a) 17 b) 18 c) 19
9. Hallar un número de 4 cifras tal que al d) 20 e) 21
restarle el quíntuplo de su complemento
aritmético se obtenga 1246 de resultado. 16. La diferencia de dos números es 107 y
Dar como respuesta la suma d e sus su cociente es 12 dejando un residuo que
cifras. es lo mayor posible. Hallar el mayor de
a) 15 b) 16 c) 17 dichos números.
d) 18 e) 20 a) 110 b) 116 c)
123
10. La diferencia entre los complementos d) 130 e)
aritméticos de un número de tres cifras y 135
otro de de 2 cifras es 493. Si la suma de
dichos números es 557. indicar el número 17. Se tienen tres números consecutivos,
mayor. si el cociente del producto de esto tres
a) 538 b) 407 c) números entre su suma es 16. cual es el
582 intermedio?
d) 497 e) a) 6 b) 7 c) 8
482 d) 9 e) 10
11. La diferencia entre dos números de 18. Cuantos números menores que 400
tres cifras cada uno es 291. ¿ Cual será la pueden ser dividendo de una división
diferencia de los números que resulten de cuyo cociente es 12 y su resto es 14.
invertir el orden de sus cifras de los a) 32 b) 31 c) 18
números anteriores ?, se sabe que los d) 20 e) 14
números originales tienen cifras
significativas. 19. En una división: abab entre N se
a) 83 b) 108 c) 93
d) 96 e) 108 obtuvo como cociente ab y un resto que
es el triple de ab . Calcular el mayor valor
12. La diferencia de dos números es 832, del dividendo.
su cociente es 17 y su residuo el más a) 9797 b) 3232 c) 9696
grande posible. Hallar la suma de los d) 3131 e) 3434
números.
a) 881 b) 993 c) 20. Hallar un número de 4 cifras que al ser
934 multiplicado por 999 su producto termina
d) 890 e) en 5137. Dar como respuesta la suma de
930 sus cifras.
a) 24 b) 21 c) 19
13. Aumentando 7 a cada uno de los 2 d) 15 e) 17
factores de una multiplicación, el
producto aumenta en 364. Hallar el
producto original si la diferencia de los
factores es 5.
a) 492 b) 512 c)
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21. Si quieres saber la edad de César, lo
sabrás si resuelves el enigma: tiene “n” 26. Hallar la cifra de las unidades del
años, además: “la suma de todos los menor número comprendido entre 600 y
números de “n” cifras cuyo producto de 700 tal que al dividirlo entre cierto
cifras es “n”, termina en 19”. Cual es la número da como residuo por defecto 17 y
suma de las cifras de la edad de Cesitar. de residuo por exceso 12.
a) 4 b) 11 c) 6 a) 7 b) 3 c) 2
d) 7 e) 5 d) 4 e) 6
22. Se realiza la división de los números 27. La suma de todos los números de “n”
2439 y 117. ¿ entre que límites se cifras cuyo producto de cifras es 5,
encuentran los números “n” que pueden termina en 42. Calcular el valor de “n”.
sumarse al dividendo, de tal manera que a) 15 b) 16 c) 17
el nuevo cociente sea 25? d) 18 e) 19
485 �n �603 485 �n < 603
a) b)
c)
486 �n �602
d)
486 �n < 602 28. Si se cumple que: CA(abc) = 4[c(b - 4)a] + 4
.
486 �n < 602
e) Calcule: a+b+c
a) 9 b) 12 c) 8
7a7 por 3b se obtiene un d) 13 e) 10
23. Al dividir
cociente de cifras y c7 de
iguales 29. De una estación salen periódicamente
varios ómnibus , y el controlador hizo
residuo. Hallar la suma de (a + b + c + q) ,
salir 6 en el transcurso de una hora. Un
siendo q una de las cifras del cociente y
día debido a la gran afluencia del público
el dividendo el máximo.
se redujo a la mitad el intervalo de salida
a) 15 b) 16 c) 17
entre ómnibus. ¿Cuántos saldrán en 9
d) 18 e) 19
horas?
a) 87 b) 90 c) 91
24. Si a, b, c y d son cifras pares
d) 80 e) 85
significativas y diferentes entre sí. Tal
que:
CA(abc(8) - cba(8)) = 2nm(8)
20b7c + a0x5a + dab + d6xd = yxxxx 30. Si , calcule el
m- n residuo de dividir amnc entre ac .
m* n =
Además : 2 , Calcular: a) 8 b) 4 c) 9
(a* b)* (c* d) d) 6 e) 10
a) 1 b) 2 c) 3
31. Determine un numeral capicúa de 5
d) – 2 e) – 1
cifras tal que su complemento aritmético
sea otro numeral de 4 cifras. Dé como
25. La suma del dividendo, divisor,
respuesta la suma de las cifras de dicho
cociente y residuo de una división es
numeral.
1357; si la división se hubiera hecho por
a) 40 b) 43 c) 41
exceso la suma seria 1349. Hallar el
d) 39 e) 42
dividendo siendo el cociente 25.
a) 1154 b) 1315 c) 1254
d) 1024 e) 1424
En este capítulo tendremos que cumplir con los siguientes objetivos:

 Conocer los conceptos de Múltiplos; Divisor.
 Conocer y aplicar los diferentes criterios de divisibilidad.
 Conocer y aplicar la teoría de congruencia: resolver ecuaciones
Diofánticas.
 Calcular los residuos de una división sin necesidad de conocer el cociente.
DIVISOR:
Divisor, de un número entero “A”, es cualquier otro entero “B” tal que la división A �B es
exacta. Por ejemplo, 15 es divisor de 45 porque la división 45 �15 = 3 es exacta.
Entonces podemos decir que un número “B” es divisor de “A”, cuando “B” esta contenido en
“A” en una cantidad entera y exacta de veces.
Ejemplo los divisores del número 40 son: 1; 2; 4; 5; 8; 10; 20 y 40.
MÚLTIPLO:
Múltiplo, de un número entero, “B”, es otro número “A”, tal que A = B C , para algún �
entero “C”. Así, 45 es múltiplo de 15 porque 45 = 15 3 . �
En otras palabras “A” es múltiplo de “B” cuando al dividir “A” entre “B” el cociente es un
número entero y no deja residuo.
Por ejemplo: 40 es múltiplo de 8 por que 40 lo contiene a 8, cinco veces.

60 es múltiplo de 10 por que 60 lo contiene a 10, seis veces.
Notación:
40 = 5 K; donde K ��
�
o
40 = 5 se lee que 40 es múltiplo de 5.
Sucesión de Múltiplos
Los múltiplos de un número se obtienen multiplicándolo por los sucesivos números naturales
y por sus opuestos, ±1, ±2, ±3… Por tanto, cualquier número tiene infinitos múltiplos.
Por ejemplo:
Números … – –
–3 0 1 2 3 …
enteros . 2 1
o … – – – 1
4 (múltiplos de 4) 0 4 8 …
. 12 8 4 2
La relación “A es múltiplo de B” se puede expresar así:
“ B es divisor de A”
“ B divide a A”
“ A es divisible por B”
OBSERVACIONES:
o
 Todo número es múltiplo de sí mismo, pues 7 = 7 .
 Ningún número es múltiplo de cero.
 Cero es múltiplo de cualquier número excepto de sí mismo.
OPERACIONES CON MÚLTIPLOS:
En las operaciones con múltiplos de un mismo módulo, se cumple:
o o o o o o o o o
n+ n= n n- n= n n n= n
�
k
�o � o +
o o n � = n, donde k ��
�
n k = n donde k ��
�
��
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52441
�
��o o � o � o � � o
�
�� 5+ 5 �- 5��5 �
�8 � =5
��
� � � � � �
�
��
Es decir: si tenemos:
Los criterios de divisibilidad nos sirven para determinar si un número es múltiplo de

otro de una manera rápida y práctica, técnica por la que se puede comprobar de forma
rápida, cómoda y casi siempre mentalmente, si un número es divisible por otro. los más
conocidos tenemos:
o
1. Divisibilidad por 2 ó múltiplos de 2:
= 2número es múltiplo de 2 cuando termina en ocifra cero o par, como:
...abcUn
Por ejemplo: 2454618 = 2
par

Un número es múltiplo de 3 cuando la suma de sus cifras es un múltiplo de 3, como:
o o o o
abcd = 3; si: a + b + c + d = 3 por ejemplo : 15221 = 3; por que: 1 + 5 + 2 + 2 + 1 = 15 = 3

Un númeroo es múltiplo de 4 cuando el onúmero que forman las dos últimas cifras del
135728 = 4
...abc = 4 es un múltiplo de 4. Como:
número
o o
bc = 4 28 = 4
o
= 5número es múltiplo de 5 cuando la última cifra
...abcUn o del número es cero o 5. como.
Por ejemplo: 212445 = 5
c= 0ó 5

Un número o es múltiplo de 8 cuando el número
o que forman las tres últimas cifras del
..hxyabc = 8
número es un múltiplo de 8. Como:165400 = 8
o o
abc = 8 400 = 8

Un número es múltiplo de 9 cuando la suma de sus cifras es múltiplo de 9. como:
o o o o
abcd = 9; si a + b + c + d = 9 45117 = 9 ; por que 4 + 5 + 1 + 1 + 7 = 18 = 9
por ejemplo :

Un número es múltiplo de 11 cuando la suma de sus cifras que están en orden impar
menos la suma de sus cifras que están en orden par resulta cero o múltiplo de 11.
como:
5º 4º 3º 2º 1º
o o
1 0 4 9 4 = 11 entonces (4 + 4 + 1) - (9 + 0) = 0 ó 11
Un número es múltiplo de 7 cuando al multiplicar a sus cifras por el ciclo 1; 3; 2; –1; –2;
–3; 1; 3; 2 ; … de derecha a izquierda resulta cero o un múltiplo de 7. Caso contrario
dicha suma determina el residuo de dividir el número entre 7. Así:
o o
1 8 5 8 3 6 =7 entonces (1�6 + 3 �3 + 2 �8) - (1�5 + 3 �8 + 2 �1) = 7
o
(2 3 1) (2 3 1)
14243 1424 3 31 - 31 = 0 ó 7
- +

Un número es múltiplo de 13 cuando al multiplicar a sus cifras por 1 luego por el ciclo
3; 4; 1; - 3; - 4; - 1; 3; 4; 1 ; - 3; … de derecha a izquierda resulta cero o un múltiplo
de 13. Caso contrario dicha suma determina el residuo de dividir el número entre 13.
Así:
o o
3 2 9 1 8 0 8 = 13 entonces 1�8 - (3 �0 + 4 �8 + 1�1) - (3 �9 + 4 �2 + 1�3) = 13
o
(1 4 3) (1 4 3) 1
14243 14243 { 8 - 33 + 38 = 13 ó 13
+ - +

Un número es múltiplo de 25 cuando el número que forman las dos últimas cifras del
número es un múltiplo de 25. Así:
o o
...abc = 25 135750 = 25
o o
bc = 25 50 = 25
11. Divisibilidad por 33 ó 99; o múltiplos de 33 ó 99:

Un número es múltiplo de 33 ó 99 cuando al formar bloques de dos cifras de derecha a
izquierda y al efectuarse la suma de estos valores se obtiene como resultado un
múltiplo de 33 ó de 99 respectivamente. Así:
o o
Sea N = abcdef � N será 33 � ef + cd + ab = 33
o o
Sea N = abcdef � N será 99 � ef + cd + ab = 99
PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES:
Si el producto de A; B y C es múltiplo de “n”; si A y B no tienen factores comunes (fuera
de la unidad) con “n”, entonces C es un múltiplo de “n”, así:
o o o
A B C=n A y B no tienen factores comunes con "n" entonces A B C = n
� � �C = n
� �
como
Ejemplo:
o o o
como 5 y 7 no tienen factores comunes con "2" entonces 5 7 6 = 2
5 �7 �6 = 2 � � �6= 2
Sirve para hallar residuos de divisiones sin necesidad de conocer el cociente. En su

mayoría se aplica cuando el dividendo es muy grande. Existen dos casos:
o
k k +
(a + b) = a+ b , k ��
a) Por defecto:
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o
k k
(a - b) = a + b ; si k es par
o
k k
b) por exceso: (a - b) = a - b ; si k es impar
Ejemplo:
o o
35 35
* (6 + 2) = 6+ 2
o o
2015 2015
* (15 + 10) = 15+ 10
o o
400 400
* (5 - 2) = 5+ 2
800
Ejemplo: Hallar el residuo de dividir 456 �7
Solución:
o
Tenemos 456 = 7+ 1
o
800
N = (7 + 1)
Reemplazando
o
800
N = 7+ 1
Luego
o
Entonces N = 7+ 1
Respuesta:
El residuo es quién acompaña al múltiplo de 7.
Residuo por defecto = 1 y Residuo por exceso = 6
Los restos potenciales son los residuos que dejan las potencias enteras, sucesivas y
positivas de un número ( N �0 ) al ser dividido por el módulo “n”.
Ejemplo (1): Hallar los residuos que dejan las potencias enteras, sucesivas y positivas de 5
al ser divididos por el módulo 9.
Solución:
o
Hallamos o
las potencias del 5 y las expresamos con respecto al módulo 9, así:
0 4
5 = 9+ 1 5 = 9+ 4
o o
1 5
5 = 9+ 5 5 = 9+ 2
o o
2 6
5 = 9+ 7 5 = 9+ 1
o o
3 7
5 = 9+ 8 5 = 9+ 5
: : :
644744
¨Residuos 8
distintos"
Luego los restos potenciales de 5, respecto al módulo 9, son: 1; 5; 7; 8; 4; 2; 1; 5; 7; ..

Ejemplo (2): Hallar los residuos que dejan las potencias enteras, sucesivas y positivas de 7
al ser divididos por el módulo 5.
Solución:
o
Hallamos las potencias del 7 y las expresamos o
con4 respecto al módulo 5, así:
0
7 = 5+ 1 7 = 5+ 1
o o
1 5
7 = 5+ 2 7 = 5+ 2
o o
2 6
7 = 5+ 4 7 = 5+ 4
o o
3 7
7 = 5+ 3 7 = 5+ 3
18 : : : www.pamer - edu.pe
1;
14 2;
244;3
3 ; 1; 2; 4; 3; ....
Luego los restos potenciales de 5, respecto al módulo 9, son: Residuos distintos
El gaussiano de un número entero “N” respecto al módulos “m” es la cantidad de restos

potenciales diferentes entre sí y de cero, que se van a repetir periódicamente.
Así :
En el ejemplo (1)
los restos son: 1; 5; 7; 8; 4 y 2; entonces el gaussiano G = 6 .
En el ejemplo (2)
los restos son: 1; 2; 4 y 3; entonces el gaussiano es G = 4 .
OBSERVACIÓN:
Cuando el número entero “N” y el módulo “m” , tienen los mismos factores primos al ser
descompuestos, entonces no existe gaussiano.
Ejemplo: Hallar el gaussiano del número 10 respecto al módulo 20.
Solución: Como veras al descomponer 10 y 20 tienen los mismos factores al ser

descompuestos; resulta:
10 = 2 5 �
2
20 = 2 5
�
Entonces trataremos de hallar el gaussiano:

o
0
10 = 20+ 1
o
1
10 = 20+ 10
o
2
10 = 20
o
3
10 = 20
: :
Veremos que no existe un periodo el los restos potenciales, entonces NO EXISTE

GAUSSIANO.
Problema 01
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¿Cuántos números de 3 cifras son múltiplos o
de 7 pero no de 5? ( 2a ) 9a39 = 7
a) 104 b) 103 c) Hallar: “a”
101 a) 0 b) 1 c) 2
d) 102 e) d) 3 e) 4
100
Solución:
Solución: o
( 2a ) 9 a 3 9 = 7
o
o o
5 7 Criterio 7
o
x ( 2a) 9 a 3 9 = 7
3 1 2 3 1
U = abc - +
Suma algebraica de sus cifras:

Todo número de 3 cifras
o
100 �abc < 1000 9a + 9 + 9 - 6a - 9 = 7
o o
100 �7 < 1000 -4a + 9 = 7
100 �7 K 1 < 1000 o o
- 4a = 7- 9 � 4a = 7 + 9
�
14,2 �K 1 < 142,8 o o
K 1 = 15 , 16 ,..., 142 4a = 7 + 2 � 4a = 7+ 2 + 14
 valores = 128 o
o a = 7+ 4
100S 35 < 1000
100 �35 K 2 < 1000 a = 7 ( 0) + 4 � a = 4 Rpta.
2,8 �K 2 < 28,5
Problema 04
K 2 = 3, 4,...,28 Sabiendo que:
valores = 26 o
128 - 26 = 102 4ab58a = 56
 Rpta.
Hallar: a + b
a) 9 b) 8 c) 7
Problema 02 d) 6 e) 5
¿Cuántos números de 3 cifras al ser divididos
entre 4 y entre 7 dan como residuo 2 en Solución:
ambos casos? �o
�7 o
a) 31 b) 32 c) 30
{ = 56 �o o
4ab58a
d) 33 e) o � 3
34 8 �8= 2
Solución: o
Por 8 :
o 58a 8
4+ 2
N = abc = 2a 73
o � a= 4
7+ 2 24
o --
N = MCM ( 4,7) + 2

o
N = 28 + 2 � abc = 28K + 2 Reemplazando:
o
100 �28K + 2 < 1000 44b58a = 7
3,5 �K < 35,6 {
2 3 1{
231
K = 4,5,...,35 - +
 valores = 32 Rpta.
Suma algebraica de sus cifras:
Problema 03
Sabiendo que:
o o
10 + 24 + 4 - b - 12 - 8 = 7 a = 17 + 1
o
}7  a= 1 Rpta.
18 - b = 14
b= 4 Problema 07
El número de la forma:
o
 a + b = 4 + 4 = 8 Rpta. 8ab432 = 99
Hallar: a - b
Problema 05 a) 6 b) 4 c) –4
El número de la forma: d) –6 e) 0
o
a
14a24. .= 9+ 2
a3
40 cifras
Solución:
o
Hallar: “a” 8ab432 = 99
a) 8 b) 4 c) 5
o
d) 3 e) 2
Criterio 99
Solución: o
o 8 a b 4 3 2 = 99
1
424 3 = 9+ 2
aaa...a
10 1 10 1 10 1
40 cifras
o
Criterio 9 Ordenando convenientemente
o
o
a +4+ ... +3a = 9 + 2
a244 ba + 84 + 32 = 99 = 198
14
40 cifras ba = 82 � a - b = -6 Rpta.
o Problema 08
40a = 9 + 2 Al convertir 479423 al sistema de base 3.
( 9 + 4) a = 9 + 2
o o ¿Cuáles son las 2 últimas cifras?
Dar la suma.
o o a) 2 b) 3 c) 4
4a = 9+ 2 + 18 = 9+ 20
d) 1 e) 5
o �
a= 9+5 Solución:
 a= 5 Rpta. Por cambio de base:
479423 � B ( 3)
Problema 06 479423 = ab. . .xyz( 3)
Se conoce que:
o Se sabe:
6a03 = 17 2
479423 = ab. . .x( 3) �3 + yx( 3)
Hallar: “a”
o
a) 2 b) 4 c) 8 479423 = 9+ yz( 3)
d) 1 e) 5 14243
Solución:
o o
o
6a03 = 17 9 + ( 4 + 7 + 9 + 4 + 2 + 3) = 9 + yz( 3)
o o
Descomposición por bloques 9 + 2 = 9 + xz( 3)
yz( 3) = 2 = 02( 3)
o 
6003 + a00 = 17 Identificando cifras:
( 17+ 2) + 100a = 17
o o y = 0 ; z= 2
 y + z = 0 + 2 = 2 Rpta.
( o
2 + 17 - 2 a = 17) o
o Problema 09
-2a = 17 - 2 ¿Cuál es el resto de dividir:
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4
14444244
. . .3
4 � �
( 200 cifras) Paga Vuelto
entre 7?
a) 0 b) 2 c) 3 ( de monedas) ( de monedas)
d) 4 e) 5
o o o
5 - 2b = 5 + 1
Solución: Criterio 5 :
o o
4 4 14
4 444244
4 43
4 ... 4
14444244 4=7+x
4 43 2b = 5 - 1
o
6 cif 42444
144 6 cif
3 2b = 5 + 4
198 cif
Obs.: o
suuuuuuu o b= 5+2
4 4 4 4 4 4=7
b 2 7 12 17 12
- +
2 3 1 2 3 1
1 5 7 9 11
Cada 6 cifras la suma algebraica de sus  4 formas Rpta.

cifras = 0
Problema 11
o
¿Cuál es la sumad de las cifras que deben
SALG = 7 sustituir al 2 y 3 del número 52103, para que
 sea divisible por 72?
a) 12 b) 13 c) 14
200 6 d) 15 e) 3

2 33 Solución:
suuuuuuuu o  Sea “a” y “b” las cifras, luego:
4441 ... 3
424 4=7+x
o
31 198 cif
8
+ o
o 5a10b = 72
4 + 12 + S ALG = 7 + x o
�
9
0 o
o Luego aplicando el criterio para 8 :
16 = 7 + x = 14 + x � x = 2 o o
Rpta.
10b = 8 � 100 + b = 8
o o
Problema 10 � (8 + 4) + b = 8
Una correa cuesta S/. 2,10 si un comprador o
tiene 15 monedas de 5 soles y la cajera tiene � b =8 - 4
20 monedas de 2 soles. ¿De cuántas � b =4
maneras diferentes se puede efectuar el
o
pago?
Luego aplicando el criterio para 9 :
a) 3 b) 4 c) 5 o o
d) 6 e) 7 5a104 = 9 � 5 + a + 1+ 0 + 4 = 9
o
Solución: � a+ 9+ 1= 9
Cantidad de monedas Precio unitario � a= 8
Comprador : 15 5
Cajera : 20 2
Piden a + b = 8 + 4 = 12
 5 �a - 2 �b = 21  12 Rpta.
1. Hallar la suma de los valores que pueda
o o
tomar “ a ”, en: 212a = 3 13. Hallar el valor de “ a + 2 ”; en: 12a57 = 7
a) 12 b) 11 c) 15 a) 5 b) 7 c) 4
d) 9 e) 6 d) 11 e) 14
2. Hallar la suma de todos los valores que o

o 14. Hallar el valor de “ a + 1 ”; en: 124a55 = 13
pueda tomar “ b”, en 13b5 = 3 a) 13 b) 12 c) 5
a) 15 b) 18 c) 21 d) no tiene valor e)
d) 10 e) 9 10
o o
3. Hallar “ a + 1 ”, si: 241a = 4 15. Hallar el valor de “ a + 2 ”; en: 124a11 = 13
a) 2 b) 5 c) 6 a) 1 b) 5 c) 3
d) 7 e) 1 d) 8 e) 12
o
16. Hallar el mayor valor de “ a + b ” en:
4. Hallar “ a + 2 ” , si: 146a = 4 o
a) 1 b) 5 c) 7 24a7b = 36
d) 6 e) 4 a) 5 b) 6 c) 14
d) 9 d) 23
5. Hallar la suma de todos los valores que
o o
pueda tomar “a” ; en: 2434a = 5 17. Hallar el valor de “ a + b ” en: b24a1ab = 45
a) 10 b) 12 c) 5 a) 7 b) 13 c) 12
d) 6 e) 7 d) 8 e) 9
6. Hallar la suma de todos los valores que

o 18. Los números de la forma abab es
pueda tomar “a” ; en: 15a2b0 = 5 siempre múltiplos de:
a) 15 b) 5 c) 25 a) 10 b) 12 c) ab
d) 45 e) 35 d) 15 e) 2
o
7. Hallar el valor de “a” en : 2410a = 8 19. Los números de la forma (3a)(3b)ab es
a) 2 b) 4 c) 6 siempre múltiplo de:
d) 8 e) 0 a) 10 b) 5 c) 7
d) 301 y ab e) c y d
o
8. Hallar el valor de “a” en : 134551a = 8
a) 2 b) 5 c) 8 20. Cuantos números de 2 cifras son
d) 10 e) 4 múltiplos de 8.
a) 10 b) 11 c) 12
o
d) 12 e) 15
9. Hallar el valor de “ a + 1 ”, en: 246a25 = 9
a) 8 b) 6 c) 7 21. Cuantos números de 3 cifras son
d) 5 e) 9 múltiplos de 10
a) 900 b) 10 c) 9
o d) 90 e) 990
10. Hallar el valor de “ a + 2 ”, en: 2a5136 = 11 22. Cuantos números múltiplos de 5 hay
a) 3 b) 5 c) 7 entre 50 y 500.
d) 6 e) 8 a) 91 b) 90 c) 89
o d) 95 e) 65
11. Hallar el valor de “a”; en: 357a5 = 11
a) 1 b) 2 c) 3 23. Cuantos números múltiplos de 6 hay
d) 4 e) 0 desde 600 hasta 1200.
a) 100 b) 101 c)
o 102
12. Hallar el valor de “ a + 1 ”; en: 24a34 = 7 d) 105 e)
a) 5 b) 12 c) 4 99
d) 10 e) 7
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24. Cuantos números múltiplos de 2 y 3 hay 32. En un yate viajaban 70 personas, rumbo
entre 10 y 90. a Bolivia, se sabe que chocaron con un
a) 10 b) 18 c) 13 iceberg y naufragaron entonces la
d) 15 e) 16 onceava parte de las mujeres murieron y
la quita parte de los varones
sobrevivieron. Cuantas personas
murieron.
a) 17 b) 55 c) 5
25. Cuantos múltiplos de 3 pero no de 5 hay d) 15 e) 25
entre 100 y 700.
a) 154 b) 164 c) 8000
33. Hallar el resto de dividir 524 �5 .
120
d) 160 e) a) 2 b) 1 c) 0
d) 4 e) 3
79
o
34. Hallar el resto por exceso de dividir
14243 = 9+ 2
aaa....aaa 600
542 �9 .
¨40 cifras"
26. Hallar “a”, si: a) 8 b) 2 c) 6
a) 8 b) 4 c) 5 d) 1 e) 4
d) 3 e) 2
6000
o 35. Hallar el resto de dividir 8514 �8 .
27. Hallar "a - b" , si: 8ab432 = 99 a) 1 b) 2 c) 3
a) 6 b) 4 c) – 4 d) 0 e) 7
d) – 6 e) 0
36. Cual es el mayor valor de que pueda
o o
ab
24 + 24
144 + ... + 24
42444 3 = 45 tomar ab , si 93 = 7+ 2 .
28. Sabiendo que: "n sumandos"
. Cual a) 95 b) 96 c) 97
es el mínimo valor de “n” que cumple d) 98 e) 99
con esta condición.
a) 45 b) 25 c) 5 37. Cual es el menor valor de que pueda
o
d) 15 e) 12 ab
tomar ab , si 1765 = 8+ 5 .
29. Un alumno de la academia perdió su a) 10 b) 11 c) 99
carné y no se acordaba de su código; d) 98 e) 48
pero recordó que era de 4 cifras
divisibles por 5; 9 y 11. Además la 38. Hallar el resto de dividir “ F ” entre 4.
2 2 2 2
primera y la última cifra eran iguales. F = 2 + 4 + 6 + ..... + 1000
¿Cuál era el código de dicho alumno? a) 1 b) 2 c) 3
Contestar la suma de sus cifras. d) 4 e) 0
a) 15 b) 19 c) 18
d) 20 e) 20 o
jimi56n(11) + fharyn51(11) = 11
39. Hallar “n”; si
30. El número de alumnos de un aula esta a) 6 b) 7 c) 5
comprendido entre 100 y 200. De ellos d) 8 e) 10
se sabe que la quinta parte no se bañan;
los 2/7 usan celulares y los 1/ 3 me 40. Se compra peras y sandías a S/.5 y S/.13
aman. ¿Cuántos alumnos hay en esta respectivamente; si se gastó en total
aula? Contestar la suma de sus cifras. S/.215; cuantas frutas se compraron?
a) 4 b) 6 c) 8 a) 27 b) 45 c) 32
d) 7 e) 11 d) 51 e) 30
31. De las 50 personas que viajaban en un
camión. Se sabe que la quinta parte de 41. Se compra libros y relojes a S/.26 y S/.7
los varones usaban reloj y la octava respectivamente; si se gastó en total
parte de las mujeres usaban. Cuanto es S/.331; cuantos relojes se compró?
número de mujeres menos número de a) 24 b) 16 c) 67
varones? d) 25 e) 62
a) 20 b) 15 c) 35
d) 40 e) 30 42. A un viaje espacial fueron 141 personas,
en ello se sabe que la novena parte de
las mujeres se casaron con algunos dividido entre 9 y 11 los residuos son 4 y
marcianos y 17ava parte de los varones 6 respectivamente. ¿Qué residuo deja al
se convirtieron en reyes intergalácticos. dividir dicho año entre 7?
¿Cuántas mujeres no se casaron con los a) 1 b) 2 c) 3
marcianos? d) 4 e) 6
a) 20 b) 50 c) 60
d) 80 e) 15 50. A un número de cuatro cifras
consecutivas crecientes se le suma 988
43. Hallar “ a + b - c ”. y resulta un múltiplo de 44. Hallar la
o o o suma de las cifras del número.
Si abc = 9 ; cba = 5 ; ca = 13 a) 14 b) 18 c) 22
a) 5 b) 6 c) 7 d) 26 e) 30
d) 3 e) 9
o
44. Si en la academia los alumnos se colocan 51. Si abcd = 99 y ab = 2. cd .
en filas de a 2; 3; 4; 5; ó 6 siempre sobra Hallar (a + c) - (b + d) .
1 pero si se colocan en fila de a 7, no a) 8 b) 5 c) 2
sobra ninguno. ¿Cuántos alumnos hay si d) 4 e) 0
es menor que 400? Dar por respuesta la
suma de sus cifras. 52. En una fiesta donde asistieron 280
a) 7 b) 6 c) 9 personas entre damas, caballeros y
d) 4 e) 3 niños, la cantidad de caballeros que no
bailaban en un momento dado era igual
45. En una fábrica en la que trabajan 150 a la curta parte del número de damas; la
empleados, salen de vacaciones cierto cantidad de niños asistentes era igual a
número de ellos. Si se agrupan los que la séptima parte del número de damas.
quedan de a 10; de a 12; de a 15 y de a Si la quinta parte de las damas están
20, sobran siempre 6 empleados; casadas. ¿Cuántas damas no bailaban en
agrupándolos de a 18, no sobra ninguno. dicho momento?
¿Cuántos empleados hay de vacaciones? a) 55 b) 75 c) 65
Dar por respuesta la suma de las cifras d) 45 e) 35
del resultado.
a) 8 b) 10 c) 9 53. En un salón de clases donde hay 59
d) 7 e) 11 personas, la octava parte de los hombres
usan anteojos y la séptima parte de las
46. Cuantos números comprendidos entre mujeres practican tenis. ¿Cuantos
2000 y 3000 terminan en la cifra 8 y son hombres no usan anteojos?
múltiplos de 17? a) 14 b) 7 c) 28
a) 5 b) 6 c) 10 d) 21 e) 35
d) 14 e) 12
54. Hallar el año en que nació Andrés A.
47. Cual es el menor número de tres cifras Cáceres, sabiendo que fue presidente a
que la suma de sus cifras es igual a 27 o
veces la suma de sus cifras. 53 + 31
los 53 años (ese año fue ). Ocho
a) 486 b) 504 c) años más tarde volvió a ser presidente
756 (dicho año fue múltiplo de su edad más
d) 135 e) 3). Dar como respuesta el producto de
243 sus cifras).
a) 24 b) 72 c) 40
48. Si usted tuviera las cifras 2 y 7 que otra d) 48 e) 32
cifra elegiría para escribir todos los
números de tres cifras sin repetir
ninguna cifra en su escritura sabiendo 55. Cuantos valores puede tomar ab ; si :
que la suma de dichos números es o
múltiplos de 13. ab + 2 �ab + 3 �ab + . . . . . + 15 �ab = 132
a) 2 b) 5 c) 8 a) 7 b) 8 c) 9
d) 4 e) 7 d) 10 e) 11
49. Carl Friedrich gauss llamado “El príncipe
de las matemáticas” nació en Alemania
en el siglo XVIII en un año tal que
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o c) 12 e) 28
1. Hallar la suma de “ a + b ” si: 4a78b = 9
a) 1 b) 6 c) 9 8. Cuantos números múltiplos de 6 existen
d) 8 e) 16 entre 600 y 1800.
a) 200 b) 198 c)
o 199
2. Hallar la suma de “ a + b ” si : 43a3b = 45 d) 201 e)
a) 17 b) 5 c) 6 195
d) 1 e) 8
9. Cuantos números múltiplos de 6 y 4
3. Siendo “n” un número entero existen entre 1000 y 2500.
3 a) 120 b) 240 c)
cualesquiera, la expresión: n + 11n es
124
siempre divisible por:
d) 126 e)
a) 5 b) 6 c) 7
125
d) 9 e) 10
10. Cuantos números de 4 cifras existen
4. En un barco viajaban 180 personas,
que sean múltiplos de 7 y terminen en
ocurre un naufragio y de los
uno.
sobrevivientes, 2/5 fuman, 3/7 son a) 100 b) 154 c)
casados y los 2/ 3 son ingenieros. 129
Determinar cuantas personas murieron d) 145 e)
en dicho accidente. 124
a) 60 b) 65 c) 70
d) 75 e) 80 11. Si a la izquierda de una cifra se escribe
su quíntuplo entonces el número así
5. En un salón de 50 alumnos se observa formado siempre es múltiplo de:
que la séptima parte de las mujeres son a) 5 b) 6 c) 2
rubias y la onceava parte de los hombres d) 10 e) 17
usan lentes. ¿Cuántos hombres no usan
lentes? 12. Un número de la forma (4a)a(4b)b es
a) 22 b) 28 c) 2 siempre múltiplo de:
d) 20 e) 4 a) 2 b) 4 c) 42
6. En una fiesta donde habían 120 personas d) a0b e) 51
entre damas; caballeros y niños. El
número de caballeros que no bailaban en 13. La siguiente suma ab + ba es siempre
un momento era la tercera parte del múltiplo de:
número de damas, el número de niños a) 6 b) 10 c) 5
era la quinta parte del número de damas
y la cuarta parte del número de damas d) a + b e) 44
fueron con minifaldas. ¿Cuántas damas
no bailaban en ese momento? 14. El número de la forma abab es siempre
a) 14 b) 20 c) 28 divisible por:
d) 27 e) 34 a) 10 b) 101 c) 2
d) 6 e) 3
7. A una fiesta de carnaval asistieron 105
personas entre niños, mujeres y hombres.
La cantidad de niños era la séptima parte 15. El número de la forma a(3a)b(3b) es
de las mujeres que asistieron y los siempre múltiplo de:
hombres que no bailaban eran la octava a) 12 b) 15 c) 6
parte de las mujeres que asistieron. d) 2 e) 13
¿Cuántas mujeres no bailaban?
a) 34 b) 56 c) 22
16. Si a un número de dos cifras le restas 27. Hallar el resto por exceso de dividir
el mismo número pero con sus cifras en 4513 �8
2000
orden, inverso siempre es múltiplo de: a) 5 b) 1 c) 7
a) 5 b) 6 c) 9 d) 4 e) 3
d) 7 e) 8 28. Hallar el resto por exceso de dividir
5000
17. Hallar el menor número tal que al ser 5986 �9
dividido por 4; 5 y 6 siempre deja un a) 1 b) 4 c) 8
residuo 2. Contestar la suma de sus d) 7 e) 6
cifras. 29. Hallar el resto de dividir
a) 8 b) 6 c) 12 2000 1245
424 �699 �5
d) 10 e) 18 a) 5 b) 1 c) 2
d) 4 e) 3
18. Hallar el mayor número de dos cifras
tal que al ser dividido entre 2; 3; y 5. 30. Hallar el resto por exceso de dividir
siempre deja residuo. Contestar la suma 362
600
�9 .
de sus cifras. a) 1 b) 5 c) 6
a) 12 b) 11 c) 15 d) 7 e) 8
d) 10 e) 16
31. Hallar el resto de dividir
19. Hallar el mayor número de tres cifras 1000 1111
256 �489 �5 .
tal al ser dividido entre 4; 5; 6 y 8
siempre deja residuo. Contestar la suma a) 0 b) 1 c) 2
de sus cifras. d) 3 e) 4
a) 15 b) 18 c) 21
32. Hallar el resto de dividir
d) 20 e) 16
400 1153
321 �454 �7
20. Hallar el mayor número de dos cifras a) 3 b) 0 c) 1
tal que al ser dividido entre 4 siempre d) 6 e) 2
sobre 3 y si se divide entre 6 falte 1.
contestar la suma de sus cifras. 6000
33. Hallar el resto de dividir 4514 �8
a) 14 b) 15 c) 16 a) 1 b) 0 c) 5
d) 11 e) 13 d) 7 e) 6
5555 34. Hallar el gaussiano de 7 respecto al
a) 1 b) 10 c) 8 módulo 5
a) 2 b) 1 c) 4
d) 6 e) 7
d) 3 e) 6
7777
22. Hallar el resto de dividir 4521 �7 35. Cuál es la suma del mayor múltiplo de
a) 4 b) 6 c) 5 dos cifras y el menor divisor del número
d) 1 e) 2 9.
a) 58 b) 55 c) 120
4652 d) 100 e) 91
a) 0 b) 1 c) 2 36. Cuantos valores puede tomar “a”, si
d) 3 e) 4 o
4aa8 = 7
4000 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 2 b) 3 c) 1
d) 0 e) 4 37. César va al mercado y compra patos y
pavos a S/.15 y a S/. 23 respectivamente,
9000 lleva para ello 512 soles. ¿Cuántos pavos
podría haber comprado?
a) 0 b) 2 c) 5
a) 3 b) 14 c) 18
d) 6 e) 4
d) 6 e) 15
3003
26. Hallar el resto de dividir 647 �7 38. Jimito quiere que en navidad le
a) 5 b) 6 c) 2 compren carritos y pelotas, si cada
d) 3 e) 1 pelota cuesta S/.7 y cada carrito cuesta
S/.12. Si Papa Noel solo tiene S/. 320.
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¿Cuántos es la máxima cantidad de
juguetes que puede comprarle?
a) 25 b) 40 c) 32 e)
d) 30 e) 24
39. Si la suma de 45 números 4. ¿Qué condiciones debe cumplir las cifras

consecutivos resulta un múltiplo de 17.
¿Cuál será el menor valor que pueda del numeral abcdef(8) para que sea
tomar el primero de ellos? divisible por 5?
a) 12 b) 15 c) 13 a) a + b + c + d + e + f
d) 17 e) 19
b) a - b + c - d + e - f
40. Cuantos números de tres cifras hay
que sean múltiplos de 9. c) - 2a + b + 3c - d + 3e + f
a) 200 b) 150 c) d) 3a + b + 3c - d + 3e + f
100 e) - 2a + b + 2c - d - 2e + f
d) 160 e)
180 5. Hallar cuantos números existen de la
o
41. Cuantos números de tres cifras hay forma fhary si: fharyfhary = 83 + 200002 .
que sean múltiplos de 3 y 5 pero no de a) 1254 b) 1084 c) 3650
ambos. d) 2540 e) 6200
a) 250 b) 360 c)
250
d) 640 e) 6. Sea f(n) la suma de todos los números
480 en la fila “n” del siguiente arreglo
triangular de números :
0
1 ; 1
2 ; 2 ; 2
1. Hallar el residuo de dividir: 3 ; 4 ; 4 ; 3
fhary56 4 ; 7 ; 8 ; 7 ; 4
71755 �11
a) 8 b) 7 c) 3 5 ; 11 ; 15 ; 15 ; 11 ; 5
d) 9 e) 2 ¿Cuál es el residuo de dividir f(100) entre
100?
2. Al expresar el mayor número de tres a) 12 b) 30 c) 50
cifras en base 5, este numeral termina en d) 74 e) 62
23. hallar la suma de las cifra de las
cifras del número. 7. Halle el menor número de cuatro cifras
a) 20 b) 27 c) 25 tal que al expresarlo en las bases binaria,
d) 18 e) 14 quinaria y nonal sus cifras terminales
respectivas fueron: 101; 10 y 5.
3. Si el diagrama que se muestra en el a) 1255 b) 1805 c) 2015
diagrama fuera a continuar de la misma d) 1015 e) 1415
manera entonces. ¿Cuál es la sucesión de
flechas que une el punto 425 con el o
punto 427? 8. Si abc - cba = pqr = 7 . Hallar (p - r) .
a) 2 b) 3 c) 1
2 3 6 7 109 11 d) 4 e) 5
9. Hallar el resto de dividir N entre 5.

0 1 4 5 8 9
120
.
.
a) b)
106
104
N = 102
c) d)
a) 1 b) 2 c) 3 a) 2 b) 4 c) 6
d) 4 e) 0 d) 5 e) 1
10. Encontrar el número de tres cifras que

12. Calcular “a+b+c+m+n+p” sabiendo
sea el quíntuplo del producto de sus
que todas son significativas y diferentes
cifras. Dar la suma de sus cifras.
a) 12 b) 13 c) 14 entre si y que abc es el mayor número
d) 15 e) 11
posible y mnp el menor posible. Además:
mnp o
abc
333...333 728 �6+ 2
14243 �7
44 cifras a) 18 b) 25 c) 29
11. Hallar el resto de dividir :
d) 30 e) 31
INTRODUCCIÓN:
En este capítulo estudiaremos los números primos que desde la antigüedad a interesado a
grandes matemáticos como (Gauss, Fermat, Euler, …,etc.) siendo el matemático Griego
Euclides el primero en descubrir los números primos y el reto actual de los matemáticos es
encontrar la fórmula que permita encontrar todos los números primos lo cual no a sido
posible hasta el momento pero hoy en día se ha encontrado números primos más grandes
gracias a la memoria de las grandes súper computadoras, siendo los últimos números
primos :
199337
 2 - 1 que tiene 6002 cifras (en el año 1971).
217001
859433
6972593
 2 - 1 que tiene más de dos millones de cifras (en el año 1999).
Para esto es necesario recordar que Divisor de un número es cualquier valor que lo
divide en partes enteras como por ejemplo los divisores del número 40 son: 1; 2; 4; 5; 8; 10;
20 y 40.
Divisor Propio: Es todo aquel divisor del número menor que dicho número, tomando el
ejemplo anterior diremos que los divisores de 40 son:
40
12458102040
144444424444443
Divisores Propios
Llamados también números primos absolutos; número primo es aquel número

que tiene dos divisores únicamente: la unidad y el mismo. Por ejemplo:
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2 3 5
…………
1 2 1 3 1 5
TABLA DE NÚMEROS PRIMOS MENORES QUE 200
2 3 5 7 11 13 17 19 23
29 31 37 41 43 47 53 59 61
67 71 73 79 83 89 97 101 103
107 109 113 127 131 137 139 149 151
157 163 167 179 181 191 193 197 199
OBSERVACIÓN:
 No existe fórmula para hallar los números primos.
 La serie de los números primos es infinita.
 El único número primo par es el 2 , entonces los demás son impares.
o
 Si “P” es un número primo mayor que 2 cumple ser 4 �1 .
o
 Si “P” es un número primo mayor que 3 cumple ser 6 �1 .
1; 2; 3; 5; ....
144244 3
Números primos
 Números simples son:
Se llama número compuesto a todo número que tenga más de dos divisores. Esta
serie es más abundante e infinita. Como por ejemplo:
4 6
……….
1 2 4 1 2 3 6
Se dice que dos o más números son primos entre sí, solo si tienen un único divisor
común que siempre es la unidad.
Ejemplo:
Número Divisores
15 1 ; 3; 5; 15
16 1 ; 2; 4; 8 ; 16
Como vemos en el ejemplo el único divisor común que tienen los números 15 y 16 es la
unidad por consiguiente estos números son primos entre sí o primos relativos.
NOTA:
El número uno NO es primo NI compuesto, porque sólo tiene un solo divisor que es el
mismo es un número SIMPLE.
REGLA PARA DETERMINAR LA PRIMALIDAD DE UN NÚMERO ENTERO POSITIVO
 Primero se extrae la raíz cuadrada aproximadamente del número N.
 Luego se toma todos los números primos menores a esta raíz cuadrada de N.
 En seguida se comprueba si estos números primos lo dividen al número N.
 Si ningún número primo lo divide en cantidad entera y exacta al número N se dice que
éste número es Primo.
 Si algún número primo lo divide al número N, se dice que éste número es Compuesto.
Ejemplo: Determinar si 149 es un número primo.
 149 = 12,2
2; 3; 5; 7; 11 < 12,2
 Los números primos menores a esta raíz cuadrada son :
 Dividimos 149 entre todos ellos:
149 2 149 3 149 5 149 7 149 11

74 49 29 21 13
1 2 4 2 6
 Como vemos que ninguno lo divide exactamente, entonces podemos decir que 149 es
un número primo!!
DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA DE UN NÚMERO O DESCOMPOSICIÓN DEL NÚMERO

EN SUS FACTORES PRIMOS
(TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA ARITMÉTICA O TEOREMA DE GAUSS)
Todo número entero mayor que uno se puede descomponer como el producto de sus
factores primos elevados a exponentes enteros positivos y dicha descomposición es única.
Ejemplo:
1800 2
900 2
450 2
3 2 2
225 3 1800 = 2 �3 �5
75 3
25 5
5 5
1
TABLA DE DIVISORES DE EL NÚMERO 1800:
 Primero hallamos todas la potencias consecutivas del 2 y luego estos resultados

colocamos a la cabeza de la tabla:
 En seguida hallamos las potencias del 3 y del 5 empezando con el exponente 1 y
colocamos estos resultados en columna.
 20 21 22 todos
Luego multiplicamos 23 los factores del 3 con los factores del 5 y colocamos en
seguida
� (también
1 2 en4 columna
8 ). Potencias del 2
3 3 6 12 24
Potencias del 3
� 9 9 18 36 72
5 5 10 20 40 Potencias del 5
= 25 25 50 100 200
15 15 30 60 120
75 75 150 Factores que resultan de la combinación del producto de los factores del 3 con los del 5.
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31 edu.pe 300 600
45 45 90 180 360
225 225 450 900 1800

Divisores del número 1800
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Entonces los divisores del número 1800 son todos los valores que están a la derecha de la
línea vertical.
CD(N)
Para hallar la cantidad de los divisores de un número ( ) primero se descompone a los
números en sus factores primos.
 b
N=a .b
CD (N) = (  + 1)( b + 1)
Ejemplo: Hallando la cantidad de divisores del número 20.

2
20 = 2 .5
CD (20)= (2 +1)(1 + 1)
= 3. 2
= 6
CANTIDAD DE DIVISORES COMPUESTOS DE UN NÚMERO:
Para hallar la cantidad de divisores compuestos de un número N, se resuelve con la

fórmula:
Ejemplo: Hallar la cantidad de divisores compuestos del número 400.
Solución:
Primero descomponemos el número 400:
4 2
400 = 2 .5
Para hallar la cantidad de divisores primos bastará fijarnos en las bases de la
descomposición; entonces los divisores primos del 400 son 2 y 5; por lo tanto
tiene dos divisores primos.
Entonces aplicamos en la fórmula:
CD(N) = CD primos + CDcompuestos + 1
(4 + 1)(2 + 1) = 2 + CDcompuestos + 1
5. 3 = 3 + CDcompuestos
15 = 3 + CDcompuestos
12 = CDcompuestos
SD(N)
Para hallar la cantidad de los divisores de un número ( ) primero se descompone a los
números en sus factores primos.
 b
N=a .b
 +1 b +1
a -1 b -1
SD(N) = �
a-1 b- 1
Ejemplo: Hallando la suma de los divisores del número 20.
2
20 = 2 .5
2+1 1+1
2 -1 5 -1
SD(20) = �
2- 1 5-1
= 7 . 6
= 42
PD(N)
Para hallar el producto de los divisores de un número ( ); primero se necesita hallar
CD(N)
la cantidad de los divisores del número ; la fórmula que nos permite encontrar el
producto de divisores es:
CD
PD(N) = N
Ejemplo: Hallando el producto de los divisores del número 20.

CD(20) = 6
Como , entonces reemplazamos en la fórmula.
6
PD(20) = 20
3
= 20
SID(N)
Para hallar la suma de las inversas de los divisores de un número ( ), primero se
SD(N)
tiene que hallar la suma de los divisores del número ; la fórmula que nos permite a
encontrar la suma de las inversas de los divisores del número es:
SD(N)
SID =
N
Ejemplo: Hallando la suma de las inversas de los divisores de 20.

SD(N) = 42
Como , entonces este resultado reemplazamos en la fórmula:
42
SID(N) =
20
= 2,1
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f (N)
Llamado también Función Euler “ ”, nos indica cuantos números menores o iguales a un
número N son primos entre sí con él.
Primero se descompone al número en sus factores primos:

 b
N=a .b
Luego se aplica la siguiente fórmula:
 -1 b -1
N=a .(a - 1).b .(b - 1)
Ejemplo: Hallar cuantos número menores que 500 son primos entre sí con él.
Solución:
3 2
N = 500 = 5 .2
3-1 2-1
�(N) = 5 (5 - 1).2 (2 - 1)
�(N) = 25.4.2.1
�(N) = 200
Entonces el número 500 tiene 200 números menores que él que son primos entre
sí con él.
La cantidad de formas posibles en que un número N se puede expresar como el producto de

dos números enteros, se da por la fórmula:
CD(N)
Nº de formas = ; si CD(N) es par
2
CD (N) + 1
Nº de formas = ; si CD(N) es impar.
2
Ejemplo: De cuantas formas diferentes 40 se puede expresar como el producto de

dos números enteros.
Solución:
Primero hallamos la cantidad de divisores de 40:
3
40 = 2 .5
CD(40) = (3 + 1)(1 + 1) = 8
Luego reemplazamos en la fórmula:
CD(40) 8
Nº de formas = = =4
2 2
NÚMERO PERFECTO:
Es aquel número que es igual a la suma de sus divisores propios.
Ejemplo:
El número 6 es perfecto por que la suma de sus divisores propios es 6:

6
1 4
142244
3 6
3
Divisores propios
NÚMERO DEFECTUOSO:
Es aquel número cuya suma de divisores propios es menor que el número.
Ejemplo:
El número 4 es un número defectuoso por que sus divisores propios son: 1 y 2; y la
suma de estos divisores es: 1 + 2 = 3 ; y este resultado es menor que 4.
NÚMERO ABUNDANTE:
Es aquel número cuya suma de divisores propios es mayor que el número.
Ejemplo:
El número 12 es un número abundante por que sus divisores propios son: 1; 2; 3;
4; 6; y la suma de estos divisores es: 1 + 2 + 3 + 4 + 6 = 16 y este resultado es mayor
que 12.
NÚMEROS AMIGOS:
Dos números son amigos cuando la suma de los divisores propios de uno es igual al otro
número y viceversa:
Ejemplo:
Los números 284 y 220 son números amigos por que:
Númer La suma de los divisores

Divisores propios
os propios
284 1; 2; 4; 71; 142 220
1; 2; 4; 5; 10; 11; 20; 22; 44; 55;
220 284
110
NÚMEROS SATURADOS:
Son aquellos números con la mayor cantidad posible de divisores que cualquier otro
número menor que él.
Ejemplo:
El número 24 es un número saturado por que la cantidad de divisores que tiene es
8 y ningún otro número menor que él tiene más divisores que dicho valor.
Ejemplo:
El número 360 es un número saturado por que la cantidad de divisores que tiene
es 24 y ningún otro número menor que él tiene más divisores que dicho valor.
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Problema 01 2( x + 2) ( 2x + 1) = 40
x ( x + 2) ( 2x + 1) = 4 �5
Si 12 tiene 6 divisores compuestos. Calcule
x.
a) 4 b) 5 c) 6
d) 8 e) 7 Por identificación de factores
Solución:  x= 2 Rpta.
(
Sea: N = 12 = 2 �3
) x 2 x
Problema 03
2x x (Descomposición k+ 2 k
N=2 �3 canónica) Si N = 13 - 13 tiene 75 divisores
D( N ) = ( 2x + 1) ( x + 1) compuestos. Hallar “k”
a) 2 b) 3 c) 4
DP = 2 DC = 63 d) 5 e) 6
;
D( N ) = D P + D C + 1 Solución:
Se sabe: k+ 2 k
Reemplazando: N = 13 - 13
( 2x + 1) ( x + 1) = 2 + 63 + 1 = 66 k
N = 13 �13 - 13
2 k
k k
N = 13 ( 169 - 1) = 13 �168
( 2x + 1) ( x + 1) = 11�6 (Descomposición
k 3 1 1
N = 13 �2 �3 �7 canónica)
Por identificación de factores:
 x = 5 Rpta. D( N ) = ( k + 1) ( 3 + 1) ( 1 + 1) ( 1 + 1)
D( N ) = 16( k + 1)
Problema 02
x DP = 4
Hallar “x” si: N = 6 �162 tiene 40 divisores
DC = 75
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 1
D ( N ) = D P + DC + 1
Solución: Se sabe:
N = 6 �162
x 16( k + 1) = 4 + 75 + 1
16( k + 1) = 80
N = ( 2�3) ( 2�3 )
4 x
k+ 1= 5
1 1 x 4x+ 1
N = 2 �3 �2 �3  k = 4 Rpta.
x+ 1 4x+ 1 (Descomposición
N=2 �3 canónica) Problema 04
D( N ) = ( x + 1 + 1) ( 4x + 1 + 1) n
 Hallar el valor de “n” sabiendo que: 15 �75
D( N ) = ( x + 2) ( 4x + 2) tiene ( 17n + 34 ) divisores.
D( N ) = 2( x + 2) ( 2x + 1) a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15
D = 40
Dato: ( N )
Reemplazando: Solución:
N = 15 �75 = ( 3 �5 ) �( 3 �5 ) N 2 = 20 = ( 2 �5)
n n 2 n 2 n
n n 1 2
N = 3 �5 �3 �5
N 2 = 20 = ( 2 �5)
n 2 n
n+1 n+ 2 (Descomposición
N=3 �5 canónica)
2n n (Descomposición
N2 = 2 �5 canónica)
D( N ) = ( n + 1 + 1) ( n + 2 + 1) D( N ) = ( 2n + 1) ( n + 1)
 2
D( N ) = ( n + 2) ( n + 3) Dato:
D( N ) = 17n + 34 D( N ) - D( N ) = 28
2 1
Dato:
Igualando: Reemplazando:
( n + 2) ( n + 3) = 17n + 34 ( 2n + 1) ( n + 1) - ( 4n + 1) = 28
2
2
n + 5n + 6 = 17n + 34 2n + 3n + 1 - 4n - 1 = 28
2
2 2n - n = 28
n - 12n = 28
n( 2n - 1) = 4 �7
n( n - 12) = 14 �2
n= 4
N 3 = 18 = 18 = ( 2 �3 ) = 2 �3
n 4 2 4 4 8
 n = 14 Rpta.
D( N ) = ( 4 + 1) ( 8 + 1) = 45
3
Problema 05
¿Cuántos ceros debe tener? D( N ) =
 3 45 Rpta.
N = 2000...00
para que el resultado tenga 86 divisores? Problema 07
a) 4 b) 5 c) 6 Hallar el valor de “n” si el número de
d) 7 e) 8 n
divisores de: P = 3 �21 es 2/3 del número
Solución: n
de divisores de: Q = 98
N = 14
20000.
4244 . . .00
3 a) 2 b) 3 c) 4
Sea: "n" cifras
d) 5 e) 6
n n
N = 2 �10 = 2( 2 �5 )
1 n n Solución:
N = 2 �2 �5 n n
n+1 n (Descomposición P = 3 �21 = 3 �( 3 �7)
N=2 �5 canónica) 1 n n
P = 3 �3 �7
D( N ) = 56 (Descomposición
Dato: P=3
n+1
�7
n
canónica)
D = ( n + 1 + 1) ( n + 1) = 56
 ( N) D( P ) = ( n + 1 + 1) ( n + 1)
( n + 2) ( n + 1) = 8 �7
D( P ) = ( n + 2) ( n + 1)
Q = 98 = ( 2 �7 )
n 2 n
Por identificación de factores
 n = 6 Rpta. n
Q = 2 �7
2n
D( Q ) = ( n + 1) ( 2n + 1)
Problema 06
n Dato:
Calcular la cantidad de divisores de 18 , si: 2
n n D( P ) = �D( Q )
16 tiene 28 divisores menos que 20 . 3
a) 27 b) 36 c) 45 Reemplazando:
d) 63 e) 54
( n + 2) ( n + 1) = 2 �( n + 1) ( 2n + 1)
3
Solución: 3 n + 2 = 2 2n + 1)
( ) (
N1 = 16 = ( 2 )
4 n
n
3n + 6 = 4n + 2
4n (Descomposición  n = 4 Rpta.
N1 = 2 canónica)
D( N ) = ( 4n + 1) Problema 08
1
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k n
Hallar “k” sabiendo que: N = 15 �30 tiene Sabiendo que 35 tiene a4 divisores.
291 divisores que no son primos. ¿Cuántos divisores tendrá?
a) 3 b) 4 c) 2 E = 33 - 33
n a
d) 5 e) 1 a) 238 b) 272 c) 298
d) 294 e) 296
Solución:
k
Dado: N = 15 �30 Solución:
n n
N = ( 3 �5) ( 2 �3 �5 )
k 35 = ( 5 �7)
n n n (Descomposición
35 = 5 �7 canónica)
1 1 k k k
N = 3 �5 �2 �3 �5 ( )( )
k k+ 1 k k k
D
( 35n ) = n + 1 n + 1
N = 2 �3 �2 �3 �5
D.C.
( )2
D( N ) = ( k + 1) ( k + 1 + 1) ( k + 1 + 1)
D
( 35n ) = n + 1
2
D( N ) = ( k + 1) ( k + 2) D
( 35n ) = a4
Se sabe: Dato:
D( N ) = D primos + D compuestos + 1 2
Igualando: ( n + 1) = a4
( k + 1) ( k + 2) 2 = 3 + 291 = 294 n=7 a= 6
 ;
2 2
( k + 1) ( k + 2) = 6 �7 ( 7 + 1) 2 = 64
Reemplazando:
n a
Por identificación de factores E = 33 - 33
 k = 5 Rpta. 7 6 6
E = 33 - 33 = 33 ( 33 - 1)
6
Problema 09 E = ( 3 �11) �32
n 5 6 6 (Descomposición
Hallar “n” para que el número 9 �12 tenga E = 2 �3 �11 canónica)
33 divisores más que: 2448

D( E ) = ( 5 + 1) ( 6 + 1) ( 6 + 1)
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8 D( E ) = 6 �7 �7 = 294
 Rpta.
Solución: Problema 11
= ( 3 ) ( 2 �3)
n
N1 = 9 �12
n 2 2 ¿Cuál es el menor número por el que se debe
2 2n n
multiplicar a 648 para obtener 40 divisores?
N1 = 3 �2 �3 a) 5 b) 7 c) 8
2n n+ 2 (Descomposición d) 16 e) 12
N1 = 2 �3 canónica)
Solución:
D( N ) = ( 2n + 1) ( n + 3) ...(1)
1 Sea “n” el menor número

4 2 1 Además: N = 648 �n
2448 = 2 �3 �17
D( 2448 ) = ( 4 + 1) ( 2 + 1) ( 1 + 1) = 30 D( N ) = 40
Dato:
D( N ) = D( 2448) + 33 3 4
Dato: 1 N = 2 �3 �n
D( N ) = 30 + 33 = 63
1
Caso (I):
En (I):
D( N ) = 40 = 8 �5 = ( 7 + 1) ( 4 + 1)
( 2n + 1) ( n + 3) = 63
3 4 4 7 4
( 2n + 1) ( n + 3) = 9 �7 N = 2 �3 � 2 = 2 �3

Por identificación de factores: “n”
 n = 4 Rpta.
n = 16
Problema 10 3 4 1 3
N = 2 �3 � 2 �3
 
n = 54 n
nmínimo = 5
Caso (II):  Rpta.
D( N ) = 40 = 4 �5 �2 = ( 3 + 1) ( 4 + 1) ( 1 + 1)
3 4 1
N = 2 �3 � 5
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39 edu.pe
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40 www.antorai.com
a) 1548 b) 3641 c) 1254
d) 2618 d) 3125
n n+1
1. Hallar la cantidad de divisores y la suma 10. Hallar “n” , si: F = 14 �40 tiene 500
de los divisores del número 200. divisores.
responder la suma de dichos resultados. a) 2 b) 4 c) 5
a) 477 b) 229 c) d) 6 e) 3
154 n n+ 2
d) 129 e) 11. Hallar “n”, si: F = 15 �12 tiene 396
612 divisores.
a) 2 b) 5 c) 3
2. Hallar la cantidad de divisores y la suma d) 8 e) 7
de los divisores del número 270.
responder la suma de dichos resultados. 12. Del número 480 se pide hallar:
a) 256 b) 542 c) a. Cuantos divisores múltiplos de
736 5 tiene?
d) 258 e) b. Cuantos divisores múltiplos de
640 4 tiene?
c. Cuantos divisores múltiplos de
3. Hallar la raíz cúbica del producto de los 8 tiene?
divisores del número 220. Contestar la suma de dichos resultados.
a) 45850 b) 48400 c) a) 20 b) 30 c) 50
36500 d) 40 e) 80
d) 56428 e)
24800 13. Del número 120 se pide hallar:
a. Cuantos divisores múltiplos de
4. Hallar la raíz cuadrada del producto de 6 tiene?
los divisores del número 190. b. Cual es la suma de sus
a) 36100 b) 25100 c) divisores múltiplos de 2 tiene?
24000 Contestar la suma de dichos resultados.
d) 36400 e) a) 342 b) 254 c)
15680 640
d) 643 e)
5. Hallar la suma de las inversas del número 250
500.
a) 2,5 b) 2,61 c) 14. Cuantos divisores no múltiplos de 5
2,18 tiene el número 1500.
d) 2,3 e) 2,74 a) 8 b) 9 c) 6
d) 10 e) 15
6. Hallar la cantidad de divisores de la
cantidad de divisores de 120. 15. ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad
a) 16 b) 18 c) 15 de los divisores pares e impares del
d) 5 e) 12 número 840?
a) 12 b) 16 c) 18
7. Hallar la suma de los divisores del d) 20 e) 12
producto de los divisores de 15.
a) 126 b) 403 c) 16. Cuántos divisores compuestos tiene el
305 número 1524.
d) 304 e) a) 6 b) 5 c) 8
504 d) 10 e) 15
8. Hallar la cantidad de divisores de: 17. De cuantas formas posibles se puede

4 3 expresar el número 560 como el producto
F = 20 �15
a) 158 b) 540 c) de dos números enteros.
a) 20 b) 10 c) 15
288
d) 345 e) d) 16 e) 18
344
18. ¿Cuantos rectángulos cuyos lados
9. Hallar la cantidad de divisores de: sean números enteros se pueden formar
2
en 900m de área?
10 3
F = 30 �45
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a) 14 b) 12 c) 13 a) 3 b) 4 c) 2
d) 18 e) 19 d) 5 e) 6
19. Cuantos números menores que 150 29. ¿Cual es el menor número por el que
son primos entre sí con él. se debe multiplicar a 648 para obtener
a) 40 b) 50 c) 80 40 divisores?
d) 60 e) 90 a) 5 b) 7 c) 8
20. Cuantos números menores que 450 d) 16 e) 12
son primos entre sí con él.
a) 240 b) 150 c) 30. Si N tiene 21 divisores y es de tres
120 cifras, entonces la suma de sus cifras es?
d) 180 e) a) 12 b) 16 c) 18
184 d) 14 e) 15
31. ¿Cuantos números de la forma aaa

tienen 8 divisores?
a) 4 b) 5 c) 8
d) 6 e) 3
21. Cuantos divisores de dos cifras tiene el
32. Al dividir el mayor un número de la
número 440.
a) 5 b) 8 c) 9 forma bbb , que tiene 12 divisores, entre
d) 10 e) 11 5, se obtiene como residuo:
a) 4 b) 2 c) 3
22. Cuantos divisores de tres cifras tiene d) 6 e) 9
el número 620.
a) 4 b) 6 c) 5 33. Cual es la suma de los divisores no
d) 3 e) 2 múltiplos de 4 del número 320.
a) 16 b) 18 c) 20
23. Cuantos triángulos se pueden formar d) 28 e) 56
2
en 200 m de área, sabiendo que sus 34. Hallar un número primo mayor que 3
lados son números enteros. tal que su cuadrado , diminuido en una
a) 5 b) 6 c) 7 unidad, todo dividido por 8, da un
d) 8 e) 9 resultado un número primo.
a) 13 b) 11 c) 5
24. Cual es el menor número que tiene 14 d) 7 e) 17
divisores. Contestar la suma de sus
cifras. 35. Si “F” tiene 18766 divisores
a) 10 b) 16 c) 12 compuestos; hallar “n”.
d) 14 e) 15 1 2 3 4 n
F = 15 15
� 15 15
� � ..... 15
� �
n
a) 12 b) 15 c) 16
25. Hallar “n” sabiendo que F = 9 12 �
d) 18 e) 21
tenga 33 divisores más que 2448.
a) 4 b) 5 c) 6 36. Hallar la cantidad de divisores
d) 7 e) 8 compuestos de:
29 27 26
F=8 +8 +8
n
26. Si 12 tiene 63 divisores compuestos. a) 158 b) 155 c)
Calcule “n”. 160
a) 4 b) 5 c) 6 d) 163 e)
d) 8 e) 7 216
a b 37. Hallar el exponente de 15, contenido

27. Si F = 6 18 tiene 77 divisores.
�
en 112! (factorial de 112).

Hallar a �b . a) 24 b) 25 c) 26
a) 6 b) 8 c) 10 d) 28 e) 32
d) 12 e) 14
38. En cuantos ceros terminará el número
n
28. Hallar “n” sabiendo que: F = 15* 30 140! (factorial de 140).
tiene 291 divisores que no son primos. a) 34 b) 46 c) 84
42 www.pamer.edu.pe
d) 18 e) 42 47. Un número divisible por 15 que tiene 6
divisores cumple que la media aritmética
39. El número
a
N = 2.3 .7
b
tiene 40 20 32
de sus divisores es . ¿Cuál es la suma
o de las cifras del complemento aritmético
divisores cuya suma de cifras es 9 y 30 del número?
divisores cuya cifra de menor orden es a) 6 b) 7 c) 8
par. Hallar ( a + b ) . d) 9 e) 12
a) 5 b) 18 c) 9
d) 3 d) 12 48. Encontrar un número “N” que tenga
sólo a : 2; 3 y 5 como factores primos tal
a
b
b
a que: 125N tenga el doble número de
40. Cuantos divisores tiene: F = 7 .5 . divisores, 81N tenga el triple y 4096N
b a tenga el cuádruplo.
Si : a .b tiene 35 divisores y se sabe
a) 500 b) 400 c)
2
además que: a = p ; para “p” y “b” 800
primos. d) 650 e)
a) 5245 b) 6532 c) 5330 600
d) 6543 e) 6542
n
49. Si F = 90 tiene 84 divisores pares.
41. Si la descomposición canónica de un ¿Cuántos divisores múltiplos de 5 tiene
2a 3a
número es a (a + 1) . Determinar :
� “F”?
a. La cantidad de divisores a) 92 b) 72 c) 51
múltiplos de 4. d) 84 e) 86
b. La cantidad de divisores
10
múltiplos de 6. 50. ¿Cuántos divisores de F = 207900
a) 48 b) 45 c) 26 terminan en : 1; 3; 7 ó 9?
d) 84 e) 62 a) 3273 b) 1120 c) 3571
d) 3751 e) 3753
4
42. ¿Cuántos divisores de 600 terminan
en 5? 51. Hallar el número abab que tiene 18
a) 35 b) 15 c) 20 divisores. Dar la suma de sus cifras
d) 40 e) 55 a) 9 b) 12 c) 14
d) 16 e) 18
43. ¿Cuántos divisores tiene ababab como
a b 2 c
mínimo?.
52. Si: M = 2 .3 .5 .7 y se sabe además
a) 24 b) 16 c) 64
que M tiene 2184 y 1764 divisores
d) 8 e) 32
múltiplos de 7 y 6 respectivamente,
entonces el número de divisores de M es:
n
44. Determinar “n”, si: F = 12 18 tiene 28 �
a) 2468 b) 2352 c) 2874
divisores diferentes de de múltiplos de 6. d) 1984 e) 2664
a) 17 b) 8 c) 10
d) 12 e) 15 53. Hallar un número múltiplo de 15, que
tenga 6 divisores y que la suma de estos
sea 124. Dar como respuesta la suma de
45. Si: aba tiene 3 divisores. ¿Cuántos sus cifras.
divisores tiene bab ? a) 9 b) 15 c) 14
a) 2 b) 4 c) 6 d) 12 c) 10
d) 8 e) 10
54. Hallar un número primo mayor que 3
46. Un número natural “F” admite sólo dos tal que su cuadrado, disminuido en la
factores primos que son a la vez 2 unidad, dividido por 8, da por cociente un
números consecutivos. Si “F” posee 5 número primo.
divisores impares y 15 divisores múltiplos a) 13 b) 11 c) 5
de 18. Hallar la suma de las cifras del d) 7 e) 17
número.
a) 9 b) 17 c) 19
d) 18 e) 16
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2 3 57. ¿Cuántos divisores de 1176 tienen
55. Si: a .b tiene 65 divisores. ¿Cuántos dos cifras?
3 2 a) 10 b) 8 d) 12
divisores tiene: a .b ? d) 9 e) 7
a) 42 b) 35 c) 68
d) 63 e) 28 58. ¿Cuál es el menor número que tiene
15 divisores?
n n
56. Si: 6 tiene 30 divisores más que 7 . a) 120 b) 36 c) 18
n d) 148 e)
¿Cuántos divisores tiene 8 ? 144
a) 15 b) 16 c) 18
d) 19 e) 21
1. Hallar la cantidad de divisores del n n

número 240. 8. Hallar “n” si M= 3 15 tiene 28 divisores
�
a) 4 b) 3 c) 7
a) 12 b) 18 c) 30
d) 20 e) 28 d) 6 e) 5
n n
2. Hallar la suma de los divisores del 9. Hallar “n+1” si M= 4 6
�
tiene 65
número 143. divisores.
a) 180 b) 230 c) 168 a) 5 b) 4 c) 8
d) 190 e) 238 d) 6 e) 7
3. Hallar el producto de los divisores del n+1 n

número 30. 10. Hallar “n+1” si M= 5 10
�
tiene 98
a) 304 b) 308 c) divisores.
306 a) 6 b) 7 c) 9
d) 303 e) 3010 d) 5 e) 4
n n+1
4. Hallar la suma de las inversas de los 11. Hallar “n+1” si M= 4 10 tiene 119
�
divisores del número 80. divisores.

a) 2,5 b) 2,8 c) 2,3 a) 5 b) 8 c) 6
d) 2,7 e) 2,9 d) 9 e) 10
12. Hallar cuántos divisores múltiplos de 8
5. Hallar la cantidad de divisores de la tiene el número 960.
cantidad de divisores del número 200 a) 10 b) 12 c)
a) 12 b) 8 c) 14 14
d) 6 e) 20 d) 16 e)
18
6. Hallar la suma de las inversas de los
divisores de la suma de los divisores de 13. Hallar cuántos divisores múltiplos de 7
80 tiene el número 3920.
a) 2,7 b) 3,2 c) 3,8 a) 18 b) 15 c)
d) 2,1 e) 10
4,3 d) 12 e)
20
7. Hallar la cantidad de divisores del
2 2
número M= 2 14
� 5
� 14. Hallar cuántos divisores múltiplos de
a) 28 b) 35 c) 10 tiene el número 6200.
30 a) 10 b) 20 c)
d) 40 e) 80 18
d) 12 e)
10
44 www.pamer.edu.pe
25. ¿Cuál es el menor número de términos
n n que debe tener la siguiente serie para
15. Hallar “n” si el número M=4 12 �
que su suma tenga 6 divisores?

tiene 68 divisores múltiplos de 3.
F = 91 + 91 + 91 + .... + 91
a) 7 b) 6 c) 4
a) 5 b) 6 c) 7
d) 2 e) 1
d) 8 e) 13
n n
16. Hallar “n” si el número M= 6 20 � 26. Hallar la suma de divisores de 540 que
tiene 120 divisores múltiplos de 5. sean múltiplos de 6.
a) 4 b) 3 c) 8 a) 1504 b) 1600 c) 1404
d) 6 e) 7 d) 1540 e) 1440
n n 27. Hallar la suma de los divisores de 4680

17. Hallar “n” si M= 10 14
�
tiene 539 que sean primos con 351.
divisores múltiplos de 4. a) 70 b) 80 c) 100
a) 6 b) 8 c) 5 d) 120 e)
d) 4 e) 3 90
18. Cuántos divisores pares tiene el 28. ¿Cuantos ceros se debe poner a la
número 324. derecha de 9 para que el resultado tenga
a) 12 b) 10 c) 239 divisores compuestos?
14 a) 6 b) 8 c) 9
d) 20 e) d) 5 e) 4
28
29. Hallar un número entero N sabiendo
19. Cuántos divisores impares tiene el que admite sólo dos divisores primos;
número 244. que el número de divisores simples y
a) 4 b) 3 c) 2 compuestos es 6 y la suma de dichos
d) 1 e) 5 divisores es 28.
a) 14 b) 12 c) 16
20. Cuántos divisores compuestos tiene el d) 18 e) 24
número 240.
a) 14 b) 18 c) 17 30. ¿Cuántos divisores comunes tienen
d) 16 e) los números 16200; 5040; 5400?
15 a) 20 b) 18 c) 540
d) 24 e) 68
21. Cuántos divisores compuestos tiene el
número 2480. 31. Hallar el valor de “n” para que el
a) 15 b) 14 c) n
16 número de divisores de N= 30 sea el
d) 17 e) 19 doble del número de divisores de M=
22. Cuántas veces hay que multiplicar por 15 �18n .
7 al número 9 para que tenga 30 a) 6 b) 7 c) 3
divisores compuestos d) 9 e) 10
a) 10 b) 9 c) 8
d) 7 e) 6
32. Encontrar el valor de “  ” SI
23. Cuántas veces hay que multiplicar por 
14 a 9 para que tenga 143 divisores N= 25 �15 tiene 24 divisores.
compuestos a) 2 b) 3 c) 4
a) 5 b) 6 c) 4 d) 8 e) 9
d) 7 e) 8
n n
33. Si el N=25 �3 �5 tiene 20 divisores
24. Hallar el menor número que tenga 15 compuestos Hallar “n”.
divisores. Contestar la suma de sus a) 2 b) 1 c) 3
cifras. d) 4 e) 6
a) 8 b) 9 c) 10
d) 14 e) 12
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d) 3 d) 17
1. La suma de los divisores de un número
que tiene únicamente a 3 y a 7 como 5. Dado un número cuya descomposición
factores primos es 104. Hallar la suma de canónica es:
cifras de dicho número. c b a
F = a .b .c
a) 8 b) 9 c) 10
d) 12 e) 18 Si la cantidad de sus divisores múltiplos
de “a” es 48 y de los múltiplos de “b” es
2. Si abc posee 15 divisores, además 54, calcular la suma de los divisores de
o “F”.
2a + c = 7+ 4b . Calcular "a + b + c" . a) 78120 b) 78121 c)
a) 15 b) 18 c) 19 78122
d) 22 e) 14 d) 78123 e)
78124
3. ¿Cuántos números capicúas de cuatro
cifras son PESI con 65? 6. Determinar un número N de cuatro cifras
a) 45 b) 48 c) 75 si:
d) 72 e) 85 Sus factores primos son 2,5 y 7.
5.N tiene 8 divisores más que N.
o 8.N tiene 18 divisores más que N.
4. Si la suma de los divisores 4 de: Responder la suma de las cifras de N.
F = 44000....00(6) a) 6 b) 8 c) 10
es 19200. Calcular en d) 16 e) 5
cuantos ceros termina dicho número.
a) 11 b) 15 e) 7
Se llama máximo común divisor de dos o más números al mayor de los divisores
comunes a esos números.
Se designa por las iniciales M.C.D. ó D. Así el máximo común divisor de los números a,
b y c, se escribirá:
M.C.D.(a,b,c) ó D(a,b,c)=D
Ejemplo:
Hallar el M.C.D. de los números 24 y 78:
Se escriben los divisores de cada número.
Divisores de 24: 1; 2; 3; 4; 6; 8; 12 y 24.
Divisores de 78: 1; 2; 3; 6; 13; 26; 39 y 78.
Los divisores comunes de ambos grupos de divisores son: 1; 2; 3 y 6.
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Luego el M.C.D. es el divisor mayor común encontrado, es decir M.C.D. (24; 78) = 6 ó D =
6
MÉTODOS PARA HALLAR EL M.C.D.
1.- Descomposición de los números en sus factores primos.

2.- Descomposición de los números en forma simultanea.
3.- Por divisiones sucesivas o Algoritmo de Euclides.
1.- DESCOMPOSICIÓN DE LOS NÚMEROS EN SUS FACTORES PRIMOS.
Cuando los números son muy grandes y mentalmente no se puede determinar por
que números será divisible y nos resulta sumamente laborioso se recurre a
descomponer pacientemente cada uno de los números en forma canónica (Teorema
fundamental de la aritmética).
Regla. Para hallar el M.C.D. de dos o más números, se les descompone en sus
factores primos y se multiplican los factores comunes afectados de sus menores
exponentes.
Ejemplo.
Hallar el M.C.D. de los números 2520; 720 y 540.
252 2 ……. 72 2 …… 54 2
0 2 . 0 2 . 0 2
126 2 36 2 27 3
0 3 0 2 0 3
630 3 18 3 13 3
315 5 0 3 5 5
105 7 90 5 45
35 45 15
7 15 5
1 5 1
1
3 2
2520 = 2 � 3 � 5 � 7
4 2
720 = 2 � 3 � 5
2 3
540 = 2 � 3 � 5
2 2
M.C.D. = 2 � 3 � 5 = 180
Luego M.C.D.(2520; 720; 540) = 180
2.- DESCOMPOSICIÓN SIMULTÁNEA DE LOS NÚMEROS.
El método consiste en dividir todos los números al mismo tiempo por un factor
común, los cocientes nuevamente se dividen por un factor común y así sucesivamente
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hasta que nos queden cocientes o números primos entre sí. Luego el M.C.D. de los
números será el producto de los factores comunes.
Ejemplo.
Hallar el M.C.D. de los números 1140; 780 y 960.
114 – 78 – 96 2
0 – 0 – 0 2
570 – 39 – 48 3
285 – 0 – 0 5
95 – 19 – 24
19 5 0
65 80
13 16
Luego : M.C.D.(1140; 780; 960) = 2 2 3 5

� � �
2
M.C.D.(1140; 780; 960) = 2 3 5 � �
M.C.D.(1140; 780; 960) = 60
3.- M.C.D. DE DOS NÚMEROS POR DIVISIONES SUCESIVAS.
El siguiente teorema es la base para determinar el M.C.D. de dos números, cuya

forma esquemática lleva el nombre de “Algoritmo de Euclides”.
Teorema.- (Teorema Fundamental). Si A no es múltiplo de B (A>b) , los divisores

comunes del par de números A y B son los mismos que los del par de números B y R y
los del par de números B y R’, siendo R v R’ los restos por defecto y por exceso de la
división entera A : B.
Demostración.- En efecto: se tienen los tres pares de números A, B; B, R; B y R’.

Según (Si un número divide a otros dos, divide a su suma, a su diferencia y a su
producto), todo divisor común del primer par, lo es de los otros dos, y recíprocamente
todo divisor común del segundo o del tercer par lo es del primero, luego los tres pares
de números tienen los mismos divisores comunes.
Corolario 1º.- El M.C.D. de dos números no divisibles el uno por el otro, es el

mismo que el del menor y el resto por defecto o por exceso de su división.
Si los tres pares de números A, B; B, R; B y R’ tienen los mismos divisores
comunes, el mayor divisor común de cada par será el mismo en los tres pares.
M.C.D. ( A, B )= M.C.D. ( B, R )= M.C.D.(B, R' )
Corolario 2º.- La condición necesaria y suficiente para que dos números no

divisibles el uno por el otro, sean primos entre si, es que lo sea el menor con
cualquiera de los restos por defecto o por exceso.
La condición es necesaria, pues si A y B son primos entre sí, M.C.D.( A, B )= 1, y
como.
M.C.D. ( B, R )= M.C.D. ( B, R' )= M.C.D.(A, B )
, se verificará.
M.C.D. = ( B, R ) = 1 B y R primos entre sí.

M.C.D. = ( B, R') = 1 B y R'primos entre sí.
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La condición es suficiente, pues si cualquiera de los pares B, R; B, R’ son primos entre
sí como:
�M.C.D. = ( B, R ) = 1 �
M.C.D. ( A, B ) = � � A y B son primos entre sí.
�M.C.D. = ( B, R') = 1
TEOREMA DE EUCLIDES.
El corolario 1º de teorema mencionado anteriormente, nos indica claramente el
procedimiento a seguir para hallar el M.C.D. de dos números naturales A y B, A>B.
o
En primer lugar se divide A entre B; si el resto es cero, A = B , M.C.D.(A,b) = B .
Si el resto no es cero, como M.C.D.(A,b) =M.C.D.(B,R 1). Se dividirá B entre R 1. si el
resto de esta división es cero M.C.D.(A,b) =M.C.D.(B,R 1)=R1. si la división de B entre R 1
no da resto cero y da resto R 2, como M.C.D.(B,R1)=M.C.D.(R1,R2). M.C.D.(A,b) =M.C.D.
(B,R1)= M.C.D.(R1,R2).
Se divide R1 entre R2 y así sucesivamente, hasta llegar a un resto R n = 0, cosa que

seguramente ocurrirá, pues como cada reto es menor que el divisor, la sucesión de
restos R1, R2, R3, Rn–1 y Rn va disminuyendo. Si:
R n = 0, M.C.D.(A,B) = M.C.D.(B,R) = . . . = M.C.D.(R n- 2,R n-1) = R n-1
Y la forma de proceder es la que indica a continuación, y se denomina Algoritmo de

Euclides.
Cociente q1 q2 q3 . . qn
s .
R1 R2 . . R n-1
A B M.C.D.(A,B) = R n-1
.
R1 R2 R3 . . Rn = 0
Restos
.
En los cocientes sucesivos se colocan los cocientes enteros:
q1, q2, q3, . . . ,qn

Es la parte superior para evitar la perdida de espacio que se produciría colocando
cada cociente debajo del divisor.
Ejemplo.
Hallar el M.C.D. de los números 1112 y 251 por el Algoritmo de Euclides.
Cociente 1
4 2 3 1 2
s 1
10 3
A=1112 B=251 3 2 1
8 5 M.C.D.(A,B) = 1
Restos 108 35 3 2 1 0
PROPIEDADES DEL M.C.D. DE DOS NÚMEROS.
1. El M.C.D. de dos números divisibles entre si es el menor de ellos.
M.C.D.(40, 1200) = 40
Ejemplo: a)
M.C.D.(2A, 6A) = 2A
b)
N N
M.C.D.( N, )=
c) 5 5
o
A = B, M.C.D.(A, B) = B
d) Si
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M.C.D.( 37!, 51!) = 37!
e)
2. Todo divisor común de dos números, es divisor del M.C.D. de estos.
M.C.D.(120, 80) = 40
Ejemplo. . Los divisores comunes 2; 4; 5; 8; 10 y 20. dividen a 40.
3. Si se multiplican o dividen dos números por un mismo número, su M.C.D. queda

multiplicado o dividido por dicho número.
Ejemplo. Si A = 120, B = 80. : M.C.D. (120, 80) = 40

a) M.C.D.(3A, 3B) = 120
A B
M.C.D.( , ) = 8
b) 5 5
4. Los cocientes de dividir dos números por su M.C.D. son primos entre sí.
M.C.D.(48, 66) = 6
Ejemplo.
Entonces48 : 6 = 8 y 66 : 6 = 11
Luego: 8 y 11 son primos entre sí.
5. El M.C.D. de dos números de los cuales uno de ellos esta contenido en el otro, es el
menor.
M.C.D.(15, 150) = 15 M.C.D.(12!, 15!) = 12!
Ejemplo.
n m
6. El M.C.D. de dos números de la forma: (x - 1) y (x - 1) es igual a x
M.C.D.(n, m)
-1
Se llama mínimo común múltiplo de dos o as números al menor múltiplo común de

esos números.
De designa por las iniciales M.C.M. ó M. Así el mínimo común múltiplo de los números
a, b y c, se escribirá:
M.C.M.(a, b, c) ó M.C.M.(a, b, c) = M
Ejemplo. Hallar el M.C.M. de 6 y 8.
Múltiplos de 6 : 12; 18; 24; 30; 36; 42; 48; 54; . . .

Múltiplos de 8 : 16; 24; 32; 40; 48; 56; 64; 72; . . .
Múltiplos comúnes: 24; 48; . . .
El menor de los múltiplos comunes es 24, luego:
M.C.M.(6, 8) = 24 ó M = 24
MÉTODOS PARA HALLAR EL M.C.M.

1. Por descomposición independiente de los números en sus factores primos.
2. Por descomposición simultanea o al mismo tiempo de los números.
3. por el método del M.C.D.
1. POR DESCOMPOSICIÓN DE LOS NÚMEROS EN SUS FACTORES PRIMOS.
La descomposición de los números en sus factores primos, combinada con la

condición de divisibilidad, nos permite obtener por un procedimiento rápido el M.C.M.
de dos o varios números, aplicando la siguiente regla.
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Regla. El M.C.M. de varios números, será el producto de todos los factores primos
comunes y no comunes afectados a sus mayores exponentes.
Ejemplo: Hallar el M.C.M. de 540, 600 y 720.
2 3
540 = 2 � 3 � 5
3 2
600 = 2 � 3 � 5
4 2
720 = 2 � 3 � 5
2 2
1260 = 2 � 3 � 5 � 7
4 3 2
M.C.M. = 2 � 3 � 5 � 7 = 75600
2. POR DESCOMPOSICIÓN SIMULTANEA O AL MISMO TIEMPO DE LOS NÚMEROS.
Este método es aun más rápido que el anterior, y consiste en dividir cada uno de
los números dados por su menor divisor; lo propio se hace con los cocientes hasta
obtener que todos los cocientes sean 1. El M.C.M. es el producto de todos los divisores
primos.
Como ejemplo hallemos y comprobemos el M.C.M. con los números anteriores.
54 – 60 – 72 – 126 2
0 – 0 – 0 – 0 2
27 – 30 – 36 – 630 2
0 – 0 – 0 – 315 2
13 – 15 – 18 – 315 3
5 – 0 – 0 – 315 3
13 – 75 – 90 – 105 3
5 – 75 – 45 – 35 5
13 – 25 – 15 – 35 5
5 – 25 – 5 – 7 7
45 – 25 – 5 – 7
15 5 1 1
5 1 1
1 1 1
1
1
4 3 2
M.C.M.(540, 600, 720, 1260) = 2 3 � � 5 � 7
M.C.M.(540, 600, 720, 1260) = 75600
3. POR EL MÉTODO DEL M.C.D.

Teorema. (teorema fundamental). El M.C.M. de dos números, es el cociente de
dividir su producto por su M.C.D.
A B �
M.C.M.(A, B) = M =
M.C.D.
Regla. Para hallar el M.C.M. de dos números se divide uno de ellos (con
preferencia el menor), por el M.C.D. de dichos números y el cociente de multiplicar por
el otro.
M.C.M.(A, B) = M
Si , este número afecta las siguientes formas:
1ra. ( A , B ) : M.C.D. ;
2da. ( A : M.C.D. ) . B ;
3ra. ( B : M.C.D. ) . A.
Es conveniente saber elegir de ellas la mas apropiada para demostrar las
propiedades.
PROPIEDADES DEL M.C.M. DE DOS NÚMEROS.
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1. Todo múltiplo de dos números lo es de su M.C.M. y recíprocamente, todo múltiplo del
M.C.M. lo es de los números.
2. Si los dos números dados son primos entre sí, el M.C.M. es su producto. Pues si A y B
son primos entre sí, M.C.D. = 1, y eligiendo la primera forma:
M.C.M.(A, B) = (A B) : 1 = A B � �
Ejemplo. M.C.M. ( 8, 21 ) = 8 21 = 168

�
3. El M.C.M. de dos números de los cuales uno contiene al otro, es el mayor de ellos..
Ejemplo. M.C.M. (30, 120) = 120 M.C.M. (8!, 13!) = 13!

4. El producto del M.C.D. de dos números por el M.C.M. es siempre igual al producto de
los números.
Ejemplo.
2
20 = 2 � 5 ��M.C.D. (20, 36) = 4
2 2 �M.C.M.(20, 36) = 180
36 = 2 � 3 �
M.C.M. M.C.D. = 4 180 = 20 36
� � �
Luego:
5. El M.C.M. de dos números es igual al producto de su M.C.D. por los cocientes
M.C.M.= M.C.D. q q' � �
obtenidos al dividir los números por su M.C.D., es decir siendo q y
q’ los cocientes primos entre sí, A : M.C.D. y B : M.C.D.
Ejemplo.
20 �
q = = 5�
4 �
� M.C.M. (20, 36) = 4 5 9 = 180
� �
36
q' = = 9�
4 �
6. Si dos números se multiplican por otro, su M.C.M. queda multiplicado por este otro.
Ejemplo.
M.C.M.(A, B) = M �
� M = (A : D) . B
M.C.D. (A, B) = D �
M.C.D.(An, Bn) = M.C.D. � n
M.C.M.(An, Bn) = (An : Dn) . Bn = [(A : D) . B] . n = M . n
Consecuencia. Si dos números se dividen por un factor común su M.C.M. queda

dividido por dicho factor.
7. los cocientes de dividir el M.C.M. de dos números por cada uno de ellos, son primos
entre sí.
Problema 01 Para calcular la cantidad de divisores

¿Cuántos divisores comunes tienen los comunes de 5040; 6720 y 12600, se siguen
números: 5040; 6720 y 12600? los dos pasos siguientes:
a) 16 b) 20 c) 32
d) 40 e) 24 1.- Se halla el M.C.D.
2.- Se halla la cantidad de divisores del
Solución: M.C.D.
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Es decir: C = ( 2 �3
2 2 ) ( 32 �7) 2 = 24 �36 �72
5040 - 6720 - 12600 2� ( )
 M.C.D. A,B,C = 2 �3 �7
4 5 2
2520 3360 6300 2�� M.C.D.( A,B,C ) = 2 �3 �( 2�3 �7 )

2 3 2
1260 1680 3150 2�

� M.C.D.( A,B,C ) = 108 �422
630 840 1575 3� M.C.D. Rpta.
210 280 525 5 �
� Problema 04
42 56 105 7 � n
� Siendo: A = 12�15
6 8 15 � n
B = 15 �12
3 1 1 1
 M.C.D. = 2 �3 �5 �7 ( )
Además: M.C.D. A,B = 1620
#DM.C.D. = ( 3 + 1) ( 1 + 1) ( 1 + 1) ( 1 + 1)
Hallar el valor de “n” ( n > 1)
#DM.C.D. = 4 �2�2�2 = 32 a) 2 b) 3 c) 4
Rpta.
d) 5 e) 6
Problema 02
¿Cuál es el menor número que tiene como Solución:
divisores a: 48; 90 y 96? Dar como respuesta
la cifra de mayor orden del número Descomponiendo canónicamente A y B
calculado. A = ( 2 �3) ( 3 �5 ) = 2 �3 �5
2 n 2 n+1 n
a) 1 b) 2 c) 4
B = ( 3 �5) ( 2 �3)
2 n 2n n+1
d) 3 e) 5 =2 �3 �5
n+ 1 n+1
( )
 M.C.D. A,B = 2 �3
2
�5 = 20 �3
Solución:
Para calcular el menor número que contenga Del dato:
n+1
a 48;90 y 96, basta con calcular el M.C.M. de 20 �3 = 1620
dichos números. 3
n+1
= 81 = 3
4
48 - 90 - 96 2 � n + 1 = 4 � n = 3 Rpta.
24 45 - 48 3 � �
8 15 16 2 �
� Problema 05
4 15 8 2�
�M.C.M. Hallar “n” en los números:
2 15 4 2�
n
1 15 2 2� A = 45 �60
� n
1 15 1 15� B = 60 �45
1 1 1 � Para que se cumpla:
�
M.C.M. ( A,B ) = 12 M.C.D. ( A,B )
M.C.M. = 2 �3 �2�2�2�2�15
M.C.M. = 1440 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
Nos piden la cifra de mayor orden: 1
Rpta. Solución:
Problema 03
Calcular el M.C.D. de A, B y C Descomponiendo canónicamente A y B
4 3
A = 21 �12
A = ( 3 �5) ( 2 �3 �5)
2 2 n 2n n+ 2 n+ 1
2 3 =2 �3 �5
B = 42 �24
B = ( 2 �3 �5) ( 3 �5)
2 2 n 2 2n+1 n+1
2
C = 36 �63
2 = 2 �3 �5
2 3 4 Luego:
a) 96 �42 b) 54 �42 c) 6 �42 n+ 2 n+ 1
M.C.D.( A,B ) = 2 �3
2
3 �5
d) 27 �42 e) 2n+1 n+1
M.C.M.( A,B ) = 2
2n
2 �3 �5
108 �42
Del dato:
2n 2n+1 n+1 � 2 n+ 2 n+1 �
Solución: 2 �3 �5 = 12�
2 �3 �5 �
Descomponiendo canónicamente cada 2n 2n+1 n+1 2 n+ 2 n+1
2 �3 �5 = 12�
2 �3
� �5 � �
número:
2n 2n+ 1 n+1 4 n+ 3 n+1
2 �3 �5 = 2 �3 �5
Luego:
A = ( 3 �7) ( 3 �22 ) 3 = 26 �37 �74
4
2n = 4 � n= 2
B = ( 2�3 �7) ( 3 �2 ) = 2 �3 �7
2 3 3 11 5 2
2n + 1 = n + 3 � n = 2
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2 Rpta. 157ab + 30ab = 5797
187ab = 5797
Problema 06 ab = 31
Hallar dos números cuyo M.C.D. es 12, Luego:
sabiendo además que los cocientes a+ b = 4 Rpta.
sucesivos para hallar el M.C.D. por divisiones
sucesivas fueron: 1; 2; 2; 3; 3.
a) 672 y 1144 b) 144 y Problema 08
948 Hallar la suma de dos números si se sabe
c) 873 y 948 d) 672 y que en el cálculo del M.C.D. por el “Algoritmo
948 de Euclides” se obtuvieron como cocientes
e) 565 y 346 sucesivos: 3; 1; 2 y 4; además el M.C.M. de
dichos números es 1872.
Solución: a) 183 b) 122 c) 61
d) 305 e) 244
Sean A y B los números, tal que A > B,
donde: Solución:
M.C.D.( A,B ) = 12
Completando el algoritmo de Euclides de ( )
Sea: M.C.D. A,B = d
derecha a izquierda. ( )
Además: M.C.M. A,B = 1872
1 2 2 3 3 Completando:
A B 276 120 36 12
276 120 36 12 0 3 1 2 4
A B 9d 4d d
9d 4d d 0
B = 2�276 + 120 = 672
A = 1�672 + 276 = 948 B = 1�9d + 4d = 13d
A = 3�13d + 9d = 48d
672 y 948 Rpta. Se sabe:
A� B = ( M.C.D.( A,B ) ) ( M.C.M.( A,B ) )
13d � 48d = 1872d
Problema 07 Luego:
Si el máximo común divisor de dos números Resolviendo: d = 3
A y B es ab , sabiendo que los cocientes  B = 13( 3) = 39
sucesivos que se obtuvieron al hallar el A = 48 ( 3) = 144
M.C.D. por divisiones sucesivas han sido: 5; Nos piden: A + B = 183 Rpta.
4; 3 y 2.
Además: A + B = 5797 . Hallar ( a + b) Problema 09
Hallar (
a) 4 b) 5 c) 6 x + y)
sabiendo que los cocientes
d) 7 e) 8
sucesivos para calcular el máximo común
divisor por el Algoritmo de Euclides de los
Solución:
números:
( x - 2) ( y + 1) 0 ( x + 1) xy
( )
Del enunciado: M.C.D. A,B = ab y fueron:
Completando el algoritmo de Euclides de 1;1;1;3y2
derecha a izquierda. a) 11 b) 13 c) 15
d) 12 e) 9
5 4 3 2
Solución:
A B 7ab 2ab ab
7ab 2ab ab 0 Sea:
( x - 2) ( y + 1) 0, ( x + 1) xy �
d = M.C.D. �
� �
B = 4 �7ab + 2ab = 30ab Luego, completando el algoritmo de Euclides
A = 5 �30ab + 7ab = 157ab (de derecha a izquierda) tenemos:
Nota: x + 1 xy > x - 2 ( y + 1) 0
Además del dato: ( ) ( )
A + B = 5797
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1 1 1 3 2 M.C.M. es 330. Dar como respuesta la suma
( x - 1) xy ( x - 2) ( y + 1) 0 9 7 2 d de cifras del menor de dichos números.
d d d a) 4 b) 5 c) 6
9d 7 2 d 0 d) 7 e) 8
d d
Solución:
( x - 2) ( y + 1) 0 = 16d
…(1) Si A y B son “primos entre si” (PESI),
( x + 1) xy = 25d entonces:
…(2) M.C.D.( A,B ) = 1
M.C.M.( A,B ) = A �B
De (1) se observa que: x > 2
De (2) se deduce que: Luego, del enunciado:
o A - B = 7 � A = 22
( x + 1) xy = 25 � xy = 75 ��
A� B = 330� B = 15
x=7 y=5 Nos piden la suma de cifras de B, es decir:
Luego: x + y = 12 Rpta. 1 + 5 = 6 Rpta.
Problema 10
La suma de dos números es 972 y al Problema 12
determinar el M.C.D. por el Algoritmo de El cociente de dos números es 13, si el
Euclides se obtienen los restos 30; 7; a; b; 0 M.C.M. de A y B es 312. Calcular la suma de
donde la diferencia entre a y b es 1. Hallar dichos números.
el mayor de los números si los dos primeros a) 346 b) 354 c)
cocientes son iguales. 336
a) 815 b) 637 c) d) 356 e) 332
429
d) 324 e) 157 Solución:
Si “A” es múltiplo de B” (A>B), entonces:

Solución: M.C.D.( A,B ) = B � menor
M.C.M.( A,B ) = A � mayor
Del enunciado: A + B = 972 …() Luego, del enunciado:
Además:
A ( )
o �
= 13 � A = B � 312
q q q3 q4 q5 B �B = = 24
� 13
A = 312 �
A B 30 7 a b
30 7 a b 0 Nos piden: A + B = 336 Rpta.
Luego:
B = 30q + 7 …(1)
A = qB + 30 …(2) Problema 13
La suma de dos números es 224 y su M.C.D.
Reemplazando (2) en (): es 28. Hallar la diferencia de dichos números
( qB + 30) + B = 972 (una de las soluciones).
B ( q + 1) = 942 a) 124 b) 84 c)
112
De (1): d) 56 e) 28
( 30q + 7) ( q + 1) = 942
( 30q + 7) ( q + 1) = 157 �6 Solución:
Sean A y B dos números, siendo A > B y

q+ 1= 6 � q = 5
( )
además: M.C.D. A,B = d , entonces:
 B = 30q + 7 = 157
A = dq1 � B = dq2
A = 972 - 157 = 815 Rpta. q q
(siendo 1 y 2 “primos entre si”)
Problema 11 En el problema:
Hallar dos números primos entre sí, que se A + B = 224 …(1)
diferencian en 7 unidades y que además su d = 28
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A = 28q1 B = 28q2

Solución:
Reemplazando en (1):
28q1 + 28q2 = 224 Sean A y B dos números, luego:
q1 + q2 = 8 M.C.D.( A,B ) = d
( q1 > q2 )
� �
M.C.M.( A,B ) = m
7 1
5 3 Además:
Se presentan 2 soluciones: A = dq1 � B = dq2
A = 28 ( 7 ) = 196
B = 28 ( 1) = 28 � A - B = 168 Se cumple:
A = 28 ( 5) = 140 m = dq1q2
B = 28 ( 3) = 84 � A - B = 56 En el problema:
Rpta.
A 45 dq 45
= � 1 =
B 20 dq2 20
Problema 14
q1 q2
Como y son “PESI”, entonces:
El producto de dos números es 2100 y su
M.C.D. es 10. Hallar la diferencia de dichos q1 9 � q =9
= � �1
números. q2 4 � q2 = 4
a) 80 b) 70 c) 60
d) 50 e) 40 m = dq1q2
900 = d ��
9 4
Solución:
d = 25
Del enunciado:
A�B = 2100 …(1) Finalmente: A = 25( 9 ) = 225 Rpta.
d = 10
Problema 16
A = dq1 B = dq2
Sabemos que:
A = 10q1 B = 10q2 La suma de números es 540 y su M.C.D. es
Luego:
Reemplazando en (1): 45. Hallar la diferencia de dichos números.
a) 455 b) 120 c)
( 10q1 ) ( 10q2 ) = 2100 101
q1 �q2 = 21 d) 225 e) 125
� � ( q1 > q2 )
21 1 Solución:
7 3
A + B = 540 se sabe que
Se presentan 2 soluciones: A = mcd � � A = 45
A = 10( 21) = 210 B = mcd �b � B = 45b
B = 10( 1) = 10 45( + b) = 540

� A - B = 200
( + b) = 12
A = 10( 7) = 70 como alfa y beta deben de ser
B = 10( 3) = 30 � A - B = 40 Rpta. primos entre si elegimos los siguientes
valores para ambos.
 = 11 y 7
Problema 15 b= 1 y 5
La razón de dos números A y B es 45/20, si luego se tiene dos respuestas
el M.C.M. (A,B) = 900. Hallar “A”. A - B = 45 �(11 - 1) = 450
a) 275 b) 225 c) A - B = 45 �(7 - 2) = 225
200 225
d) 325 e) 175 Rpta.
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10. Hallar el mayor de dos números cuyo
MCD es 5 y los cocientes obtenidos de
hallarlo por el Algoritmo de Euclides son:
1. Cual es el MCD de los números: 765; 935 1; 2; 3; 2; 1; 2 y 2.
y 1615. a) 455 b) 895 c)
a) 5 b) 55 c) 85 735
d) 15 e) 65 d) 1055 e) 1790
2. Cual es el MCM de los números 196; 70 y 11. Hallar la diferencia de dos números
500. cuyo MCD es 13 y los cocientes sucesivos
a) 32500 b) 64500 c) de hallarlo por el Algoritmo de Euclides
52400 son: 2; 1; 2; 1 y 2.
d) 25400 e) a) 123 b) 247 c)
24500 390
d) 143 e)
3. Hallar la suma de las cifras de sumar el 533
MCM y MCD de los números: 120; 360 y
480. 12. Hallar la suma de dos números cuyo
a) 1560 b) 120 c) MCD es 6 y los cocientes obtenidos por el
1440 Algoritmo de Euclides son: 2; 2; 2; 3; 2; 2
d) 12 e) 8 y 2.
a) 258 b) 144 c)
4. Hallar la cifra de mayor orden de la 114
diferencia entre el MCM y MCD de los d) 30 e) 4686
números: 560; 480 y 720.
a) 0 b) 1 c) 2 13. La suma de dos números es 764 y los
d) 3 e) 4 cocientes sucesivos de hallar su MCD por
el Algoritmo de Euclides son: 1; 2; 3; 4 y
5. Hallar la cifra mayor de él producto de 5. Hallar el mayor de los números.
multiplicar el MCM y MCD de A; B y C, si. a) 124 b) 640 c)
2 3 450
A = 36 �20
3 2 d) 314 e)
B = 14 �16 520
2
C = 35 �42 �22
14. La diferencia de dos números es 1545
a) 0 b) 4 c) 6 y los cocientes de hallar su MCD por el
d) 8 e) 9 Algoritmo de Euclides son: 5; 4; 3; 2 y 2.
6. Hallar el MCD de los números 48 y 37 por Dar como respuesta la suma de las cifras
el algoritmo de Euclides y dar como del menor.
respuesta la suma de los cocientes a) 18 b) 11 c) 10
obtenidos. d) 9 e) 14
a) 8 b) 9 c) 10 15. El producto de dos números es 3822 y
d) 7 e) 11 los cocientes obtenidos de hallar su MCD
7. Hallar el MCD de los números 134 y 98 por el Algoritmo de Euclides son: 3; 2; 2;
por el Algoritmo de Euclides y dar como 2; 2 y 2. Dar como respuesta la suma de
respuesta la suma de los restos las cifras de la diferencia de los números,
encontrados por dicho método. si las divisiones fueron por exceso.
a) 136 b) 96 c) a) 13 b) 7 c) 10
100 d) 6 e) 15
d) 10 e) 84 16. Hallar la diferencia de dos números
PESI (primos entre sí) si los cocientes de
8. Hallar el MCD de los números 56 y 24 por
hallar su MCD por el Algoritmo de
el Algoritmo de Euclides y dar como
Euclides son: 1; 2; 1; 2; 1; 2 y 2.
respuesta la suma de los cocientes
a) 1 b) 34 c) 97
encontrados. Sabiendo que las divisiones
d) 71 e) 26
se hicieron por exceso.
a) 7 b) 5 c) 4 17. Hallar el MCM de dos números
d) 3 e) 2 relativos, si los cocientes de hallar su
MCD por el Algoritmo de Euclides son: 2;
9. Hallar el MCD de los números 129 y 93 1; 2; 1; 2 y 2.
por el Algoritmo de Euclides y dar como a) 1 b) 26 c) 1973
respuesta la suma de los cocientes por d) 71 e) 1846
exceso encontrados.
a) 121 b) 87 c) 13
d) 93 e) 64
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18. Hallar el MCM y el MCD de los litros y 1020 litros, se desea desocupar
19!; 15! y 12! en recipientes de la mayor capacidad
números: .
12! y 19! 19! y 15! posible de tal manera que no sobre ni
a) b) c) 15! falte. Cual es la capacidad de cada
19! y 12! recipiente.
d) e) 1
a) 80 litros b) 120 litros c) 1
19. Hallar el cociente de dividir el MCM
litro
entre el MCD de los números:
100 71 48 20
d) 20 litros e) 60
2 ;2 ;2 y2 litros
.
20 100
a) 2 b) 2 c) 27. Se tiene tres sacos con arroz que
71 contienen: 195kg, 285kg y 255kg y se
2
48 desea embolsar en saquillos que tenga
d) 2 e) la mayor capacidad posible de tal manera
30 que no sobre ni falte. Cuantos saquillos
2
como mínimo se usaran.
20. La suma de dos números es 110 y su a) 13 b) 15 c) 3
MCD es 15. Hallar el mayor de los d) 19 e) 49
números.
a) 170 b) 99 c) 11 28. Se tiene cuatro fardos de tela con
d) 76 e) 33 420m, 540m, 450m y 360m cada uno y
se desea obtener pedazos de la misma
21. El producto de dos números es 4725 y longitud de tal manera que no sobre ni
su MCD es 15. Hallar el menor de los falte. Cual es la menor cantidad de cortes
números. necesarios para obtener estos pedazos.
a) 105 b) 315 c) a) 59 b) 30 c) 55
1 d) 11 e) 17
d) 15 e) 30
29. Un alumno que postula a Medicina se
22. El MCM de dos números es 60. ¿Cuál baña cada 30 días, un aluno que postula
es su MCD si el producto de dichos a Ingeniería se baña cada 50 días y un
números es 1800? aluno que postula a Turismo cada 70 días.
a) 10 b) 3 c) 18 Si el día de hoy los tres se bañaron.
d) 30 e) 15 Dentro de cuantos días se volverán a
bañas otra vez el mismo día.
23. Determinar el MCM de los números: a) 105 días b) 850 días c) 2060
9 4 20 días
; y
12 5 24 . d) 10 días e) 1050
a) 50 b) 60 c) 90 días
d) 180 e)
150 30. Cesar, Alex y Frank visitan a Venus la
diosa del amor cada 8; 9 y 12 días
24. Hallar el MCD de los números: respectivamente. Si la visitaron juntos el
45 �
( 0,5625) ; ( 0,9) y �
� � 10 de Julio. ¿Cuál será la fecha más
�56 � próxima en la que los tres visitarán de
nuevo a la diosa del amor?
a) 9 b) 560 c) a) 21 de septiembre. b) 20 de
45 septiembre.
2 c) 19 de septiembre. d) 18 de
9 septiembre.
d) 560 e) 1 e) 17 de septiembre.
25. Hallar el cociente de dividir el MCM 31. Un médico le dice a su paciente que
entre el MCD de los números: tomara una pastilla azul cada 10 horas,
2 4 5 3 una pastilla verde cada 12 horas y una
; ; y pastilla amarilla cada 18 horas. Si su
6 9 2 4
1 tratamiento empezó tomado las tres
pastillas el día 12 de diciembre del 2005
a) 1 b) 36 c) 60
1 a las 6p.m. ¿Cuándo y a que hora volverá
a coincidir tomando las tres pastillas? Y
d) 2160 e) 2160 cuantas pastillas amarillas tomo hasta la
fecha.
26. Se tiene tres depósitos llenas de vino, a) 20 de diciembre a las 6 a.m.; 11
cada uno conteniendo 780 litros, 660 pastillas.
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b) 20 de diciembre a las 6 p.m.; 10 a) 854 b) 2520 c) 3
pastillas. d) 1263 e) 648
c) 20 de diciembre a las 6 a.m.; 10
pastillas. 37. En un corral se tiene la menor
d) 19 de diciembre a las 6 p.m.; 11 cantidad de ovejas posible, que si se
pastillas. cuentan de 5 en 5, 8 en 8, 10 en 10, 18
e) 18 de diciembre a las 6 p.m.; 10 en 18 siempre quedan ovejas. ¿Cuántas
pastillas. ovejas se tiene?
a) 364 b) 363 c)
32. Tres ciclistas parten simultáneamente 362
y de la misma línea de partida en una d) 361 e)
pista circular. En cada vuelta tardan 360
respectivamente: 1 min. 12 seg.; 1 min.
30 seg. y 1 min. 45 seg. ¿Cuántas vueltas 38. Cual es el menor número que al ser
habrá dado cada ciclista, cuando hayan dividido entre: 7; 11; 13 y 17 siempre
pasado nuevamente y a la vez por la deja el mismo residuo. Dar como
línea de partida? respuesta la suma de sus cifras.
a) 35; 28 y 25 vueltas. b) 35; 28 y 20 a) 16 b) 17 c) 18
vueltas. d) 19 e) 20
c) 30; 28 y 26 vueltas. d) 35; 28 y 24
vueltas. 39. Cual es el menor número de peras que
e) 24; 28 y 35 vueltas. se tiene, sabiendo que si se cuentan de
12 en 12 siempre sobra 1, de 14 en 14
faltan 13, de 15 en 15 sobra 1 y de 16 en
16 siempre faltan 15.
a) 1680 b) 1667 c) 1665
d) 1681 e) N.A.
33. En una superficie rectangular de
dimensiones 936 m. y 1512 m. se 40. Hallar “k” si
siembran árboles en filas y columnas en MCD(840k; 720k; 900k) = 360
forma equidistante de manera que haya a) 5 b) 6 c) 7
un árbol en cada vértice y uno en el d) 8 e) 9
centro mismo del terreno en dicha 41. Hallar “x” si:
distribución. ¿Cuál será el mismo número MCM(1040; 1560; 2730) = 390x
de árboles a sembrar?
a) 1092 b) 1161 c) 1025 a) 56 b) 48 c) 35
d) 1075 e) 1946 d) 86 e) 47
34. Se tienen tres obras literarias con 660; 42. Hallar el MCD de A; B y C. si.
96
780 y 900 hojas, las cuales se quieren A = 2 -1
12
editar en fascículos, todos iguales, B = 16 -1
estando el número de hojas comprendido 28
C = 8 -1
entre 10 y 20. ¿En cuantas semanas
como mínimo se terminará de publicar a) 8191 b) 255 c)
las 3 obras, a razón de un fascículo 511
semanal? d) 1023 e) 4095
a) 156 b) 117 c)
195 43. Hallar el MCD de A y B en el sistema
d) 234 e) decimal. 87 cifras
6474 8
143
A = 555...55(6)
93 cifras
35. Se tienen cajetillas de cigarros de 6474 8
dimensiones exteriores de 10 cm. de B = 555...55(6)
ancho, 3 cm. de alto y 18 cm. de largo, y
se desea guardar en una caja de forma a) 216 b) 6 c) 5
cúbica la más pequeña posible. ¿Cuántas d) 215 e)
cajetillas se lograran guardar? 316
a) 3560 b) 2180 c) 1850
d) 90 e) 1350 44. Hallar el MCM de los números A y B y
dar como respuesta la ultima cifra.
36. Se cuentas manzanas de 7 en 7, de 9 20 16
A = 7 - 1 y B = 49 + 7
2
en 9, de 12 en 12 y de 15 en 15 dejando
siempre 3 manzanas. ¿Cuál es la menor a) 9 b) 7 c) 3
cantidad de manzanas que se tiene? d) 1 e) 0
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A por el Algoritmo de Euclides de los
MCD(A;B) =
45. Si se cumple: 3 y
numerales a(a + 4)a y (a + 4)bc , fueron: 1;
MCM(A;B) = 2A , Hallar la suma de las 1; 1 y 3.
cifras de “A” si la diferencia de los a) 8 b) 12 c) 13
números es 24. d) 11 e) 14
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 12 49. N es el mayor número natural posible,
tal que al dividir 3999; 5585 y 6378 por N
46. Sabiendo que : deja un mismo residuo. Hallar la suma de
MCD(3A;24C) = 19k las cifras de N.
MCD(2C;B) = 2k a) 17 b) 19 c) 21
MCD(A;4B;8C) = 210 d) 22 e) 20
Calcular la suma de cifras de “k”. 50. Hallar el valor de “n” en los números:
a) 8 b) 6 c) 9 n n
d) 10 e) 12 A = 45 �60 y B = 60 �45 para que
cumpla. MCM(A;B) = 12 �mcd(A;B) .
47. Calcular el MCD de A y B si: a) 2 b) 3 c) 4
MCD(24A;64B) = 720
d) 5 e) 6
MCD(64A;24B) = 480
a) 24 b) 30 c) 36
d) 48 e) 60
48. Hallar a+b+c, sabiendo que los

cocientes sucesivos al calcular el MCD
1. Hallar el M.C.D. de 3185 y 2431 7. Hallar el MCD de 748 y 524 por el

a) 2 b) 1 c) 13 Algoritmo de Euclides, y responder la
d) 7 e) 17 suma de los cocientes sucesivos.
a) 22 b) 15 c) 24
2. Hallar el M.C.D. de 5648 y 4253 d) 18 e) 16
a) 5 b) 353 c) 13
d) 1 e) 17 8. Hallar el MCD de 430 y 570 por el
algoritmo de Euclides y responder el
3. Hallar el M.C.M. de 124 y 837. tercer cociente.
a) 108 b) 548 c) a) 12 b) 14 c) 15
1258 d) 18 e) 3
d) 31 e) 3348
9. Hallar el mayor de dos números cuyo
4. Hallar el M.C.M. de 319 y 3509 MCD es 3 y los cocientes obtenidos al
a) 4 b) 319 c) 29 encontrar dicho MCD por el algoritmo
d) 3509 e) 121 de Euclides son 2; 3; y 4
a) 39 b) 80 c) 45
5. Si A + B = 95 y los cocientes sucesivos de d) 90 e) 98
Hallar su M.C.D. por el Algoritmo de
Euclides son: 1;2;1;2. Hallar el mayor de 10. Hallar el mayor de 2 números cuya
ellos. diferencia es 900 y los cocientes
a) 13 b) 35 c) 55 obtenidos al encontrar su MCD por el
d) 10 e) 40 algoritmo de Euclides son: 2; 3 y 2.
a) 2400 b) 800 c)
6. Si A–B=91 y los cocientes sucesivos de 1600
Hallar su M.C.D. por el Algoritmo de d) 700 e)
Euclides son: 2;1;1;1;2. Hallar el menor 1200
de ellos
a) 91 b) 35 c) 147 11. Hallar el menor de dos números
d) 64 e) 56 cuya suma es 184 y los cocientes
sucesivos al encontrar su MCD por el
algoritmo de Euclides son: 3; 5 y 2.
60 www.pamer.edu.pe
a) 120 b) 140
c) 44 20. La diferencia de los cuadrados de 2
d) 75 e) 88 números es 189 y su MCD es 3. Hallar
el menor de ellos.
12. Hallar el mayor de 2 números a) 8 b) 6 c) 36
primos entre sí, si los cocientes d) 11 e) 15
sucesivos de hallar su M.C.D. por el
algoritmo de Euclides son 2;1;2;2;2 21. Hay un terreno rectangular de 750
a) 254 b) 123 mt. De largo y 480mt de ancho. Se
c) 59 desea parcelarlo en parcelas
d) 46 e) 58 cuadradas de igual tamaño.¿Cuántas
parcelas resultaran?.
13. Hallar el menor de dos números a) 400 b) 280 c)
cuyo MCM es 350 y los cocientes 215
sucesivos al encontrar su MCD por el d) 670 e)
algoritmo de Euclides son: 1; 2 y 3. 680
a) 35 b) 45 c) 50
d) 70 e) 18 22. Se dispone de un terreno de forma
rectangular de dimensiones de 480
14. Al calcular el MCD de dos números mt. Por 72 mt. Y se desea sembrar,
mediante el algoritmo de Euclides, se íntegramente con árboles
obtuvo como residuos 16n, 3n, n. equidistantes a lo largo y ancho del
calcular “n” sabiendo que la suma de terreno, de modo que haya uno en
dichos números es 8 052 y que los cada vértice. ¿Cuántos árboles serán
cocientes sucesivos obtenidos son: 4, necesarios?.
8 , q1 y q2 . a) 80 b) 89 c) 88
a) 8 b) 9 c) 10 d) 84 e) 82
d) 11 e) 12
23. Si el MCD por el MCM de 2 números
15. Al calcular el MCD de los números es 570. Hallar el producto de dichos
abbc y cbba números.
por el algoritmo de a) 280 b) 570 c)
Euclides, los cocientes fueron: 2; 2; 1; 940
1 y 2. Hallar a x b x c, si (a–c=4). d) 840 e)
a) 458 b) 692 c) 670
42
d) 96 e) 36 24. Si el producto del MCD por el MCM
de 2 números es 825 y el MCD es 5.
16. De los números 0.25; 4.2 y 8 1/3. Hallar el número mayor.
Hallar el cociente de dividir su M.C.M. a) 66 b) 78 c) 77
entre M.C.D. d) 55 e) 25
43500
a) 31500 b) 3 c) 25. Si el MCD de 2 números es 9 y el
500 MCM es 252, hallar a diferencia de
1 ellos.
d) 35100 e) 586 a) 84 b) 63 c) 27
d) 14 e) 15
17. Si N = 2x . 33 . 57 y P = 25 . 3y . 7k ;
26. Cuantos pares de números suman
además el MCD(N;P)=144. Hallar
108 y tienen como MCD a 9.
"x+y".
a) 1 b) 2 c) 3
a) 5 b) 6 c) 7
d) 4 e) 5
d) 8 e) 9
27. La suma de los cuadrados de dos
18. Hallar el valor de "n" si el MCM de
n n
números enteros es 45 253 y el MCD
los números: A = 12 �45 y B = 12�45 , de dichos números es 59. Determinar
tiene 450 divisores. el menor de los números:
a) 4 b) 5 c) 6 a) 108 b) 118 c)
d) 2 e) 7 98
19. La diferencia de cuadrados de 2 d) 177 e)
números es 60; y su MCD es 2. Hallar 88
el mayor de ellos.
a) 4 b) 6 c) 78 28. El MCM de 2541 y un numero "F" es
d) 64 e) 8 99099 y se sabe que "F" tiene 24
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divisores. Hallar la suma de las cifras a) 20 min. b) 10 hrs. c) 20
de "F". hrs.
a) 16 b) 15 c) 17 d) 164000 seg. e) 120
d) 18 e) 20 min.
29. Hallar el MCM de 3 901 y 2 867 y 36. Tres ciclistas parten de un mismo
dar como respuesta la suma de sus punto de una pista circular de 3 600 m
cifras. de circunferencia, con velocidades de
a) 25 b) 27 c) 28 60, 45 y 40 m/min. respectivamente y
d) más de 30 e) terminan la carrera cuando los tres
30 llegaron al mismo tiempo al punto de
partida. ¿Cuántas veces en el
30. Hallar MCD (A;B;C) si MCD(A,B) transcurso de la carrera se
=180 y M.C.D. (A,C) = 240 encontraron A con C sin contar el
a) 60 b) 90 c) 10 final?.
d) 30 e) 80 a) 1 b) 2 c) 3
d) 5 e) 4
31. Hallar el M.C.D. (A;B;C) si 37. Hallar (x + y) sabiendo que los
A = (8360 – 1) cocientes sucesivos para calcular el
B = (2127 – 2) M.C.D. por el algoritmo de Euclides de
C = (476 – 22) los números: (x - 2)(y + 1)0 y (x + 1)xy ,
a) 127 b) 63 c) fueron 1; 1; 1; 3 y 2.
1023 a) 11 b) 12 c) 13
d) 15 e) 31 d) 9 e) 15
32. Se tiene 3 barriles de leche de 38. A partir de:
capacidades 500; 750 y 370 litros M.C.D. (3A; 24C) = 18P
respectivamente. Se quiere repartirlos
M.C.D. (2C; B) = 2P
en botellones pequeños de igual
M.C.D. (A; 4B; 8C) = 210
capacidad. Hallar la diferencia entre el
número de botellas que resulten y la Calcular la suma de cifras de P.
capacidad de cada una de estas. a) 8 b) 10 c) 6
a) 148 b) 152 c) d) 12 e) 9
174
d) 184 e) 39. Si se cumple que:
102
MCM �
( ) (
�abab-7 ;B �= MCM �abab-7 ;33B �
� � � )
33. Una persona va a la piscina cada 3 Determinar (a–b) .
días, al gimnasio cada 5 días y al a) 1 b) 2 o 4 c) 3
campo cada 7 días. Si el 5 de agosto, d) admite 3 soluc. e) 2
realizó las 3 actividades. ¿Cuál es la
fecha más próxima en que volverá a 40. Hallar "a" sabiendo que:
realizar las 3 actividades? MCD(84;a) =7
a) 19 Nov. b) 16 2 2 2 2
Nov. MCM[(84+a) ;(84 - a) ;(84 - a )]=1002001
c) 20 Nov. d) 15 a) 77 b) 35 c) 14
Nov. d) 7 e) 419
e) 18 Nov.
34. Se tiene 3 rollos de tela cada uno

con 720, 640 y 560 m. y se desea
cortar en partes iguales de tal manera
que no sobre ni falte. Hallar cuanto
mide cada pedazo como máximo. 1. Calcular el producto de los divisores de l
a) 10 b) 20 c) 40 menor número, sabiendo que este es el
d) 60 e) 80 MCM de 15 enteros distintos. Dar como
respuesta la cifra de menor orden.
35. En una carrera donde participan 3 a) 8 b) 1 c) 6
ciclistas el primero logra dar la vuelta d) 5 e) 7
en 60 seg.; el segundo en 80 seg. y el
tercero en 50 seg. Si parten juntos 2. ¿Cuál es el menor número de tres cifras
luego de cuánto tiempo llegarán tal que él y el número con las cifras en
juntos a la meta. orden inverso tengan como MCD 66, y
62 www.pamer.edu.pe
que su diferencia sea 1a8 ?, dar como Calcule
( a + b + m) máximo.
respuesta la mayor de sus cifras.
a) 9 b) 8 c) 7 a) 10 b) 11 c) 12
d) 6 e) 5 d) 13 e) 14
3. Se tienen las siguientes sucesiones: 8. Indicar verdadero y falso según

3;8;13;18;.... y 5;12;19;26;.... ¿Cuál es el corresponda.
cuarto término común de ambas I. MCD(40;ab3) = 1
sucesiones?
a) 188 b) 198 c) II. Si MCM(ab12;mn75) = ...(a - 2)(b - 5)
178
entonces a + b = 7 .
( )
d) 138 e) 2
MCD �a2 ;25 �
25 11
128 � �= MCM 6!; 11
III. � �
4. ¿Cuantos números de cuatro cifras a) VVV b) VFV c)
existen tal que representados en base 6; VVF
14 y 15 siempre termina en 2? d) FVV e) FFF
a) 43 b) 44 c) 45
d) 46 e) 47 MCD �
(a + 3)(a + 6);a0a �= a
9. Si � � , además
5. Hallar la menor suma de “a” y “b”, si el
MCM � a(a + b)b;aa(3b)�= a(a + b)b �aa(3b)
� �
MCM de los numerales (a - 1)(2a - 2)(a - 1) y .
(a - 1)(a - 1) es b(a + 1)b . Calcule la suma de valores de a �b .
a) 10 b) 12 c) 13
a) 3 b) 4 c) 5 d) 14 e) 16
d) 8 e) 12
10. Determinar la menor superficie del
6. Si
(
MCD a8;1(a + 1) = 1)
. Calcule la suma de
terreno rectangular que pueda ser
dividido en lotes rectangulares de
MCD(2A;B) 12m�10m ; 20m�8m y 16m�24m .
cifras de al expresarlo en
base 27, si Sabiendo que las primeras dimensiones
A = (a - 4)(a - 4)(a
14444 - 4)...(a - 3
4244444 4) (9) representan el largo y los segundos el
2424 cifras ancho.
2 2 2
y a) 28800m b) 25000m c) 1440m
a a a a 2 2
B = ( )( )( )...( ) (3)
4 4 244
144 4 4
3 d) 5760m e) 1920m
2400 cifras
a) 408 b) 410 c)
412
d) 414 e)
416
MCD �
abc;(a + 1)(b + 1)1�
7. Si � �= m(m + 4) ,
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NOCIÓN DE CONJUNTOS.
Un conjunto es toda agrupación o colección de objetos (personas, animales, cosas,
etc.) determinados por una propiedad común.
 Los conjuntos por determinación se escriben entre llaves { . . . }.
 Los conjuntos también se entienden en oraciones simples.
Ejemplo: El conjunto de días de un mes.
Notación.
Los conjuntos se denotan o se nombran normalmente con las letras mayúsculas del
abecedario. Ejemplo: A, B, C, D,…
Elemento.
Vienen a ser los objetos que forman un conjunto que según su cantidad determinan el
tipo de conjunto.
 Los elementos alfanuméricos o con letras se escriben entre comas (,).
 Los elementos numéricos se escriben entre puntos (.) y comas (,).
Cardinal de un Conjunto “ n(A) ”.
Determina la cantidad de elementos que tiene un conjunto y se representa por un
numero natural inclusive el cero “0”.
Determinación de un Conjunto:
Se divide en 2:
1. Por Comprensión.
Cuando se da a sus elementos una o mas características, o propiedades, de tal
manera que los diferencien de los elementos de otros conjuntos. También se llama
Constructiva de un Conjunto.
En este tipo de determinación existe la expresión (x/x) que se entiende como: “x”
tal que “x”.
Los conjuntos de este tipo se tienen que comprender, entender sus características
y condiciones, así poder o no escribir por extensión.
Ejemplo: A = {x/x es vocal}.
2. Por Extensión.
O en forma tabular, se escriben o se enumeran uno a uno cada uno de los
elementos y así poder determinar su cardinal.
Ejemplo: A= {a, e, i, o, u}. n(a) =5
1. Conjunto Nulo o Vació.

Es cuando no tiene elementos o carece de elementos existentes racionalmente en
nuestra realidad.
Denotación:
Vació = { }, Nulo = ø { }=ø
Ejemplos.
�1 �
C=� x = 0�
A = { x / x es un elefante de 500 toneladas } B = { x / x �x} �x
2. Conjunto Unitario.
También conocido como singletón son aquellos que tienen un único elemento y
n(a) = 1.
Ejemplo:
*A = {1}, * B = {0}, * C = {23},
*D = {{}}, * E = {ø}
3. Conjunto Finito e Infinito.
Un conjunto es finito cuando consta de un determinado número de elementos
distintos y que al encontrarlos de uno en uno se pueda acabar en un determinado
tiempo. El conjunto infinito es todo lo contrario, es decir la operación de contar los
diferentes elementos de uno en uno no tenga cuando terminar.
4. Conjunto Disjuntos.
Son aquellos que no tienen ningún elemento en común.
Ejemplo A B
A = {1; 3; 5; 7}
B = {0; 2; 8; 9}
5. Conjunto Juntos.
Son aquellos que tienen cierta cantidad de elementos comunes.
Ejemplo:
A = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
A
B = {0; 2; 8; 9} B
6. Conjunto Comparables.
Es cuando un conjunto esta totalmente incluido en otro.
Ejemplo: A
A = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
B
B = {2; 3; 5}
7. Subconjunto de un conjunto.
Los subconjuntos son aquellos formados por los elementos de un conjunto
encerrados entre llaves.
 El conjunto vació es un subconjunto de cualquier conjunto excepto de si
mismo.
 El conjunto A es subconjunto de si mismo.
Sea A = {1;2;3;4;5}: Los subconjuntos de “A” son: {}, {2}, {2;5}, A; etc, etc …
8. Conjunto Potencia o Potencia de un Conjunto.
Es aquel conjunto que tiene como elementos a todos los subconjuntos del conjunto
original.
Ejemplo:
Si A = {a;b;c} El conjunto Potencia es PA.
PA = {{};{a};{b};{c};{a,b};{a,c};{b,c};A}
n
Por lo tanto: n(PA ) = 2 Donde “n” es la cantidad de elementos de A.
9. Conjunto de Subconjuntos Propios.
Es ídem al anterior, solo que no se considera al primitivo.
Ejemplo:
n
SA = {{};{a};{b};{c};{a,b};{a,c};{b,c}} Por lo tanto: n(S A ) = 2 - 1
10.Conjunto Universal (U).
Llamado también universo, es el conjunto de todos los elementos que pueden ser
considerados para un asunto en particular.
RELACIÓN DE PERTENENCIA ( �) Y NO PERTENENCIA ( �)

La relación necesariamente tiene que ser de elemento a conjunto.
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Elemento � ó � Conjunto
RELACIÓN DE INCLUSIÓN ( ) Y NO INCLUSIÓN ( �).
�
La relación es de Subconjunto a Conjunto.
Subconjunto � ó � Conjunto
Ejemplo.
Sea: A = {1;2;3} y B = {0;1;2;3;4}
A �B : “A esta incluido en B, por que los elementos de A Pertenecen a

B”
B �A : “B incluye al conjunto A”
DIAGRAMAS DE VENN EULER
Son líneas cerradas o figuras geométricas ya sea en forma regular o amorfas.
1. Unión de Conjuntos (U):
Ejemplo.
Si: A = {1; 3: 5}
B = {0; 1; 2; 3}  A ¿ B = {0; 1; 2; 3; 5}
Gráficamente:
A B A B A
2. Intersección de Conjuntos ( I ):
Ejemplo.
Si: A = {1; 2; 3; 4: 5}
B = {0; 1; 3; 4; 6; 7}  A I B = {1; 3; 4}
Gráficamente:
A B A B A
3. Diferencia de Conjuntos ( – ):
Ejemplo.
Si: A = {2; 3; 4: 5; 7}
B = {0; 1; 2; 4; 5; 6}  A – B = {3; 7}
Gráficamente: para A – B
A B A B A
Ejemplo.
Si: A = {2; 3; 4: 5; 7}
B = {0; 1; 2; 4; 5; 6}  B – A = {0; 1; 6}
Gráficamente: para B – A
A B A B A
4. simetría o Diferencia Simétrica ( Δ )

A D B = (A U B) - (A I B)
A D B = (A - B) U (B - A)
A DB=BDA
Por lo tanto “son todos los elementos no comunes”
Ejemplo.
Si: A = {1; 2; 4: 6}
B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 7}  A D B = {0; 3; 5; 6; 7}
Gráficamente:
A B A B A
5. Complemento de un conjunto.
Entonces: A’ = Ac = Complemento del conjunto A
A' = U - A
Ejemplo.
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Sea: U = {1; 2, 3; 4; 5; 6; 7}
A = {2; 3; 5; 7}
El complemento será Ac = {1; 4; 6}
Gráficamente:
A A’
CONJUNTOS CON EXPRESIONES REALES (INTERVALOS)
Para el mejor entendimiento necesitamos saber que la familia de los números reales
esta compuesto por infinitos valores, de valor a valor sin importar cuan cercanos estén.
La representación grafica de los números reales es mediante una recta de representación
numérica.
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
 Se trabaja con números reales.
 Entre dos números reales diferentes existen infinitos valores reales.
Existen:
INTERVALOS ABIERTOS
 Se denota por : < a; b > ó ] a; b [

 Cuando no se llega a tomar los valores de los limites, por ejemplo :
x < 2; 5> , quiere decir que los valores de x son mayores que 2 y menores que 5,
pero no llega a tomar los valores de 2 y 5.
Su grafica sería:
2 5
2 , 5 ó ] 2 , 5[
INTERVALOS CERRADOS
 Se denota por:  a; b  ó [ a; b ]
 Cuando se toma todos los valores incluyendo los limites, por ejemplo:
x  [ 2; 5 ], quiere decir que los valores de x son mayores o iguales que 2 y

menores o iguales que 5, en otras palabras toma los valores desde 2 hasta 5.
Su gráfica sería:
2 5
[ 2 , 5 ] ó �2 , 5 �
Problema 01 � 22 3
2
4
2 2
20 �
� �x2 + 1 � � D= �2 ; 2 ; 2 ;...; 2 �
M=� � ��/ x ��-7 �x �9� �2 + 3 3 + 3 4 + 3 20 + 3 �
Sea: � � 2 �
Indicar la suma de los elementos de M.  El conjunto D, por comprensión, es:
a) 170 b) 85 c) 165
d) 129 e) 119 � 2
�� x � �
�
D= �� 2 �/ x �٣�
� 2 x 20�
Solución: ��x + 3� � Rpta.
Como: x ��-7 �x �9
x = { - 7;- 6; ... ;8; 9} Problema 03
Los valores de x, serán:
Se define la operación “” entre conjuntos:
�x2 + 1 �
� � A * B = A �B
Para que la expresión: � 2 � sea un U = { x � � / - 2 �x �2} , conjunto universal;
número entero, los valores de x son: Si:
M = { ( x - 2) / 3 < x �4 ; x ��} ;
- 7;- 5;- 3;...;7;9 (sólo números impares) N = Σ{ +x��/1 x 2 3} ;
Reemplazando cada uno de los valores de x, P=�
los elementos diferentes de M, son:
Hallar: P  ( M  N )
a)  b) U c) M
M = { 25 ; 13 ; 5 ; 1 ; 41}
d) N
{
e) - 1;0
}
 �elementos = 25 + 13 + 5 + 1 + 41 = 85 Rpta. Solución:
Los respectivos elementos:
Problema 02 U = { - 2;- 1;0;1;2} ;
Determinar por comprensión, el siguiente M = { 4}
conjunto:
N = { -1;0;1} ;P = �
D= {
4 9 16 25
; ; ; ;...;
7 12 19 28
400
403 }
La operación: A  B = A �B = B - A
� x2 �
D= �2 / x ��2 < x < 21� Luego: M N = N - M = N
a) �x + 3 �
P  (1 N
M24
4
)
3 = N-P = N
� x2 � �
N �
D= �2 / x ��2 < x < 20� Finalmente:
�x + 3 �
b)  Resulta: N Rpta.
� x2 3�
D= �2 / x ��7 < 4x + 3 �8 � Problema 04
c) �x + 3 �
¿Cuántos tipos de jugo surtido se pueden
� x2 + � preparar, si se dispone de 6 clases de fruta?
D= �2 / x �� x < 21� a) 56 b) 57 c) 60
d) �x + 3 � d) 63 e) 64
� 2
�� x � �
� Solución:
D =�٣�
�� 2 �/x � 2 x 20�
x + 3� � Sea el conjunto, que contiene 6 clases de
e) ��
fruta:
Solución: F = { f1;f2;...;f6 } � n( F ) = 6
Los elementos, en forma equivalente: Hallamos el total de jugos surtidos:
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6
2 - 1 - 6 = 57 Rpta. FFFF Rpta.
Problema 05 Problema 07
Se tiene “n” pinturas de “n” colores básicos y Dados los conjuntos:
se desea obtener 1013 nuevos tonos, A = { 2 ; 3 ; 5 ; 6 ; 8} ;
combinando partes iguales de 2; 3; 4; 5; …;
n colores. Hallar “n”. B = { 0 ; 1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 7 ; 9}
a) 5 b) 7 c) 8 d) 10 e) 9 Si “m” es el número de subconjuntos no
Solución: vacíos de A que son disjuntos con B y “n” el
Con “n” colores básicos, la cantidad de número de subconjuntos no vacíos de B que
nuevos tonos, son: son disjuntos con A. Hallar: m + n
n a) 20 b) 26 c) 34
2 - 1- n
� � d) 40 e) 38
� Unitario Solución:
Por dato: Subconjuntos no vacíos de A, disjuntos con
n-1 B:
2 - 1 - n = 1013
A - B = { 3;6;8} � m = 2 - 1 = 7
n 10 3
2 - n = 1014 = 2 - 10 subconjuntos
 n = 10 Rpta. Subconjuntos no vacíos de B, disjuntos con
A:
Problema 06 B - A = { 0;1;4;7;9}
Se define el operador  de la siguiente 5
 n = 2 - 1 = 31 subconjuntos
forma: A #B = { x/x �A '�x � B - A }
( )
A y B son conjuntos no nulos.  m + n = 38 Rpta.
Determinar si las siguientes proposiciones
son V o F. Problema 08
Dados los conjuntos:
I. A #U = A '
A = { 2 ;m - 5} ; B = { 2 + 3;5 };
n 2 n n
II. A #�= �
C = { x ��/n < x < m + n}
III. A #( B#C ) = ( A #B ) #C
Siendo: A = B y m > n
IV. A � B#C = [ A �B # A �C ] � B �C
( ) ( ) ( ) ( )
¿Qué podemos afirmar del conjunto C?
a) VFVF b) FVFV c) FFFF a) Es un conjunto vacío b) Es un conjunto
d) VVFF e) VVVF singletón
c) El cardinal es 2 d) El cardinal es 3
Solución:
{ }
(B-A ) Solución:
A #B = x/x �A '�x �
14 4244 3
Como: Como: A = B
x�( B - A ) ' n n
Luego: 2 = 5 � n = 0 ; m2 - 5 = 20 + 3
Tenemos:
x �[ A '�( B - A ) '] � x �( A '�( B �A') ') 2
m = 9�m= � 3
A '�( B '�A ) C = { x ��/n < x < m + n}
14 4244 3 De:
(1
A ) (A ) C = { x ��/0 < x < 3} = { 1;2}
4'24
�B'
3 �1 4'24
�A
3
( A �B ) '�  n( C ) = 2
�
El cardinal es 2 Rpta.
 A #B = ( A �B ) '
Analizando cada proposición: Problema 09
A #U = A '
{ Dados los conjuntos A, B y C subconjuntos
I. del conjunto de los números naturales:
{ }
( A �U
==) ƹ
' ( U) ' A ' ;( F ) y+ 4
B= / y �A
A2
1 �= �
#3 A = { 2 x/x ��,x < 6} ; 2
II. ;
( A ��) ' = ( A ) ' = �;( F )
( 244 ) ( A4 ) #C
C= { 2m + 1
3
/ m �B }
¿Cuántos elementos tiene
A #4
14 3 = 14
B #C #B244 3
III. C?
( A �U
==) ƹ
' ( U) ' A ' ;( F ) a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
IV. A �ǹ�
B' C ' ;( F )
Solución: B = { 3;4;5;6;7}
De: Los elementos de B:
A = { 2x/x ��x < 6} m = { 3;4;5;6;7}
Hallamos C, si mB:
x = { 1;2;...;5} 2m + 1
Los valores de x:
Los valores de “m” que hacen 3 un
A = { 2;4;6;8;10}
Los elementos de A: { }
número natural: m = 4;3
y = { 2;4;6;8;10}
Hallamos B, si y  A: { }
Hallamos cada elemento: Luego, los elementos de C: C = 3;5
B=
2{
2 + 4 4 + 4 6 + 4 8 + 4 10 + 4
;
2
;
2
;
2
;
2 }  n( C ) = 2 Rpta.
b) {0; 1; 2; 3}
c) {-3; -2; -1; 0}
{-10; -9; -8; -7; -6; . . . ;3}
d)
Determinar por extensión los siguientes { }
conjuntos: e)
�x - 1 � E = { 3(x - 1) �� - 2 �x �1 }
A=� x ��º;- 5 �x �8� 5.
�2
1. a) {-2; -1; 0; 1}
{0;1;2;3;4;5;6;7;8} b) {0; 1; 2; 3; . . . ; 9}
a)
b)
{0;1;2;3} c) {-9; -8; -7; . . . ; 0}
5 3 1 1 3 5 7
{-3;- ;-2;- ;-1;- ;0; ;1; ;2; ;3; } d) {0; 1; 2; 3; 4}
c) 2 2 2 2 2 2 2
e) { 0 }
1 1 3 5 7
{- ;0; ;1; ;2; ;3; }
d)
{}
2 2 2 2 2
6.
F= { x �� - 3 �2 - x �4 }
e)
a) {0; 1; 2}
�
�x(x + 1) �
�
B� 2 x ��; - 2 �x < 4� b) {-2; -1; 0; 1; 2}
2. �(x - 1) � c) {-3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4}
{ } d) {0; 1; 2; 3; 4}
a)
{0; 2} e) {-1; 0; 1}
b)
c) {-2; -1; 0; 1; 2; 3} �2
G=�
x �� -3 �
x-1 �
< 3�
d) {0; 2/3; 3/2; 2} 7. � 2
e) {0; 1/2; 2/3; 3/2; 2} a) {25; 26; 27; . . . ; 48}
�2x � b) {-25; -24; -23; . . . ; 48}
C =�Σ
� �x �º; x 10�
�3 c) {0; 1; 2; 3; . . . ; 49}
3.
d) {0; 1; 2; 3; . . . ; 48}
a) {0; 3; 6; 9}
e) { }
b) {0; 2; 4; 6}
c) {0; 2/3; 4/3; 2; 5/3; 10/3; 4; 14/3; 16/3; 6} 8. {0; 1; 2; 3; 4; 5} Corresponde a?
d) {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} a)
A = { x �� x < 6}
e) { 0 } B={ x x �5}
b)
D= { x - 1 �Z x ��º; - 100 �x < 11 } c)
C={ (2x) �� - 1 < x < 3}
4.
a) {-3; -2; -1; 0; 1; 2; 3} d)
{
D= x Σ � x 25 }
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�x-1 �
2x - 3 = x - 6� A = { 3a + b : 40}
E=� 16. Si A = B además y
e) �x
B = { 22; 5b + a}
. Hallar (2a + 3b) .
{0; 1/2; 2/3; 3/4 ; . . . ; 100/101} Correspond a) 10 b) 15 c) 62
9. d) 24 e) 31
ea
�x � 17. Si A y B son equivalentes, además
A=� x Σ �; x 100�
a) �x+1 A = { 2y + x; 7} B = { 5x - 4y; x + y + 2}
y .
�x-1 � (2x - y + 1)
B=� x ��; x < 102� Hallar .
b) �x a) 4 b) 6 c) 5
�x+1 +0 � d) 8 e) 10
C=� �� x ��; - 10 < x �99�
c) � x+2 A = { 2x - y; 2y + 2}
18. Si: A �B además y
d) a y b
B = { 3y - x - 1; x + y - 3; 10(x - y)}
.
e) todas las anteriores 2 2
Hallar (x - y ) .
10. Cuantas de las siguientes proposiciones a) 1 b) 9 c) 25
son conjuntos nulos o vacíos. d) 36 e) 4
A = { 0} VII H = f
I
{ }
x-1 B={ f } 19. Cuantos subconjuntos tiene el siguiente
F=
x+1
x = -1 VIII A = { 2; 3; 4; 6; 7; 8; 9; 10}
II I = { x / x = f} conjunto
IX a) 64 b) 128 c)
C ={{ }}
III
X
{x
J = x /x = 0 } 1024
D = { x ��/ x = x} d) 256 e)
IV K = { x ��/ x + 2 = x + 2} 512
E = { x / x �x} XI
V
G={ } XII
L= {
x ��/ x = -1 } 20. Cuantos subconjuntos tiene:
VI B = { 2; 3; 3; 4; 4; 4; 5; 5; 5; 5; 2; 6}
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8 a) 1024 b) 4096 c) 8
d) 16 e) 32
A = { 3a + 1; 5b - 3; 22} 21. Cuantos elementos tiene el conjunto
11. Si el conjunto
a) 5 b) 7 c) 10 � 1 8 6 12 �
C=� 2; 2 ; ; ; ; 3; 4�
d) 12 e) 18 � 4 3 6
potencia de
12. S el conjunto a) 2 b) 4 c) 8
B = { 7a + 1; 5b - 3; 3(a + b) - 4} d) 128 e)
es un 256
singleton. Hallar (b - a) . 22. Cual es el cardinal del conjunto
a) 6 b) 1 c) 0 potencia de:
D = { @; *; ��
; ; x; �}
d) 2 e) 10
13. Si el conjunto
C= { a + 1; 8; b - 1
2
}, a) 32
d) 256
b) 64 c) 128
e)
512
tiene un solo elemento, Hallar el menor
valor de (a + b) . 23. Hallar la cantidad de elementos del
a) 52 b) 46 c) 16 conjunto potencia, del conjunto potencia
d) 14 e) 18 del conjunto A, sabiendo además que es
unitario.
14. Hallar (x+y) si A y B son unitarios: A = { 2a + 3; 7; 5b + 3; x + y}
A= {
x + y; 5 y B = }
x - y; 3 { } a) 0 b) 1 c) 2
a) 3 b) 5 c) 17 d) 4 e) 8
d) – 1 e) 23
B = { 3; 2; 5; 3; 2; 5; 5; 5; 3; 2; 5; 2; 3}
24. Sea
15. Hallar (a+b) si A y B son iguales: Calcular el cardinal del conjunto potencia,
A = { 2a + 3; 15} y B = { 7b + 1; 25}
del conjunto potencia, del conjunto
a) 32 b) 25 c) 15 potencia de B.
d) 13 e) 12 a) 2048 b) 128 c)
1024
d) 256 e)
512
34. Un comando técnico esta formado por 7
A = { x ��/ x - 3 = x - 3} n(PA ) entrenadores de voley y se les pide que
25. Si hallar
formen grupos de por lo menos 2 en cada
a) 0 b) 1 c) 2 grupo. ¿De cuantas maneras diferentes
d) no se puede determinar. e) 4 se formarán?
a) 255 b) 63 c)
26. Si:
{
A = x ��/ x + 2 = x - 5
2
} 121
d) 21 e) 120
n(P(P(PA )))
Hallar
10 16 35. Se juntan 9 chicas y se les ordena
a) 2 b) 2 c) 4 ocupar los sillones de una mueblería con,
d) 8 e) 256 a lo más 3 chicas en cada sillón. ¿De
cuantas maneras diferentes se ocuparán
n(P(P(P(PA )))) los sillones?
27. Hallar si:
{ 2
A = x ��/ x = x - 10 }. a) 129
d) 36
b) 78 c) 46
e) 130
a) infinito b) 1 c) 8 36. cuantas de las siguientes proposiciones
d) 16 e) 1024
son verdaderas si:
{
A = 2; { 3} ; { { 4} } ; { f} }
28. Cuantos subconjuntos propios tiene B
I. 3 �A III. 5 �A V. {4}�A
B = { (3x) ��º /- 1 �x < 1} f �A
si. II: 2 �A IV. VI. {3}�A
a) 0 b) 1 c) 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 7 e) 15 d) 4 e) 5
29. Cuantos subconjuntos propios tiene H 37. No decir cuantas de las proposiciones
� x- 2 �
H =�
2(1 - x) ��º -2 < < 5� A = { a; { a} ; 5; { 3;7} }
si. � 3 . no son verdaderas si.
.
a) 15 b) 255 c) 31
d) 127 e) I. a �A IV.
{ { a} } �A VII. 10 �A
63 II.
{ a} �A VIII.
V. 5 �A { 7; 3} �A
30. Cuantos subconjuntos propios tiene el III.
{ a} �A VI. 3 �A
IX.
{ 5} �A
conjunto potencia de A, si
�3x � a) 7 b) 3 c) 6
A = � �� -1 �x + 1 �3� d) 4 e) 5
�2
128 64
a) 2 -1 b) 2 -1 c) 38. Afirmar o negar (V) o (F) las siguientes
2
128
proposiciones.
{ { }}
A = a; 1; f; { f;f} ; { { 7} }
.
d) 127 e) 128 f �A { f; f; f} �A 7 � A
I. IV. VII.
31. Cuantos subconjuntos binarios o de dos f �A f �B {{{{{7}}}}}�PA
II. V. VIII.
A = { 1; 2; 3; 5; 6; 7; 8} III. { } �{ }
elementos tiene VI. 1�A IX.
a) 4 b) 8 c) 16 { f} �A
d) 35 e) 21 a) VFVFVFVFF b) VFFFVVFVF
c) VFVFVFFFF d) VVVVVFFFF
32. Cuantos subconjuntos cuaternarios e) VVVVVFFFV
tiene el conjunto
A = { a; b; V; J ulia; 2,56; *; @} 39. Cuantas de las siguientes proposiciones
a) 10 b) 17 c) 26 no son falsas si:
d) 70 e) 35 { }
A = 1; { f} ; { { 3} } ; { 2; { 3} }
{}
33. de un grupo de 10 profesores de I. 1 �A VII. {2;{3}}�A
educación física se les ordena que formen f �A {{2;{3}}}�PA
II. VIII.
grupos de 5. ¿De cuantas maneras {f;f}�A
distintas se podrán agrupar? III. {{f};1}�PA
IX.
a) 142 b) 502 c) {{f}}�PA
IV. X. {{{f}}} �PA
63 {2}�PA
d) 252 e) V. {f} �PA
XI.
126 {1}�PA f �PA
VI. XII.
a) 0 b) 1 c) 2
ACADEMIA PAMER - A
d) 3 e) 4 45. a cual de las alternativas corresponde
la siguiente operación.
40. Cuantas de las siguientes proposiciones c
[(A U B) - C] V(A - B) .
no son falsas.
A c
= U- A (A U B)-(A I B)=(A-B) U (B-A) a) b)
I. VIII.
A'=B-A
II. (((A)')')' �A IX.
f' = U X.
B I A=(AVB)'
III.
IV.
U'={ f } XI. A' U A �U
AVB=(A-B) U (B-A) XII. (A 'I A) U (A ')' = U
V.
c c) d)
VI.
(A I B)'=(A' U B') XIII. A ' = A = A A B
c
VII.
(A U B)' �(A' I B') XIV. A U A = U
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
C
41. Sean: A = {1; 2; 5; 8; 9}, B = {2; 3; 6; 7; 8},
C = {1; 3; 4; 6; 8; 9} y U = {1; 2; 3; . . . ; 10}.
A B A B
c
Hallar [(A - B) I C]V[(B I C) - A]
a) {2; 3; 4; 5; 7; 8; 10}
b) { }
C C
c) {2; 4; 5; 7; 8}
e)
d) {1; 2; 4; 5; 7; 8}
e) {2; 4; 5; 7; 8; 10}
42. Sean:
A = {x/x son impares positivos menores que 20}
A B
B = {x/x son primos menores que 20}
C =�Σ
{3x-2 � x �, x 8}
46. A cual de las alternativas corresponde
a) {9; 15; 19} el siguiente gráfico.
b) {1; 2; 7; 15; 22}
C
c) { }
d) {2; 3; 5; 7; 13; 17}
e) {1; 4; 7; 10; 13; 16; 22}
43. Sean lo conjuntos: A B

A = {(2x) Σ �º / x 6} c c
B = {(3x-1) Σ �º / -30 x<4} a) (A I B) I (B - C)
C = {2x+1 / x Σ �º; x 6} c
b) (B - A)V(B - C)
Hallar. c
c c c c c c c
[(AVBVC) I (A U (BVC))]V[(A I B ) I (B I C ) ] c) (A - B) I (BVC)
c c
a) {1; 2; 3; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13} d) (BVA) V(AVB) C
c c
b) {2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 13} e) (A I B) V(B - C)
c) {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
d) { } 47. Que operación corresponde a la zona
no sombreada.
e) U
44. Sean los conjuntos:

A = {x �N / x es divisor de 12}
B = {x �N / x es divisor de 18}
C = {x �N / x es divisor de 16}
B
Calcular n[(A - B) I (B - C)] .
c c
a) 1 b) 4 c) 7 a) [(AVB) I (CV A)] V[BV(C - A)]
d) 5 e) 0
A
C
c c a) 1 b) 30 c) 42
b) [(AVB) I (BVC)] V[(A - B) U C] d) 51 e) 35
c
c) { [(A I B) - C] U [(C I A) - B]}
c c 55. En unas olimpiadas donde participaron
d) (AVBVC) V(B I A I C) 100 atletas para competir en 10
c c disciplinas se supo que: 7 obtuvieron
e) [A - (B I C)] U [C - (B U C)] medallas de oro y plata, 4 de plata y
bronce, 5 de oro y bronce y 3 las tres
medallas. ¿Cuántos no ganaron
medallas?
a) 10 b) 31 c) 93
d) 74 e) 83
48. De un grupo de 60 personas se sabe
que 28 gustan del voley y 42 del billar. 56. A una fiesta ingresaron 512 personas
¿Cuántos gustan de ambos? todas están bailando menos 28
a) 15 b) 5 c) 30 caballeros y 10 damas. ¿Cuántas damas
d) 10 e) 20 hay en la reunión?
a) 247 b) 147 c)
49. De un grupo de 53 personas se supo 233
que 38 gustan de Hamburguesas y 43 de d) 474 e)
pan. ¿Cuántos gustan únicamente de uno 265
de ellos?
a) 13 b) 15 c) 25 57. De un grupo de personas se sabe que
d) 20 e) 28 el 71% no leen la revista A, el 67% no
leen la revista B, el 24% leen la revista A
50. En un salón de con 75 alumnos, 32 o la revista B pero no las dos a la vez.
prefieren algebra, 24 aritmética y 8 ¿Qué porcentaje no leen ninguna de las
ambos cursos. Decir cuantos no prefieren dos revistas?
ninguno. a) 19% b) 24% c)
a) 27 b) 40 c) 75 57%
d) 8 e) 14 d) 29% e) 33%
51. De un grupo de 94 personas se obtuvo 58. De un grupo de 44 alumnos se sabe

la siguiente información: 48 gustan de que:
aritmética, 52 de algebra, 60 de R.M. y 5  Todos aquellos que prefieren
ambos cursos. ¿Cuántos gustan de tan matemáticas prefieren también
solo 2 de ellos? lenguaje.
a) 56 b) 66 c) 76  Los que prefieren historia no
d) 46 e) 86 prefieren matemáticas.
 8 prefieren dos cursos.
52. A un partido de Basketball asistieron ¿Cuántos prefieren un solo curso si estos
120 personas donde se observo que: 64 son el doble de los que no prefieren
tomaban refrescos, 58 comían hot dog, ninguno de estos cursos?
72 comían churros y 10 los tres a) 18 b) 24 c) 25
productos. ¿Cuántos comían solo un d) 36 e) 28
producto?
a) 66 b) 76 c) 46 59. En un salón se encuentran 52 alumnos
d) 86 e) 56 de los cuales 30 son hombres, 12 mujeres
no tienen 18 años. Si 30 personas tienen
53. En un aula de 70 personas se obtuvo la 18 años. ¿Cuántos hombres tienen 18
siguiente información: 30 gustan de años?
algebra, 25 de aritmética, 48 de R.V., 8 a) 10 b) 12 c) 22
de algebra y aritmética solamente, 7 de d) 20 e) 30
aritmética y R.V. exclusivamente.
¿Cuántos gustan de los tres al mismo 60. De 150 personas que fueron
tiempo? encuestadas se obtuvo los siguientes
a) 5 b) 10 c) – 2 resultados:
d) 6 e) 3  70 son mujeres.
 85 personas beben café.
54. De un grupo de 80 personas se sabe  18 mujeres no beben café.
que: 30 visten de color azul, 42 de verde, ¿Cuántos hombres no beben café?
38 de rojo, 10 de azul y verde, 9 de verde a) 35 b) 33 c) 47
y rojo y 12 de azul y rojo. ¿Cuántos visten d) 51 e) 29
únicamente de un solo color?
ACADEMIA PAMER - A
61. Un gordito ingresa a un restauran en el n(A) 7
=
cual se venden 5 platos distintos de 68. Sabiendo que n(A) + n(B) = 50 ; n(B) 3
comida y piensa; “Me gustan todos pero
debo llevar como mínimo 2 de ellos y además n(A - B) = 2n(B) . Determinar
como máximo 4”. ¿De cuantas maneras n(A U B)
diferentes puede escoger el gordito? a) 40 b) 41 c) 43
a) 25 b) 20 c) 23 d) 45 e) 48
d) 30 e) 26
69. Dados los conjuntos A y B se tiene que
62. Siendo A y B dos conjuntos A �B además: 3n(A) = 2n(B) y n(A U B) = 18
comparables tal que B �A con B y C . ¿Cuántos elementos tiene A?
disjuntos. ¿Cuántos elementos tiene a) 6 b) 8 c) 12
(B - A) si (B U C) tiene 25 elementos y d) 16 e) 18
(A U C) tiene 13 elementos?
70. Si para dos conjuntos A y B se cumple:
a) 10 b) 11 c) 12 n(A) + n(B) = 16
d) 13 e) 14 
n[P(AU B)] = 4096

63. Sean A y B dos conjuntos tales que: ¿Cuántos subconjuntos propios tiene E?
n(A U B) - n(A) = 4
si:
n(AVB) = 10 c
E = [(A U B) U (A I B) ]
c c
n(B) = 12
a) 7 b) 31 c) 63
Hallar n(A U B) d) 15 e) 3
a) 48 b) 16 c) 18
d) 24 e) 8
64. Si A y B son dos conjuntos incluidos en

el U tales que:
n(A) = 12
n(B) = 16 APLICACIONES CON INTERVALOS
c
n(A I B ) = 7
1. Si A = [3,5 > y B =< - 2,4]
Calcular n(AVB) Hallar (A - B) U (B - A)
a) [-2,3] U [4,5]
a) 18 b) 20 c) 23
d) 17 e) 16
b) < -2,3 > U < 4,5 >
65. Si: n(A U B) = 57 c) < -2,3 >
n(A I B) = 29
d) < 4,5 >
n(B - A) = 16
e) �
Hallar n(B) - n(A)
a) 3 b) 4 c) 5 2. Si: A =< - 3,0] , B = [0,6] , C =< -1,4]
d) 6 e) 8
Hallar C - (A I B)
66. Hallar n(B - A) si: a) < - 1,4]
n[P(A IB)] = 128 b) [0,4] U [-1,5]
n[P(A - B)] = 64 c) { 0 }
n(A �B) = 182 d) < -1,4] - {0}
a) 6 b) 7 c) 13 < -1,4 > - {0}
d) 14 e) 16 e)
n(PA ) + n(PB ) + n(PC ) = 448 3. Si: A = [- 5,9 > , B =< 0,20] , C = [4,15]
67. Si: . c
Hallar. n(A) + n(B) + n(C) Hallar (A - B) I (B - C)
a) 21 b) 22 c) 23 a) < 0,4 >
d) 24 e) 25
b) < 15,20]
[0,4 > U [15,20]
c)
[0,5] I < 4, + �>
d)
e) < 0,4 > U < 15,20]
C =< -7,0] y D = [0,8 > Hallar
4. Si: A =< -5,3 > , B = [0,5] , C =< 2,8 > c c c cc c c c c c c c c c
[(A I B ) I (B I D ) ] D[(A U B ) I (C U D ) ]
c
Hallar [(ADB) - (B - C)] D(A U C) a) [- 5,4]
< -�,0 > U [3,5] U [8, +�>
a) b) [- 5,4] U [5,6 >
< -�,0] U [3,5] U [8, +�>
b) c) {0}
[3,5] U [8,+�> d) [-5,4] - {0}
c)
< - �,0 > U [3,5] e) { }
d)
[8,+ �>
e) x �[- 3,5 > (2x + 1)
9. Si: , entonces
5. Si: A = [10,5] , B =< 0,7 > , C =< - 3,6 > pertenecerá.
c
a) [-5,11 >
Hallar [A - (BDC)] D[B(ADC)]
b) < -4,12]
a) [-10, -3]
c) [5,11]
b) [- 10, -3] U [6,7 > U{7}
d) < -5,15 >
c) [5,8]- < 4, + �>
e) [-4,10]
d) { }
e) [- 10, -3] U [6,7 > 10. Si:
2x �< - 4,8 >
, entonces (4 - 3x)
A =< -5,4] pertenecerá.

6. Si.
B =< - 10,7] a) < -8,12 >
C =< - 15,10] b) < -5,11 >
c) < -16,8 >
c c
Hallar [(A I B)DC] D[(B - A) I (C - A)]
< -15,10] U < 7,10] U [11, +�] d) < -2,7 >
a)
< - 15,10] U < 7,10] e) < -8,10 >
b)
c) < -15,10] 11. Si:
x �< -3,5]
, entonces x
2
d) < 7,10] pertenecerá.

e) { } a) [9,25]
7. Si: U = [- 5,8] b) [- 9,25]
A = [-4,7]
c) [0,25]
B =< - 5,0]
C = [2,8 > d) f
c c c c c c c c e) [- 3,5]
Hallar [(ADB) I C ] D[(A U B ) I C ]
a) {- 5}
2
x �< 81, 256] x
12. Si: , entonces
b) � pertenece.
c) [-4,0] U [2,8 > a) < - 4, -3 > U < 3,4 >
< -15,10] U < 7,10]
d) b) < - 4, - 3 >
e) { } c) < 3,4]
d) { }
8. Si: U = [- 10,10]
A =< -10,3] , B = [- 5,4] , e) [-4, -3 > U < 3,4]
1. A={(x-3) �N/x �Z,-2 �x �4} b) {-5,-4,-3,-2,-1,0}

a) {-5,-4,-3,-2,-1,0,1} c) {-5,-4,-3,-2,-1}
A B
ACADEMIA PAMER - A
d) {-5,-4,-3,-2} e) {2,3}
e) {0,1} 12.Determinar en forma constructiva el
2. B={(x+1)/x �Z,-1 �x �1} siguiente conjunto C={8,27,64}
C �N; 8 x 64}
a) {0,1} a) {x/x � �
b) {0,1,2} b) {2x/x �N; 4 �x �32}
c) {-1,0,1} c) {x2/x �N; 2 �x �4}
d) {-1,0,1,2} d) {x3/x �N; 5 �x �5}
e) {-2,-1,0} e) {x3/x �N; 2 �x �4}
3. C={(x+2) �N/x �Z,-5 �x �-3} 13.Determinar en forma constructiva el
a) {-3,-2,-1} siguiente conjunto B={2,4,6,8}
b) {-3,-2} a) {2x+2/x �N; 0 �x �3}
c) {-1,-2}
b) {2x/x �N; 1 �x �4}
d) { }
e) {1,2,3} c) {2x-2/x �N; 2 �x �5}
d) {2x/x �N; 0<x<5}
4. D={(x+3)/x �N,-3 �x �0}
e) todas.
a) {-6,-5,-4}
14. Si U={x/x son los naturales}
b) {0,1,2}
c) { } A={2x/x �U �x<6}
x+ 4
d) {0,1,2,3}
e) {1,2} B={ 2 /x �A}
2y + 1
5. E={(2-x) �N/-3<2x+1<3}
a) {-3,-2} C={ 3 /y �B}
b) {2,3} ¿Cuál es conjunto cardinal de C?
c) {3,4} a) 1 b) 2 c) 5
d) {4,5} d) 3 e) 4
e) { }
6. D={(x+4) �N/-2<3x+1<0} 15. Cuántas proposiciones son verdaderas
a) {0,1,2}
en: A={2,3,{4}, f }
b) {1,2}
c) {4,5,6} I. 2 � A IV. f �A
d) {5,6} II. {2} � A V. f �A
e) { } IV. {3} � A VI. {2,3} �A
7. C={2x �N/-2 �x+3 �4} a) 1 b) 2 c) 3
a) {0,4} d) 4 e) 5
b) {0,1,2}
c) {1,2} 16. Cuántas proposiciones son falsas en:
d) {2,4} B={ 3, {3}, 0, {{4}}, 5 }
e) {2} I. 3 �B IV. {0} �B VII.
8. C={3x �N/-2 �x+1 �3} {0,3} �B
a) {0,1,2,3} II. {3} �B V. {{4}} �B VIII.
b) {0,1, ... ,6} {{3}} �B
c) {0,1, ... , 5} III. {3} �B VI. f �B IX. {{3},3}
d) {1,2, ... ,5} �B
e) {1,2, ... ,6} a) 2 b) 3 c) 4
9. C={(5x+1) �N/-3 �x+3 �6} d) 5 e) 6
a) {0,1, ... ,14} 17. Cuántas proposiciones son verdaderas
b) {1,2, ... ,15} en:
C={ 2, 3, {2,3}, f , {2} }
c) {0,1,2,...,15}
d) {0,1,...,16}
e) {0,1,2,...,13} I. f �C IV. {2} �C VII. {2, f
10.C={4(x-3) �N/-1 �x-1 �3} } �C
a) {0,1,2,3} II. f �C V. {2,3} �C VIII. {{2}} �C
b) {0,1,2,3,4} III. {3} �C VI. { f } �B IX. {3,2}
c) {1,2,3,4} �C
d) {2,3,4} a) 4 b) 5 c) 7
e) {2,3} d) 8 e) 6
3x + 1
11.Si: K={ x �N/2< 5 <8}
18. Cuántas proposiciones son falsas en:
a) {1,2} D={1, {2}, 3, {4}, 0}
b) {2,4} I. {2} � D IV. {0} � D
c) {3,4} �
II. {1,3} D V. 0 � D
d) {4,9}
IV {{4}} � D VI. {3} � D a) 20 b) 22 c) 21
a) 1 b) 2 c) 3 d) 28 e) 23
d) 4 e) 5
29. Dados los conjuntos unitarios:
19. ¿Cuánto vale (a+b+c), si los siguientes x+ y
conjuntos son unitarios? A = {( ), 8}
A = {a + c, 5} y- x
B = {( ), 4}, hallar ( x + y )
B = {a – b, 6}
C = {b – c, 7} a) 20 b) 30 c) 40
a) 6 b) 8 c) 10 d) 45 e) 25
d) 12 e) 16
30. Si: A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 }
20. Hallar ( a + b – c ) si el siguiente B = { 2, 4, 6, 8 }
conjunto es un Singleton. C = { 3, 4, 5, 6 }; hallar.
I I
B={a;b+c;a–c+4;7} [(A B) D (B D C)] (C–B)
a) 6 b) 15 c) 3 a) {3} b) {3,5} c) {5}
d) 2 e) 1 d) { } e)
{4,5}
21. Hallar el cardinal del conjunto:
K = { 2x � N / -1< x+3 < 4 } 31. Si: A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
a) 8 b) 9 c) 7 B = { 2, 4, 6, 8 }
d) 2 e) 1 C = { 1, 3, 4, 8, 9 }, hallar.
I U I
[(A D B) D (B D C)] [(B–C) (C B)]
22. ¿Cuántos subconjuntos tiene?
a) {4} b) {2,6} c)
B = { 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3 } {2,4,8}
a) 16 b) 8 c) 4 d) {8} e)
d) 3 e) 7 {2;6;8}
23. ¿Cuántos subconjuntos tiene? 32. Si: A = {1, 2, 3, 4}
F = { (x+1) �N/ x �Z ; - 7<x< - 1} B = {2, 4, 6, 8}
a) 0 b) 1 c) 3 C = {1, 3, 5, 7}; hallar.
[(A D B)C– (B D C)]C–[(B–C) U (A–B)]
d) 5 e) 2
24. ¿Cuantos subconjuntos tiene? a) {5,7} b) {6,8} c)

f f {7,8}
C={ ,{ }} d) {5,8} e)
a) 2 b) 4 c) 8 {}
d) 1 e)
16 33. Si: A = { 1, 2, 4, 6 }
B = { 2, 4, 6, 7 }
25. Si A = { 2, 3 }, hallar n(P(P(A))) C = { 1, 4, 6, 9 }
I U
a) 4 b) 8 c) 16 D = [(AC C)C (B D C)C]C
d) 32 e) 64
E= [(B–C) I (C–B)];
26. Si: A = { (x+1) / x �N; 2 � x < 3 }, I
Hallar (D E)
hallar n( P ( P ( P ( P ( A ) ) ) ) ). a) {2,6} b) {3,5} c) { }
a) 23 b) 216 c) 232 d) {1,3} e) {4}
d) 264
e) 24
34. Dados los conjuntos:
27. Se tiene dos conjuntos comparables A f
A = { 0, { }}
y B cuyos cardinales son números f f
impares consecutivos. Calcular el mayor B = { 0, , { }, {0} }
valor de n(P(A)); si n(P(B)) este
C = P( A
IB )
comprendido entre 100 y 200.
a) 64 b) 128 c) D = P( B – A ); hallar (C I D) .
1024 f f
d) 512 e) 648 a) { } b) {{0, { } };
f
}
28. si A y B son conjuntos disjuntos con f f
c) { { }, {{0}} } d) {{ ,
cardinales que son números
consecutivos. {0}}}
f
Calcular n(A)+ n(B) si: n(P(A)) + n(P(B)) = e) { ,0}
3072
ACADEMIA PAMER - A
35. Indicar cual de las siguientes tres colores ¿Cuántas personas visten
afirmaciones son correctas: exactamente de un color?
I. U
Si (A–B) (B–A)=A B U a) 35 b) 20 c) 75
f d) 85 e) 65
entonces: A �B= .
f
II. Si A – B = , entonces A � 43. En una institución se determino una
B encuesta en el cual se ve que el 30% de
sus alumnos les gusta Álgebra y que al
III. Si A = { 3, 5 }, entonces 3 50% les gusta Aritmética. Si los que solo
�A
les gusta Aritmética es el 44% del total
a) solo I b) solo II c) solo III de alumnos y que a 780 alumnos no les
d) solo I y II e) todas. gusta, ni Álgebra ni Aritmética.
determinar a cuantos alumnos les gusta
36. Hallar n(P(A �B) ), si. Aritmética.
ab a) 100 b) 1500 c) 3000
A={x= /2<a<b<7}
d) 960 e) 2200
B = { x = ab / a < b < 5 }
a) 2 b) 64 c) 44. De un cierto grupo de estudiantes 9
128 conocen bastante bien los cursos de
d) 256 e) 512 Aritmética y Álgebra pero no de
Geometría, 8 saben solo Aritmética y 4
responden solo Álgebra; 31 saben
37. Para dos conjuntos A y B: Geometría o Álgebra de los cuales 7
n(A) - n(B)=1; C C
n(A –B )=7 saben Aritmética pero no Álgebra y 2
n(A I B)=4; n(AC I BC)=11 saben Álgebra y Geometría pero no
Calcular n(BC) Aritmética. Si 4 alumnos conocen los 3
cursos bastante bien. ¿A cuántos
a) 17 b) 18 c) 19
alumnos se ha hecho referencia?
d) 20 e) 21
a) 55 b) 33 c) 39
d) 40 e) 48
38. Una persona come huevos y/o tocinos
en su desayuno cada mañana durante el 45. En los tres primeros exámenes de una
mes de Enero. Si come tocino 25 academia de 100 alumnos, 40 de ellos
mañanas y huevos 18 mañanas ¿Cuántas aprobaron el primero; 39 el segundo y 48
mañanas comió huevos y tocino? el tercero, aprobaron 10 los tres
a) 31 b) 43 c) 15 exámenes. 21 no aprobaron examen
d) 12 e) 20 alguno, 9 aprobaron los 2 primeros
exámenes, pero no el tercero; 19 no
39. Ee los 60 alumnos que componen un aprobaron los 2 primeros exámenes, pero
aula; 32 juegan fútbol y 25 juegan voley, si el tercero. Calcúlese cuantos alumnos
cuantos juegan exclusivamente un aprobaron por lo menos 2 exámenes.
deporte, si 10 no practican ninguno? a) 19 b) 28 c) 38
a) 25 b) 18 c) 50 d) 40 e) 48
d) 43 e) 46
46. De un total de 120 alumnos se observa
40. En un grupo de 100 personas se sabe lo siguiente: 45 aprobaron física, 46
que 40 gustan del curso de Aritmética, 30 química; 38 matemáticas, 7 aprobaron
de Álgebra y 60 de Geometría. Si a 3 física y química; 8 aprobaron química y
personas les gusta los 3 cursos. ¿A matemática; 10 aprobaron matemática y
cuántas personas les gusta exactamente física; y 12 no aprobaron ninguno de
2 cursos? ellos. ¿Cuántos aprobaron al menos 2
a) 24 b) 16 c) 14 cursos?
d) 30 e) 34 a) 17 b) 22 c) 13
d) 24 e) 15
41. En un grupo de 120 personas se sabe
que 70 leen el “Comercio”; 60 “Ojo”; 30 47. En un colegio, 100 alumnos han
“La Republica”, si cuatro leen los 3 rendido 3 exámenes: de ellos 30
diarios. ¿Cuántos leen por lo menos 2 de aprobaron el primero, 39 el segundo y 48
ellos? el tercero; 15 no aprobaron ninguno, 15
aprobaron los dos primeros; 11 aprobaron
a) 32 b) 34 c) 36
el segundo y el tercero; y 12 aprobaron el
d) 38 e) 40 primero y el tercero. ¿cuántos aprobaron
los 3 cursos?
42. En un grupo de 100 personas se ve a) 6 b) 7 c) 8
que 60 visten de color rojo; 40 de d) 9 e) 10
amarillo y 30 de negro. Si 5 visten de los
48. En una reunión de 100 personas, 60 a) [ 2; 3 >  [ 5 ; 8 ]
son mujeres; sabiendo que la mitad de b) [ 2; 3 >  < 5 ; 8 ]
los presentes hablan ingles y que 28 c) < 2; 3 >  [4 ; 8 ]
mujeres no hablan ingles, ¿cuántos
hombres no hablan ingles? d) < 2; 3 ]  < 5; 8 ]
a) 32 b) 24 c) 22 e) [ 2 ; 3 ]  [ 5; 8 ]
d) 18 e) 26
6. Si A = < 2 ; 6 ] , B = < 5; 8 >
49. De un grupo de 100 personas que van Hallar (A D B ).
a una fiesta, 40 son mujeres; 2/5 de los a) [ 2; 5 ]  [ 6 ; 8 ]
asistentes bailan. Hallar la diferencia de b) <2 ; 5 ]  [ 6; 8 >
la cantidad de varones que no bailan y c) < 2; 5 ]  < 6 ; 8 >
mujeres que no bailan.
d) [ 2; 5 ]  < 6; 8 >
a) 40 b) 60 c) 10
e) <2 ; 5 >  [ 5; 8 ]
d) 20 e) 30
7. Si A = [ 2 ; 8 > , B = [5; 6 ]
50. De 500 alumnos de un colegio, 100 Hallar ( A D B ).
siempre caminan para ir al colegio, 280 a) [ 2 ; 5 ]  [ 6 ; 8 ]
alumnos usan bicicleta y 285 alumnos b) < 2; 5 ]  < 6 ; 8 >
usan el servicio de la combi. ¿Cuántos c) < 2; 5]  [ 6 ; 8 ]
alumnos utilizan siempre la combi?. d) [ 2; 5 >  < 6; 8>
a) 40 b) 110 c) e) [ 2; 5 >  [ 6 ; 8 ]
115
d) 125 e) 120 8. Si A= [2 ; 5 ] , B= < 3; 6 ] , C= [4 ; 8 ]
Hallar (AB) – C
51. De 100 estudiantes se sabe que 73
estudian Historia y de las 40 mujeres, 12 a) [ 2 ; 4 ]  < 6 ; 8 >
no estudian Historia. ¿Cuantos hombres b) < 2; 5 ]  < 6 ; 8>
no estudian Historia? c) [ 2; 6 ]  < 5; 8 ]
a) 28 b) 15 c) 14 d) [ 2; 4 >
d) 12 e) 31 e) [ 2; 4 ]  < 5 ; 8 >
52. De cierto número de figuras 9. Si A = [2; 6] , B= < 3; 8 >

geométricas se sabe que 60 son
Hallar
( A �B )�
.
cuadriláteros; 40 son rombos, 30 son
rectángulos. ¿Cuántos son cuadrados? a) < - ; 2]  [3 ;  >
a) 10 b) 12 c) 8 b) [- ; 2 ]  < 3;  >
d) 1 e) 6 c) < - ; 3 ]  < 6 ;  >
d) < - ; 4 ]  [ 6 ;  >
EJERCICIOS CON INTERVALOS e) < - ; 2 ]  [ 5 ;  >
1. Si A = <4; 8> ; B= [ 6; 9> 10. Si A= < 2 ; 6 ] ; B=[1; 4] , C= [ 3; 5>

Hallar ( A – B).
Hallar
( A - B)�
�C .
a)<4;9> b)<4; 6> c)<6; 8>
d)< 8; 9> e)<4; 8> a) [ 2; 4 ]  < 3; 5 >
b) [ 3; 4 ]
2. Si A = < 2; 6] ; B = <4; 7 ] c) < - ; 4]  [6 ;  >
Hallar (B – A). d) < - ; 3]  [5 ;  >
a)[ 2; 4 ] b)< 2; 7 ] c)< 4; 6 e) < 3; 4 >
]
d)[ 2; 5 ] e)< 6; 7 ]
3. Si A = [ 2; 5 ] , B = [ 4; 8 ]
Hallar ( A  B ).
a)[ 2; 8 ] b)[2; 8> c)< 2; 5 ]
d)[ 2; 5 ] e)< 2; 8 ] 1. En la Academia “Antonio Raimondi”, se
realiza una encuesta sobre sus deportes
4. Si A= [1; 6] , B= [ 4; 9 ] favoritos a 170 alumnos y se tiene la
Hallar (AB) siguiente información.
a)<1; 4 ] b)[ 4; 6 ] c)< 4; 6 ]  Losa que practican solo fútbol es a los
d)[4; 6 > e)[1; 9 ] que practican solo natación y tenis
como 3 es a 2.
5. Si A= [ 2; 5 > , B = [ 3; 8 ]
Hallar ( A D B ).
ACADEMIA PAMER - A
 Los que practican los tres deportes es  Las que estudian en la tarde en
media vez más de los que practican primaria son la mitad de la cantidad de
sólo fútbol y natación. las que estudian en la mañana en
secundaria.
 La relación entre las personas que
 Las de primaria que no estudian en la
practican fútbol y natación y los que tarde son 40.
practican natación y tenis es de 10 a  Las de secundaria que no son del
9. turno noche son 158.
 60 practican solo natación. De los varones se sabe que:
 10 practican solo tenis.  La cantidad que estudia en las tarde
 30 practican solo fútbol y tenis. en primaria es tanto como la cantidad
Si al menos todos practican un deporte. de mujeres de secundaria del mismo
turno.
Calcule cuantos practican solo fútbol o
solo fútbol y natación.  Los que estudian en la mañana y no
son de primaria son 100.
a) 72 b) 36 c) 24 Del total de alumnos, los que estudian en
d) 13 e) 34 secundaria nocturna son 36 y en el turno
tarde son la misma cantidad de hombres
2. De 5000 personas se observa: que de mujeres.
 150 hombres cantantes no son ciegos. Calcule la suma de la cantidad de
 180 mujeres son cantantes o ciegos alumnos varones de primaria del turno
pero no mudas. mañana y las mujeres de primaria del
 240 personas son mudas y ciegas. turno tarde.
 130 personas son mudas, pero no a) 79 b) 56 c) 111
ciegos. d) 112 e) 163
 260 hombres son ciegos, pero no
mudos. 6. Se realizo una encuesta a 150 alumnos
¿Cuántas personas hay que: no son sobre la preferencia a cuatro cursos: A; X;
cantantes o ciegos, y mudos? G y T obteniéndose los siguientes datos:
a) 130 b) 135 c)  20 sólo A.
238  20 sólo G.
d) 445 e) 540  20 sólo X.
 20 A y G, pero no X.
3. Entre los varones que llegaron en un  6 sólo con G y X.
avión internacional: 40 eran peruanos y  4 sólo A y T.
60 eran comerciantes, de los peruanos el  24 T y X.
75% tenían bigotes y la mitad eran  28 sólo T.
comerciantes, 5 de cada 6 comerciantes
¿Cuántos prefieren X, si 6 no prefieren
tenían bigotes. De los peruanos con
algunos de estos cursos?
bigotes la mitad eran comerciantes.
Indique el número de peruanos o a) 48 b) 50 c) 52
comerciantes, con bigotes. d) 54 e) 58
a) 65 b) 75 c) 50
7. En un albergue de menores se observa:
d) 60 e) 45 morenos, blancos y trigueños donde:
4. En un banco se instalo un sistema de  Hay tantos niños morenos como niñas
alarma electrónico para detectar robos, trigueñas.
que de vez en cuando emite una señal (9  Hay tantos niños trigueños mayores de
días de cada 25 por término medio). Las 5 años como niñas blancas mayores
falsas alarmas tienen, por lo general 8 de 5 años.
veces la frecuencia de robos no  Ningún menor blanco tiene menos de
“alarmados”. Se sabe que con este 5 años.
sistema se detectan 2 robos de cada 4.  Hay tantas niñas morenas como niños
¿Cuál es el porcentaje de días normales no morenos mayores de 5 años, siendo
para el sistema, o sea aquellos en que no estos 6.
hay robo ni falsa alarma?  Hay 3 niños trigueños menores de 5
a) 35% b) 50% c) años.
60% Calcular cuantos niños hay; si en total hay
d) 55% e) 27 menores; donde la cantidad de
70% morenos es mayor que la cantidad de
trigueños. (Ningún niño o niña tiene 5
5. En un colegio estudian 528 alumnos de años).
los cuales en primaria son 7 más de los a) 12 b) 13 c) 14
hombres de secundaria que no estudian d) 11 e) 15
en la tarde ni en la noche.
De las damas se sabe: 8. Dado los conjuntos:
2 y
A =Σ�
{(x,y) � / x 2y}
2
2 2
B = {(x,y) �� / y+1<x }
La región sombreada es:
a) A - B b) B - A c) A I B
AUB
d) e)
c
(A I B)
-1 1
x
-1
Concepto.
Es una metodología que nos provee de un conjunto de métodos y procedimientos,
para la recolección, organización, análisis e interpretación de datos, para la toma
decisiones en situaciones de incertidumbre. Por ejemplo estudiar la venta de juguetes,
para averiguar que meses del año será más favorable la producción de ellos.
Clases de estadística:
- Estadística Descriptiva.
Es la que se ocupa de al recolección, organización, presentación, descripción y
simplificación de datos.
- Estadística Inferencial.
Es la parte de la Estadística que en base a los resultados del análisis de los datos y
a teorías necesarias, pretende inferir las peculiaridades y las leyes que gobiernan la
población de la cuál provienen los datos.
Población y Muestra.
- Población.
Es el conjunto de todos los individuos (características comunes), que se pretenden
estudiar. Ejemplo.
Se desea averiguar la edad promedio de los alumnos de las Academias “PRE - U”.
del Cusco.
- Muestra.
Es un sub conjunto de la población Ejemplo:
En el mismo ejemplo anterior, solo se considera esta Academia para dicho estudio.
Variables Estadísticas:
- Variable Cualitativa.
Cuando presenta una cualidad, característica o atributo de la población Ejemplo.
La variable “contextura” con posibles valores “gruesa”, “delgada”.
- Variable Cuantitativa.
Cuando los valores que toma son números.
 Variable Cuantitativa Discreta.
Cuando toma valores enteros, como: La cantidad de Enfermos del SIDA.
 Variable Cuantitativa Continua.
Cuando toma valores fraccionarios como: Tiempo de vida de un foco.
ACADEMIA PAMER - A
Etapas del Estudio Estadísticos.-
P lanificación
R ecolección de la información
O rganización, Clasificación y presentación de los datos recolectados
A nálisis e Interpretación de los datos.
Presentación de los datos mediante tablas o cuadros.
Supongamos que de 10 familias se saca los siguientes datos sobre la cantidad de
hijos que tienen:
4 ; 2 ; 3 ; 3 ; 4 ; 1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 3.
Tamaño de la muestra( n ).
Cantidad total de datos ; n = 10
Alcance ( A ).
Es el intervalo cerrado del menor y mayor datos: A = [ 1,5]
Rango (R).
Ó “ recorrido de los datos “, es la diferencia del mayor dato con el menor dato.
R= 5 - 1 = 4
Frecuencia Absoluta ( f i).
La frecuencia absoluta de un valor, es la cantidad de veces que éste se repite.
f 4 = 3 ( el 4 se repite 3 veces) f2=2 ( el 2 se repite 2 veces)
f 3 =3 ( el 3 se repite 3 veces) f5=1 ( el 5 se repite 1 vez)
Mediana.- (Med).- Es el término central de varios valores ordenados.
Casos:
 Si la cantidad de datos es impar: los siguientes 7 valores ordenados.
2 ; 4 ; 5 ; 8 ; 9 ; 11 ; 15.
Med = 8
 Si la cantidad de datos es par: Es la Ma de los dos datos centrales; Ej. de 6 valores
siguientes: 3 ; 5 ; 6 ; 8 ; 9 ; 12.
Med = Ma ( 6 y 8 )
= ( 6+8 ) / 2
= 7
Mediana para datos agrupados por intervalos de clase:
w �n �
Med = L m + m � - Fm-1 �
fm �2 �
L m : Limite inferior de laclasemediana.
w m :Anchodelaclasedelamediana.
n :Totaldedatos.
Fm-1 : frecuenciaabsolutaacumuladadelaclasequeprecedealaclasemediana.
fm : frecuenciaabsolutadelaclasemediana.
Ejemplo
I xi fi Fi
[60, 63
61,5 2 2
>
[63, 66 Según se observa existen 20 datos, la mitad de
64,5 6 8
> ellos
[66, 69  serían 10 datos y deben corresponder al
67,5 4 12
> intervalo
[69, 72 [ 66, 69 > que sería la clase mediana
70,5 6 18
>
[72, 75
73,5 2 20
>
3 �20 �
Med = 66 + � - 8 �= 67,5
4 �2 �
Moda (Z ó mod).- Es aquel dato que tiene mayor frecuencia, es decir es él que más veces
se repite. Ej.
2;3;4;3;2;3;4;3;2
Mod = 3 ( por que es el que más se repite)
Moda para datos agrupados por intervalos de clase:

� d1 �
Mo = L o + wo � �
�d1 + d2 �
L o :LimiteInferioralaclasemodal.
wo :anchodelaclasemodal.
d1:Diferencia entre la frecuencia de la clase modal con la clase anterior.
d2 : Diferencia entre la frecuencia de la clase modal y la frecuencia de la clase siguiente.
Ejemplo
x fi
[ 12, 15 1
> 0
[ 15, 18 1
> 5
[ 18, 21 2  La clase modal es aquella que tiene la mayor
> 5
[ 21, 24 2 frecuencia absoluta, en este a caso es [ 18,
> 0 21>
[ 24, 27 1
> 0
d1 = ff3 - 2 = 25 - 15 = 10 � 10 �
Mo = 18 + 3� �= 20
d1 = ff3 - 4 = 25 - 20 = 5 �10 + 5 �
Problema 01
En una empresa, se hizo el estudio sobre las Como se necesitan porcentajes, se
edades de los empleados y se obtuvo la determinará la frecuencia relativa (simple y
siguiente tabla. acumulada) en forma porcentual, utilizando:
frecuencia
frecuencia
Número de relativa = � 100%
Edades total de datos
Empleados ( %)
[ 20 - 25 > 12
Se tendrá la siguiente tabla:
[ 25 - 30 > 15
Edades fi Fi hi % H i%
[ 30 - 35 > 23
[ 20 - 25 > 12 12 17,1% 17,1%
[ 35 - 40 > 11
[ 25 - 30 > 15 27 21,4% 38,5%
[ 40 - 45 > 9
[ 30 - 35 > 23 50 32,9% 71,5%
Total: 70 [ 35 - 40 > 11 61 15,7% 87,1%
Donde A es el porcentaje de empleados con [ 40 - 45 > 9 70 12,9% 100%
30 años o más, B es el porcentaje de
empleados con menos de 40 años. Hallamos A, empleados con 30 años según la
Señale A + B tabla serían los 3 ultimos intervalos:
A = 32,9% + 15,7% + 12,9% = 61,5%
a) 148,6% b) 160,8% c) 180,6%
d) 186,4% e) 164,8% También se pudo encontrar, señalando los
que tienen menos de 30 años es 38,5% (frec.
Solución: Relativa acumulada) luego el resto será:
El número de empleados es la frecuencia de 100% - 38,5% = 61,5%
cada intervalo, luego se puede señalar la
tabla de frecuencias respectiva.
ACADEMIA PAMER - A
Hallamos B, según la tabla, los que tienen ¿qué porcentaje de alumnos obtuvieron 12 ó
menos de 40 años es 87,1% (frec. relativa más de 12 pero menos de 16?
acumulada). Ii xi fi Fi hi %
Entonces: [ , > 9
A + B = 61,5% + 87,1% [ , > 22%
A + B = 148,6% Rpta. [ , > 11 12
[ , >
[ , > 7
Problema 02
[ , > 6%
La siguiente tabla muestra el número de
jóvenes que obtuvieron los puntajes a) 20 , 30% b) 30 , 20% c) 25% , 25%
señalados en una prueba de ingreso. d) 20 , 25% e) 30 , 25%
Número de
Puntaje Solución:
J óvenes
[ 10 - 15 > Conocido el ancho de clase constante w = 2 y
10
[ 15 - 20 > 15 una de las marcas de clase x3 = 11 se puede
indicar:
[ 20 - 25 > 28 1) Las demás marcas de clase, ya que se
[ 25 - 30 > 20 diferencian en el ancho de clase, así:
[ 30 - 35 > 17 x1 = 7 , x2 = 9 , x3 = 11 , x4 = 13
x5 = 15 x6 = 17
,
Donde A es el porcentaje de jóvenes con
puntaje mayor a 20. 2) Los límites de cada clase, ya que la marca
B es el porcentaje de jóvenes con puntaje de clase es la semisuma de los límites
menor a 15. Halle A - B . superior e inferior y la diferencia de los
a) 16,6% b) 61,1% c) mismos es el ancho de clase así:
46,4% LS + LI �
d) 64,6% e) 71,7% = 11�
2 � L S = 12, L I = 10
LS - LI = 2 �
�
Solución:
Con la información señalada se puede
confeccionar la siguiente tabla. Conocido [10,12 > , se determina las demás
Puntaje fi Fi hi % H i% conocidas las propiedades:
[ 10 - 15 > 10 10 11,1% 11,1% a) f1 = F1 = 9
[ 15 - 20 > 15 25 16,7% 27,8% Fk = 50 (tamaño de la población)
b)
[ 20 - 25 > 28 53 31,1% 58,9%
[ 25 - 30 > 20 73 22,2% 81,1% Además:
h = 22% � f2 = 50( 22%) = 11
[ 30 - 35 > 17 90 18,9% 100% c) 2
h = 6% � f6 = 50( 6%) = 3
d) 6
De la tabla:
A = 31,1% + 22,2% + 18,9% = 72,2% e) ff1 + 2 + ff3 + 4 + ff5 + 6 = 50 � f4 = 8
14444244443
Suma de las frecuencias relativas
de los intervalos donde el puntaje Se completa la tabla:
es mayor a 20
Ii xi fi Fi hi %
Luego: B = 11,1% (de la tabla) [6, 8 > 7 9 9 18%
[8,10 > 9 11 20 22%
Entonces: [10,12 > 11 12 32 24%
A - B = 72,2% - 11,1% [12,14 > 13 8 40 16%
A - B = 61,1% Rpta.
[14,16 > 15 7 47 14%
Problema 03
[16,18 > 17 3 50 6%
Dado el tablero incompleto de la distribución
de frecuencias de las notas de 50 alumnos. De ella se puede indicar que:
Completar el tablero, con un ancho de clase – Hay 20 alumnos con puntaje menor a 10
constante e igual a 2. Señale: ¿cuántos
alumnos sacaron un puntaje menor de 10? y
– Hay 30% que sacó más de 12 pero menos Se tendrá la siguiente tabla:
de 16 Ii xi fi Fi hi %
[26,30 > 28 7 7 8,75%
20 y 30% Rpta.
[30,34 > 32 13 20 16,25%
[34,38 > 36 20 40 25%
Problema 04 [38,42 > 40 25 65 31,25%
Dada la siguiente tabla incompleta, de las [42,46 > 44 15 80 18,75%
frecuencias de las edades de 80 empleados:
Ii xi fi Fi hi %
Se observa:
[26, > 8,75% – 7 empleados tienen menos de 30 años,
[ , > 20 80 - 7 = 73
entonces tendrán más de 30
[ , > 20
años.
[ , > ( H 4%)
– Poseen menos de 42 años
[ , > 44 18,75%
8,75% + 16,25% + 25% + 31,25% = 81,25 %
Siendo el ancho de clase constante, � 73 ; 81,25% Rpta.
encontrar:
a) ¿Cuántos empleados tienen más de 30
años? Problema 05
b) ¿Qué porcentaje del total de empleados La tabla muestra la distribución de pesos
poseen menos de 42 años? correspondientes a 40 estudiantes, con un
ancho de clase constante.
a) 37 ; 81,25% b) 37 ; 18,75% Pesos Kg xi fi hi
[ , > 56,5 0,10
c) 37 ; 31,25% d) 73 ; 81,25%
[ , > 5
e) 73 ; 18,75%
[ , >
Solución: [ , > 65,5
Calculamos el ancho de clase constante, ( w ), [ , > 7
colocando los intervalos sobre una recta
[ , > 0,15
numérica:
Señale la cantidad de estudiantes que pesan
I1 I2 I3 I4 I5 menos de 67 kg y el porcentaje de
estudiantes que pesan 61 kg o más pero
26 44
menos de 70 kg.
w w w w w a) 27 y 60% b) 13 y 60,5% c) 27 y
61%
2
d) 13 y 62% e) 27 y 62,5%
w
w+ w+ w+ w+ = 44 - 26 Solución:
Del gráfico: 2
Nótese que las marcas de clase, están
De donde: w = 4 igualmente distanciadas, gráficamente:
w w w �
Con el cual se conocerá los límites de clase y �Se obtiene
las marcas de clase respectivas. �x4 - x1= 3w
x1 x2 x3 x4 � �
Según la tabla: 56,5 65,5
Resolviendo:
h1 = 8,75% � f1 = 80( 8,75% ) = 7 = F1
65,5 - 56,5 = 3w � w = 3
h5 = 18,75% � f5 = 80( 18,75% ) = 15 De donde:
x2 = 59,5 x3 = 62,5
,
También: x5 = 68,5 x6 = 71,5
y
F2 = F1 + ff2 � 2 = 20 - 7 = 13
Los intervalos de clase se obtienen según las
ff1 + + ... + f5 = 80 � f4 = 25
2
marcas de clase y el ancho de clase w = 3
ACADEMIA PAMER - A
Así: a) 100 b) 120 c) 125
x1 = 56,5 � I1 = [L 1,L 2 > d) 130 e) 152
Solución
L1 + L 2 �
= 56,5� Si la distribución de frecuencias se ha
2 � L 1 = 55 L 2 = 58 realizado con un ancho de clase constante,
L 2 - L1 = 3 � � se tendrá:
I1 = [55,58 > I 2 = [a,240 > � 240 - a = w
I 3 = [240,b > � b - 240 = w ...()
I 2 = [58,61 > , etc. I = [b,c > � c - b = w ...(b)
Se puede indicar: 4
I 5 = [c,d > = [280,d> � c = 280
Lugo, conocidos: h1 = 0,10 y h6 = 0,15
Se halla: (  ) + ( b)
Sumando
f1 = 0,10 ( 40 ) = 4
�
c - 240 = 280 - 240 = 2w
(
f6 = 0,15 40 = 6
� ) w = 20
Se obtiene:
Podemos señalar la siguiente tabla: I1 = [200,220 > , I 4 = [260,280 >
Pesos Kg fi I 2 = [220,240 > I 5 = [280,300 >
,
[55,58> 4 I 3 = [240,260 > , I 6 = [300,320 >
[58,61> 5 Además:
[61,64> a f1 = F1 = 35
[64,67> b F3 = f3 + F2 � F2 = 120 - 45 = 75
[67,70> 7 F2 = f2 + F1 � f2 = 75 - 35 = 40
[70,73> 6 F4 = f4 + F3 � f4 = 157 - 120 = 37
Como:
6 6
�fi = 40 n= �fi � 200 = 35 + 40 + 45 + 37 + f5 + 20
i =1 i=1
4 + 5 + a + b + 7 + 6 = 40 f5 = 23
a + b = 18 Se tendrá:
Se pide, % de estudiantes comprendidos Ingreso fi
[200,220> 35
entre [60,70 > esto será:
�a + b + 7 � �25 � [220, 240> 40
%= � �100% = � �100%
� �
� 40 � �40 � [240,260> 45
% = 62,5% [260,280> 37
Pesan menos de 67 = Total - Pesan más de 67 [280,300> 23
Pesan menos de 67 = 40 - ( 7 + 6 ) [ 300,320> 20
Pesan menos de 67 = 27 Se desea conocer cuantas familias tienen un
ingreso entre 230 y 300 soles.
27 y 62,5% Rpta. I = [220,240 >
De 2
Problema 06 Se considera:
Dada la siguiente distribución de frecuencias
en base al ingreso familiar de 200 familias: 220 230 240
Ingreso fi Fi
40 familias
[ , > 35 Finalmente:
Número de
[ , 240> Familias = 20 + 45 + 37 + 23
[ , > 45 120
Número de
[ , > 157 Familias = 125
Rpta.
[280, >
[ , > 20
¿Cuántas familias tienen un ingreso Problema 07
comprendido entre 230 y 300 soles? Dada la siguiente distribución de
frecuencias, en base a las edades de 120
personas. Se conoce que los que tienen 42 o Pero el enunciado: “… los que tienen 42 años
más años, son menos de 20, de los cuales 3 o más son menos de 20 de los cuales 3 son
son casados. casados…” se identifica 3 < m < 20 sólo se
Ii xi fi Fi admite m = 14 y luego n = 6 .
[ , > 28 4n Ii fi
[ , > 8n [26,30> 24
[ , > 5n [30,34> 24
[38 , > 2m [34,38> 30
[ , > m [38,42> 28
¿Cuántos tienen entre 28 y 32 años? [42,46> 14
a) 20 b) 22 c) 24
Nos piden hallar:
d) 18 e) 16 f1 = 24 f2 = 24
Solución:
a) Hallando los intervalos de clase: 26 28 30 32 34
w w w w w
Se tendrá: 12 + 12 = 24 Rpta.
w w Problema 08
2 2 Se conoce la siguiente distribución en base a
los pesos de 80 niños.
28 38 Pesos fi
Del gráfico se plantea: [17 , 20 > 7
w
28 + + w + w = 38 [20 , 23 > 18
2 , luego: w = 4
[23 , 26 > 5 a
Primer intervalo:
w w [26 , 29 > 12
I1 = [28 - ,28 + >
2 2 [29 , 32 > 2a
Luego de reemplazar “ w ”: [32 , 35 > 8
I1 = [26,30 >
¿Cuántos niños tienen pesos comprendidos
entre 21 y 28kg?
I 2 = [30,34 > I 3 = [34,38 > a) 55 b) 52 c) 50
,
I 4 = [38,42 > , I 5 = [42,46 > d) 45 e) 25
Solución:
b) Completando las frecuencias absolutas: k
F = ff + �fi = Total de datos
Se conoce 2 2 1 del cuadro se tendrá: Conocido: i= 1
8n = f2 + 4n 6
f2 = 4n �fi = 80
i=1
Además:
7 + 18 + 5a + 12 + 2a + 8 = 80
6474
Total 8
de datos 6
120 = �fi Resolviendo: a = 5
i= 1 Nos piden la cantidad de niños entre 21 y
} ff
1 } }2 ff3
} }4 f5 28kg.
4n + 4n + 5n + 2m + 2 = 120 f2 = 18 niños f3 = 25 niños f4 = 12 niños
13n + 3m = 120 x y
Despejando n:
120 - 3m 3m - 3 21 23 26 29
n= = 9-
13 13
28
3( m - 1)
Cantidad de niños
Como “n” es entero, 13 también es Veamos por partes:
entero. [
i) Del segundo intervalo 20 , 23 se sabe
Luego: m = 14, 27, 40, etc. ( f2 ) ,
que hay 18 niños pero se desea a
partir de 21.
ACADEMIA PAMER - A
18 b) H i es la frecuencia relativa acumulada,
23 - 20 18 luego:
20 23 =
23 - 21 x Hk = 1
x
x = 12 15m = 1
21 23
1
m=
ii) El tercer intervalo es considerado en su 15
totalidad, 25 niños. 1
H1 = m =
Además: 15 , pero: H 1 = h1 , o sea:
iii)
[ 26 , 29 hay 12 niños, pero se desea 1
hasta 28, luego. h1 =
15
12 1
29 - 26 12 f1 = 60 = 4 �
26 29 = 15
28 - 26 y
y
y= 8
26 28 11
H 4 = 11m =
También: 15 como: f5 = 9 ,
De (i), (ii) y (iii): entonces:
Total: 12 + 25 + 8 = 45 Rpta. 9
h5 =
60
Problema 09
Dada la siguiente distribución de H 5 = h5 + H 4
frecuencias, de ancho constante. Señale 53
cuantos valores se encuentran comprendidos H5 =
60
[
en el intervalo 20 , 30
Encontramos h6 : H 6 = h6 + H 5 = 1
Ii fi Hi
7
[ , 15 h6 = � f6 = 7
60
[ , 10 Finalmente:
[ , Ii fi
[ , 11m [10,15 > 4
[ , 9 [15,20 > 10
[ 35 , 15m [20,25 > f3
Total = 60 [25,30 > f4
a) 20 b) 30 e) 40 [30,35 > 9
d) 25 e) 35 [35,40 > 7
Solución: f3 f4
No se conoce y
pero se desea conocer
a) Se conoce:
I1 = [ , 15 > I 6 = [ 35 , > aquellos que están en [20,30 > es decir:
y ff3 + 4 = x
Luego: ancho
De la tabla:
de clase
w w w w w w ( 4 + 10 ) x ( 9 + 7)
10 20 30 40
15 35
I1 I2 I3 I4 I5 I6
Se observa: Total es: 60 = 14 + x + 16 � X = 30 Rpta.
15 + w + w + w + w = 35
w=5 Problema 10
Entonces: Se tiene la siguiente tabla de frecuencias
I1 = [10,15 > relativas de 200 personas, según el tiempo
I 2 = [15,20 > de años de servicio en una fábrica:
I 3 = [20,25 >
M
Son conocidos todos los intervalos.
5
Tiempo hi
�fi = Total de datos
[2 - 5 > 0,150 i= 1
[5 - 8 > 0,185 30 + 37 + 51 + 43 + f5 = 200
[8 - 11 > 0,255 f5 = 200
[11 - 14 > 0,215
a) empleamos entre 10 y 15 años
[14 - 17 >
51 empleados 43 empleados 39 empleados
¿Cuántos empleados han trabajado entre 10 x y
y 15 años?
¿Qué porcentaje tiene 8 ó más años de Kg
10 10
servicio, pero menos de 14? 8 11 14 17
a) 73 empleados, 74%
b) 37 empleados, 47% Empleados entre 10 y 15
c) 37 empleados, 74%
d) 73 empleados, 47% 11 - 8 51
I3 = � x = 17
e) 43 empleados, 77% i) De : 11 - 10 x
Solución: 17 - 14 39
= � y = 13
Se conoce:
ii) De I 5 : 15 - 14 y
fi
hi = � fi = 200 hi
�
Total de datos
Total buscado: 17 + 43 + 13 = 73
se forma la tabla:
Tiempo fi b) empleados en [8,14 > , esto es considerar:
[2 - 5 > 30 I 3 = [8,11 > , I 4 = [11,14 >
[5 - 8 > 37
# de empleados = 51 + 43 = 94
[8 - 11 > 51
[11 - 14 > 43 94 94
Porcentaje = 100% =
� 100% = 47% �
[14 - 17 > Total 200
Se tendrá finalmente:
f5
no se conoce , pero:
73 empleados y 47% Rpta.
a) deductiva e inductiva.
b) Diferencial y descriptiva.
c) Inferencial e inductiva.
d) deductiva y descriptiva.
1. Es la ciencia que ante la variedad de e) descriptiva e instructiva.
hechos de tipo social, político,
económico, científico, etc.; efectúa una 3. Es la parte de la estadística que trata de
recogida de datos y los reduce a otros las condiciones bajo las cuales tales
para sacar consecuencias de interés y inferencias son válidas.
darlos a conocer mediante gráficos o a) Inferencial b)
porcentajes. ¿Esta definición se refiere a? Deductiva
a) Matemática b) c) Inductiva d)
Estadística Descriptiva
c) Química d) e) a y c
Encuestas
e) Física 4. Población o universo es un conjunto de
cosas o personas, agrupadas en gran
2. Las clases de Estadística son: número, de las cuales se desea obtener
ACADEMIA PAMER - A
datos. ¿Esta definición estadísticamente 12. Hallar la suma del tamaño de la
también se llama? muestra más la amplitud de siguiente
a) Conjunto distribución de datos.
b) Muestra 2 5 0 5 7 0 4
c) Datos recolectados 5 4 1 6 8 5 3
d) espacio muestral 3 2 2 3 9 3 4
e) Variable. 8 3 0 2 8 2 3
4 6 4 5 7 1 5
5. Estadísticamente como se llama a una a) 35 b) 9 c) 44
porción de la población, extraída d) 56 e) 39
cuidadosamente con el objeto de
observar en ella los fenómenos que 13. Cuál es la suma de las frecuencias
ocurren en la población. absolutas del 5; 7 y 9 de la siguiente
a) Variable b) Sub tabla de datos.
conjunto 1 3 9 2 9 2 7 5 3
c) Parte d) muestra 2 5 1 2 3 7 5 2 3
e) Unidad 7 3 5 3 7 2 2 7 2
7 7 4 4 9 1 5 8 9
6. No es una variable estadística. 6 4 7 5 5 9 9 7 5
a) Sexo b) Edad
c) Talla d) Azul a) 43 b) 31 c) 27
e) Color d) 20 e) 23
14. Según la tabla de distribución de
7. Las variables estadísticas se clasifican en: datos. Hallar la MODA.
a) Cualitativa y Cuantitativa. 1 5 2 1 2 7 1 9
b) Discreta y continua. 9 1 1 1 1 1 1 5
c) Nominal y ordinal. 1 1
d) Descriptiva e inferencial. 2 5 9 1 7 1 5 9
e) cardinal y coordinal. 1
2 2 2 1 3 5 1 5
8. Qué tipo de variable estadística es: 1 3
“Cantidad de árboles talados en la selva 1 9 2 9 7 1 9 11
del Perú”. 1 3
a) Cualitativa nominal. 1 5 5 9 5 1 1 7
b) Cualitativa ordinal. 1 3 3
c) Cualitativa. 3 3 3 3 7 9 1 2
d) Cuantitativa discreta. 3
e) Cuantitativa continúa. 3 1 1 9 8 8 1 8
1 1 3
9. “Las estaturas de 100 universitarios” ¿Es 7 7 7 9 7 1 1 13
una variable? 3 3
a) Cualitativa nominal.
b) Cualitativa ordinal. a) 5 b) 7 c) 9
c) Cualitativa. d) 11 e) 13
d) Cuantitativa discreta.
e) Cuantitativa continúa. 15. De la siguiente distribución de datos.
Hallar la MODA.
10. “Cuadro de ingresantes a al 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
universidad” ¿Es una variable? 5 5 0 5 0 0 0
a) Cualitativa nominal. 5 1 1 1 1 1 1 5 1 3
b) Cualitativa ordinal. 5
c) Cualitativa. 1 1 1 1 5 1 1 3 3 1
d) Cuantitativa discreta. 2 0 0 0 0 0 5
e) Cuantitativa continua 5 1 1 1 6 1 1 5 3 3
5 0
11. Indicar el tamaño de a muestra de la 6 6 1 6 1 1 1 3 3 1
siguiente distribución de datos. 5 0 5
3 4 0 2 5 3 5 6 6 7 5 1 1 5 3 3
2 7 4 3 1 1 5 0
8 6 6 4 5 4 7 5 6 6 1 7 5 8 1 3
7 5 4 6 0 2 0 5
a) 9 b) 20 c) 18 7 7 5 6 7 5 8 3 8 3
d) 24 e) 36 7 7 6 5 5 7 8 1 1 8
5 5
1 1 6 7 7 1 8 8 8 5 a) 9,56 b) 8,47 c)
5 5 5 9,32
d) 10,71 e) 9,33
a) Bimodal b) 5 c) 15
d) Trimodal e) 1 22. Según los datos dispersos. Hallar la
suma de: MODA, MEDIANA, PROMEDIO,
16. Hallar la moda en la siguiente tabla de RANGO y la FRECUENCIA del 120.
frecuencias.
10 18 15 15 12 12 12 15 15 15
# 2 1 8 1 1 1 1 6 0 0 5 5 0 0 0 5 5 5
Alumno 0 5 0 8 3 0 18 18 18 18 12 12 12 10 10 10
s 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Notas 0 0 1 1 1 1 1 2 10 10 10 18 12 12 18 18 18 18
5 8 0 2 5 7 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 15 15 10 15 12 18 10 10 18
0 5 5 0 5 0 0 0 0 0
a) 6 b) 05 c) 20 15 15 15 10 15 12 12 10 10 18
d) 18 e) 10 5 5 5 0 5 0 0 0 0 0
12 12 15 10 10 10 10 10 10 18
17. Hallar la mediana de la siguiente 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0
distribución de datos: 10; 15; 13; 5; 7; 17; 15 12 15 14 14 18 18 14 14 14
25; 43; 57; 16; 1; 4; 5; 9 y 10 5 0 5 0 0 0 0 0 0 0
15 10 10 15 12 12 12 10 10 10
a) 43 b) 13 c) 11,5 5 0 0 5 0 0 0 0 0 0
d) 15 e) 10 15 15 10 15 15 15 12 14 14 10
5 5 0 5 5 5 0 0 0 0
18. De la tabla. Hallar la mediana: 15 15 10 15 15 15 12 14 14 10
5 5 0 5 5 5 0 0 0 0
DATOS 0 1 0 2 3 4 0 15 15 10 10 10 10 10 14 14 10
5 0 1 0 5 2 8 5 5 0 0 0 0 0 0 0 0
12 12 15 15 15 15 12 14 14 15
Frecuenci 1 1 1 4 7 1 9
0 0 5 5 5 5 0 0 0 5
a 1 1 8 5 12 12 12 12 12 12 12 14 14 14
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a) 01 b) 10 c) 20 12 15 15 15 15 15 12 14 14 14
d) 35 e) 08 0 5 5 5 5 5 0 0 0 0
12 12 12 12 12 12 12 14 14 14
19. De la tabla. Hallar la mediana 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
# naranjas 1 1 1 2 2 1 a) 457,6 b) 536,6 c) 356,5

0 7 5 5 0 2 d) 636,6 e)
Precio 6 1 3 3 2 4 456,6
unitario 0 5 5 0 0 0
a) 12 b) 15 c) 14
d) 13,5 e)
12,5
20. Hallar el promedio de la siguiente
tabla.
23. Hallar la MODA en la siguiente tabla de
NOTAS 0 0 1 1 1 1 2 datos agrupados de ancho de clase
4 8 0 3 5 8 0 constante.
ALUMNOS 3 2 2 2 1 1 1 Ii fi Fi
0 8 5 0 5 2 0 xi
[ 10 , > 12,
4
a) 9 b) 10 c) 11 5
d) 12 e) 13 [ , > 1
0
21. Hallar el promedio de notas de los 77 [ , 25 > 2
alumnos de un aula según la siguiente 0
tabla. [ , > 2
8
NOTAS 0 0 0 X 1 1 1 2 [ , > 3
2 6 9 2 3 7 0 6
ALUMNOS X 1 3 5 2 3 5 7 [ , > 37, 4
5 0 5 0
ACADEMIA PAMER - A
a) [606, >
) 20 b) 21,4 c)
23,3
)
24,1 � �
d) e) 23 a) 512,31 b) 461,14 c)
)
453,31
24. Hallar la MODA en la siguiente tabla de )
�
datos agrupados de ancho de clase d) 442,18 e) 464,1
constante.
27. Hallar la Moda en la siguiente tabla de
Ii fi Fi límites reales. Si esta muestra el peso de
xi
40 individuos.
[ , > 1
0 Peso en # de
[ , > 1 1 Kg. personas
2 4 52 - 56 6
[ , > 1 57 - 61
3 10
62 - 66 14
[ , > 5
5 67 - 71 6
[ , > 2 1 72 - 76 4
4 7 ) )
[ , > 9 a) 63,6 ) b) 63,16 c) 64 )
1
d) 63,43 e) 63,6
a) 26,38 b) 25,43 c) 31,56
28. Hallar la MODA para la siguiente tabla
d) 26 e)
de limites reales. Si esta, muestra una
29,99
distribución de frecuencias de las
comisiones semanales en dólares de 65
25. Hallar la MEDIANA en la siguiente tabla
vendedores de la Empresa TECINTEL S.A.
de datos agrupados de ancho de clase
constante.
Número de
COMISIONES
hi % Vendedore
Ii Fi ($)
xi s
fi 50,00 - 59,99 6
[ , > 1 10 60,00 - 69,99
0 % 10
[ , > 70,00 - 79,99 18
25
13 80,00 - 89,99 12
[ , >
% 90,00 - 99,99 10
[ , > 56 100,00 - 109,99 7
[ 38 , > 14 110,00 - 119,99
% 2
[ , > 90
a) $ 75,706 b) $ 75,707 c) $
[ , 62 > 10 75,708
0 d) $ 75,709 e) $ 75,71
) ) )
a) 35,2
) b) 36,7 c) 32,6) 29. Hallar la MEDIANA según la tabla de
limites reales para el peso de 40
d) 30,5 e) 35,3 individuos
26. De 1000 datos se pide hallar la Peso en fi

MEDIANA según la tabla. (Kg)
50 - 59 1
H i% 0
Ii xi Fi
fi 60 - 69 8
[ , > 367, 70 - 79 1
30%
5 2
[ , > 52% 80 - 89 5
[ , > 705 90 - 99 5
[ , > 905
) )
[ , >
c) 71,5
71,13
99% a) 70,6 b)
) )
[ , >
d) 71,6 e) 71,16 9
[ , 160>
30. Hallar la mediana de los pesos de 400
estudiantes registrados en la siguiente ¿Hallar la suma de MODA, MEDIANA y la
tabla. cantidad de puestos que atendieron de
30 a 75
) pacientes?
Peso en fi
a) 186,6 b) 215,73 c)
(Kg)
54 - 57 30 193
58 - 61 d) 178 e)
50 200
62 - 65 90
66 - 69 12 33. En el curso de Electromagnetismo se
0 tiene las notas de los alumnos según el
70 - 73 50 siguiente histograma de frecuencias:
Hallar la suma de nota promedio más la
74 - 77 40 MODA.
78 - 81 20
a) 66,5 b) 67 c)
67,5
d) 68 e) 68,5
31. según la tabla del peso de 80 obreros.

Hallar cuantas pesan de 66 Kg. a 75 Kg.
Ii fi fi
[ 60 , 64 > 1
14
0
[ 64 , 68 > 1 12 ) )
5 a) 11,52 b) 23,42 c) 18,93
10 )
[ 68 , 72 > 1 d) 10,3 e)
6
21,85 8
[ 72 , 76 > 2
34. dado el siguiente histograma de
4 6
frecuencias absolutas tomadas de una
[ 76 , 80 > 1 muestra de tamaño 400:
4
5
a) 55 b) 42 c) 50
fi 2 Ii
d) 48 e) 46
32. La siguiente tabla corresponde a la 15x 8 10 12 14 16 18
distribución del número de pacientes
14x
atendidos en Enero del 2002, por 75
puestos de salud de la sierra. Los anchos 35
de clase son iguales.
3x
Tabla: Pacientes atendidos por
25
75 puestos de Salud de la Sierra.
Enero del 2002.
Ii xi fi Fi H i% 20
3 0,00 Ii
[ , >
0 4 0 20 40 60 80 100 120
[ , > 1
2
a) 32,53 b) 27,14 c) 25,42
[ , > 1
d) 23,47 e)
5
21,42
[ , > 2
1
[ , > 1 35. Se hizo una encuesta a un grupo de
2 1200 personas con respecto a la
ACADEMIA PAMER - A
preferencia de 5 productos: A; B; C; D y E d) 40 e) 45
obteniéndose el siguiente diagrama de
sectores.
38. El siguiente diagrama muestra las
B
A preferencias por 5 productos A; B; C; D y
45º E. señalar cuantos prefieren los productos
92º C
xº B o C si en total hay 657 encuestados,
xº 53º además “P” es el menor número de dos
E cifras significativas posible y “m” es
D entero.
¿Cuántas personas prefieren los A

productos A o C?
4m
a) 495 b) 585 c) B
610 E
5P 40º
d) 590 e)
500
3P 5m
36. Se hizo una encuesta a un grupo de D

C
5400 personas sobre el uso de cuatro
tipos de transporte: Taxi, Combi, Bus y
Caminando; obteniendo el siguiente a) 300 b) 240 c)
diagrama de sectores. 273
d) 313 e)
353
45º
39. Se realiza el informe de ventas de un
120º
producto en 5 tiendas, con el cual se
obtiene el siguiente grafico.
B
¿Qué porcentaje usa Taxi o Bus? A C

aº
) ) ) 24%
aº
a) 48,37 b) 53,21 c) 54,16
) b%
d) 29,16 e) 25%
108ºP
D
37. Se hizo una encuesta entre los E
alumnos del primer año en un aula de la
RAIMONDI, para reconocer cual de los Si la tienda A hubiera vendido un 70%
siguientes cursos: Aritmética (a); Algebra menos de unidades habría vendido lo
(X); R.M. (R) y R.V. (V) les agrada más. mismo que D. ¿Cuántas unidades se
Cada alumno señalo uno sólo de los vendieron, si la tienda E vendió 340
cursos mencionados, formándose el unidades más que B?
siguiente diagrama de sectores:
a) 3400 b) 4300 c) 1700
V d) 5100 e) 7100
72º A
R 48º
30º 40. Según el diagrama escalonado. Hallar
la sumas de Moda, Mediana y promedio.
X
Si 33 gustan de R.V. ¿Cuántos eligieron

Aritmética o Algebra?
a) 30 b) 33 c) 35
fi Ojiva
30
28
24
16
2 Ii
19 24 29 34 39 44 49
)
a) 33,3 b) 100,4 c) 101,62
d) 146,31 e)
98,56
1. Estadísticamente el “Perú” frente al

mundo representa una: 5. La clase de estadística que pretende dar
a) invariable b) variable reglas o normas que gobiernan una
c) muestra d) población es:
subconjunto e) unidad a) descriptiva b)
normativa
2. Estadísticamente como se llama a una c) inferencial d)
parte del conjunto de todos los discreta
individuos: e) continua
a) unidad b)
subconjunto 6. La clase de estadística que planifica,
c) sub unidad d) variable redacta, organiza y analiza los datos es:
e) muestra a) uniforme b)
descriptiva
3. Estadísticamente que representa la c) deductiva d)
Universidad frente a las facultades que inferencial
tiene: e) recolectora
a) total b)
conjunto 7. La cantidad de personas que gustan del
c) unidad d) fútbol es una variable:
población a) cualitativa continua
e) muestra b) cualitativa
c) cuantitativa discontinua
4. Estadísticamente como se llama al d) cuantitativa discreta
conjunto de todos los individuos: e) cualitativa discreta
a) conjunto b)
población 8. La cantidad de horas que no te bañas es
c) unidad d) una variable:
invariable a) cualitativa continua
e) estadístico b) cuantitativa discreta
ACADEMIA PAMER - A
c) cuantitativa discontinua d) 7 e) 8
d) cuantitativa continua 17. Hallar la mediana de los siguientes
e) cualitativa discreta datos:
7, 7, 5, 4, 6, 2, 9, 10, 15.
9. Los tiempos que hicieron los corredores a) 6 b) 7 c) 5
del “Camino Inca” es una variable: d) 9 e) 2
a) cualitativa continua
b) cuantitativa discreta 18. Hallar la mediana de los siguientes
c) cuantitativa discontinua datos:
d) cuantitativa continua 6, 2, 1, 1, 7, 1, 10, 1, 9, 10.
e) cualitativa discreta a) 2 b) 6 c) 4
d) 5 e) 8
10. La cantidad de ganado vacuno que
hay en la provincia de Anta es una 19. Hallar la mediana de los siguientes
variable datos:
a) cualitativa continua 12, 9, 5, 9, 9, 3, 2, 3, 2, 1, 7, 16
b) cualitativa a) 5 b) 7 c) 8
c) cuantitativa discontinua d) 6 e) 9
d) cuantitativa discreta
e) cualitativa discreta 20. Hallar la mediana de los siguientes
datos:
11. La variable “color de ojos” con los 8, 1, 7, 1, 6, 7, 5, 2, 2, 4.
posibles valores de “negros”, “verdes”, a) 4 b) 5 c) 4,5
“rojos”, “amarillos”, es una variable. d) 5,5 e) 6,5
a) cualitativa continua
b) cualitativa 21. Hallar la mediana.
c) cuantitativa discontinua Número 7 8 6
d) cuantitativa discreta Frecuencia 3 3 3
e) cualitativa discreta a) 6 b) 8 c) 7
d) 7,5 e) 6,5
12. Se dan los siguientes valores de una
muestra: 2, 1, 2, 2, 7, 8, 5, 15 entonces 22. Hallar la mediana.
su alcance es: Número 8 6 7 9
a) [2,8] b) [2,15] c) Frecuencia 5 4 5 3
[1,15] a) 8 b) 6 c) 9
d) [1,8] e) d) 7 e) 7,5
[8,15]
23. Hallar la mediana.
13. Se dan los siguientes valores de una Número 2 3 4 5
muestra: 5, 4, 5, 2, 4, 7, 9, 8 entonces su Frecuencia 20 21 22 23
rango es. a) 2 b) 3 c) 4
a) 7 b) 5 c) 2 d) 5 e) 4,5
d) 9 e) 8
24. Hallar la mediana.
14. Se dan los siguientes valores de una Número 4 3 8 9
muestra: 4, 3, 3, 3, 4, 3, 2, 5, 9, 9, 10 Frecuencia 40 50 30 20
hallar la suma de la frecuencia del 3 y de a) 4 b) 3 c) 8
la frecuencia del 4. d) 9 e) 3,5
a) 4 b) 2 c) 7
d) 6 e) 8 25. Hallar la mediana.
Número 6 9 5 10
15. Se dan los siguientes valores de una Frecuencia 10 11 7 28
muestra: 5, 2, 3, 2, 4, 7, 7, 2, 2, 9, 9, 2, 7 a) 9 b) 9,5 c) 10
hallar la suma de la frecuencia del 7 y de
d) 6 e) 5
la frecuencia del 2, mas el tamaño de la
muestra.
a) 18 b) 19 c) 20 26. Hallar la mediana.
d) 21 e) 22 Número x y z w
Frecuencia 7 6 8 20
16. Se dan los siguientes valores de una a) y b) x c) z
muestra: 6, 6, 4, 9, 6, 5, 4, 3, 4, 4 hallar z+ w
la suma de la frecuencia del 6 mas el d) w e) 2
termino que esta de moda.
a) 9 b) 5 c) 4
27. Dadas las notas de un aula de 20 li fi Fi
alumnos se sacaron los siguientes datos: < 5 , A 5
Notas 12 15 10 10]
Frec. 7 8 5 < 10 , B 2
Hallar el promedio del aula. 15] 0
a) 11 b) 12 c) 13 < 15 , 1 C
d) 14 e) 15 20] 2
< 20 , D E
28. Las notas del curso de matemáticas de 25]
un aula, dieron los siguientes datos: < 25 , F 5
Notas 11 14 07 30] 2
Frec. 10 20 7 < 30 , G H
Hallar el promedio del aula 35]
a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14 Hallar A+B+C+E+F+G+H
29. Las notas del curso de religión de un a) 250 b) 312 c)
aula,. Dieron los siguientes datos: 252
Notas 12 14 08 d) 560 e)
Frec. 20 10 10 150
Hallar el promedio del aula 33. Hallar la Mediana:
a) 10 b) 11 c) 12
d) 14 e) 13 li xi fi Fi
[ 60 , 63 vv vv 2
30. De 30 alumnos que llevan el curso de > v v
Aritmética se vio que:
[ 63 , 66 8
Notas 09 12 16
>
Frec. 15 07 x
[ 66 , 69 1
Hallar el promedio del aula.
> 2
a) 10 b) 11 c) 12
[ 69 , 72 1
d) 13 e) 14
> 8
31. Se tiene los siguientes 100 datos [ 72 , 75 2
agrupados: > 0
Frecuenci Frecuencia a) 30.5 b) 61.58 c)

a Absoluta 67.5
Datos d) 65.5 e)
Absoluta acumulada
Simple(fi) (Fi) 62
< 3 , 20 A
6]
34. Hallar la Mediana:
< 6 , B 42
9]
li fi Fi
< 9 , C D
[ 20 , 25 1
12]
> 2
< 12 , 10 62
[ 25 , 30 1
15]
> 5
< 15 , F 82
[ 30 , 35 5
18]
> 0
< 18 , G H
[ 35 , 40 1
21]
> 1
[ 40 , 45 7
Hallar A+B+C+D+F+G+H
> 0
a) 236 b) 242 c)
450 a) 30 b) 31,7 c)
d) 250 e) 32,5
620 d) 36,8 e)
31
32. Se tiene los siguientes 100 datos
agrupados:
ACADEMIA PAMER - A
35. Hallar la MEDIANA en:
a) 20 b) 25 c) 40
li xi fi Fi d) 39 e) 45
[ , 7 5
> 38. Hallar la MODA en:
[ , 1
> 3 li fi Fi
[ , 2 [ 3 , vv 1
> > v 0
[ , 1 4 [ , 7 1
> 9 > 8
[ 21 , > 2 [ , 3
5 > 8
[ , 4
a) 12,75 b) 9,35 c) > 3
11,25
d) 13 e)
a) 7,01 b) 7,89 c)
10,85
7,8
d) 7,09 e) 8
36. Hallar la Moda:
39. Según la tabla, encontrar la suma de
li fi la mediana y la moda.
[ 12 , 15 1
> 0 li fi Fi
[ 15 , 18 1 [ 20 , 30 vv 4
> 5 > v
[ 18 , 21 2 [ 30 , 40 1
> 5 > 0
[ 21 , 24 2 [ 40 , 50 1
> 0 > 1
[ 24 , 27 1 [ 50 , 60 1
> 0 > 9
[ 60 , 70 3
a) 20 b) 21,7 c) > 2
22,5
[ 70 , 80 3
d) 16,8 e)
> 8
20,12
a) 120,24 b) 124,16 c)
130,25
d) 150,16 e)
160,4
37. Hallar la Moda:
li fi
[ 15 , 20 4
> 1. Se tiene los diferentes precios de un
[ 20 , 25 7 producto observado en 5 meses. Se llama
> incremento de precio al porcentaje del
[ 25 , 30 5 precio de cualquier mes con respecto al
> mes anterior:
[ 30 , 35 2
> May Agost Septiembr
Junio Julio
[ 35 , 40 1 o o e
> 0 16 20 22,5 25 30
[ 40 , 45 8
> ¿Cuál es el incremento promedio?
4. El siguiente diagrama muestra las
a) 15,43 b) 16,23 c) 18,5
preferencias de abc personas con
d) 20,51 e) 21,5
2. Del siguiente cuadro, de ancho de clase respecto a 4 marcas de cigarrillo: KENT
común, se conoce que la distribución es (K), NORTON (N), SW (S) y BELL (b) .
5 además los que prefieren K y N son 667.
�xifi determine: a - b + c - d .
simétrica. Determinar i=1 .
Ii fi xi fi K
xi
[ 4 , > m -1
2
[ , > m abº
B
[ , > 2m N
bd ab%
[ , > 90
[ , > 2
bd
2
a) 263 b) 362 c) S
392
d) 293 e)
326 a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
3. El grafico muestra una curva que
relaciona los datos cuantitativos 5. Dada la siguiente distribución de
continuos con sus respectivas frecuencias frecuencias:
acumuladas. Hallar la mediana.
Ii fi Fi
[ 10 , > m
[ , > 3n
[ , > 5n
[ , > 4n
100 [ , > 2m
[ , 70 > 12
5m
0
80
)
Se conoce que la Moda es: 3a,a . Halle el
60 valor de la Mediana.
a) 35 b) 38,25 c) 36,6
d) 36 e) 38
40
6. Se tiene e siguiente Histograma de

20 frecuencias relativas, la población es de
72 + 12k y en el intervalo de “b” a “e” se
presentan 80 observaciones.
2 4 6 8 10 12 14 16 18
a) 12 b) 14 c) 11
d) 13 e) 15
ACADEMIA PAMER - A
fi d) 113,6 e)
2k + 1 113,8
m
7. Se tiene la siguiente tabla de frecuencias
relativas de 300 empleados según su
k+1 edad.
m
k Edade 19– 22– 25– 28– 31–
m s 21 24 27 30 33
hi 0,15 0,25 0,40 0,10 0,10
k-1
2 Ii
¿Cuántos empleados tienen edades entre
a b c d e f 22 y 32 años? (Considerar intervalos
traslapados)
Determine la mediana, si los intervalos a) 241 b) 243 c)
poseen el mismo ancho de case, además 238
d) 252 e)
x1 = 91 y x = 114 .
240
a) 113 b) 113,2 c) 113,4
CUATRO OPERACIONES
13 17 21 25 29 33
1. 5. 9.
. . . . . .
10 14 18 22 26 30
2. 6.
. . . . . .
11 15 19 23 27 31
3. 7.
. . . . . .
12 16 20 24 28 32
4. 8.
. . . . . .
DIVISIBILIDAD
13 17 21 25
1. 5. 9.
. . . .
10 14 18 22 26
2. 6.
. . . . .
11 15 19 23 27
3. 7.
. . . . .
12 16 20 24 28
4. e 8.
. . . . .
NÚMEROS PRIMOS
13 17 21 25
1. 5. 9.
. . . .
10 14 18 22 26
2. 6.
. . . . .
11 15 19 23 27
3. 7.
. . . . .
12 16 20 24
4. 8.
. . . .
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Y MÁXIMO COMÚN DIVISOR

13 17 21 25 29
1. 5. 9.
. . . . .
10 14 18 22 26 30
2. 6.
. . . . . .
11 15 19 23 27
3. 7.
. . . . .
12 16 20 24 28
4. 8.
. . . . .
TEORÍA DE CONJUNTOS
13 17 21 25 29 33 37
1. 5. 9.
. . . . . . .
10 14 18 22 26 30 34 38
2. 6.
. . . . . . . .
11 15 19 23 27 31 35 39
3. 7.
. . . . . . . .
12 16 20 24 28 32 36 40
4. 8.
. . . . . . . .
ESTADÍSTICA
13 17 21
1. 5. 9.
. . .
10 14 18 22
2. 6.
. . . .
11 15 19 23
3. 7.
. . . .
12 16 20 24
4. 8.
. . . .

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COMPENDIO ACADÉMICO 2 ARITMÉTICA

En éste capítulo trataremos sobre las cuatro operaciones (Adición, Sustracción,

7manzanas + 2 manzanas = 9 manzanas

LEYES FORMALES DE LA ADICIÓN:

V. Ley Modulativa: “Llamado también del elemento neutro; El cero es el módulo de la

La operación aritmética de la sustracción (resta) se indica con el signo menos (-) y es la

7 manzanas - 2 manzanas = 5 manzanas

Ejemplo en la diferencia de 8 - 2 = 10 ; resulta que:

El inverso aditivo de 8 es: (- 8 )

III.La sustracción NO es una operación de Clausura respecto a los números naturales, ya

Esta propiedad no cumple para los números capicúas.

Esta propiedad no cumple para los números capicúas.

Se llama complemento aritmético de un número, a lo que le falta a éste número para

II. Método práctico:

Se resta de la primera cifra significativa de la derecha de la base en la que esta el

A los términos A y B, también se les llama factores.

LEYES FORMALES DE LA MULTIPLICACIÓN:

II. Ley de clausura:

“El producto P de dos números naturales, es otro número natural”

1“El orden de los factores no altera el producto final”

IV. Ley distributiva:

“Cuando se tienen varios factores, se pueden agrupar de cualquier forma, resultando

VII. Ley del inverso multiplicativo ó reciproco de un número:

División, es una operación opuesta a la multiplicación, en la que consiste averiguar las

Algoritmo de la división: D=d q �

II. DIVISIÓN INEXACTA:

A) DIVISIÓN INEXACTA POR DEFECTO:

B) DIVISIÓN INEXACTA POR EXCESO:

LEYES FORMALES DE LA DIVISIÓN

Problema 02 1( 1 + 4 ) + 2( 2 + 4 ) + 3( 3 + 4 ) + ... + a( a + 4 ) = 3710

Problema 04 a= 9 ; x=1 ; b= 8 ; y=1 ; c= 8

y: mnp + CA cba + abc - CA ( pnm) = 1287

mnp = 198 ( El número: 171)

El número abc es: ( c + 2) bc Problema 07

 Si trabaja 11 días, entonces cada uno  S/. 8

I. El elemento neutro para la 5. Hallar “ F ”, contestar la suma de sus

c) 610AB(12) d) 18.En una multiplicación, si al multiplicando

C A(C A(C A(903))) 24. En navidad cierto número de amigos

25.Hallar la suma de las cifras del resultado a) 541 b) 284 c)

abc(n) - cba(n) = f pr(n) a) 1038 b) 1435 c) 1035

1. Hallar el valor de ( a + b ) si se cumple: 4. La suma de los tres términos de una resta

En este capítulo tendremos que cumplir con los siguientes objetivos:

Ejemplo los divisores del número 40 son: 1; 2; 4; 5; 8; 10; 20 y 40.

entero “C”. Así, 45 es múltiplo de 15 porque 45 = 15 3 . �

Por ejemplo: 40 es múltiplo de 8 por que 40 lo contiene a 8, cinco veces.

En las operaciones con múltiplos de un mismo módulo, se cumple:

Los criterios de divisibilidad nos sirven para determinar si un número es múltiplo de

2. Divisibilidad por 3 ó múltiplos de 3:

3. Divisibilidad por 4 ó múltiplos de 4:

5. Divisibilidad por 8 ó múltiplos de 8:

6. Divisibilidad por 9 ó múltiplos de 9:

7. Divisibilidad por 11 ó múltiplos de 11:

9. Divisibilidad por 13 ó múltiplos de 13:

10. Divisibilidad por 25 ó múltiplos de 25:

11. Divisibilidad por 33 ó 99; o múltiplos de 33 ó 99:

Sirve para hallar residuos de divisiones sin necesidad de conocer el cociente. En su

Residuo por defecto = 1 y Residuo por exceso = 6

Luego los restos potenciales de 5, respecto al módulo 9, son: 1; 5; 7; 8; 4; 2; 1; 5; 7; ..

El gaussiano de un número entero “N” respecto al módulos “m” es la cantidad de restos

Ejemplo: Hallar el gaussiano del número 10 respecto al módulo 20.

Solución: Como veras al descomponer 10 y 20 tienen los mismos factores al ser

Entonces trataremos de hallar el gaussiano:

Veremos que no existe un periodo el los restos potenciales, entonces NO EXISTE