ACOMPAÑAMIENTO A ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

Contrato MEN Número 1585 de 2009

Anexo No. 4
MATRIZ DE RESULTADOS DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO AL EE

TERCERA VISITA DE ACOMPAÑAMIENTO A EE

Secretaría de Educación CÓRDOBA- SAN ANDRES DE SOTAVENTO

Establecimiento educativo DORIBEL TARRA

Profesional que realiza el acompañamiento OLGA VÁSQUEZ

NIVEL DE
RESPONSABLE
LÍNEA DE ACCIONES DESARROLLO OBSERVACIONES
DE LA FECHA DE
ACOM/ NIVEL DE DESARROLLO DESARROLLAD ACCIONES PENDIENTES (Definidas en la tercera ALCANZADO SOBRE EL NIVEL DE
CATEGORÍA EJECUCIÓN DE FINALIZAC
(Resultado Línea Base) AS (Segundo visita) (Resultado AVANCE DE LA
MIENTO LAS ACCIONES IÓN
informe) Seguimiento y CATEGORÍA
PENDIENTES
evaluación)
La Institución educativa se 1. Diseño de un instrumento para identificar ¿cómo
- Héctor Puello Junio 17 La institución +Durante la 1 visita se dieron
encuentra en el nivel de Se hizo la (Area de sociales). de 2010 educativa, orientaciones y se establecieron
queremos formar a nuestros estudiantes?, ¿qué acuerdos que apuntaban a la
desarrollo de EXISTENCIA formulación de estamos haciendo para cumplir con este propósito?, permanece en el revisión de los planteamientos
la misión, sin ¿qué hace diferente a nuestro Establecimiento nivel de desarrollo establecidos en el horizonte
caracterizar la Educativo de otros? de existencia, ya institucional y manual de
ESQUEM convivencia, igualmente en la
En la formulación de la población y sin que no logro
A PLAN revisión del plan de estudios,
H/RIZONTE MISIÓ misión, la identidad revisar la avanzar, pese a
DE 2. Planeación de la metodología de aplicación del avance en la ruta de
INST/ N institucional no es clara y que se dieron las
ESTUDIO identidad de la instrumento para la identificación sobre ¿cómo Antonio Correa Junio 18 mejoramiento. La institución no
orientaciones en
S específica. Hay redundancia institución queremos formar a nuestros estudiantes?, ¿qué (Rector) de 2010
hizo ningún avance.
en cuanto al aspecto de la cada visita de
estamos haciendo para cumplir con este propósito?,
media técnica. Falta propuesta acuerdo a la
¿qué hace diferente a nuestro Establecimiento +En la 2 visita se establecieron
pedagógica y tener en cuenta finalidad de la
Educativo de otros? acuerdos en torno revisión de la
modalidad para preescolar y misma identidad institucional y revisión
del plan de estudios, de

LÍNEA DE
ACOM/ NIVEL DE DESARROLLO
CATEGORÍA
(Resultado Línea Base)
MIENTO
básica.
Aunque se tocan aspectos
que caracterizan la población
atendida, falta definirla al igual
que su contexto. La misión no
responde a la pregunta por lo
que hace.
NIVEL DE
RESPONSABLE
ACCIONES DESARROLLO OBSERVACIONES
DE LA FECHA DE
DESARROLLAD ACCIONES PENDIENTES (Definidas en la tercera ALCANZADO SOBRE EL NIVEL DE
EJECUCIÓN DE FINALIZAC
AS (Segundo visita) (Resultado AVANCE DE LA
LAS ACCIONES IÓN
informe) Seguimiento y CATEGORÍA
PENDIENTES
evaluación)
3. Instrumento para identificar ¿cómo queremos Directores de Julio 19 de lineamientos curriculares. La
formar a nuestros estudiantes?, ¿qué estamos grupos institución logró avanzar en al
2010 plan de estudios, en cuanto a la
haciendo para cumplir con este propósito?, ¿qué hace revisión de lineamientos
diferente a nuestro Establecimiento Educativo de curriculares, plan de estudios. En
otros? cuanto a la revisión de la
identidad no avanzó
4- Sistematización del instrumento para identificar Coordinadores
Julio 27 de +En la 3 visita se genero
¿cómo queremos formar a nuestros estudiantes?, ¿qué reflexión y análisis sobre el
estamos haciendo para cumplir con este propósito?, 2010 proceso hecho, por lo tanto
¿qué hace diferente a nuestro Establecimiento quedando directivos y docentes
comprometidos a retomar todos
Educativo de otros? los procesos trabajados durante
el tiempo de acompañamiento.
5. Análisis de información sobre las características
Comité de gestión
sociales, culturales y económicas del contexto Agosto 5 +De acuerdo a los compromisos
que quedan pendientes, se les
inmediato del EE. de 2010 sugirió elaborar un plan de
trabajo que les permita avanzar y
6. Sistematización de la información recolectada Docentes Agosto 7 cumplir con los acuerdos
sobre las características sociales, culturales y Informática. establecidos
de 2010.
económicas del contexto inmediato del EE.
Para definir la misión es
7. Reunión con estudiantes, egresados y importante que se tenga
Directivos Agosto 10 en cuenta las
representantes del sector productivo para conocer las
de 2010 orientaciones que se
expectativas frente al quehacer del Establecimiento
Educativo. dieron en la línea base y
en las visitas
8. Análisis de los resultados obtenidos en la
sistematización del instrumento, las características Comité de gestión Agosto 13
sociales, culturales y económicas del contexto de 2010
inmediato del EE y de la reunión con estudiantes,
egresados y el sector productivo mediante un grupo de
trabajo liderado por el rector o director con el equipo de
gestión, representantes de maestros, estudiantes,
 NIVEL DE
RESPONSABLE
LÍNEA DE ACCIONES DESARROLLO OBSERVACIONES
DE LA FECHA DE
ACOM/ NIVEL DE DESARROLLO DESARROLLAD ACCIONES PENDIENTES (Definidas en la tercera ALCANZADO SOBRE EL NIVEL DE
CATEGORÍA EJECUCIÓN DE FINALIZAC
(Resultado Línea Base) AS (Segundo visita) (Resultado AVANCE DE LA
MIENTO LAS ACCIONES IÓN
informe) Seguimiento y CATEGORÍA
PENDIENTES
evaluación)
padres de familia y egresados.

9. Ajuste de la misión institucional tomando como Agosto 19

Directivos y Comité
referente los análisis realizados con el grupo de trabajo de 2010
de gestión

1. Diseño de un instrumento para identificar ¿hacia Directores de Julio 19 de La institución Para definir la visión es
dónde queremos llegar en los próximos años? grupos 2010 continua en el importante que se tenga
nivel de en cuenta las
2. Planeación de la metodología de aplicación del Julio 27 de desarrollo de orientaciones que se
Coordinadores
instrumento para saber ¿hacia dónde queremos llegar 2010 Existencia, ya dieron en la línea base y
en los próximos años? que no avanzó en las visitas
Nivel de desarrollo de
Se hizo la Agosto 5 en el proceso
EXISTENCIA 3. Aplicación del instrumento para identificar ¿hacia Comité de gestión
formulación de de 2010
dónde queremos llegar en los próximos años?
Por la formulación y definición la visión, sin
de la visión, sus caracterizar la 4. Sistematización del instrumento para identificar Docentes Agosto 7
planteamientos parecen población y sin ¿hacia dónde queremos llegar en los próximos años?
Informática. de 2010.
corresponder más a la misión. revisar la
VISIÓ Docentes Agosto 10
Falta caracterizar al identidad de la 5. Recolección de información sobre las Informática.
N
estudiante, evidenciar institución características sociales, culturales y económicas del de 2010
propuesta pedagógica. contexto inmediato del EE
Aparece la proyección en
horizonte tiempo, pero no es 6. Sistematización de la información recolectada sobre Directivos Agosto 7
claro el hacia dónde quiere las características sociales, culturales y económicas de 2010.
llegar la institución del contexto inmediato del EE.

7. Reunión con estudiantes, egresados y

representantes del sector productivo para conocer las Agosto 10
expectativas sobre la continuación en la educación Comité de gestión de 2010
superior y expectativas de trabajo con el sector
productivo.
 NIVEL DE
RESPONSABLE
LÍNEA DE ACCIONES DESARROLLO OBSERVACIONES
DE LA FECHA DE
ACOM/ NIVEL DE DESARROLLO DESARROLLAD ACCIONES PENDIENTES (Definidas en la tercera ALCANZADO SOBRE EL NIVEL DE
CATEGORÍA EJECUCIÓN DE FINALIZAC
(Resultado Línea Base) AS (Segundo visita) (Resultado AVANCE DE LA
MIENTO LAS ACCIONES IÓN
informe) Seguimiento y CATEGORÍA
PENDIENTES
evaluación)
8. Análisis de los resultados obtenidos en la Directivos y Comité Agosto 13
sistematización del instrumento, las características de gestión de 2010
sociales, culturales y económicas del contexto
inmediato del EE y de la reunión con estudiantes,
egresados y el sector productivo mediante un grupo de
trabajo liderado por el rector o director con el equipo de
gestión, representantes de maestros, estudiantes,
padres de familia y egresados.

9. Ajuste de la visión institucional tomando como Directivos y Comité

Nivel de desarrollo de
EXISTENCIA
PRIN
Los principios están
CIPIO
formulados como aspectos
S representantes de maestros, estudiantes, padres de
INST
que se definen para tener en
cuenta, pero no como
principios rectores de la.
institicuión
referente los análisis realizados con el grupo de trabajo de gestión Agosto 20
de 2010
1. Reflexión en un grupo de trabajo liderado por el Directivos y Comité
rector o director con el equipo de gestión, de gestión
representantes de maestros, estudiantes, padres de
Lectura de los familia y egresados a cerca de: ¿cuáles son los
fines y objetivos principios que orientan nuestra forma de actuar con el
de la educación otro y consigo mismo?
establecidos en la La institución
Para precisar los
Ley General de 2. Elaboración de una propuesta de principios Directivos y Comité continua en el
institucionales en un grupo de trabajo liderado por el de gestión principios institucionales,
Educación nivel de
rector o director con el equipo de gestión, es importante primero
Agosto 26 desarrollo de
definir la misión y visión
de 2010 Existencia, ya
Lectura de la familia y egresados. partiendo de la revisión
que no avanzó
misión y la visión de la identidad
en el proceso
institucional para 3. .Ajuste de los principios institucionales actuales
definir la mediante la elaboración de una propuesta de principios
Directivos y Comité
correspondencia institucionales en un grupo de trabajo liderado por el de gestión
con los principios rector o director con el equipo de gestión,
institucionales. representantes de maestros, estudiantes, padres de
familia y egresados
 NIVEL DE
RESPONSABLE
LÍNEA DE ACCIONES DESARROLLO OBSERVACIONES
DE LA FECHA DE
ACOM/ NIVEL DE DESARROLLO DESARROLLAD ACCIONES PENDIENTES (Definidas en la tercera ALCANZADO SOBRE EL NIVEL DE
CATEGORÍA EJECUCIÓN DE FINALIZAC
(Resultado Línea Base) AS (Segundo visita) (Resultado AVANCE DE LA
MIENTO LAS ACCIONES IÓN
informe) Seguimiento y CATEGORÍA
PENDIENTES
evaluación)

1.Revisión de la correspondencia entre el plan de Directivos y Comité Septiembr

estudios y la misión, visión y principios institucionales de gestión e 10 de
2010

Directivos y Comité Septiembr

2. Ajuste de los criterios pedagógicos institucionales de gestión e 10 de Aunque la
para la enseñanza y aprendizaje. 2010. institución
-Definición de una Septiembr avanza en la
Nivel de desarrollo de estructura única 3. Ajuste de cargas horarias por grados, niveles y Directivos y Comité e 10 de Para poder pasar al nivel
modalidades para las áreas básicas, complementarias de gestión revisión de plan
EXISTENCIA para el esquema 2010. de pertinencia, la
y de profundización técnica y tecnológica. de estudios,
del plan institución deberá
lineamientos
Septiembr curriculares y trabajar articuladamente
También es fruto de acuerdo 4. Definición de la articulación entre los lineamientos, Directivos y Comité con todas las áreas,
municipal. Esta formulado los estándares y la formación de competencias básicas de gestión e 10 de estándares
2010. comprometiéndose en el
PLAN DE ESTUDIOS desde contenidos y laborales. básicos de
organizados, enuncia
plan de trabajo que se
competencia,
estándares pero 5. Definición de la articulación de la educación media Directivos y Comité Septiembr continua en el establecerá para
desarticulados. Es con la técnica y tecnológica. de gestión e 10 de continuar con el
nivel de
descontextualizado. 2010. proyecto de
desarrollo de
acompañamiento a la
Existencia, ya
6. Ajuste a los referentes curriculares utilizados en el Coordinadores de 15 de gestión escolar
-Revisión de los que inician el
esquema del plan de estudios. áreas septiembre proceso sobre el
lineamientos
de 2010 tiempo
curriculares de
cada área-
Consejo académico 21 de
-Revisión de los y directivos septiembre
estándares de de 2010
cada área
 NIVEL DE
RESPONSABLE
LÍNEA DE ACCIONES DESARROLLO OBSERVACIONES
DE LA FECHA DE
ACOM/ NIVEL DE DESARROLLO DESARROLLAD ACCIONES PENDIENTES (Definidas en la tercera ALCANZADO SOBRE EL NIVEL DE
CATEGORÍA EJECUCIÓN DE FINALIZAC
(Resultado Línea Base) AS (Segundo visita) (Resultado AVANCE DE LA
MIENTO LAS ACCIONES IÓN
informe) Seguimiento y CATEGORÍA
PENDIENTES
evaluación)
Consejo Académico Octubre 5
-Avanzaron en la 7.Articulación de los criterios del sistema de evaluación de 2010
definición de las institucional con las áreas básicas
categorías Octubre 15
Consejo Académico
establecidas en la 8. Articulación de los criterios del sistema de de 2010
estructura del plan evaluación institucional con las áreas de profundización
de estudios de las técnica y tecnológica. Octubre
4 áreas básicas
20 de 2010
9. Análisis de los resultados de las pruebas SABER y Directivos y comité
ESTADO para definir acciones concretas de de gestión
fortalecimiento a la formación por competencias de los
estudiantes.
Noviembre
Docentes
10. Puesta en marcha del plan de estudios y planes de 5 de 2010
aula según los criterios establecidos por los referentes
nacionales para su formulación.
1. Revisión de los principios para la elaboración de la Directivos y Diciembre
autoevaluación institucional docentes. 9 de 2010
Nivel de desarrollo de
EXISTENCIA 2. Implementación de la autoevaluación institucional Directivos y
docentes. Diciembre
según el anexo 2 de la Guía 34.
9 de 2010
IMPLEME
NTACIÓN Hay síntesis de la Directivos y
DE LA evaluación institucional y 3. Revisión de la identidad institucional. Diciembre
AUTOEVALUACIÓN No se avanzó docentes.
RUTA DE cuadro de algunas 9 de 2010
MEJORA fortalezas y oportunidades 4.Revisión y análisis de las áreas de gestión en
MIENTO de mejoramiento. Falta el términos de lo que significan en el EE Directivos y Diciembre
desarrollo del proceso. docentes. 9 de 2010
5. Establecimiento de fortalezas y oportunidades de
mejoramiento.
Directivos y Diciembre
 NIVEL DE
RESPONSABLE
LÍNEA DE ACCIONES DESARROLLO OBSERVACIONES
DE LA FECHA DE
ACOM/ NIVEL DE DESARROLLO DESARROLLAD ACCIONES PENDIENTES (Definidas en la tercera ALCANZADO SOBRE EL NIVEL DE
CATEGORÍA EJECUCIÓN DE FINALIZAC
(Resultado Línea Base) AS (Segundo visita) (Resultado AVANCE DE LA
MIENTO LAS ACCIONES IÓN
informe) Seguimiento y CATEGORÍA
PENDIENTES
evaluación)
6.Elaboración del perfil institucional según los docentes. 9 de 2010
resultados de la autoevaluación

1. Revisión de la información de la Guía 34 para la Directivos Enero 17

elaboración de la segunda etapa de la ruta de de 2011
mejoramiento institucional: elaboración plan de
mejoramiento institucional.

2.Formulación de los objetivos del plan de Directivos Enero 17

mejoramiento institucional teniendo en cuenta los
de 2011
criterios de inclusión
Nivel de desarrollo de
EXISTENCIA 3. Formulación de las metas del plan de mejoramiento
institucional que parten de la equidad como principio. Directivos Enero 17
PLAN DE Hay esquemas del plan de 2011
No se avanzó
MEJORAMIENTO
de mejoramiento, pero no 4. Formulación de los indicadores de resultados del
el registro del proceso plan de mejoramiento institucional. Directivos Enero 17
desarrollado. de 2011
5. Definición de las actividades del plan de
mejoramiento institucional y sus responsables. Directivos Enero 17
de 2011
6. Elaboración del cronograma de actividades del plan Directivos Enero 17
de mejoramiento institucional. de 2011
Enero 17
7. Definición de los recursos necesarios para la Directivos de 2011
ejecución del plan de mejoramiento institucional
1. Revisión de la información de la Guía 34 para la Directivos Enero 18
SEGUIMIENTO Y No formalizado elaboración de la tercera etapa de la ruta de de 2011
EVALUACIÓN mejoramiento institucional: elaboración plan de
seguimiento y evaluación al plan de mejoramiento
No hay registro de plan de institucional.
 NIVEL DE
RESPONSABLE
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DE LA FECHA DE
ACOM/ NIVEL DE DESARROLLO DESARROLLAD ACCIONES PENDIENTES (Definidas en la tercera ALCANZADO SOBRE EL NIVEL DE
CATEGORÍA EJECUCIÓN DE FINALIZAC
(Resultado Línea Base) AS (Segundo visita) (Resultado AVANCE DE LA
MIENTO LAS ACCIONES IÓN
informe) Seguimiento y CATEGORÍA
PENDIENTES
evaluación)
seguimiento y evaluación al Directivos Enero 19
plan de mejoramiento 2. Diseñar los formatos de recolección de de 2011
institucional información para hacer seguimiento al plan de
mejoramiento

3-definición de mecanismos de recolección de Directivos Enero 20

información de 2011

4.Definición de las formas de presentación de la Directivos Enero 21

información de 2011

5.revisión del cumplimiento de los objetivos y Directivos Enero 22

metas del plan de mejoramiento de 2011

6. Preparación de la forma para realizar el Directivos Enero 23

seguimiento de 2011

7. Realización del seguimiento Directivos Enero 25

de 2011
8. Evaluación del plan de mejoramiento Directivos Enero 26
de 2011
9. Preparación de la información para realizar la Directivos Enero 27
evaluación de 2011

10. Realización de la evaluación Directivos Enero 28

de 2011
11. Comunicación de los resultados de la Directivos Enero 31
evaluación del plan de mejoramiento de 2011
 NIVEL DE
RESPONSABLE
LÍNEA DE ACCIONES DESARROLLO OBSERVACIONES
DE LA FECHA DE
ACOM/ NIVEL DE DESARROLLO DESARROLLAD ACCIONES PENDIENTES (Definidas en la tercera ALCANZADO SOBRE EL NIVEL DE
CATEGORÍA EJECUCIÓN DE FINALIZAC
(Resultado Línea Base) AS (Segundo visita) (Resultado AVANCE DE LA
MIENTO LAS ACCIONES IÓN
informe) Seguimiento y CATEGORÍA
PENDIENTES
evaluación)
12.Comunicación de los resultados del plan de
mejoramiento Directivos Febrero 1
de 2011